Eine Zusammenfassung des Runden Tisches erstellen. Round-Table-Methodik

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UMOrganisation und Durchführung von runden Tischen

HWas ist die Diskussion??

Diskussion ist eine Methode zur Erkundung bestimmter Themen durch Gruppendiskussionen. Diskussionen sind eine wirksame Methode, um den Meinungs- und Ideenaustausch zu organisieren. Diskussion ermöglicht: Präsentieren und Erkunden persönliche Erfahrung Teilnehmer; Finden Sie die Einstellung jedes Einzelnen zum diskutierten Thema heraus; diskutieren, wie die Ergebnisse der Diskussion in der Arbeit angewendet werden können; reale Probleme und ihre möglichen Lösungen umfassend untersuchen; diskutieren mögliche Konsequenzen bestimmte Aktionen; aus den Erfahrungen anderer lernen; Betrachten Sie das Problem aus verschiedenen Blickwinkeln. Finden Sie einen Weg, in Zukunft einen Konsens zu erzielen.

ZUwie man eine Diskussion vorbereitet und leitet?

Der Prozess der Organisation und Durchführung einer Diskussion erfordert Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden Bereichen: in der Planung und Vorbereitung, in der Anleitung, in der Leitung und Kontrolle, im Zusammenfassen und ggf. Einholen von Feedback.

Bei der Planung und Vorbereitung eines Gesprächs ist es notwendig:

bestimmen Sie das Thema der Diskussion und ihre Teilnehmer;

· Definieren Sie die Grenzen und Parameter der Diskussion genau (die Hauptblöcke der Diskussion, die Regeln für die Teilnehmer, die Regeln der Diskussion);

· die Hauptdiskussionslinie zu bestimmten Themen im Zusammenhang mit dem Diskussionsthema in einer bestimmten Reihenfolge aufbauen;

Entscheiden Sie, wie Sie den Diskussionsprozess beginnen möchten (mit einer provokanten Rede oder Frage, einer kurzen Übung, einem Verweis auf eine frühere Übung oder bereits angesprochene Themen).

· um einige zusätzliche Fragen oder Interventionen zu identifizieren, die erforderlich sind, falls die Diskussion an Schwung verliert oder in eine unerwünschte Richtung geht, und mit denen Sie die Gruppe auf die Diskussion des nächsten Aspekts des Diskussionsthemas konzentrieren können;

Bestimmen Sie die Zeit, die für jeden Diskussionsblock benötigt wird.

Bestimmen Sie, welche Art von Raum benötigt wird, und überlegen Sie, wie die Teilnehmer darin untergebracht werden können.

Entscheiden Sie, welche Rolle Sie im Diskussionsprozess spielen und ob Sie sich an der Diskussion des Themas beteiligen (in der Regel verhält sich der Moderator neutral gegenüber allen Aussagen der Diskussionsteilnehmer und überwacht nur den Prozess seiner Durchführung). ;

Identifizieren Sie mögliche Meinungsverschiedenheiten und Ansichten der Teilnehmer (gegensätzliche Standpunkte, die Praxis, mit „erhobener Stimme“ zu diskutieren) und denken Sie über ihr Handeln in dieser Situation nach (welcher der Teilnehmer hat die schärfsten und extremsten Ansichten; was sie sagen können; mit welchen Worten und Taten sie ihre Ansichten zum Ausdruck bringen können; wie Sie ihnen widerstehen können; wie Sie die Gruppe nutzen können, um zu warnen und die Entstehung eines „Skandals“ zu verhindern; was werden Sie in diesem Fall sagen).

Teilnehmerbesprechung

Für das Briefing ist es notwendig, dass alle Gesprächsteilnehmer bereit sind, Ihnen zuzuhören und bereits ihre Plätze eingenommen haben.

· Stellen Sie das Diskussionsthema vor und geben Sie dessen Programm und Regeln bekannt.

· Erklären Sie Ihre Rolle und wie aktiv Sie an der Diskussion teilnehmen und diese verfolgen werden.

· Wenn Sie beabsichtigen, die Vorträge der Teilnehmer zusammenzufassen und die wichtigsten Schlussfolgerungen auf Papier zu schreiben, warnen Sie die Teilnehmer hierüber.

· Starten Sie eine Diskussion.

Führung und Kontrolle

1. Nachdem Sie begonnen haben, ermöglichen Sie den Teilnehmern, ihre Gedanken zu sammeln. Widerstehen Sie der Versuchung, das Schweigen in der Gruppe sofort zu brechen, wenn es zunächst einmal gekommen ist. Bei einem scharfen Eingriff laufen Sie Gefahr, die Diskussion in den Modus „Ihre Fragen – ihre Antworten“ zu versetzen und damit die Diskussion (Meinungsaustausch) zunichtezumachen.

2. Stellen Sie bei Gruppendiskussionen sicher, dass diejenigen, die sprechen möchten, abwechselnd das Wort ergreifen können. Beachte die Regeln. Hören Sie den Rednern aufmerksam zu, verallgemeinern Sie, fassen Sie zusammen und schreiben Sie auf (sofern zu Beginn vereinbart).

3. Verfolgen Sie den Diskussionsprozess in der Gruppe. Es gibt Situationen, in denen Ihr Eingreifen erforderlich ist.

Zusammenfassen (Verallgemeinerung)

Das Zusammenfassen ist eine zielgerichtete Aktion, mit der der Moderator die wichtigsten Punkte zusammenfasst, die von einer oder mehreren Personen während der Diskussion geäußert wurden. Der Zweck der Zusammenfassung des Gesagten besteht darin:

wichtige Daten, Gedanken, Ideen in einer Aussage zusammenfassen;

· eine Grundlage für weitere Diskussionen entwickeln oder zu einem anderen Thema übergehen;

Erfolg bewerten;

Überprüfen Sie, ob die Gesprächspartner einer Meinung sind und ob alle verstehen, was gesagt wurde.

Zusammengefasste, zusammengefasste Informationen ermöglichen es allen Diskussionsteilnehmern zu verstehen, was in dieser Phase der Diskussion passiert ist. Wenn Sie das Gesagte zusammenfassen oder zusammenfassen müssen, können Sie mit den folgenden Sätzen beginnen: „Ich denke, dass hier mehrere wichtige Gedanken geäußert wurden ...“, „Wenn ich (a) richtig verstehe, meinen Sie ...“ .“, „Ich denke, wir haben Vereinbarungen getroffen. Wir waren uns einig, dass wir ...“ usw.

Vorbereitung und Durchführung des Runden Tisches

Der runde Tisch - traditionelle Geschäftsdiskussion. Der Runde Tisch enthält trotz seines demokratischen Charakters Organisationselemente und geht von folgenden Grundsätzen aus:

Es gibt keine klar definierten Positionen, sondern nur Teilnehmer an der Diskussion des umstrittenen Themas.

· Alle Positionen sind gleich und niemand hat das Recht, anderen überlegen zu sein.

· Der Zweck des Runden Tisches besteht darin, Ideen und Meinungen zu dem zur Diskussion stehenden Problem oder Streit vorzubringen.

Basierend auf den Vereinbarungen führt der Runde Tisch zu Ergebnissen, die neue Vereinbarungen darstellen.

Allgemeine Diskussionsregeln:

1. Es gibt keine Diskussion ohne eine Schlüsselfrage.

2. Der Runde Tisch geht von einem Schwerpunktthema in Form einer Tagesordnung aus.

3. Der Kernpunkt muss vorab mit allen interessierten Diskussionsteilnehmern abgestimmt werden.

4. Die Art der Diskussion des „Runden Tisches“ – eine Rede ist Ausdruck der eigenen Meinung;

5. Kritik ist hier praktisch inakzeptabel, da jeder das Recht hat, seinen Standpunkt zu äußern. Es werden Ideen kritisiert, nicht Einzelpersonen; Kritik sollte konstruktiv sein, nicht destruktiv, loyal, nicht persönlich.

Runder Tisch – Probleme äußern und die Meinungen verschiedener an ihrer Lösung beteiligter Parteien einholen. Bei unprofessionellem Verhalten führt diese Veranstaltung oft zu einem „Bazar“ und einer Verschärfung bestehender Widersprüche. Daher sind für die Durchführung eines Runden Tisches Fähigkeiten und Techniken zur Organisation des Diskussionsprozesses erforderlich.

Auswahl der Teilnehmer Gehostet auf Allbest.ru

Es ist von großer Bedeutung. Viel hängt vom Zweck des Runden Tisches und der Schwere des Problems ab, das verurteilt wird. Natürlich sollten die Diskussionsteilnehmer in erster Linie Vertreter der „beteiligten“ Parteien sein. Hierbei handelt es sich um Personen und Organisationen, die an der Lösung der besprochenen Probleme beteiligt sind (oder sein sollten, aber nicht). Damit die Diskussion effektiv ist, ist es notwendig, möglichst viele Träger unterschiedlicher Standpunkte zusammenzubringen und alle Beteiligten, Vertreter der Öffentlichkeit, der Verwaltung, der Wirtschaft usw. zu vereinen. Jede Gruppe hat ihre eigenen Regeln:

Auf Einladung zum runden Tisch Regierungsbeamter, dann sollte man dem Rest der Teilnehmer nicht versprechen, dass er kommt. Erstens kann es sein, dass er nicht kommt. Zweitens werden diejenigen kommen, die sich für diese bestimmte Person und nicht für die Diskussion interessieren. Der Schwerpunkt des runden Tisches kann verschoben werden.

· Auf Einladung Unternehmensvertreter, dann ist es notwendig, die Situation mit der möglichen Aufdringlichkeit der Teilnehmer bei Anträgen auf Finanzierung bestimmter Arten von Aktivitäten vorherzusehen. In anderen Fällen kann es vorkommen, dass Unternehmensvertreter aus diesem Grund die Teilnahme an der Diskussion verweigern.

· Hinsichtlich Massenmedien Zunächst müssen Sie entscheiden, ob Sie sie einladen möchten oder nicht. Wenn es bei der Diskussion darum geht, alle Probleme zum Ausdruck zu bringen, sich gegenseitig zu verstehen und Lösungen zu diskutieren, dann ist es vielleicht besser, die Medien nicht einzuladen. Für einen solchen runden Tisch ist eine Atmosphäre der Freiheit und Offenheit erforderlich, und die Presse „fesselt“ die Menschen immer, nicht alles kann in Anwesenheit der Medien gesagt werden, obwohl man weiß, dass es im Fernsehen oder in der Presse geäußert werden kann. In der Regel werden die Medien eingeladen, um bestimmten Organisationen und/oder der Bevölkerung den Sachverhalt der Diskussion bzw. deren Ergebnisse zu vermitteln. Ein weiterer wichtiger Punkt: Laden Sie die Medien ein, über die Veranstaltung zu berichten oder sich an der Diskussion zu beteiligen? Dies muss in der Einladung angegeben werden, andernfalls kommt der Journalist für eine halbe Stunde, sammelt die notwendigen Informationen für eine Story oder einen Artikel ein und geht wieder.

Es sollten keine zufälligen Personen am runden Tisch sitzen. Bei der Einladung von Teilnehmern müssen Sie von bestimmten Kriterien ausgehen: Der Teilnehmer hat einen Bezug zu diesem Problem; er hat etwas zu sagen (im Besitz von Informationen, Zahlen, Fakten usw.); er ist bereit, das Problem konstruktiv zu lösen. Da es sich beim Runden Tisch um eine stets zeitlich begrenzte Veranstaltung handelt, „fressen“ zusätzliche Personen, unkonstruktive, „leere“ Gespräche die Zeit.

Vorbereitungsphase:

Festlegung des Themas und Zwecks des Runden Tisches

· Auswahl der Teilnehmer

Inhaltliche Planung der Veranstaltung

Planung organisatorischer Belange und der technischen Seite der Veranstaltung

Die inhaltliche Erarbeitung des Runden Tisches umfasst die Definition des Namens

(die in allen Dokumenten, Pressemitteilungen usw. erscheinen), Ziele (werden auch überall bekannt gegeben), die Teilnehmerliste, die Notwendigkeit der Einladung von Medien und Experten. Der Inhaltsteil bestimmt die Parameter der Diskussion: Welche Aspekte werden diskutiert (die Logik der Entwicklung des Themas), darauf werden dann die Hauptinformationsblöcke aufgebaut. Der nächste Schritt besteht darin, die Regeln für die Organisation des Diskussionsprozesses festzulegen: Wem und in welcher Reihenfolge das Wort erteilt wird, die Redezeit, wie Fragen gestellt werden – nach jeder Information kann ein Fragen- und Antwortblock eingefügt werden Block, oder nach jeder Rede, wem werden Fragen gestellt - ein Redner oder ein Freund Freund / alle Teilnehmer der Diskussion. Bei der Vorbereitung eines runden Tisches müssen Sie auf den Anfang jedes Informationsblocks achten – wo jeder neue Block beginnt – mit einer Rede, einer kurzen Nachricht dieses Thema, Beispiel oder provokante Frage (Samen).

Führungsrolle Gehostet auf Allbest.ru

Für eine effektive Diskussion ist es wichtig, den richtigen Leiter auszuwählen und seine Einflussbereiche klar abzugrenzen. Die Aufgabe des Moderators besteht darin, den Teilnehmern dabei zu helfen, das Problem effektiv und konstruktiv zu diskutieren. Wenn der Moderator das Thema gut kennt und über nützliche Informationen zur Diskussion verfügt, kann er/sie auch als Experte fungieren. Die Rolle des Moderators sollte in der Vorbereitungsphase festgelegt und den Anwesenden gleich zu Beginn der Diskussion bekannt gegeben werden.

Bei der Abhaltung eines runden Tisches muss sich der Leiter strikt an seine Rolle halten, auf keinen Fall seine Position nutzen, um selbst zu sprechen oder denselben Personen das Wort zu erteilen, und im Allgemeinen sollte der Leiter „so wenige wie möglich“ sein. . Sein Verhalten insgesamt kann als neutral, taktvoll, unaufdringlich beschrieben werden. Der Moderator muss den Zeitplan ständig überwachen, die Zwischenergebnisse der Diskussion zusammenfassen, herausfinden, zusammenfassen, Leit- oder Provokationsfragen stellen, wenn die Diskussion nachlässt, und auch die aufflammende emotionale Diskussion in einen konstruktiven Kanal übersetzen.

Auf der Hauptbühne findet ein runder Tisch statt

Wo beginnt der Runde Tisch?

1. Der Moderator benennt Thema, Ziel, Diskussionsregeln, Rederegeln. Sie können Themen angeben, die im Rahmen dieser Veranstaltung nicht besprochen werden.

2. Dann stellt der Moderator die Teilnehmer vor oder lädt sie ein, sich vorzustellen (dies ist von Vorteil, wenn der Moderator ein Außenstehender ist und die Personen, die an der Veranstaltung teilnehmen, nicht kennt, und auch, wenn die Teilnehmer komplizierte Vor-, Nachnamen oder Vornamen haben Organisationen).

3. Als nächstes ruft der Moderator den ersten Diskussionsblock auf. Danach herrscht in der Regel Stille, es ist notwendig, den Leuten etwas Zeit zu geben. Wenn die Diskussion immer noch nicht zustande kommt, können Sie einige zusätzliche (vorbereitete) Fragen stellen.

Wann und wie einzugreifen ist

Der Moderator sollte in die Diskussion eingreifen, um:

Regen Sie eine Diskussion über das Thema an, das Sie für wichtig halten (z. B. „Sind alle damit einverstanden?“).

· „Schützen“ Sie einen Teil der Gruppe, der von einem anderen aggressiv „angegriffen“ wird. Dabei ist es keineswegs notwendig, dass der Anführer „für“ oder „gegen“ einen von ihnen spricht. Gerade in dieser Situation sei daran erinnert, dass die Teilnehmer des Runden Tisches unterschiedliche Standpunkte vertreten und jeder das Recht darauf hat. Der Zweck des Runden Tisches besteht darin, Meinungen auszutauschen und nicht, sie „auf einen Nenner zu bringen“.

Beziehen Sie Personen in die Diskussion ein, die gerne sprechen würden, dies aber aufgrund der Nichteinhaltung des Verfahrens durch andere Teilnehmer nicht tun können;

· auf Kommentare zu antworten, die auf Vermutungen und nicht auf Fakten basieren („Können Sie das mit Fakten bestätigen?“) In diesem Fall kann der Moderator verlässliche Informationen liefern (sofern er diese hat);

Finden Sie die Meinung der anderen Teilnehmer zu dem Thema oder Argument heraus („Teilen alle diesen Standpunkt?“);

Äußern Sie Ihre eigene Meinung (aber missbrauchen Sie Ihre Position nicht); Gehostet auf Allbest.ru

· „Provozieren“ Sie eine Diskussion aus einem anderen Blickwinkel („Und wenn Sie das Problem betrachten ...“);

Stellen Sie zusätzliche Fragen, um das diskutierte Thema zu erweitern / zu vertiefen / zu ändern.

Diskussion anregen („Wie denken Sie darüber?“ „Sind Sie alle damit einverstanden?“)

· Erinnern Sie die Teilnehmer an Sachverhalte, die sie in der Diskussion noch nicht berücksichtigt haben.

Wenn eines der besprochenen Themen für die Teilnehmer von grundlegender Bedeutung ist und dies mehr Zeit in Anspruch nimmt als ursprünglich geplant, kann das Programm des Runden Tisches geändert werden, jedoch vorbehaltlich der Zustimmung aller Teilnehmer.

Methoden" Intervention" zur Diskussion

Es gibt sechs Hauptmethoden zur Intervention in die Diskussion, deren Anwendung von der konkreten Situation abhängt.

1. Kontrollieren. Der Moderator bestimmt den Gesprächsverlauf und den Zeitbedarf für ein bestimmtes Thema. Zum Beispiel: „Und jetzt lasst uns die Diskussion fortsetzen ...“. „Damit können wir die Diskussion dieses Themas abschließen ...“.

2. Informativ. Der Moderator stellt Informationen bereit, die bei der Diskussion des Problems hilfreich sein können. Informationen können nicht nur Statistiken sein, sondern auch Theorie, Trends und praktische Beispiele.

3. Konfrontativ. Der Moderator „bricht“ mit Stereotypen, traditionellen Meinungen, Einstellungen usw.

Dieser Eingriff sollte nicht aggressiv wirken. Dazu sollten Sie mit den Worten „Warum nicht ...?“ beginnen. Sie müssen auf eine Abwehrreaktion des Publikums vorbereitet sein, da in diesem Fall bestimmte Werte, Ansichten und Überzeugungen bestimmter Personen betroffen sind.

4. Überwältigend. Wenn sich während der Diskussion Emotionen angesammelt haben, müssen Sie diese beseitigen. Je tiefer die Emotionen sind, desto schwieriger ist es, mit ihnen umzugehen. Wenn der Moderator keine Erfahrung im Umgang mit einer solchen Situation hat, ist es besser, nichts zu tun.

5. Katalytisch. Es wird verwendet, um das Gesagte zusammenzufassen, Meinungen zu analysieren, ein Zwischenergebnis zusammenzufassen usw.

6. unterstützend. Der Moderator macht den Diskussionsteilnehmern auf jede erdenkliche Weise klar, dass ihre Meinung interessant ist, für die Anwesenden wertvoll ist und Aufmerksamkeit verdient. Die Gefahr bei der Anwendung dieser Methode besteht darin, dass der Moderator den Teilnehmern gegenüber unaufrichtig wirkt oder in die Position von jemandem gerät, der die „richtige Antwort“ kennt.

Verallgemeinerung/ Zwischenbesprechung

Das Zusammenfassen ist besonders nützlich, da es Ihnen ermöglicht, den Grad der Übereinstimmung zwischen Gruppenmitgliedern zu überprüfen. Wenn die Teilnehmer untereinander nicht einer Meinung sind, ist es besser, dies während der Diskussion zu offenbaren, als später in der eigentlichen Aktivität. Wenn es sich bei einer im Gespräch erzielten Vereinbarung nicht um eine echte Vereinbarung handelt, ist es durchaus möglich, dass sie nach dem Ende des Gesprächs im Leben nicht erfüllt wird.

Die Verallgemeinerung sollte regelmäßig in bestimmten Zeitabständen erfolgen (diese können zeitlich auf verschiedene Informationsblöcke des Runden Tisches abgestimmt werden), insbesondere wenn die Diskussion auf einen längeren Zeitraum angelegt ist oder verschiedene Aspekte des Themas umfasst. Beim Zusammenfassen müssen Sie die Wörter sagen, die die Teilnehmer verwendet haben, und nur das, was Sie gehört haben, ohne etwas Neues von Ihnen hinzuzufügen. Es ist wichtig sicherzustellen, dass sich die Gruppe über die von Ihnen aufgeführten Hauptpunkte einig ist. Es ist nicht erforderlich, die Zustimmung aller Teilnehmer zu den besprochenen Themen einzuholen. Der Zweck des Runden Tisches besteht darin, Meinungen auszutauschen und bei der Zusammenfassung / Zusammenfassung besser die Ansichten und Standpunkte der Gruppe zu identifizieren / darzulegen. Auch wenn während der Diskussion neue Fragen, Themen auftauchen, sollte man nicht vom Programm abweichen. Planen Sie unbedingt genügend Zeit ein, um den Runden Tisch zu absolvieren und die Ergebnisse zusammenzufassen. Wenn der runde Tisch schwierig zu absolvieren ist und die Teilnehmer die Diskussion gerne fortsetzen möchten, ist dies ein guter Indikator für den Erfolg der Veranstaltung.

Probleme, die während des Runden Tisches auftreten können, und Möglichkeiten zu ihrer Lösung

1. Während der Diskussion werden zu viele negative Meinungen geäußert.

Dies geschieht häufig, wenn ein Problem besprochen wird, das die Interessen der Diskussionsteilnehmer ernsthaft beeinträchtigt. Wenn eine solche Situation eintritt, sollte sich der Moderator darüber im Klaren sein, dass seine Befugnisse begrenzt sind und nicht die Änderung des Standpunkts oder der Überzeugungen der an der Diskussion teilnehmenden Personen umfassen. Der Gastgeber sollte nur Fakten und Meinungen darlegen und dabei so objektiv wie möglich bleiben. Er/sie kann sich auch an der Diskussion beteiligen und seine/ihre Meinung äußern oder eine Lösung des Problems vorschlagen, darf aber auf keinen Fall mit den Teilnehmern streiten oder versuchen, sie zu überzeugen. Am besten ist es, allen Teilnehmern die Möglichkeit zu geben, ihre Meinung zu äußern. Auch wenn die Diskussion stürmisch zu eskalieren droht. Das hilft beim „Austoben“.

2. Der offensichtliche Mangel an Wissen/Erfahrung der Mehrheit der Teilnehmer des Runden Tisches in dem diskutierten Bereich.

Wenn ein solches Problem auftritt, kann die Diskussion nicht konstruktiv sein, die Teilnehmer werden dem zuerst vorgeschlagenen Standpunkt leicht zustimmen, da es keine anderen gibt und man zum Argumentieren das Thema kennen muss. In dieser Situation können Sie die Diskussion unterbrechen und eine kleine Sitzung abhalten (Informationen zum Thema, Erfahrungen oder Fakten präsentieren) und dann die Diskussion fortsetzen.

3. Zu emotionale Diskussion des Problems.

Das Wichtigste ist, eine solche Situation zu verhindern. Und dafür müssen Sie die Regeln befolgen.

Das Anziehen von Blockaden und Leistungen führt zu Müdigkeit und Reizungen. Die optimale Dauer für Aufführungen beträgt 3-5 Minuten. Moderator für Kommentare, Bemerkungen – maximal 2 Minuten. Durch die strikte Einhaltung der Regelungen „halten“ sich die Teilnehmer im Rahmen, und auch die Veränderung von Informationsblöcken bzw. Aspekten und die Notwendigkeit, diese einzuhalten, verhindern, dass sich Emotionen stauen. Während des Runden Tisches sollte der Moderator sicherstellen, dass die Diskussion nicht monopolisiert wird und jeder Teilnehmer das Recht hat, sich zu äußern.

4. Nicht alle Anwesenden beteiligen sich an der Diskussion.

Der Moderator sollte das Verhalten und die Reaktionen der Teilnehmer sorgfältig beobachten, nicht zulassen, dass einzelne Anwesende die Diskussion monopolisieren („Vielen Dank, wir verstehen Ihren Standpunkt, und jetzt hören wir anderen zu ...“), und den anderen Gelegenheit zum Reden geben (Dies kann im Voraus geplant werden, wenn man die Zusammensetzung der Teilnehmer kennt und die Personen im Diskussionsprozess kontaktiert. (Unter uns ist ein Vertreter von ..., ich denke, er hat etwas zu sagen.) dieses Problem oder: „Wir wissen, dass die Lösung dieses Problems auch von ... abhängt. Ich würde gerne die Meinung von ... hören).

Lead-Tipps:

· Während des gesamten Diskussionsprozesses muss der Moderator den Inhalt, den Diskussionsprozess und sein Verhalten ständig kontrollieren.

· Die Hauptaufgabe des Roundtable-Moderators besteht darin, dafür zu sorgen, dass die Teilnehmer nicht vom Diskussionsthema abschweifen, unklare Fragen und Aussagen zu klären und sicherzustellen, dass alle Teilnehmer die Möglichkeit haben, sich zu Wort zu melden.

Es ist wichtig, dass alle Diskussionsteilnehmer verstehen, was gesagt wird. An der Diskussion nehmen in der Regel Menschen aus unterschiedlichen Lebensbereichen, mit unterschiedlicher Berufs- und Lebenserfahrung teil. Die Aufgabe des Moderators besteht darin, sicherzustellen, dass Aussagen und Beispiele verständlich sind, wenn Terminologie verwendet wird, diese jedem bekannt ist usw.

Das Verhalten der Führungskraft ist wichtig. Meistens ist es das, was den Ton für die Diskussion angibt.

· Zusätzlich zum eigentlichen Diskussionsprozess muss der Leiter das Verhalten und die Stimmung des Publikums kontrollieren.

o Wenn die Teilnehmer anfangen zu zappeln, zu flüstern, in Papieren zu blättern usw. Dies sind Anzeichen dafür, dass sie kein Interesse haben.

o Wenn Stille herrscht, müssen Sie verstehen, was es bedeutet – Nachdenken, Verwirrung oder einfach nur Müdigkeit und keine Lust, sich zu äußern.

o Wenn Teilnehmer den Moderator ansehen, bedeutet das, dass sie interessiert sind und einen guten Kontakt haben. Wenn nicht, muss dringend etwas getan werden.

o Wie schauen die Teilnehmer einander an, wenn sie einen Dialog führen? Wenn sie nicht wegschauen, ist das ein Indikator für guten Kontakt und ein normales Umfeld.

o Körperhaltung interessierter Personen – leicht nach vorne geneigt, in Richtung des Gesprächspartners oder Leiters. Jeder kennt die Körperhaltung und Mimik wütender oder desinteressierter Menschen.

Die technische Seite des runden Tisches

Der Raum sollte hell und geräumig sein (in einem stickigen Raum werden Menschen schneller müde, und das ist einer der Gründe für negative Emotionen). Es gibt zwei Möglichkeiten, Personen zu platzieren: im Kreis (weniger formell), in Form eines geschlossenen oder offenen Quadrats. Auf den Tischen muss Wasser sein. Vor jedem Teilnehmer sind Schilder angebracht, auf denen die Namen, Nachnamen, Positionen und Organisationen angegeben sind, die er vertritt. Jeder Teilnehmer sollte das Programm des Runden Tisches und Materialien erhalten, die in der Diskussion verwendet werden. Die Medien müssen Pressepakete erhalten. Den Diskussionsteilnehmern werden nach Möglichkeit Stifte und Notizblöcke zur Verfügung gestellt. Manchmal werden die Ergebnisse der Diskussion von den Organisatoren mit einem Diktiergerät aufgezeichnet. Dadurch können Zitate in eine Pressemitteilung oder ein Roundtable-Ergebnisdokument aufgenommen werden.

Abschluss des Runden Tisches

Nach der Zusammenfassung erstellen und verabschieden die Teilnehmer des Runden Tisches häufig ein gemeinsames Dokument – einen Beschluss, eine Entscheidung oder einen Einspruch. Die Organisatoren können im Voraus ein Dokument erstellen, in dem das Problem dargelegt, die Veranstaltung und ihre Teilnehmer beschrieben werden

usw. Im Rahmen der Arbeit am Runden Tisch werden alle Ergebnisse der Zwischenbesprechung protokolliert, in dieses Dokument eingearbeitet und am Ende der Veranstaltung gemeinsam verabschiedet. Nach Abschluss des Runden Tisches bedanken sich die Organisatoren persönlich bei allen Diskussionsteilnehmern.

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Runder Tisch zum Thema „Effektive Formen der Familienarbeit“

Ziel: Betrachtung des Interaktionssystems „Familie und Schule“ aus der Sicht der psychologischen und pädagogischen Betreuung von Schülern und deren Eltern.
Aufgaben:
sich mit der Klassifizierung von Formen und Methoden der Arbeit mit der Familie des Studierenden vertraut machen;
die Probleme des genannten Themas berücksichtigen und diskutieren; den aktuellen Stand des Prozesses der Zusammenarbeit zwischen Familie und Schule analysieren;
Wege skizzieren, um eine effektive Arbeit des Lehrpersonals der Schule mit einem Kontingent von Eltern von Schülern aufzubauen;
das erworbene theoretische Wissen in der Praxis anwenden.

Teilnehmerkategorie: Pädagogen-Psychologen städtischer Schulen.
Verhaltensformular:"Der runde Tisch".
Arbeitszeit: 55 Minuten.
Arbeitsmethoden:
- Arbeitsweise in Gruppen;
- Projektmethode;
- Gruppendiskussionsmethode.
Arbeitsprinzipien:
- das Tätigkeitsprinzip;
- das Prinzip der partnerschaftlichen Kommunikation;
- das Prinzip der Konzentration der Präsenz;
- das Prinzip des Feedbacks.
Verwendetes Material:
- saubere Blätter Zeichenpapier;
- Marker oder Filzstifte;
- Multimedia-Projektor, interaktives Whiteboard, Präsentation.

Veranstaltungsstruktur:
1. Zeit organisieren(Begrüßungsritual, emotionale Einstellung zur Arbeit);
2. Theoretischer Teil (Einführung in den thematischen Teil der Frage, Einarbeitung der Teilnehmer in neue Informationen);
3. Praktischer Teil – die Arbeit am „Runden Tisch“ (Einsatz von Teamarbeitstechniken: „Interview“; „Meinungsaustausch“; Arbeit in Kleingruppen);
4. Zusammenfassend, Reflexion.
5. Abschiedsritual.

Fortschritt.
ICH. Begrüßung und emotionale Stimmung der Teilnehmer für die bevorstehende Arbeit.
Verbandsübung.
Arbeitszeit: 6 Minuten.
Der Moderator benennt nacheinander drei Konzepte: „Kind“, „Schule“, „Familie“. Die Aufgabe des ersten Teilnehmers besteht darin, seine eigene Assoziation zum vorgeschlagenen Wort zu benennen. Weiter im Kreis ruft der nächste Teilnehmer die Assoziation zum vorherigen Wort auf (zum Beispiel: „Kind“ – „Baby“ – „Kutsche“ – „Schlaf“ usw.).

II. Theoretischer Teil.
Arbeitszeit: 12 Minuten.

Dieser Kinderlehrer ist schlecht,
der sich nicht an seine Kindheit erinnert.
Ebner-Eschenbach.

Zweifellos stehen alle Begriffe, die geäußert wurden: „Kind“, „Schule“, „Familie“, in direktem Zusammenhang mit unserem heutigen Gespräch. Sie alle stehen in engem Zusammenhang mit dem Bildungsprozess. Die Wirksamkeit des Bildungsprozesses hängt davon ab, wie eng Schule und Familie interagieren. Die Familie gilt als wichtigster Kunde und Verbündeter bei der Erziehung der Kinder und wird durch die gemeinsamen Anstrengungen von Eltern und Lehrern geschaffen Bevorzugte Umstände für die Entwicklung des Kindes. Die Familie kann mit einer Startrampe verglichen werden, die definiert Lebensweg Person. Jeder Erwachsene und vor allem ein Elternteil ist dafür verantwortlich, dass das Kind lernt, die Probleme zu bewältigen, auf die es unterwegs stößt.
Eine gut durchdachte und gut organisierte Zusammenarbeit mit den Eltern von Studierenden ist heute von großer Bedeutung. Die psychologische und pädagogische Unterstützung der Eltern von Studierenden kann sowohl durch Einzel- als auch durch Gruppenarbeitsformen organisiert werden.
Zu den individuellen Formen der Elternarbeit gehören: Einzelberatungen, Gespräche, Fragebögen, Expressdiagnostik, Elternkorrespondenz, Analyse der Kinderarbeit, Hausbesuche.
Zu den Gruppeninteraktionsformen zählen Interaktionsformen wie Elterntreffen, Konferenzen, Runde Tische, Frage- und Antwortabende, Elternuniversitäten, Elternclubs, pädagogische Diskussionen (Streitigkeiten), Rollenspiele, Elternschulungen. Die häufigste Form der Gruppenarbeit mit Eltern ist der Elterntreff.
Individuelle Formen der Familienarbeit.
Der Besuch einer Familie ist eine wirksame Form der individuellen Arbeit eines Lehrers mit den Eltern. Beim Besuch der Familie erfolgt ein Kennenlernen der Lebensumstände des Studierenden. Der Lehrer spricht mit den Eltern über seinen Charakter, seine Interessen, seine Einstellung gegenüber den Eltern usw.
Korrespondenz mit den Eltern – eine schriftliche Form, um Eltern über den Erfolg ihrer Kinder zu informieren. Es ist erlaubt, Eltern über bevorstehende gemeinsame Aktivitäten in der Schule und Empfehlungen zur Erziehung der Kinder zu informieren.
Individuelle thematische Beratungen – finden zu den Fragen der Eltern selbst statt, wenn diese vor dem Problem der Kindererziehung stehen, das sie alleine nicht lösen können. Beratungen mit den Eltern sind sowohl für sie selbst als auch für den Lehrer nützlich. Die Eltern erhalten einen echten Einblick in die Schulangelegenheiten und das Verhalten des Kindes, während der Lehrer die Informationen erhält, die er für ein tieferes Verständnis der Probleme des Schülers benötigt. Bei jeder Beratung geht es nicht nur um die Besprechung des Problems, sondern auch um praktische Lösungsvorschläge. Nicht jeder Lehrer kann eine solche Beratung durchführen, daher ist es immer sinnvoll, kompetente Spezialisten (Psychologe, Sozialpädagoge) bei der Lösungsfindung in einer schwierigen Situation einzubeziehen.
Gruppenarbeit mit Familien.
Elterngespräche sind eine Form der Analyse, des Verständnisses auf der Grundlage der Daten der Pädagogik der Bildungserfahrung. Elterngespräche können sein:
- organisatorisch;
- aktuell oder thematisch;
- endgültig;
- allgemeine Schule und Klassenzimmer.
Die Themen der Elterngespräche werden vom Klassenlehrer auf der Grundlage einer Untersuchung der Ziele und Zielsetzungen der schulischen Elternarbeit und auf der Grundlage der Wünsche der Eltern der Klasse festgelegt.
Elternuniversitäten sind eine durchaus interessante und produktive Form der Elternarbeit. Der Zweck der Elternuniversitäten in der Schule ist die psychologische und pädagogische Ausbildung der Eltern. Die Aufklärung der Eltern zielt darauf ab, sie mit den Grundlagen der pädagogischen und psychologischen Kultur auszustatten und sie mit aktuellen Bildungsfragen vertraut zu machen. Am effektivsten sind die Mutteruniversitäten, an denen der Unterricht in Parallelklassen abgehalten wird. Dies ermöglicht es, das interessierteste Publikum in die vereinte Universitätsklasse einzuladen häufiges Problem und im gleichen Alter. Die Spezialisten, die das Treffen abhalten, haben einen leichteren Überblick über die Fragen der Eltern und können sich im Voraus darauf vorbereiten.
Die Unterrichtsformen an der Mutteruniversität können sehr vielfältig sein: Konferenzen, eine Frage- und Antwortstunde zu einem aktuellen Thema, Vorlesungen, Workshops, Elternringe.
Die Konferenz ist eine Form der pädagogischen Bildung, die der Erweiterung, Vertiefung und Festigung des Wissens über die Erziehung von Kindern dient.
Konferenzen können sein: wissenschaftlich-praktisch, theoretisch, Leser-, Erfahrungsaustausch-, Mütter- und Väterkonferenzen. Die Konferenzen finden einmal im Jahr statt, erfordern eine sorgfältige Vorbereitung und erfordern eine aktive Beteiligung der Eltern. Sie werden in der Regel von Ausstellungen mit Schülerwerken, Büchern für Eltern und Amateurkunstkonzerten begleitet. Die Themen der Konferenzen sollten konkret sein, zum Beispiel: „Spielen im Leben eines Kindes“, „Moralische Erziehung von Jugendlichen in der Familie“ usw. Die Konferenz wird in der Regel mit einer Einführungsrede des Schulleiters (sofern vorhanden) eröffnet eine schulweite Konferenz) oder der Klassenlehrer (sofern es sich um eine Klassenkonferenz handelt). Die Eltern berichten in kurzen, vorgefertigten Berichten über ihre Erfahrungen in der Familienerziehung. Es kann drei oder vier solcher Nachrichten geben. Dann erhält jeder das Wort. Die Ergebnisse werden vom Konferenzleiter zusammengefasst.
Eine Vorlesung ist eine Form der psychologischen und pädagogischen Ausbildung, die den Kern eines bestimmten Bildungsproblems aufzeigt. Bei der Vorbereitung einer Vorlesung sollte man deren Struktur und Logik berücksichtigen, man kann einen Plan mit den wichtigsten Ideen, Gedanken, Fakten und Zahlen erstellen. Einer von notwendige Voraussetzungen Vorlesungen - Vertrauen auf die Erfahrung der Familienerziehung. Die Kommunikationsmethode während des Vortrags ist ein lockeres Gespräch, ein Gespräch von Herz zu Herz, ein Dialog interessierter Gleichgesinnter.
Vorlesungsthemen sollten abwechslungsreich, interessant und für Eltern relevant sein, zum Beispiel: „Altersmerkmale jüngerer Jugendlicher“, „Tagesablauf von Schülern“, „Was ist Selbstbildung?“, „Individuelle Herangehensweise und Berücksichtigung von Altersmerkmalen Jugendlicher in der Familie“. Aufklärung“, „Sexualerziehung von Kindern in der Familie“ usw.
Das Praktikum ist eine Form der Weiterentwicklung für Eltern pädagogische Fähigkeitenüber die Erziehung von Kindern, die effektive Lösung aufkommender pädagogischer Situationen, eine Art Schulung im pädagogischen Denken von Eltern-Erziehern. Während des pädagogischen Workshops schlägt der Lehrer vor, einen Ausweg aus all dem zu finden Konfliktsituation, die sich in der Beziehung zwischen Eltern und Kindern, Eltern und Schulen entwickeln können, erklären ihre Position in einer bestimmten oder anderen vermeintlichen oder realen Situation.
Die pädagogische Diskussion (Streit) ist eine der interessantesten Formen der Erziehung der pädagogischen Kultur. Besonderheit Der Streit liegt darin, dass es die Einbeziehung aller Anwesenden in die Diskussion der gestellten Probleme ermöglicht und zur Entwicklung der Fähigkeit beiträgt, Fakten und Phänomene auf der Grundlage der erworbenen Fähigkeiten und Erfahrungen umfassend zu analysieren. Der Erfolg der Debatte hängt maßgeblich von ihrer Vorbereitung ab. In etwa einem Monat sollen sich die Teilnehmer mit dem Thema des künftigen Streits, den Hauptthemen und der Literatur vertraut machen. Der wichtigste Teil des Streits ist die Streitführung. Hier bestimmt viel das Verhalten des Leiters (es kann ein Lehrer oder einer der Eltern sein). Es ist notwendig, die Regeln im Voraus festzulegen, sich alle Reden anzuhören, Vorschläge zu machen, Ihre Position zu argumentieren, am Ende des Streits eine Zusammenfassung zu ziehen und Schlussfolgerungen zu ziehen. Das Hauptprinzip des Streits ist die Achtung der Position und Meinung jedes Beteiligten. Als Streitthema kann jedes strittige Thema der Familien- und Schulbildung dienen, zum Beispiel: „Privatschule – dafür und dagegen“, „Berufswahl – wem geht das etwas an?“
Rollenspiele sind eine Form kollektiver kreativer Aktivität, um den Bildungsstand der pädagogischen Fähigkeiten der Teilnehmer zu untersuchen. Ungefähre Themen von Rollenspielen mit Eltern können sein: „Eltern und Kinder“, „Das Kind kam aus der Schule“ usw. Die Rollenspielmethodik sieht die Festlegung des Themas, der Zusammensetzung der Teilnehmer und der Verteilung vor Rollenverteilung zwischen ihnen, eine Vorbesprechung möglicher Positionen und Verhaltensweisen der Spielteilnehmer. Gleichzeitig ist es wichtig, mehrere Optionen (positiv und negativ) des Verhaltens der Spielteilnehmer durchzuspielen und durch gemeinsame Diskussion die beste Vorgehensweise für diese Situation auszuwählen.
Eine weitere Form der Zusammenarbeit mit Eltern ist die Schulung.
Das Elterntraining ist eine aktive Form der Arbeit mit Eltern, die sich der Problemsituationen in der Familie bewusst sind, den Umgang mit dem eigenen Kind verändern, offener und vertrauensvoller gestalten möchten und die Notwendigkeit verstehen, sich in der Erziehung neues Wissen und neue Fähigkeiten anzueignen ihr eigenes Kind. Die Schulung als Form der Korrektur der Beziehung zwischen Kindern und Eltern liegt in der Verantwortung des Schulpsychologen. Der Klassenlehrer spricht mit den Schülern und ihren Eltern und lädt sie ein, am Training teilzunehmen. Die Teilnahme von Kindern und Eltern am gemeinsamen Training ist nur auf freiwilliger Basis möglich. Schulungen für Kinder und ihre Eltern ermöglichen den Aufbau von Beziehungen auf neue Weise und helfen dabei, die Interessen und Bedürfnisse der Kinder sowie die Anforderungen der Eltern zu verstehen.
Elternringe werden in Form von Antworten auf die drängendsten Fragen der pädagogischen und psychologischen Wissenschaft aufbereitet. Eltern wählen Fragen aus. Beim ersten Elterngespräch erhalten die Eltern eine Auflistung problematischer Themen für die Teilnahme am Ring. Während des Rings streiten sich zwei oder mehr Familien über dasselbe Thema. Sie können unterschiedliche Positionen und unterschiedliche Meinungen haben. Der Rest des Publikums lässt sich nicht auf Kontroversen ein, sondern unterstützt lediglich mit Applaus die Meinung der Familien. Junge Lehrer, die an der Schule arbeiten, können als Experten in Elternringen fungieren. Das letzte Wort im Verlauf des Rings bleibt bei den Spezialisten, die zur Teilnahme an der Sitzung eingeladen werden müssen, oder beim Klassenlehrer, der starke Argumente aus dem Leben des Klassenteams zur Verteidigung einer bestimmten Position einbringen kann. Die Themen von Elternringen können sehr vielfältig sein:
„Schlechte Gewohnheiten: Vererbung oder sozialer Einfluss?“
„Was tun, wenn Ihr Kind Disziplinprobleme hat?
„Was ist, wenn Papa kein Interesse daran hat, sein eigenes Kind großzuziehen?“
„Für“ und „gegen“ Schuluniformen.
„Schwierigkeiten des Schulunterrichts. Woraus bestehen sie?
Zusammenfassend ist festzuhalten, dass das Problem der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes nur im Prozess der Interaktion zwischen Lehrern und Eltern erfolgreich gelöst werden kann, bei der Nutzung jeglicher Bildungstechnologie ist es jedoch notwendig, sich an das Gebot zu erinnern : „Erstens, richten Sie keinen Schaden an.“

III. Der praktische Teil ist die Arbeit am „Runden Tisch“.
Interviewübung.
Arbeitszeit: 5 Minuten.
Die Teilnehmer werden gebeten, eine Minute lang nachzudenken und die Frage zu beantworten: „Welche Formen der Arbeit mit der Familie bevorzugen Sie in Ihrer beruflichen Tätigkeit?“ Die Meinung jedes Anwesenden wird gehört. Am Ende der Übung wird eine Schlussfolgerung über die Häufigkeit der Nutzung bestimmter Formen und Methoden der Interaktion mit den Eltern der Schüler gezogen.
Übung „Meinungsaustausch“.
Arbeitszeit: 7 Minuten.
Die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, innerhalb von zwei Minuten auf kleinen Zetteln zu versuchen, die Themen aktueller (Problem-)Themen und Themen der Arbeit mit Eltern von Schülern zu formulieren. Anschließend äußern die Anwesenden ihre Meinung. Nach Abschluss der Diskussion wird eine Liste der „beliebtesten und aktuellsten“ Themen an der Tafel (Flipchart) festgehalten.
Übung „Drei Visionen“
Arbeitszeit: 15 Minuten.
Alle Teilnehmer werden in drei Gruppen eingeteilt und erstellen innerhalb von fünf Minuten ein gemeinsames Visionsprojekt für ein erklärtes Problem aus drei verschiedenen Blickwinkeln.
Gegenstand der Diskussion sind wirksame Formen der Familienarbeit aus der Sicht:
- enge Zusammenarbeit des Psychologen mit dem Klassenlehrer;
- enge Zusammenarbeit eines Psychologen mit einem Sozialpädagogen;
- enge Zusammenarbeit des Psychologen mit der Verwaltung.
Am Ende der Zeit präsentieren Vertreter jeder Gruppe ihre eigenen Projekte. Am Ende der Arbeit wird ein Fazit zu den akzeptablen Arbeitsformen eines Lehrer-Psychologen mit dem Kind-Eltern-Kontingent und zu den „sinkenden“ Richtungen in der Tätigkeit des psychologischen Dienstes gezogen.

v. Abschiedsritual.
Arbeitszeit: 2 Minuten.
Der Moderator bedankt sich bei allen Anwesenden für die aktive und kreative Mitarbeit.

Literaturverzeichnis:
1. Belchikov Ya.M., Birshtein M.M. Geschäftsspiele. Riga, 1989.
2. Vygotsky L.S., Luriya A.R. Etüden zur Geschichte des Verhaltens. M., 1993.
3. Derekleeva N.I. Elterntreffen. M., 2005.
4. Eltern bei der Kindererziehung unterstützen / Per. aus dem Englischen; Ed. V. Ya. Pilipowski. M., 1991.
5. Rogov E.I. Handbuch des praktischen Psychologen in der Pädagogik. M., 1995.

Am 10. Juni 2014 veranstaltete das Allrussische Forschungsinstitut für Luftfahrtmaterialien (VIAM) einen runden Tisch zu aktuellen Fragen der Entwicklung und Anwendung von Referenzmaterialien für Luftfahrtmaterialien.

Während der Veranstaltung diskutierten die Teilnehmer über die Entwicklung und Bereitstellung von Referenzmaterialien (RM) für Materialien von Unternehmen der Luftfahrtindustrie. Auch das Thema der Einrichtung eines Branchendienstes für Referenzmaterialien für Luftfahrtmaterialien in der Struktur des Staatlichen Dienstes für Referenzmaterialien zur Zusammensetzung und Eigenschaften von Stoffen und Materialien (GSSS) wurde angesprochen.

Eröffnung des runden Tisches Generaldirektor VIAM, Akademiker der Russischen Akademie der Wissenschaften Evgeny Nikolaevich Kablov dankte dem Publikum für sein Interesse an diesem Thema. Er stellte fest, dass „das System der Referenzmaterialien in unserem Land bis heute trotz aller Bemühungen noch nicht aufgebaut ist“. „Wir möchten dieses Thema sehr gerne mit Spezialisten und Teilnehmern an Arbeiten diskutieren, die sich auf das Problem staatlicher Standardmuster beziehen, und zu einer gemeinsamen Meinung gelangen, indem wir dem russischen Ministerium für Industrie und Handel unsere Vision zu diesem Thema vorstellen.“ und Rosstandart“, betonte Evgeny Kablov.

Ihm zufolge sind Standardmuster von zentraler Bedeutung für die Sicherstellung der Qualität und Stabilität der Eigenschaften hergestellter Produkte. „Ohne ein klar aufgebautes System von Referenzmaterialien und einen verständlichen Mechanismus für seine Funktionsweise wird es problematisch sein, es aufzubauen innovative Wirtschaft", - sagte der Leiter von VIAM.

Als Ergebnis der Veranstaltung wurde ein Beschlussentwurf genehmigt.

PROJEKT

Lösung

Runder Tisch „Aktuelle Fragen der Entwicklung und Anwendung von Standardmaterialmustern für Luftfahrtzwecke“.

An dem Runden Tisch nahmen teil: Vertreter des Ministeriums für Industrie und Handel Russlands, Rosstandart, RSPP, FSUE VIAM, FSUE UNIIM, FSUE VNIIOFI, FSUE VNITSSMV, FSUE NIISU, JSC VSMPO-AVISMA, JSC PMZ, OAO SMK, OAO KUMZ , OAO Elektrostal usw.

Nach Anhörung und Diskussion der Berichte über den Stand der Arbeiten im Bereich Referenzmaterialien (RM) der Zusammensetzung von Materialien für Luftfahrtzwecke wurde die systematische Arbeit von FSUE „UNIIM“, FSUE „VIAM“ mit dem nationalen metrologischen Institut FSUE „VNIIOFI " für die Prüfung von RMs zur Typgenehmigung, den Bedarf metallurgischer Betriebe und der Luftfahrtindustrie an Referenzmaterialien, Technologien zur Herstellung von Referenzmaterialien für die Zusammensetzung komplexer Legierungen, Vorschläge zur Bildung eines Industriedienstes für Referenzmaterialien für Luftfahrtmaterialien erklärten die Teilnehmer des Runden Tisches:

Die Struktur des GSSO hat kein System von Zweigstellendiensten für Referenzproben geschaffen;

Es gibt keine normative Dokumentation, die die Tätigkeit der Branchendienste für Standardmuster regelt;

Bei der messtechnischen Betreuung von Unternehmen der Luftfahrt- und Metallindustrie (Standardproben, Verifizierung und Kalibrierung von Analysegeräten, Messverfahren) bestehen ungelöste Probleme.

Die Teilnehmer des Runden Tisches entschieden:

1. Es ist notwendig, im Ministerium für Industrie und Handel Russlands einen Industriedienst für Referenzmuster von Luftfahrtmaterialien einzurichten. eine „Verordnung über“ entwickeln Zweig Service von Referenzmaterialien für Luftfahrtmaterialien“ gemäß den Empfehlungen von Rosstandart.

2. Die Hauptaufgaben des Industriedienstes für Referenzmuster von Luftfahrtmaterialien sind: Organisation und Koordinierung der Arbeiten zur Entwicklung und Produktion von CRMs verschiedener Art, Überwachung des Bedarfs von Unternehmen an CRMs, Erstellung von Programmen zur Herstellung von CRMs , Führung eines Registers von CRMs nicht genehmigter Typen, Genehmigung der Dokumentation für CRMs nicht genehmigter Typen, Entwicklung regulatorischer und methodischer Dokumente.

3. Empfehlen Sie die Genehmigung des Abteilungszielprogramms „Erstellung von Standardmustern zur messtechnischen Unterstützung von Messungen von Produktsicherheitsindikatoren, die durch die technischen Vorschriften der Zollunion festgelegt sind“.

4. Entwickeln Sie eine Verordnung, die ein einheitliches Verfahren für die Erstellung, Zertifizierung und Nutzung verschiedener Arten von CRMs für Unternehmen festlegt.

5. Interessierte Organisationen können ihre Vorschläge zur Änderung des Gesetzes Nr. 102-FZ „Zur Gewährleistung der Einheitlichkeit der Messungen“ vom 26. Juni 2008 und des Regierungsbeschlusses einreichen Russische Föderation Nr. 884 vom 2. November 2009 über die Schaffung von Zweigstellen für Referenzmaterialien innerhalb der Struktur des Staatlichen Dienstes für Referenzmaterialien von Stoffen und Materialien (GSSO).

Methodik

Vorbereitung und Durchführung des Runden Tisches

Richtlinien für die Vorbereitung und Durchführung des Runden Tisches richten sich an die Organisatoren und Teilnehmer des Berufswettbewerbs „Lehrer des Jahres in Krasnojarsk“. Bei der Entwicklung Richtlinien Texte von T.G. Grigoroshchuk, Ph.D., N.V. Matyukhina, Petrova A.V., Wikipedia-Materialien, Websites http://www.kadroman.ru, http://www.inter-pedagogika.ru, http://www.vap-vdonsk.ru.

Der kompetenzbasierte Ansatz stellt in erster Linie nicht das Bewusstsein und das theoretische Wissen eines Spezialisten in den Vordergrund, sondern seine Fähigkeit, den Kern des Problems zu erkennen und Wege zu seiner Lösung auf der Grundlage der praktischen Anwendung des vorhandenen Wissens zu finden. Als eine der organisatorisch aktiven Formen der Interaktion, die es ermöglicht, die objektive Position des Lehrers zu vertiefen und zu stärken, gilt der „Runde Tisch“. tolle Möglichkeiten um akute, komplexe und aktuelle Fragen im Berufsfeld zu diskutieren, Erfahrungen auszutauschen und kreative Initiativen zu ergreifen. Die Idee der „Runden Tische“ ist ein Treffen von Gleichgesinnten, die eine gemeinsame Lösung zu einem bestimmten Thema im Format eines bestimmten Themas finden möchten, sowie eine Möglichkeit für alle, sich an einer Diskussion oder Debatte darüber zu beteiligen Fragen von Interesse. Diskussion des Problems, Meinungsaustausch, wertvolle Erfahrungen, Aufbau enger Kontakte, Suche nach zusätzlichen Möglichkeiten und Diskussion bei der Diskussion spezieller, „heißer“ Themen machen den „Runden Tisch“ dynamisch und exzentrisch.

Ziel„Runder Tisch“ – um ein breites Meinungsspektrum zu dem zur Diskussion ausgewählten Problem aus verschiedenen Blickwinkeln offenzulegen, unklare und kontroverse Punkte im Zusammenhang mit diesem Problem zu diskutieren und einen Konsens zu erzielen.

Aufgabe„Runder Tisch“ ist die Mobilisierung und Aktivierung von Teilnehmern zur Lösung spezifischer dringender Probleme, daher weist der „Runde Tisch“ spezifische Merkmale auf:

1. Personifizierung von Informationen (Während der Diskussion äußern die Teilnehmer keinen allgemeinen, sondern einen persönlichen Standpunkt. Sie können spontan entstehen und nicht vollständig genau formuliert werden. Mit solchen Informationen muss besonders sorgfältig umgegangen werden, wobei wertvolle und realistische Körnchen ausgewählt werden müssen. Vergleich mit den Meinungen anderer Teilnehmer (Diskussionsteilnehmer)).

2. Die Polyphonie des „Runden Tisches“ (im Prozess des „Runden Tisches“ kann es geschäftlichen Lärm, Polyphonie geben, was einer Atmosphäre emotionalen Interesses und intellektueller Kreativität entspricht. Aber genau das macht die Arbeit des Gastgeber (Moderator) und Teilnehmer schwierig. In dieser Polyphonie muss sich der Leiter in erster Linie „durchsetzen“, allen die Möglichkeit geben, zu Wort zu kommen und diesen Hintergrund weiterhin zu unterstützen, da genau dieser Hintergrund ein Merkmal von ist der „Runde Tisch“).

Der Runde Tisch geht davon aus:

1. die Bereitschaft der Teilnehmer, das Problem zu diskutieren, um mögliche Lösungswege zu ermitteln.

2. das Vorliegen einer bestimmten Position, theoretischer Kenntnisse und praktischer Erfahrung.

Die Organisation eines solchen Runden Tisches ist dann möglich, wenn die Diskussion bewusst auf mehreren Standpunkten zum gleichen Thema basiert, deren Diskussion zu für alle Teilnehmer akzeptablen Positionen und Lösungen führt.

Somit sind die wesentlichen Bestandteile des Runden Tisches:

1. ungelöstes Problem;

2. gleichberechtigte Beteiligung von Vertretern aller interessierten Parteien;

3. Entwicklung von für alle Teilnehmer akzeptablen Entscheidungen zum diskutierten Thema.

Um bei einem runden Tisch ein positives Ergebnis zu erzielen und eine Geschäftsatmosphäre zu schaffen, ist es notwendig:

Sorgen Sie für eine optimale Teilnehmerzahl (bei großem Fachkreis ist nicht ein Leiter, sondern zwei erforderlich).
Arbeit anbieten technische Mittel für Audio- und Videoaufnahmen.
Sprechzeit festlegen.
Sorgen Sie für eine angemessene Gestaltung des Publikums (es ist wünschenswert, dass der „runde Tisch“ wirklich rund ist und die Kommunikation „von Angesicht zu Angesicht“ stattfindet, was zur Gruppenkommunikation und maximalen Beteiligung an der Diskussion beiträgt.)

Methodik zur Organisation und Durchführung eines „Runden Tisches“

In der Regel gibt es bei der Organisation und Durchführung des „Runden Tisches“ drei Phasen: Vorbereitung, Diskussion und Abschluss (Nachdiskussion).

I Vorbereitungsphase beinhaltet:

Wahl des Problems (das Problem sollte akut und relevant sein und verschiedene Lösungen bieten). Das zur Diskussion ausgewählte Problem kann interdisziplinärer Natur sein, es sollte aus entwicklungstechnischer Sicht für das Publikum von praktischem Interesse sein berufliche Kompetenzen;

Auswahl eines Moderators (der Moderator leitet den runden Tisch, also muss er hohes Level beherrschen die Kunst, eine vertrauensvolle Atmosphäre zu schaffen und ein Gespräch aufrechtzuerhalten, sowie die Methode des Informationsaufbaus);

Auswahl der Referenten. Die Zusammensetzung der Teilnehmer des „Runden Tisches“ kann durch die Einbindung von Behördenvertretern erweitert werden Exekutivgewalt, Berufsgemeinschaften und andere Organisationsstrukturen;

Vorbereitung eines Szenarios (Durch die Durchführung eines „Runden Tisches“ nach einem vorgeplanten Szenario können Sie Spontaneität und Chaos in der Arbeit des „Runden Tisches“ vermeiden).

Das Szenario geht davon aus:

Definition des Begriffsapparates (Thesaurus);

Liste der Diskussionsfragen (bis zu 15 Formulierungen);

Entwicklung „hausgemachter“, teils widersprüchlicher und außergewöhnlicher Antworten anhand einer repräsentativen Informationsstichprobe;

Schlussrede des Moderators;

Ausstattung der Räumlichkeiten mit Standardgeräten (Audio-Video-Geräten) sowie Multimedia um eine geschäftliche und kreative Atmosphäre aufrechtzuerhalten;

· Beratung der Teilnehmer (ermöglicht es Ihnen, bei der Mehrheit der Teilnehmer bestimmte Überzeugungen zu entwickeln, die sie weiter verteidigen);

Vorbereitung der notwendigen Materialien (auf Papier oder elektronischen Medien): Dies können statistische Daten, Materialien einer Expressumfrage, eine Analyse der verfügbaren Informationen sein, um Teilnehmern und Zuhörern des Runden Tisches zur Verfügung zu stellen

II. Diskussionsphase besteht aus:

1. Der Vortrag des Moderators, der die Probleme und den Begriffsapparat (Thesaurus) definiert, legt die Regeln, Regeln für die allgemeine Technik des Unterrichts in Form eines „Runden Tisches“ fest und informiert über die allgemeinen Regeln der Kommunikation.

2. Zu den allgemeinen Kommunikationsregeln gehören Empfehlungen:

· - vermeiden Sie gebräuchliche Phrasen;

- Konzentrieren Sie sich auf das Ziel (die Aufgabe);

- zuhören können;

· Seien Sie aktiv im Gespräch;

- Fass dich kurz

· Konstruktive Kritik üben;

- Machen Sie keine beleidigenden Bemerkungen über den Gesprächspartner.

· Der Moderator muss weisungsgebunden handeln und die Zeit der Teilnehmer am runden Tisch strikt begrenzen.

3. Durchführung eines „Informationsangriffs“: Die Teilnehmer sprechen in einer bestimmten Reihenfolge und verwenden überzeugende Fakten zur Veranschaulichung Der letzte Stand der Technik Probleme.

4. Reden der Diskussionsteilnehmer und Ermittlung vorhandener Meinungen zu den gestellten Fragen, wobei der Schwerpunkt auf originellen Ideen liegt. Um die Schärfe der Diskussion zu wahren, empfiehlt es sich, zusätzliche Fragen zu formulieren:

5. Antworten auf Diskussionsfragen;

6. Zusammenfassung der Kurzergebnisse zu Reden und Diskussionen durch den Moderator: Formulierung der wichtigsten Schlussfolgerungen über die Ursachen und die Art der Meinungsverschiedenheiten über das untersuchte Problem, Möglichkeiten zu deren Überwindung, über das Maßnahmensystem zur Lösung dieses Problems.

III Die letzte Phase (nach der Diskussion) umfasst:

Zusammenfassung der Endergebnisse des Leiters;

Feststellung des Gesamtergebnisses der Veranstaltung.

Der runde Tisch - traditionelle Geschäftsdiskussion. Der Runde Tisch enthält trotz seines demokratischen Charakters Organisationselemente und geht von folgenden Grundsätzen aus:

Es gibt keine klar definierten Positionen, sondern nur Teilnehmer an der Diskussion des umstrittenen Themas.
· Alle Positionen sind gleich und niemand hat das Recht, anderen überlegen zu sein.
· Der Zweck des Runden Tisches besteht darin, Ideen und Meinungen zu dem zur Diskussion stehenden Problem oder Streit vorzubringen.

Basierend auf den Vereinbarungen führt der Runde Tisch zu Ergebnissen, die neue Vereinbarungen darstellen.

Allgemeine Diskussionsregeln:

1. Es gibt keine Diskussion ohne eine Schlüsselfrage.
2. Der Runde Tisch geht von einem Schwerpunktthema in Form einer Tagesordnung aus.
3. Der Kernpunkt muss vorab mit allen interessierten Diskussionsteilnehmern abgestimmt werden.
4. Die Art der Diskussion des „Runden Tisches“ – eine Rede ist Ausdruck der eigenen Meinung;
5. Kritik ist hier praktisch inakzeptabel, da jeder das Recht hat, seinen Standpunkt zu äußern. Es werden Ideen kritisiert, nicht Einzelpersonen; Kritik sollte konstruktiv sein, nicht destruktiv, loyal, nicht persönlich.

Auf Einladung zum runden Tisch Regierungsbeamter, dann sollte man dem Rest der Teilnehmer nicht versprechen, dass er kommt. Erstens kann es sein, dass er nicht kommt. Zweitens werden diejenigen kommen, die sich für diese bestimmte Person und nicht für die Diskussion interessieren. Der Schwerpunkt des runden Tisches kann verschoben werden.
· Auf Einladung Unternehmensvertreter, dann ist es notwendig, die Situation mit der möglichen Aufdringlichkeit der Teilnehmer bei Anträgen auf Finanzierung bestimmter Arten von Aktivitäten vorherzusehen. In anderen Fällen kann es vorkommen, dass Unternehmensvertreter aus diesem Grund die Teilnahme an der Diskussion verweigern.
· Hinsichtlich Massenmedien Zunächst müssen Sie entscheiden, ob Sie sie einladen möchten oder nicht. Wenn es bei der Diskussion darum geht, alle Probleme zum Ausdruck zu bringen, sich gegenseitig zu verstehen und Lösungen zu diskutieren, dann ist es vielleicht besser, die Medien nicht einzuladen. Für einen solchen runden Tisch ist eine Atmosphäre der Freiheit und Offenheit erforderlich, und die Presse „fesselt“ die Menschen immer, nicht alles kann in Anwesenheit der Medien gesagt werden, obwohl man weiß, dass es im Fernsehen oder in der Presse geäußert werden kann. In der Regel werden die Medien eingeladen, um bestimmten Organisationen und/oder der Bevölkerung den Sachverhalt der Diskussion bzw. deren Ergebnisse zu vermitteln. Ein weiterer wichtiger Punkt: Laden Sie die Medien ein, über die Veranstaltung zu berichten oder sich an der Diskussion zu beteiligen? Dies muss in der Einladung angegeben werden, andernfalls kommt der Journalist für eine halbe Stunde, sammelt die notwendigen Informationen für eine Story oder einen Artikel ein und geht wieder.

Vorbereitungsphase:

Festlegung des Themas und Zwecks des Runden Tisches
· Auswahl der Teilnehmer
Inhaltliche Planung der Veranstaltung
Planung organisatorischer Belange und der technischen Seite der Veranstaltung

Die inhaltliche Erarbeitung des Runden Tisches umfasst die Definition des Namens

(die in allen Dokumenten, Pressemitteilungen usw. erscheinen), Ziele (werden auch überall bekannt gegeben), die Teilnehmerliste, die Notwendigkeit der Einladung von Medien und Experten. Der Inhaltsteil bestimmt die Parameter der Diskussion: Welche Aspekte werden diskutiert (die Logik der Entwicklung des Themas), darauf werden dann die Hauptinformationsblöcke aufgebaut. Der nächste Schritt besteht darin, die Regeln für die Organisation des Diskussionsprozesses festzulegen: Wem und in welcher Reihenfolge das Wort erteilt wird, die Redezeit, wie Fragen gestellt werden – nach jeder Information kann ein Fragen- und Antwortblock eingefügt werden Block, oder nach jeder Rede, wem werden Fragen gestellt - ein Redner oder ein Freund Freund / alle Teilnehmer der Diskussion. Bei der Vorbereitung eines Runden Tisches sollte darauf geachtet werden, dass jeder Informationsblock – also dort, wo jeder neue Block beginnt – mit einer Rede, einer kurzen Nachricht zu einem bestimmten Thema, einem Beispiel oder einer provokanten Frage (Seed) beginnt.

Auf der Hauptbühne findet ein runder Tisch statt

Wo beginnt der Runde Tisch?

1. Der Moderator benennt Thema, Ziel, Diskussionsregeln, Rederegeln. Sie können Themen angeben, die im Rahmen dieser Veranstaltung nicht besprochen werden.
2. Dann stellt der Moderator die Teilnehmer vor oder lädt sie ein, sich vorzustellen (dies ist von Vorteil, wenn der Moderator ein Außenstehender ist und die Personen, die an der Veranstaltung teilnehmen, nicht kennt, und auch, wenn die Teilnehmer komplizierte Vor-, Nachnamen oder Vornamen haben Organisationen).
3. Als nächstes ruft der Moderator den ersten Diskussionsblock auf. Danach herrscht in der Regel Stille, es ist notwendig, den Leuten etwas Zeit zu geben. Wenn die Diskussion immer noch nicht zustande kommt, können Sie einige zusätzliche (vorbereitete) Fragen stellen.

Wann und wie einzugreifen ist

Der Moderator sollte in die Diskussion eingreifen, um:

Regen Sie eine Diskussion über das Thema an, das Sie für wichtig halten (z. B. „Sind alle damit einverstanden?“).
· „Schützen“ Sie einen Teil der Gruppe, der von einem anderen aggressiv „angegriffen“ wird. Dabei ist es keineswegs notwendig, dass der Anführer „für“ oder „gegen“ einen von ihnen spricht. Gerade in dieser Situation sei daran erinnert, dass die Teilnehmer des Runden Tisches unterschiedliche Standpunkte vertreten und jeder das Recht darauf hat. Der Zweck des Runden Tisches besteht darin, Meinungen auszutauschen und nicht, sie „auf einen Nenner zu bringen“.
Beziehen Sie Personen in die Diskussion ein, die gerne sprechen würden, dies aber aufgrund der Nichteinhaltung des Verfahrens durch andere Teilnehmer nicht tun können;
· auf Kommentare zu antworten, die auf Vermutungen und nicht auf Fakten basieren („Können Sie das mit Fakten bestätigen?“) In diesem Fall kann der Moderator verlässliche Informationen liefern (sofern er diese hat);
Finden Sie die Meinung der anderen Teilnehmer zu dem Thema oder Argument heraus („Teilen alle diesen Standpunkt?“);
· „Provozieren“ Sie eine Diskussion aus einem anderen Blickwinkel („Und wenn Sie das Problem betrachten ...“);
Stellen Sie zusätzliche Fragen, um das diskutierte Thema zu erweitern / zu vertiefen / zu ändern.
Diskussion anregen („Wie denken Sie darüber?“ „Sind Sie alle damit einverstanden?“)
· Erinnern Sie die Teilnehmer an Sachverhalte, die sie in der Diskussion noch nicht berücksichtigt haben.

Methoden der „Intervention“ in die Diskussion

Es gibt sechs Hauptmethoden zur Intervention in die Diskussion, deren Anwendung von der konkreten Situation abhängt.

1. Kontrollieren. Der Moderator bestimmt den Gesprächsverlauf und den Zeitbedarf für ein bestimmtes Thema. Zum Beispiel: „Und jetzt lasst uns die Diskussion fortsetzen ...“. „Damit können wir die Diskussion dieses Themas abschließen ...“.
2. Informativ. Der Moderator stellt Informationen bereit, die bei der Diskussion des Problems hilfreich sein können. Informationen können nicht nur Statistiken sein, sondern auch Theorie, Trends und praktische Beispiele.
3. Konfrontativ. Der Moderator „bricht“ mit Stereotypen, traditionellen Meinungen, Einstellungen usw.

4. Überwältigend. Wenn sich während der Diskussion Emotionen angesammelt haben, müssen Sie diese beseitigen. Je tiefer die Emotionen sind, desto schwieriger ist es, mit ihnen umzugehen. Wenn der Moderator keine Erfahrung im Umgang mit einer solchen Situation hat, ist es besser, nichts zu tun.
5. Katalytisch. Es wird verwendet, um das Gesagte zusammenzufassen, Meinungen zu analysieren, ein Zwischenergebnis zusammenzufassen usw.
6. unterstützend. Der Moderator macht den Diskussionsteilnehmern auf jede erdenkliche Weise klar, dass ihre Meinung interessant ist, für die Anwesenden wertvoll ist und Aufmerksamkeit verdient. Die Gefahr bei der Anwendung dieser Methode besteht darin, dass der Moderator den Teilnehmern gegenüber unaufrichtig wirkt oder in die Position von jemandem gerät, der die „richtige Antwort“ kennt.

Zusammenfassung / Zwischenbesprechung

Probleme, die während des Runden Tisches auftreten können, und Möglichkeiten zu ihrer Lösung

1. Während der Diskussion werden zu viele negative Meinungen geäußert.

2. Der offensichtliche Mangel an Wissen/Erfahrung der Mehrheit der Roundtable-Teilnehmer in dem diskutierten Bereich.

3. Zu emotionale Diskussion des Problems.

Das Wichtigste ist, eine solche Situation zu verhindern. Und dafür müssen Sie die Regeln befolgen.

4. Nicht alle Anwesenden beteiligen sich an der Diskussion.

Der Moderator sollte das Verhalten und die Reaktionen der Teilnehmer sorgfältig beobachten, nicht zulassen, dass einzelne Anwesende die Diskussion monopolisieren („Vielen Dank, wir verstehen Ihren Standpunkt, und jetzt hören wir anderen zu ...“), und den anderen die Möglichkeit geben, zu Wort zu kommen (Dies kann im Voraus geplant werden, wenn man die Zusammensetzung der Teilnehmer und die Ansprechpartner im Diskussionsprozess kennt. (Unter uns ist ein Vertreter von ..., ich denke, er hat etwas zu diesem Thema zu sagen.) oder: „Wir wissen dass die Lösung dieses Problems auch davon abhängt ... Ich würde gerne die Meinung von ... hören).

Lead-Tipps:

· Während des gesamten Diskussionsprozesses muss der Moderator den Inhalt, den Diskussionsprozess und sein Verhalten ständig kontrollieren.
· Die Hauptaufgabe des Roundtable-Moderators besteht darin, dafür zu sorgen, dass die Teilnehmer nicht vom Diskussionsthema abschweifen, unklare Fragen und Aussagen zu klären und sicherzustellen, dass alle Teilnehmer die Möglichkeit haben, sich zu Wort zu melden.
Es ist wichtig, dass alle Diskussionsteilnehmer verstehen, was gesagt wird. An der Diskussion nehmen in der Regel Menschen aus unterschiedlichen Lebensbereichen, mit unterschiedlicher Berufs- und Lebenserfahrung teil. Die Aufgabe des Moderators besteht darin, sicherzustellen, dass Aussagen und Beispiele verständlich sind, wenn Terminologie verwendet wird, diese jedem bekannt ist usw.
Das Verhalten der Führungskraft ist wichtig. Meistens ist es das, was den Ton für die Diskussion angibt.
· Zusätzlich zum eigentlichen Diskussionsprozess muss der Leiter das Verhalten und die Stimmung des Publikums kontrollieren.
o Wenn die Teilnehmer anfangen zu zappeln, zu flüstern, in Papieren zu blättern usw. Dies sind Anzeichen dafür, dass sie kein Interesse haben.
o Wenn Stille herrscht, müssen Sie verstehen, was es bedeutet – Nachdenken, Verwirrung oder einfach nur Müdigkeit und keine Lust, sich zu äußern.
o Wenn Teilnehmer den Moderator ansehen, bedeutet das, dass sie interessiert sind und einen guten Kontakt haben. Wenn nicht, muss dringend etwas getan werden.
o Wie schauen die Teilnehmer einander an, wenn sie einen Dialog führen? Wenn sie nicht wegschauen, ist das ein Indikator für guten Kontakt und ein normales Umfeld.
o Körperhaltung interessierter Personen – leicht nach vorne geneigt, in Richtung des Gesprächspartners oder Leiters. Jeder kennt die Körperhaltung und Mimik wütender oder desinteressierter Menschen.

Die technische Seite des runden Tisches