Sneschana Iwanowa
Die Sprache nimmt eine wesentliche Stellung im menschlichen Leben ein: Sie bestimmt die Möglichkeit jeder Interaktion und begleitet sie bei jeder Aktivität ...
Es ist schwierig, sich die Bedingungen der modernen Realität ohne Sprache vorzustellen. Jede Handlung, die den Kontakt mit anderen Menschen erfordert, begleiten wir mit Worten. Jeden Tag werden wir mit einer riesigen Informationsflut bombardiert, aus der jeder für sich auswählt, was zu ihm persönlich passt. Die Sprache nimmt im menschlichen Leben eine bedeutende Stellung ein: Sie bestimmt die Möglichkeit jeder Interaktion und begleitet sie bei jeder Aktivität. Wie arm wäre unser Leben ohne die Fähigkeit, Gedanken zu verbalisieren! Die Entwicklung der menschlichen Sprache vollzog sich allmählich: Von der Antike bis zur Gegenwart entwickelte sie sich, neue Bedeutungen erschienen, bereichert Wortschatz. War es in der Vergangenheit möglich, Sprache durch Gesten, Bilder, nur einen Blick zu ersetzen, erfordert heute fast jeder Beruf eine Person, die die Sprache spricht höchstes Level. Im 21. Jahrhundert ist es notwendig, nicht nur seine Gedanken richtig und genau ausdrücken zu können, sondern auch Absichten zu formulieren, die darauf abzielen, bessere Ergebnisse zu erzielen. Ohne ist das alles nicht möglich Sprachaktivität.
Sprachstruktur
Sprache besteht wie jede andere Art von Aktivität aus mehreren Elementen.
Motivation- wichtig strukturelle Komponente, ohne die keine Interaktion zwischen Menschen stattfinden würde. Bevor eine Person eine kommunikationsbezogene Aktion ausführt, muss sie das Bedürfnis nach Interaktion verspüren. Motivation kann sowohl die persönlichen (inneren) Bedürfnisse eines Individuums betreffen als auch über seine Bedürfnisse hinausgehen.
Planung- das zweite Element in der Sprachstruktur. Hier stehen die Vorhersagefähigkeit und das erwartete Ergebnis im Vordergrund. Die persönlichen Interessen einer Person sind in den Prozess der Verteilung ihrer Ressourcen und Fähigkeiten eingebunden. Gute Planung beinhaltet notwendigerweise Selbstbeobachtung und Reflexion. Eine Person muss wissen, wofür sie ihre Ressourcen ausgeben wird, was sie erreichen will.
Implementierung ist ein Prozess, der darauf abzielt, ein Ziel zu erreichen. Bei der Aufgabenstellung ist die Person hochmotiviert und geht kompetent Schritt für Schritt vor. Sprache übermittelt Informationen von einer Person zur anderen.
Kontrolle ist ein wesentlicher Bestandteil jeder erfolgreichen Aktivität, und Sprache ist keine Ausnahme. Um zu verstehen, ob das Problem richtig gelöst wurde, muss das Ergebnis regelmäßig überwacht werden. Wir können zu einem bestimmten Thema ein umfangreiches Seminar abhalten, den Menschen interessante Informationen geben, aber das reicht nicht aus, wenn der Wunsch nach großen Leistungen besteht. Es ist äußerst wichtig, Feedback von den Teilnehmern zu erhalten, ihre Meinung zu hören, um von ihrer Nützlichkeit überzeugt zu sein.
Sprachfunktionen
Die moderne psychologische Wissenschaft definiert Sprache als die höchste mentale Funktion, einen wesentlichen Mechanismus bei der Bildung intellektueller Aktivität, dem Prozess der Übertragung und dem Austausch von Informationen. Wie jede Aktivität erfüllt sie eine Reihe wichtiger Aufgaben.
Nominativfunktion besteht in der Notwendigkeit, einen Gegenstand mit einem Wort zu benennen, zu bezeichnen. Dadurch kann jeder seinen Gegner verstehen und kommt nicht durcheinander. Die Kommunikation zwischen Menschen basiert auf einem vorgefertigten Modell, was den Prozess des Verstehens stark vereinfacht.
Generalisierende Funktion dient der Identifizierung Gemeinsamkeiten, Eigenschaften von Objekten zur weiteren Einteilung in Gruppen. Das Wort bezeichnet nicht mehr einen Gegenstand, sondern benennt eine ganze Gruppe von Eigenschaften oder Phänomenen. Hier zeigt sich die stärkste Verbindung zwischen Sprache und Denken, da solche Operationen eine intensive geistige Aktivität erfordern.
Kommunikative Funktion ist die Übermittlung von Informationen von einer Person an eine andere. Diese Funktion kann sowohl mündlich als auch schriftlich manifestiert werden.
Redearten
In der Psychologie gibt es zwei Arten, Sprache auszudrücken: äußerlich (Gespräch, wenn zwei oder mehr Personen miteinander in Kontakt kommen) und innerlich.
innere Rede ist eine besondere Ausdrucksform. Im Gegensatz zum externen ist es durch Fragmentierung und Fragmentierung gekennzeichnet, oft chaotisch und inkonsistent. Ein solcher innerer Dialog findet im Kopf einer Person statt, oft geht er nicht darüber hinaus. Auf Wunsch können sie gesteuert und gesteuert werden. Die Schwierigkeit liegt jedoch darin, dass die innere Sprache sehr stark mit den Emotionen und Gefühlen eines Menschen verbunden ist.
Merkmale der menschlichen Sprache
Ausdruck der emotionalen Komponente
Die Art und Weise, wie eine Person spricht, hat einen erheblichen Einfluss auf die Wahrnehmung ihrer Worte durch Gesprächspartner. Das Timbre der Stimme, die Intonation, die Pausen während der Aussprache und die Geschwindigkeit verleihen der klingenden Sprache eine besondere Färbung, Individualität und Originalität. Stimmen Sie zu, es ist viel angenehmer, einer Person mit einem weichen Timbre, einer sanften Intonation und darüber hinaus einem interessanten Thema zuzuhören. In diesem Fall besteht ein großes Interesse an dem präsentierten Material.
Die Rede wird dem Einzelnen helfen, seine Position im Streit zu verteidigen, Sympathie für die Person zu zeigen, die er mag, und die emotionale Komponente offenbaren. Wenn das Thema beispielsweise der Person ausreichend gefällt, wird sie sich zweifellos bemühen, die Kommunikation fortzusetzen.
Übertragung gesammelter Erfahrungen
Das Kind lernt die umgebende Realität mit Hilfe von klingender Sprache. Zuerst zeigen ihm die Eltern die Gegenstände und benennen sie. Dann wächst das Baby, beginnt mit anderen Menschen zu interagieren, lernt von ihnen viele interessante und wichtige Dinge für sich. Ohne Worte wäre es für ein Kind unmöglich, sich neue Informationen anzueignen, noch für einen Erwachsenen, sie zu vermitteln. Hier hängt natürlich viel von der Qualität der Präsentation des Materials selbst ab, aber die Bedeutung der Sprache ist der entscheidende Faktor.
Transfer von Wissen und Fähigkeiten, Leistungen moderne Wissenschaft ist ein wesentliches Bindeglied in der Sprachanwendung. Ohne sie wäre der Unterricht nicht möglich. Die Arbeit eines Schriftstellers, Denkers, Forschers konnte keine Anwendung finden. Nur dank lebendiger Sprache, geschriebener und mündlicher Sprache lesen wir Bücher, hören Vorträge, haben die Möglichkeit, unsere eigenen Erfahrungen mit anderen zu teilen.
Der Wert der Sprache im menschlichen Leben
Fähigkeit zu lernen
Durch das Lesen von Büchern verbessert und erweitert ein Mensch sein Verständnis der Welt und von sich selbst. Indem er irgendein Fach studiert, sammelt er auch Wissen. Gleichzeitig ist die Sprache von entscheidender Bedeutung: Denn ohne Sprachkenntnisse, ohne die Fähigkeit zu kommunizieren, Material aufzunehmen, hätte ein Mensch keine Chance, eine neue Entwicklungs- und Bildungsstufe zu erreichen. Ohne Sprache ist ein einzelnes Werk, ein einzelner Forscher, Psychologe, Lehrer oder Politiker nicht vorstellbar. Auch wer glaubt, seine Muttersprache und Redeweise ausreichend zu beherrschen, muss sich ständig weiterbilden, um gute Ergebnisse zu erzielen.
Die Fähigkeit zu lernen ist ein wichtiger Bestandteil jeder Aktivität, wenn sie erfolgreich sein soll. Nur ständig Neues zu lernen, vorhandene Fähigkeiten zu verbessern, kann zu einem erfolgreichen Aufstieg führen. Sprache wird überall, in allen Lebensbereichen verwendet. Wohin auch immer eine Person geht, mit wem sie in Kontakt kommt, sie braucht die Kenntnis der Sprache als Werkzeug der Interaktion.
Selbstverbesserung
Manchmal hat ein Mensch den Wunsch, die Fehler der Vergangenheit zu korrigieren, neue Erfahrungen zu sammeln und sein Leben erheblich zu verändern. Solche Impulse werden normalerweise vom Wunsch nach Selbstverwirklichung diktiert. In diesem Fall kann ihm die Sprache als verlässliche Hilfe dienen. Das notwendige Material studieren, Bücher lesen, Seminare oder Schulungen durchführen - all dies erfordert eine gewisse Vorbereitung und moralische Stärke. Das Ausmaß, in dem eine Person bereit ist, bestimmte Anstrengungen zu unternehmen, um ihre Absicht zu verwirklichen, ist das Ausmaß, in dem die Sprache vollständig an dieser schwierigen Aufgabe beteiligt ist. Mündlich, schriftlich, nach außen und innen gerichtet - es führt einen Menschen zu neuen Errungenschaften, hilft ihm, sein Ziel zu erreichen.
Daher ist die Rolle der Sprache im menschlichen Leben enorm, sie ist von größter Bedeutung. Sprachaktivität ist überall anwendbar: in der Kommunikation mit Freunden und Verwandten, im Bildungs-, Unterrichts-, Handelsbereich, in jedem Beruf, der den Kontakt mit Menschen erfordert. Die Sprachkultur ist eng mit der modernen psychologischen Wissenschaft verbunden. Wenn eine Person die Fähigkeit effektiver Kommunikation erwerben möchte, um in ihren Kreisen als intellektueller, kultivierter und gebildeter Mensch bekannt zu sein, muss sie hart an sich arbeiten, genügend Zeit für die Entwicklung der Sprache, die korrekte Aussprache von Wörtern und die Konstruktion komplexer semantischer Strukturen.
Mit Hilfe der Sprache, die auf Verständigung, Kommunikation, Informationsbeschaffung und Bewusstseinserweiterung des eigenen und des Umfelds durch die Weitergabe gewonnener Erfahrungen abzielt.
Es entstand im Prozess der gemeinsamen Arbeit und des ständigen Informationsaustausches. Gleichzeitig erschienen die ersten Sprachfunktionen.
Der Beginn der Sprachentwicklung
Die Sprache als Wissenschaft wurde im 20. Jahrhundert eingehend untersucht. Gleichzeitig gibt es seit der Antike Wissenschaften, die ebenfalls auf das Verstehen von Sprache abzielen, wie die Linguistik, Logik, Poetik, Literaturtheorie, Rhetorik und die Theorie der Bühnensprache. Das 20. Jahrhundert brachte neue Richtungen in der Erforschung der Sprache, wie Psycholinguistik, Kommunikationstheorie, Erforschung der Kindersprache, Zweisprachigkeitstheorie, Soziolinguistik. Funktionale Stilistik, Umgangssprache, Phonologie, funktionale und kommunikative Ansätze in Grammatik, Sprach- und Sprechstatistik, Semiotik, Phonologie und Computersprachen haben einen Entwicklungsschub erhalten. Gleichzeitig wurden die Funktionen und Formen der Sprache aktiv untersucht. Die Psychologie untersucht den Prozess des Informationsaustauschs in enger Beziehung zu Denken und Bewusstsein.
Theorien zur Entstehung der Sprache beim Menschen
Seit der Entwicklung der Psychologie als Wissenschaft hat das Interesse an der Erforschung des Phänomens der Sprache nicht nachgelassen. Dank dieser Popularität sind eine Reihe von Theorien über ihren Ursprung entstanden, von denen die meisten absurd sind und keine Existenzberechtigung haben, weil sie das Problem der Entstehung der Sprache nicht lösen und nicht bestätigen, welche Funktionen die Sprache erfüllt. Hier sind einige der beliebtesten Theorien zu verschiedenen Zeiten:
- Die Gesellschaftsvertragstheorie war im 18. Jahrhundert populär und besagte, dass vom Abschluss dieses Vertrages die Rede sei.
- Die Theorie des instinktiven Ursprungs der Sprache kann den Unterschied zwischen der menschlichen Sprache und der Sprache der Tiere in dem Teil, den erstere bewusst und bezeichnet ist, nicht erklären.
- Die Theorie des „onomatopoetischen“ Ursprungs der Sprache liegt darin, dass die Sprache auf onomatopoetischen Wörtern basiert, die in verschiedenen Sprachen vorkommen (z. B. Kinderwörter Tick-Tack, Miau-Miau und andere). Aber es hat keine Entwicklung erfahren, da diese Wörter dazu bestimmt sind, das Thema darzustellen, und die Funktion der Sprache darin besteht, es anzuzeigen.
- Noiret-Theorie - Laut dieser Theorie wurde die Sprache im Prozess gebildet harte Arbeit und basiert auf einer Kombination von Geräuschen, die während der Aufführung entstehen eine bestimmte Art funktioniert, also im Team die Verbindung der Handlung und des damit verbundenen Geräusches, und bewirkt die Sprachbildung.
- Marrs Theorie basiert auf den Arbeiten von Marx und Engels und vertritt das folgende Konzept. Sprache ist ein Produkt der sozialgeschichtlichen Entwicklung im Produktionsprozess und erfährt eine Brechung durch das gesellschaftliche Bewusstsein. Es ist unmöglich, die Sprache nur aus physiologischer und phonetischer Sicht zu betrachten, beim Studium sollte man unbedingt ihre semantische Seite berücksichtigen. Weil es aus Phonemen besteht – separaten bewussten Teilen, und nicht aus instinktiv abgegebenen Klängen.
Audiokommunikationsfunktionen
Jedes Kind, das sich allmählich entwickelt, beginnt, erste Gesten und Bewegungen zu beherrschen, und geht dann zur Wahrnehmung und Verwendung von Geräuschen über, die später zu verbundener Sprache werden, wobei alle Regeln und Traditionen dieser ethnischen Gruppe berücksichtigt werden.
Die Kommunikation durch Klänge hat ihre eigenen Funktionen, die allmählich entstanden sind und nicht die Funktionen der Sprache widerspiegeln:
- Eine Investition in die Äußerung emotionaler Färbung, die es Ihnen ermöglicht, die Wahrnehmung des Gegenübers zu beeinflussen und in manchen Fällen die Möglichkeit erhöht, Vorteile aus dem Kontakt zu ziehen.
- Nachahmung von Geräuschen - Dank der Nachahmung von Geräuschen haben einige Objekte, Kreaturen und Phänomene ihre Namen erhalten, da dieses Phänomen dazu dient, den von ihnen erzeugten Ton anzuzeigen.
- Der Ausdruck von Gedanken ist assoziativ. Einige Objekte erhielten ihren Namen aufgrund ihrer Ähnlichkeit mit anderen Objekten. So wird beispielsweise ein Blatt eines Baumes aufgrund seines Geräusches so genannt, ein Blatt Papier erhielt seinen Namen davon - die Faltgeräusche ähnelten dem Rascheln von Bäumen. Aber das gerollte Blatt ist äußerlich mit Papier verbunden und wird auch so benannt. So gaben eine Reihe von Assoziationen drei völlig unterschiedlichen Objekten den gleichen Namen.
Welche Redearten gibt es
Im Laufe der Zeit sind weitere Wissenschaftszweige entstanden, die die Arten und Funktionen der Sprache untersuchen. So war es kürzlich möglich, die Hauptarten der Sprache zu unterscheiden:
- Autonom - ein Phänomen der Sprache des Kindes. Dieser Typ ist insofern bemerkenswert, als er situativ entsteht und keinen besonderen syntaktischen Zusammenhang mit den nach Erwachsenen wiederholten Konzepten von Wörtern und Silben hat.
- Egozentrik - Sprache ohne Berücksichtigung der Anwesenheit des Gesprächspartners, die auf sich selbst gerichtet ist, charakterisiert und kontrolliert die eigenen Handlungen. Es tritt bei Vorschulkindern auf, wenn sie noch mit sich selbst sprechen, ihr Handeln kommentieren oder Fragen stellen, ohne von außen eine Antwort zu erhalten. In der Regel verschwindet die Manifestation dieser Art von Sprache bei Kindern im Alter von 7 Jahren.
- Mündlich - Rede unter Verwendung von Sprache, wahrgenommen durch das Ohr.
- Schriftlich - Kommunikation erfolgt durch die Verwendung von grafischen Strukturen, die die Bedeutung der mündlichen Rede widerspiegeln.
- Gesten - verwendet, um mit Menschen zu kommunizieren, die gehörlos sind, hat ihre eigenen grammatikalischen und lexikalischen Muster.
- Dactyl - hat eine Ähnlichkeit mit gestischer Sprache, während es eine mimische Begleitung hat.
- Intern - unterstützt das Denken und zielt nicht auf Kommunikation ab.
- Extern - dient der Kommunikation mit anderen Personen und der mündlichen und schriftlichen Übermittlung von Informationen.
innere Rede
Die innere Sprache dient der Unterstützung des Denkens des Einzelnen, sie beinhaltet keine Klangbegleitung. Aufgrund der Tatsache, dass ihr die primäre Funktion der Sprache - die Übermittlung einer Botschaft - entzogen wird, wird die innere Sprache zu einer Form der Gedankenarbeit. In diesem Fall findet im Denken einer Person ein Prozess des inneren Dialogs oder ein imaginärer Dialog mit einem Objekt statt, mit dem es nicht möglich ist, persönlich zu kommunizieren.
Es fehlt oft eine Reihe von Elementen, die für die kommunikative Funktion der Sprache typisch sind, und es ist auch stark komprimiert.
Externe Rede
Äußere Sprache wird hauptsächlich verwendet, um Informationen an andere Personen zu übermitteln, indem Gedanken in etwas Greifbares umgewandelt werden. Die Arten und Funktionen der Sprache sind in diesem Fall umfangreicher.
Arten der externen Rede:
- Monolog - eine Art der Rede, in der es nur ein Thema gibt, dient der Übertragung von Wissen und Informationen in großem Umfang, gilt als sehr komplexer Prozess und impliziert eine hohe Sprachentwicklung des Themas.
- Dialog ist ein gegenseitiger, abwechselnder Austausch von Informationen zwischen zwei oder mehreren Personen.
- Eine Erwiderung ist eine emotionale Reaktion auf die Aussage oder Handlung eines Gegners.
Die Funktionen, die Sprache ausführt
Der Prozess des Informationsaustauschs erfüllt wie jeder andere seine Aufgaben. Die Funktionen der Sprache in der Psychologie sind ihre Merkmale als Aktivität. Sie werden vom Subjekt bewusst und unbewusst eingesetzt, um bestimmte Ziele zu erreichen.
Hauptfunktionen der Sprache:
- Hinweisfunktion - ein Hinweis auf ein Objekt erfolgt explizit oder verschleiert.
- Prädikativ - dient dazu, subjektive Urteile zu einem bestimmten Thema auszudrücken.
- Semantik - drückt die Gedanken des Sprechers aus, wodurch Objekte und Handlungen sowie Phänomene bezeichnet werden.
- Die kommunikative Funktion des Sprechens dient sowohl dazu, anderen Menschen Informationen zu übermitteln als auch sie zu Handlungen anzuregen, die dem Sprecher zugute kommen.
- Emotional ausdrucksstark - drückt die emotionale Einstellung einer bestimmten Person zu einer anderen Person oder einem anderen Ereignis aus. In einigen Fällen kann es sich um einen Aufruf zum Handeln handeln.
Funktionen von Sprachstilen
- Wissenschaftlich - notwendig für die Übertragung komplexer wissenschaftlicher Erkenntnisse.
- Journalistisch - übt die Funktion von Propaganda, Agitation und Einfluss aus. Wird in öffentlichen Reden, Nachrichten und Zeitschriften verwendet.
- Künstlerisch - wird beim Schreiben von Werken für ein breites Spektrum von Lesern verwendet und wirkt sich emotional auf sie aus.
- Geschäftsstil - wird beim Schreiben von Geschäftsunterlagen und der prägnanten Übermittlung von Informationen verwendet, völlig ohne emotionale Obertöne.
- Konversation - wird sowohl in mündlicher als auch in schriftlicher Form verwendet, die Sprachfunktionen werden in diesem Fall auf informelle Kommunikation reduziert.
Merkmale der Rede des Kindes
Wie bereits erwähnt, ist die Sprache des Kindes zunächst autonom. Nach der autonomen Phase der Sprachentwicklung bei Kindern beginnt eine egozentrische Art des Sprechens zu erscheinen. Neben der Kommunikation mit anderen begleitet das Kind seine Handlungen mit lauter Sprache, dies dauert bis zum 7. Lebensjahr, dann wächst auch der Wortschatz des Kindes auf ca. 4500 Wörter an. Allmählich verwandelt sich die egozentrische Sprache in eine innere Sprache, und dann ändern sich die Funktionen der kindlichen Sprache.
In den ersten Phasen lernen Kinder Substantive und Verben, später werden Adjektive hinzugefügt. Es ist auch bewiesen, dass in Vorschulalter, während er zur Sprache eines Kindes wird, beherrscht er sowohl den Klang seiner Muttersprache als auch die Kette der Konstruktion eines grammatikalisch korrekten Satzes vollständig, dh das Kind lernt, zunächst vollwertige Sätze zu bilden, dies geschieht fast unbewusst.
Die Funktionen der Sprache in der Psychologie werden wie die Wissenschaft selbst immer noch aktiv untersucht. Dem Studium der Merkmale der Kindersprache wird viel Aufmerksamkeit geschenkt, da angenommen wird, dass in diesem Alter die Denk- und Bewusstseinsbildung eines Erwachsenen beginnt.
Fragen am Anfang des Absatzes.
Frage 1. Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es zwischen den Bedürfnissen von Mensch und Tier?
Menschen haben wie Tiere genetisch festgelegte Bedürfnisse: nach Nahrung, Wasser, angenehmer Temperatur und Kommunikation. Solche Bedürfnisse können als grundlegend bezeichnet werden, da eine Person ohne ihre Befriedigung physisch nicht existieren kann. angeboren ohne konditionierte Reflexe und die auf ihrer Grundlage entwickelten konditionierten Reflexe ermöglichen es dem Kind, seine Bedürfnisse mit Hilfe von Erwachsenen zu befriedigen.
Frage 2. Was sind die Funktionen der externen und internen Sprache?
Innere Sprache ist nicht nur Selbstgespräche. Es hat eine andere abgekürzte Struktur als die externe Sprache, da es eine regulatorische oder planerische Rolle ausübt. Die innere Sprache bezeichnet in ihrer Semantik niemals ein Objekt, hat niemals einen streng nominativen Charakter.
Äußeres Sprechen dient als Kommunikationsmittel zwischen Menschen.
Frage 3. Was gilt für kognitive Prozesse?
Frage 4. Wie können Beobachtung, Gedächtnis und Vorstellungskraft verbessert werden?
Schnelllesekurse sind eine hervorragende Quelle zur Verbesserung des Gedächtnisses. Sie verbessern nicht nur Ihr Gedächtnis, sondern ermöglichen es Ihnen auch, die gelesenen Informationen 5-8 mal schneller zu lesen und zu verarbeiten als eine gewöhnliche Person.
Das Gedächtnis steht in direktem Zusammenhang mit Achtsamkeit. Um das Gedächtnis zu verbessern, ist es daher zunächst notwendig, Achtsamkeit zu entwickeln. Schauen Sie sich während einer Fahrt in einem Taxi mit fester Route die Menschen genau an, erinnern Sie sich an Gesichter, Frisuren, Kleiderfarben und andere scheinbar unbedeutende Kleinigkeiten. Versuchen Sie dann nach einiger Zeit, die Personen zu reproduzieren, die mit Ihnen in öffentlichen Verkehrsmitteln gefahren sind.
Fragen am Ende des Absatzes.
Frage 1. Was ist der Unterschied zwischen den Bedürfnissen von Menschen und Tieren?
Ein Mensch hat neben den Bedürfnissen, die die physische Existenz sichern (in Nahrung, Wasser, Kommunikation, Fortpflanzung, Sicherheit usw.), spirituelle Bedürfnisse (in schöpferischer Tätigkeit, Anerkennung der Ergebnisse seiner Arbeit, Kunst usw.) und Bedürfnisse in Objekten, die von der menschlichen Zivilisation geschaffen wurden.
Frage 2. Nennen Sie Beispiele für grundlegende und sekundäre menschliche Bedürfnisse.
Grundbedürfnisse (in Bezug auf die Sicherstellung der lebenswichtigen Aktivität des Körpers): das Bedürfnis nach Nahrung, Wasser, regelmäßiger Bewegung, Wärme usw. Sekundärbedürfnisse (in Bezug auf das menschliche Verhalten in der Gesellschaft): das Bedürfnis nach Studium, Arbeit, Kreativität, Kunst , usw.
Frage 3. Welche Faktoren beeinflussen die Bedarfsbildung?
Die Bedarfsbildung wird beeinflusst durch den Entwicklungsstand der Gesellschaft, den materiellen Reichtum der Familie, die Mode für bestimmte Konsumgüter.
Frage 4. Welche Rolle spielt die Sprache in der Arbeitsorganisation?
Mit Hilfe von Worten können Menschen Gedanken austauschen, ihr Verhalten bewusst steuern, mit anderen Menschen abstimmen, Wissen teilen, neues Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben.
Frage 5. Erklären Sie, wie innere Sprache gebildet wird. Welche Funktion erfüllt es?
Das Verhalten eines kleinen Kindes wird normalerweise von Erwachsenen kontrolliert. Sie zeigen ihm die notwendigen Aktionen und rufen sie an. Allmählich kommt der Moment, in dem das Kind selbst der mündlichen Anweisung folgen kann. In Zukunft beginnt das Kind selbst, die Handlungen auszusprechen, die es unternehmen wird, als würde es sich selbst Anweisungen geben. Dies wird besonders während des Spiels deutlich. Verbale Hinweise – Befehle werden später zu innerer Sprache. Die Anweisungen werden so lang, aber gerade genug, um bewusstes Verhalten zu organisieren. So wird Sprache nicht nur zu einem Kommunikationsmittel, sondern auch zu einem Mittel, das eigene Verhalten zu organisieren.
Frage 6. Welche mentalen Prozesse sind kognitiv?
Zu den kognitiven Prozessen gehören Empfindungen, Wahrnehmung, Erinnerung, Vorstellung und Denken sowie Repräsentationen von Erinnerung und Vorstellung.
Frage 7. Was schreiben wir dem Objekt der Wahrnehmung zu und was dem Hintergrund?
Das Objekt der Wahrnehmung kann Objekten und Phänomenen zugeordnet werden, die in den Mittelpunkt unserer Aufmerksamkeit rücken. Alle anderen drin dieser Moment Objekte dienen als Hintergrund der Wahrnehmung.
Frage 8. Welche Schwierigkeiten gibt es bei der Reproduktion von Informationsmaterial?
Unterscheiden Sie zwischen objektiver und subjektiver Wahrnehmung. Wenn eine Person Tatsachen genau beschreibt, verwendet sie objektive Wahrnehmung. Bei der subjektiven Wahrnehmung beschreibt (reproduziert) eine Person weniger die Tatsachen und Ereignisse, die sie miterlebt hat, als vielmehr ihre eigenen Gefühle zu diesen Ereignissen. Es ist unmöglich, aus einer solchen Geschichte etwas Konkretes zu verstehen.
Frage 9. Welche Bedeutung hat Sprache beim Auswendiglernen und Wiedergeben?
Gedächtnis ist das Auswendiglernen, Bewahren und anschließende Reproduzieren seiner Erfahrung durch eine Person. Das Gedächtnis ist viel stabiler, wenn es auf Sprache basiert. Mit Hilfe von Sprache wird das Auswendiglernen und anschließende Wiedergeben der empfangenen Informationen verbessert.
Frage 10. Wie unterscheidet sich das Kurzzeitgedächtnis vom Langzeitgedächtnis?
Ordnen Sie das Kurzzeit- (Sekunden, Minuten) und das Langzeitgedächtnis (Monate, Jahre) zu. Im ersten Fall bilden sich im System der Neutronenketten kontinuierlich zirkulierende Strömungen Nervenimpulse, und in der zweiten - produziert werden Chemikalien, die die Erregung durch die gewünschten Kommunikationskanäle lenken.
Frage 11. Was ist Vorstellungskraft?
Imagination ist ein mentaler Prozess, der darin besteht, neue Ideen auf der Grundlage der Verarbeitung vorhandener Bilder und Eindrücke zu schaffen.
Frage 12. Erklären Sie den Unterschied zwischen aktiver und passiver Imagination.
Aktive Vorstellungskraft ist eine Vorstellungskraft, die es einer Person ermöglicht, sich vor Beginn ihrer Arbeit vorzustellen, wie das Ergebnis aussehen wird. Passive Imagination – Imagination, die im Wesentlichen aktive Handlungen ersetzt – das sind Träume.
Frage 13. Wie hängt das Denken mit dem Sprechen zusammen? Nenne Beispiele.
Die Sprache steht in direktem Zusammenhang mit dem Denken, da sie ein Mittel zum Ausdrücken und Kommunizieren von Gedanken ist. Beispielsweise drücken wir die Idee der ständigen Veränderlichkeit der Welt mit Hilfe der Sprache aus, in verbalen Formulierungen: „Die Welt verändert sich ständig“, „es gibt nichts Beständiges“, „alles fließt, alles verändert sich“, „ Sie können nicht zweimal denselben Fluss betreten“ usw. d.
Frage 14. Was sind die Qualitäten des Geistes?
Geist - eine Reihe individueller Denkmerkmale. Unabhängigkeit, Kritikfähigkeit, Flexibilität, kreative Initiative, Selektivität sind die Hauptqualitäten des Geistes.
Sprache ist eine historisch begründete Form der Kommunikation zwischen Menschen durch Sprachstrukturen, die auf der Grundlage bestimmter Regeln geschaffen wurden. Der Prozess des Sprechens umfasst einerseits die Bildung und Formulierung von Gedanken mit sprachlichen (sprachlichen) Mitteln und andererseits die Wahrnehmung sprachlicher Strukturen und deren Verständnis. Sprache ist also ein psycholinguistischer Prozess, eine mündliche Form der Existenz menschlicher Sprachen.
Die wichtigste Errungenschaft des Menschen, die es ihm ermöglichte, universelle menschliche Erfahrungen in Vergangenheit und Gegenwart zu nutzen, war die Sprachkommunikation, die sich auf der Grundlage der Arbeitstätigkeit entwickelte. Sprache ist Sprache in Aktion. Sprache ist ein System von Zeichen, das Wörter mit ihren Bedeutungen und Syntax enthält – eine Reihe von Regeln, nach denen Sätze gebildet werden. Das Wort ist eine Art Zeichen, da letztere in verschiedenen formalisierten Sprachen vorhanden sind. Die objektive Eigenschaft eines verbalen Zeichens, die die theoretische Aktivität bestimmt, ist die Bedeutung des Wortes, die die Beziehung des Zeichens (in diesem Fall des Wortes) zu dem in der Realität bezeichneten Objekt ist, unabhängig davon, wie es im individuellen Bewusstsein repräsentiert wird .
Die menschliche Arbeitstätigkeit hat zunächst einen kollektiven Charakter. Verschiedene Kommunikationsmittel und vor allem die Sprache spielten und spielen eine wichtige Rolle bei der Geburt. „Erst arbeiten, dann artikulieren und daneben sprechen“ werden von F. Engels als Hauptanreize für die Entstehung des Menschen genannt. Äußerst wichtige Rolle Die Rede in der Arbeitstätigkeit hat nicht abgenommen, sondern im Gegenteil zugenommen technischer Fortschritt, bei der Verbesserung und Verkomplizierung von Formen und Arbeitsmitteln ist die Sprache das Hauptwerkzeug beim Austausch produktionsrelevanter Informationen; durch Sprache beeinflusst der Manager Untergebene auf allen Ebenen der Führungstätigkeit; Sprache ist das wichtigste Instrument, um Erfahrungen an einen jungen Arbeitnehmer in der Arbeitsausbildung weiterzugeben.
Dabei sind die Möglichkeiten der Rede im Dienste der Arbeit nicht unbegrenzt. In den Fällen, in denen die Arbeitstätigkeit eine genaue Orientierung in der Produktionssituation erfordert und der Arbeiter gleichzeitig von bestimmten Zeichen geleitet werden muss, wird sein verbaler Ausdruck sehr umständlich, schwierig und manchmal unmöglich.
Es war die Arbeitstätigkeit, die völlig neue Formen der Kommunikation zwischen den Menschen geschaffen hat, die die Sprache der Mimik und Gestik durch die Sprache der artikulierten Sprache ersetzt hat. Artikulierte Sprache erschien, wie F. Popov betonte, "später", dh als Ergebnis der Arbeit. Deshalb liegt der Hauptvorteil einer Person nicht in der Fähigkeit, durch Sprache zu kommunizieren, sondern in der Fähigkeit zu arbeiten, zu nutzen und zu transformieren die Umwelt in Ihrem eigenen Interesse.
Die menschliche Sprache entstand jedoch nicht nur "später", sondern auch "zusammen mit ihr", dh mit der Arbeitstätigkeit, und dies ist eine sehr wichtige Position. Alle neuen Informationsverbindungen, die ein Mensch beherrscht, erschienen und verbesserten sich mit der Entwicklung seiner Arbeitstätigkeit, aber als Abkömmlinge dieser letzteren wirkten sich diese Verbindungen gleichzeitig umgekehrt auf sie aus und trugen ihrerseits zu ihrer weiteren Entwicklung bei.
Nachdem eine Person die Gabe der Sprache erworben hatte, war sie in der Lage, "Signale der Signale" zu verwenden, wie I. P. Pavlov Sprache nannte. Im Gegensatz zu den ersten Signalen der Realität - unseren Empfindungen und Vorstellungen, schrieb er, ermöglichte das zweite Signalsystem die Entwicklung menschlicher kognitiver Fähigkeiten und "besonders menschliches, höheres Denken".
Nur dank der Entstehung der artikulierten Sprache konnte der Mensch eine besondere Welt erschaffen - die Welt der Symbole. Und wenn eine Person nach und nach immer mehr Wissen über die Natur, die Menschen um sie herum und über sich selbst erlangte, war dies dank zweier wichtiger Faktoren erfolgreich - der Arbeitstätigkeit sowie der Fähigkeit, die erhaltenen Informationen zu speichern und zu übertragen, dh aktive Informationstätigkeit.
Die gemeinsame Aktivität von Menschen erfordert den Austausch von Arbeitsmethoden, Gedanken, verschiedenen Nachrichten und Nachrichten, nicht nur durch persönliche Kontakte, sondern auch auf Distanz, wenn der direkte Kontakt verloren geht. Der Wunsch, soziale Erfahrungen zu bewahren, um sie an neue Generationen von Menschen weiterzugeben, trug ebenfalls zur Schaffung effektiver Mittel zur Übermittlung von Informationen bei. Das Aufkommen der Schrift, die es ermöglichte, verschiedene Informationen zu übermitteln, zu speichern und wiederzugeben und räumliche und zeitliche Barrieren zu überwinden, sollte einer der größten Errungenschaften der Menschheit zugeschrieben werden.
Galileo Galilei kommentierte dieses Ereignis folgendermaßen: „Aber spricht nicht die Erhabenheit des Geistes eines Menschen, der einen Weg gefunden hat, seine innersten Gedanken jedem anderen Menschen mitzuteilen, auch wenn er örtlich und zeitlich sehr weit von uns entfernt ist? mit denen, die in Indien sind, um mit denen zu sprechen, die noch nicht geboren sind und erst in tausend und zehntausend Jahren geboren werden! Und das ganz einfach durch verschiedene Kombinationen von nur zwanzig Symbolen auf Papier.
Sprache ist ein wesentliches Element der menschlichen Aktivität, das es einer Person ermöglicht, etwas über die Welt um sie herum zu lernen, ihr Wissen und ihre Erfahrung an andere Menschen weiterzugeben und sie für die Weitergabe an nachfolgende Generationen zu sammeln. Als Mittel zum Ausdruck von Gedanken wird die Sprache im Laufe ihrer Entwicklung zum Hauptmechanismus des menschlichen Denkens. Höher abstraktes Denken ohne verbale Aktivität nicht möglich.
Die Entstehung (in Bezug auf Kinder - Bildung) von Sprache strukturiert die gesamte geistige Sphäre einer Person erheblich um: Prozesse wie Wahrnehmung, Erinnerung, Denken, Vorstellungskraft und freiwillige Aufmerksamkeit werden bei einer Person nur unter Beteiligung von Sprache gebildet und durch sie vermittelt Es. Sprache, die als wichtigste höhere mentale Funktion agiert, organisiert und verbindet alle anderen mentalen Prozesse. Durch die Umstrukturierung aller qualitativen Merkmale des Denkens, des Gedächtnisses und anderer mentaler Funktionen wird die Sprache zu einem universellen Mittel der Weltbeeinflussung. Im menschlichen Geist sind die Prozesse des Denkens und der Vorstellung eng mit der Sprachaktivität verbunden und bilden sich spezifisch aus menschliche Spezies geistige Aktivität - Sprache denken. Die Sprachentwicklung ist eng mit anderen seelischen Vorgängen verbunden. Dadurch, dass es in den Prozess der Wahrnehmung einbezogen wird, wird es allgemeiner und differenzierter; die Verbalisierung des gemerkten Materials (Fixierung visuell-sinnlicher Repräsentationen durch die entsprechenden Wortdefinitionen, Wortkonzepte) trägt zur Sinnhaftigkeit von Erinnern und Reproduzieren bei; Die Rolle der Sprache bei der Organisation und Entwicklung der Aufmerksamkeitsfunktionen, bei der Regulierung des Verhaltens einer Person usw. ist äußerst wichtig.
Andererseits führt die Unfähigkeit, Sprache und Sprache in der Ontogenese der Psyche zu verwenden oder die Einschränkung in ihrem Gebrauch zu einer Verzögerung, einem Defizit und einer Verzerrung vieler Aspekte. geistige Entwicklung(was z. B. bei Kindern mit angeborener oder früh erworbener Taubheit und in anderen Fällen abweichender Entwicklung beobachtet wird).
Redearten
Es gibt mehrere miteinander verwandte Redearten: Sie unterscheiden zwischen äußerer Rede, die wiederum mündliche und schriftliche Rede umfasst, und innerer Rede.
Mündliche Rede unterscheidet sich nicht nur dadurch, dass es sich in Lauten ausdrückt, sondern hauptsächlich darin, dass es der direkten Kommunikation mit anderen Menschen dient. Es ist immer eine Ansprache an den Gesprächspartner.
Mündliche Rede hat die folgenden zwei Formen.
1. Monolog Rede wenn der Sprecher relativ lange spricht, ohne von anderen Personen unterbrochen zu werden. Die Monologsprache zeichnet sich durch eine konsistente Präsentation und Vollständigkeit der ausgedrückten Aussagen sowie die Richtigkeit grammatikalischer Formen aus. Beispiele für Monologreden können Vorträge, Berichte, mündliche Berichte, das Vorlesen von Gedichten, Prosa usw. sein.
Dies ist eine relativ erweiterte Art der Rede. Es verwendet relativ wenige außersprachliche Informationen, die in einer Gesprächssituation auftreten. Im Vergleich zu dialogisch Monolog Rede- aktivere oder willkürlichere Art der Rede.
Um also einen monologischen Sprechakt zu deklarieren, muss sich der Sprechende des vollen Inhalts seines Gedankens bewusst sein und in der Lage sein, auf der Grundlage dieses Inhalts willkürlich eine Äußerung aufzubauen oder eine Reihe von Äußerungen zu bilden.
Monologsprache ist eine organisierte Art der Rede. Wer spricht, plant oder programmiert im Voraus nicht nur ein einzelnes Wort, einen Satz, sondern den gesamten Sprechvorgang, den ganzen Monolog als Ganzes, manchmal gedanklich und oft in Form eines Plans oder einer Zusammenfassung.
2.Dialogische Rede, also ein Gespräch, an dem mindestens zwei Gesprächspartner teilnehmen. Im Gegensatz zum Monolog ist die dialogische Rede nicht kontinuierlich, sie folgt keinem vorgeplanten Plan, sondern hängt von der Art und dem Verlauf des Gesprächs ab und ist immer mit der Notwendigkeit verbunden, Fragen oder Bemerkungen der Gesprächspartner zu beantworten. In dieser Hinsicht erwirbt es Charakterzüge Und Grammatikalische Struktur diese Rede: sie besteht selten aus vollständigen, syntaktisch korrekten Sätzen; einzelne Satzglieder (Subjekt, Prädikat usw.) werden in der Umgangssprache oft weggelassen und vom Gesprächspartner aus dem allgemeinen Zusammenhang und der Art der Rede verstanden.
Dialogisch ist die Rede von zwei oder mehr Gesprächspartnern, die die Rollen wechseln, d. h. sie sind abwechselnd passive oder aktive Gesprächspartner.
Die Einteilung in „aktive“ und „passive“ Gesprächsteilnehmer ist relativ, da sowohl der Sprechende als auch der Zuhörende aktiv, wenn auch unterschiedlich, sind. Der Kenntnisstand der Sprache, ihr lexikalischer Reichtum, ihre grammatikalische Struktur und Phraseologie, die Praxis des Sprachgebrauchs spielen eine wichtige Rolle für das Funktionieren der dialogischen Sprachform.
Die dialogische Sprache ist eng mit der Situation verbunden, in der das Gespräch geführt wird, und wird daher als situativ bezeichnet. Gleichzeitig ist es auch kontextbezogener, da jede Aussage weitgehend durch die vorherige Aussage bedingt ist, da sie als eine bestimmte Aktivität von zwei oder mehr Personen ausgeführt wird.
Geschriebene Rede. Diese Rede, die in ihrer Struktur am detailliertesten und syntaktisch korrekt ist. Es richtet sich nicht an Zuhörer, sondern an Leser, die die Live-Sprache des Autors nicht direkt wahrnehmen und daher nicht die Möglichkeit haben, ihre Bedeutung durch Intonation und andere phonetische Ausdrucksmittel der mündlichen Rede zu erfassen. Daher wird geschriebene Sprache nur verständlich, wenn grammatikalische Regeln strikt eingehalten werden. gegebene Sprache. Schriftliches Sprechen ist ein Sprachverfahren besonderer Art, das es ermöglicht, mit abwesenden Gesprächspartnern zu kommunizieren, die nicht nur Zeitgenossen des Schreibenden sind, sondern nach ihm leben werden. Schriftliche Rede ist eine Art Monologrede, wird aber als Lesung geschriebener geschriebener Zeichen (Wörter) ausgesprochen. Historisch gesehen entstand die schriftliche Rede später als die mündliche und auf ihrer Grundlage.
Schriftliche Rede verlangt die möglichst vollständige Offenlegung aller wesentlichen Zusammenhänge der durch sie ausgedrückten Gedanken. Der Inhalt einer mündlichen Rede wird dem Zuhörer oft anhand eines halben Wortes klar, je nachdem, in welcher Situation diese Rede stattfindet. Der semantische Inhalt der mündlichen Rede wird teilweise mit Hilfe von Intonation, Mimik, Gestik usw. aufgedeckt, wodurch der Gesprächspartner versteht, was in den lexikalischen und grammatikalischen Sprachformen nicht gesagt wird. All diese zusätzlichen Hilfsmittel fehlen in der schriftlichen Rede.
Schriftlich müssen sowohl der Inhalt als auch Ihre Einstellung dazu zu Papier gebracht werden. Daher ist der Text detaillierter als die mündliche Monologrede. Bei der Texterstellung ist auf den zukünftigen Leser Rücksicht zu nehmen, um sicherzustellen, dass die geschriebenen Zeichen für den beabsichtigten Leser verständlich sind.
Für den erfolgreichen Umgang mit schriftlicher Rede müssen Sie die Methoden der Texterstellung beherrschen. Im Prozess der individuellen Entwicklung lernt eine Person das Schreiben und Lesen viel später als die mündliche Rede. Aber es gibt eine enge Beziehung zwischen mündlicher und schriftlicher Rede. Also Beherrschung des Schreibens, Lesens Fiktion tragen zur Weiterentwicklung der mündlichen Rede einer Person, zur Bereicherung ihres aktiven Wortschatzes und zur Bewusstwerdung der grammatikalischen Struktur bei.
Die schriftliche Rede baut auf der mündlichen Rede auf, ergänzt diese nicht nur, sondern führt auch zu einer gewissen Umstrukturierung. Für die meisten Menschen ist, je nach Ausbildung und Inhalt der Tätigkeit, die schriftliche Darstellung von Gedanken schwieriger als die mündliche. Daher sollte das Training der organisierten kulturellen Rede das Training der schriftlichen Rede beinhalten.
Um für den Leser verständlich zu sein, muss geschriebene Sprache ihren semantischen Inhalt mit Hilfe lexikalischer und grammatikalischer Mittel möglichst genau und vollständig ausdrücken. Von großer Bedeutung ist in diesem Fall die Konstruktion der schriftlichen Rede, das Vorhandensein eines strengen Plans und eine durchdachte Auswahl verschiedener Sprachmittel. In der schriftlichen Sprache finden die Gedanken einer Person ihren vollständigsten und adäquatesten verbalen Ausdruck. Deshalb ist Übung im Schreiben notwendige Bedingung Entwicklung von genauem und richtigem Denken.
innere Rede- dies ist eine Rede über uns selbst, damit wenden wir uns nicht an andere Menschen. Die innere Sprache hat eine sehr bedeutende Bedeutung im Leben eines Menschen, da sie mit seinem Denken verbunden ist. Es nimmt organisch an allen Denkprozessen teil, die darauf abzielen, einige Probleme zu lösen, z. B. wenn wir uns bemühen, eine komplexe mathematische Formel zu verstehen, ein theoretisches Problem zu verstehen, einen Aktionsplan zu skizzieren usw.
Diese Sprache ist durch das Fehlen eines vollen Lautausdrucks gekennzeichnet, der durch rudimentäre Sprechbewegungen ersetzt wird. Manchmal nehmen diese rudimentären Artikulationsbewegungen eine sehr auffällige Form an und führen im Laufe des Denkprozesses sogar zur Äußerung einzelner Wörter. „Wenn ein Kind denkt“, sagt Sechenov, „spricht es sicherlich gleichzeitig. Bei Kindern im Alter von etwa fünf Jahren äußert sich der Gedanke in Worten oder Gesprächen im Flüstern oder zumindest in Zungen- und Lippenbewegungen. Dies ist auch bei Erwachsenen sehr häufig. Zumindest weiß ich aus eigener Erfahrung, dass mein Denken bei geschlossenem und bewegungslosem Mund sehr oft von stummen Gesprächen begleitet wird, also von Bewegungen der Zungenmuskeln in der Mundhöhle. In allen Fällen, wenn ich einen Gedanken über andere stellen möchte, werde ich ihn sicherlich flüstern. Es scheint mir sogar, dass ich nie direkt mit einem Wort denke, sondern immer mit Muskelempfindungen, die meinen Gedanken in Form eines Gesprächs begleiten. In einigen Fällen führt die innere Sprache zu einer Verlangsamung des Denkprozesses.
Trotz des Fehlens eines vollständigen verbalen Ausdrucks gehorcht die innere Sprache allen Regeln der Grammatik, die der Sprache innewohnen. diese Person, aber es geht einfach nicht so detailliert vor wie das externe: es werden einige Auslassungen vermerkt, es gibt keine ausgeprägte syntaktische Artikulation, komplizierte Sätze durch getrennte Wörter ersetzt. Dies erklärt sich dadurch, dass während praktischer Nutzen In der Sprache begannen abgekürzte Formen ausführlichere zu ersetzen. Die innere Sprache ist nur als Transformation der äußeren Sprache möglich. Ohne einen vorläufigen vollständigen Ausdruck eines Gedankens in der Außensprache kann er auch in der Innensprache nicht abgekürzt werden.
Die Möglichkeit, Operationen mit Gedanken, Bildern und Worten in der inneren Sprache zu reduzieren, liegt daran, dass ein denkender Mensch sich dessen bewusst ist, was gesagt wird. Daher besteht keine Notwendigkeit, Gedanken für sich selbst zu entfalten. Die Gewohnheit, so "abgekürzt" zu denken, hat seine Nachteile.
Oft ist ein Gedanke in der inneren Sprache, in seiner vereinfachten Form und syntaktischen Struktur vollständig verständlich, doch erweist er sich als weit davon entfernt, seinen Inhalt auf andere Menschen zu „übersetzen“: Einzelne Gedankenmomente sind unklar , der Gedanke ist nicht argumentiert, logisch widersprüchlich. Es gibt Fälle, in denen es unmöglich ist, eine gut verstandene Idee in einer zusammenhängenden Rede mündlich oder schriftlich zu vermitteln.
Die innere Sprache entstand im Prozess der verbalen Kommunikation von Menschen im Zusammenhang mit der Komplikation von Aufgaben und dem Inhalt von Aktivitäten. Es entsteht durch die Notwendigkeit, etwas mündlich oder schriftlich auszudrücken, zu planen, die Hauptkonturen zu skizzieren, einen Ausdruck, ein Handlungsschema zu erstellen, bevor sie in die Praxis umgesetzt werden.
Äußere oder innere Sprache einer Person stehen in enger Beziehung und in ständigen gegenseitigen Übergängen. Die Leichtigkeit und Geschwindigkeit solcher Übergänge hängt von verschiedenen Bedingungen ab, nämlich vom Inhalt, der Komplexität und Neuartigkeit der geistigen Aktivität, der Spracherfahrung und den individuellen Eigenschaften einer Person.
Rede bei unterschiedliche Leute hat individuelle Eigenschaften, die sich in Tempo, Rhythmus, Emotionalität, Ausdruckskraft, Genauigkeit, Geschmeidigkeit, Lautstärke, logischer Abfolge, bildlichem Ausdruck von Gedanken manifestieren.
Spracheigenschaften
2. Sprachverständlichkeit ist der syntaktisch korrekte Satzbau, sowie das Setzen von Pausen an geeigneten Stellen oder das Hervorheben von Wörtern mit Hilfe logischer Betonung;
3. Die Ausdruckskraft der Sprache ist ihre emotionale Sättigung, der Reichtum der Sprachmittel, ihre Vielfalt. In seiner Ausdruckskraft kann es hell, energisch und umgekehrt lethargisch, arm sein;
4. Die Wirksamkeit der Sprache ist eine Eigenschaft der Sprache, die in ihrem Einfluss auf die Gedanken, Gefühle und den Willen anderer Menschen, auf ihre Überzeugungen und ihr Verhalten besteht.
Prägnanz Die Sprache wird durch die Anzahl der darin ausgedrückten Gedanken, Gefühle und Bestrebungen, ihre Bedeutung und Übereinstimmung mit der Realität bestimmt. Sprache kann aufgrund der Fülle und Art der Gedanken, Gefühle und Wünsche, die darin ausgedrückt werden, mehr oder weniger bedeutungsvoll sein. Eine Rede kann als sinnvoll bezeichnet werden, wenn sie dieses oder jenes Thema detailliert darlegt, wenn die darin zum Ausdruck gebrachten Gedanken und Gefühle ernst und tief sind. Im Gegenteil, oberflächliche, leere, begrenzte Gedanken und Gefühle machen die Sprache leer.
Sprache hat immer einen bestimmten Inhalt, da sie die Essenz dessen offenbart, was wir anderen Menschen mitteilen oder (wie es bei der inneren Sprache der Fall ist) uns selbst verdeutlichen wollen.
Der Inhalt der Rede hängt davon ab richtige Auswahl und die Verwendung von Wörtern, um Gedanken, Gefühle und Willensbestrebungen auszudrücken. Ein großer und vielfältiger Wortschatz einer bestimmten Person, der es ihr ermöglicht, ihre unterschiedlichsten Gedanken und Gedankenschattierungen angemessen auszudrücken, ist eine notwendige Voraussetzung für den Inhalt ihrer Rede. Aber dazu reicht ein Wortvorrat nicht aus; Es ist notwendig, diese Wörter in der Sprache richtig auszuwählen und anzuwenden.
Die Sprache einer Person wird bis zu einem gewissen Grad bedeutungsvoll sein, je nachdem, wie gut sie die spezielle Terminologie in diesem speziellen Bereich kennt. In unserer Rede beschreiben oder erklären wir oft bestimmte Phänomene. Zum Beispiel ein Lehrer Körperkultur greift oft auf die Beschreibung körperlicher Übungen zurück; ein Trainer in einer bestimmten Sportart ist oft gezwungen, einige der schwierigen Punkte dieser Übungen zu erklären. Gleichzeitig wird ihre Rede vollständiger und es wird richtiger, ihre Gedanken auszudrücken, wenn sie ihr Fach beherrschen, über einen großen Vorrat an Fachbegriffen verfügen, die ein detailliertes Wissen über die Methodik dieses Sports ausdrücken, und auch wissen, wie ihre Gedanken in Sätzen richtig auszudrücken.
Klarheit Sprache ist hauptsächlich auf die Gesamtheit des Wissens des Zuhörers in dem Bereich zurückzuführen, zu dem die Rede des Gesprächspartners inhaltlich gehört. Es erfordert auch, dass der Zuhörer die Terminologie und spezielle Redewendungen in diesem Bereich kennt. Zum Beispiel wird eine Person mit großen Schwierigkeiten Sprache zu mathematischen Themen verstehen, wenn sie keine Kenntnisse über mathematische Begriffe und spezielle Ausdrücke und Redewendungen hat, die in diesem Bereich verwendet werden.
Die Schwierigkeit, Sprache zu verstehen, liegt in vielen Fällen daran, dass Wörter nicht immer und nicht für alle Menschen die gleiche Bedeutung haben. Oft sind sie mehrdeutig, wodurch es möglich ist, ihre Bedeutung, die in diesem Fall gemeint ist, nur aus dem Kontext der Sprache richtig zu erfassen, d.h. vom allgemeinen Inhalt und von der Bedeutung ganzer Sätze, nicht einzelner Wörter. Zum Beispiel drückt das Wort „Wurzel“ für einen gewöhnlichen Menschen das Konzept eines Teils eines Baums aus, aber für einen Mathematiker ist es ein spezieller numerischer Wert.
Sprache wird verständlicher, wenn sie möglichst aus kurzen Sätzen aufgebaut ist, wenn darin nicht zu spezielle Begriffe missbraucht werden, wenn ihre grammatikalische Struktur die Essenz des ausgedrückten Gedankens hervorhebt, die syntaktisch erreicht wird korrekter Aufbau Sätze, sowie das Setzen von Pausen an geeigneten Stellen oder das Hervorheben von Wörtern mit Hilfe von logischer Betonung.
Ausdruckskraft Sprache hängt mit ihrem emotionalen Reichtum zusammen. Die Ausdruckskraft der Sprache wird in erster Linie durch ihre phonetischen Mittel vermittelt: Klarheit und Deutlichkeit der Aussprache, korrekte Betonung und angemessene Betonung, mit deren Hilfe verschiedene emotionale Schattierungen der Sprache ausgedrückt werden können. Oft wird die Ausdruckskraft der Sprache durch seine bereitgestellt mit grammatikalischen Mitteln, zum Beispiel die Verwendung von Wörtern in liebevoller und kleiner Form, die Verwendung von Pronomen „du“ oder „du“ in der Anrede, die Verwendung von Wörtern mit bildlicher und bildlicher Bedeutung, Metaphern, Vergleiche, Epitheta usw.
betroffene Seite Sprache besteht in ihrem Einfluss auf die Gedanken, Gefühle und den Willen anderer Menschen, auf ihren Glauben und ihr Verhalten. Sehr oft hat die Sprache nicht so sehr die Aufgabe, einer anderen Person bestimmte Gedanken und Informationen zu übermitteln, sondern sie zu bestimmten Handlungen zu provozieren, ihre Ansichten und Überzeugungen zu beeinflussen, in ihr eine bestimmte Einstellung zu bestimmten Tatsachen und Ereignissen zu erzeugen.
Die Einflussseite der Rede ist von größter Bedeutung in der Unterrichts- und Erziehungsarbeit, in der Agitations- und Propagandaarbeit, aber auch in der Führung. Die Wirkung der Propagandarede liegt in erster Linie in ihrem ideologischen Inhalt. Wenn der Inhalt einer Rede die Interessen und Bedürfnisse einer bestimmten Gruppe von Menschen widerspiegelt, wenn sie ihnen hilft, die Essenz von Ereignissen und ihre Klassenbedeutung richtig zu verstehen, dann kann eine solche Rede die Überzeugungen einer Person stärken, sie stabiler, zielgerichteter und zielgerichteter machen. eine Person zu bewussten Entscheidungen und Handlungen bewegen.
In diesem Fall ist auch die Aufrichtigkeit und Überzeugung des Redners selbst, die in der Rede zum Ausdruck kommt, von großer Bedeutung und zwingt die Zuhörer, seinen Worten Glauben zu schenken. Oft wird die Wirkung von Sprache durch ihre Einfachheit, Klarheit und innere Logik bestimmt.
Die Wirkung von Sprache ist sehr unterschiedlich. Durch Sprache können wir Menschen belehren und belehren, ihnen Ratschläge geben, vor den Folgen ihres Verhaltens warnen, vor bestimmten Handlungen warnen und sie einladen, anderen Beispielen zu folgen; Anweisungen geben; eine Bitte, ein Befehl, ein Verbot kann in einer Rede ausgesprochen werden. All dies geschieht mit Hilfe bestimmter lexikalischer, grammatikalischer und phonetischer Sprachmittel.
Lehre und Unterricht der Rede ihre eigenen Eigenschaften verleihen: Sie erhält den Charakter der Klärung, der Offenlegung des Positiven und negative Seiten diese Aktion unter Angabe ihrer Folgen. Lehren und Anweisungen bauen immer auf konkreten, lebendigen Beispielen auf, und aus Sicht des Sprechers werden richtige Handlungen gebilligt und falsche verurteilt. In Belehrungen und Unterweisungen versuchen sie zunächst, beim Mentee ein Verständnis für die Handlung sowie eine angemessene emotionale Einstellung dazu zu wecken. Die Intonation der Lehren hat einen ruhigen Ton von autoritativer und fragloser Argumentation. In den diesbezüglichen Belehrungsworten ist die volle Überzeugung von der Richtigkeit und Notwendigkeit dieser Handlung enthalten.
Beratung werden in Fällen gegeben, in denen eine Person zögert und unentschlossen ist oder nicht weiß, was sie tun soll. Der Inhalt der Rede besteht in diesen Fällen in einer konkreten Darstellung der Aktion selbst, in der Betonung ihrer Bedeutung und der erwarteten positiven Ergebnisse. Der Tonfall der Beratung ist der Tonfall des Vertrauens in die Möglichkeit, Zugänglichkeit, Zweckmäßigkeit oder Notwendigkeit genau dieser und nicht der gegenteiligen Handlung.
Anweisungen wirken, wenn sie in knapper Form formuliert sind, konkrete Bestimmungen, die keine unterschiedlichen Auslegungen zulassen, wenn sie gleichzeitig gerechtfertigt sind und keine Zweifel an der Angemessenheit der darin genannten Maßnahmen aufkommen lassen. Die Wirkung der Belehrung liegt vor allem in der genauen Angabe von Inhalt, Ablauf und Handlungsweise in Bezug auf bestimmte Typen praktische Tätigkeiten.
Anfrage ihrem Zweck nach zielt sie darauf ab, vom Gesprächspartner die Befriedigung bestimmter Interessen des Anfragenden selbst zu erreichen. Sowohl inhaltlich als auch in ihren phonetischen Mitteln ist diese Rede äußerst vielfältig. Es spiegelt sowohl das Wesen der Anfrage als auch (insbesondere) den Wunsch des Gesprächspartners wider, dieser Anfrage nachzukommen. Die Bitte ist durch das Vorhandensein zusätzlicher Wörter zu ihrem Inhalt gekennzeichnet, die die Motivation zum Handeln ausdrücken, zum Beispiel: „Ich bitte Sie“, „Bitte“, „Sei freundlich“ usw. Diese Rede ist reich an verschiedenen Intonationen, die spiegeln auch Beziehungen von Sprechern wider: Von einem sehr flehenden Ton kann die Intonation der Bitte fast bis zu einer direkten Aufforderung reichen.
Befehl auf die unmittelbare und unmittelbare Einflussnahme auf den Willen einer anderen Person abzielt. Es besteht seiner Natur nach aus einer Anforderung, eine bestimmte Handlung auszuführen. Die Schlagkraft des Befehls ist in erster Linie auf das Vorhandensein angemessener Beziehungen zwischen Menschen zurückzuführen - der Beziehung des Chefs und des Untergebenen. In seiner verbalen Form ist eine Anordnung immer kurz, sie drückt das Wesentliche der Anforderung aus, ohne Erklärung oder Begründung. Die Intonation des Ordens drückt die Energie und den Willen des Bestellers aus; schon der Ton, in dem er vorgetragen wird, lässt keine Einwände zu, was einen Auftrag deutlich von einer Bitte unterscheidet.
Team nahe in der Natur zu befehlen. Es wird in Aufklärungs- und Schulungsveranstaltungen verwendet, zum Beispiel: „Achtung!“, „März!“, „An den Start!“, „Beiseite legen!“ etc. Die Ansprache des Teams ist immer sehr prägnant und drückt nur das Wesentlichste und Notwendigste im Handeln aus. Sein Wirkungswert liegt in der Klarheit des Inhalts und der Klarheit der Aussprache. Die Intonation des Teams drückt Energie, Zuversicht, Fröhlichkeit aus; Gleichzeitig wird der Befehl immer in einem ruhigen Ton gegeben, ohne übermäßige Allüren.
Sprachfunktionen
Generalisierungsfunktion damit zusammenhängt, dass das Wort nicht nur einen gesonderten, gegebenen Gegenstand bezeichnet, sondern eine ganze Gruppe ähnlicher Gegenstände und immer deren Träger ist unerlässliche Eigenschaften;
Schlagfunktion liegt in der Fähigkeit einer Person, Menschen durch Sprache zu bestimmten Handlungen zu bewegen oder sie abzulehnen;
Nachrichtenfunktion besteht im Austausch von Informationen (Gedanken) zwischen Menschen durch Wörter, Sätze;
Ausdrucksfunktion liegt darin, dass ein Mensch dank der Sprache einerseits seine Gefühle, Erfahrungen, Beziehungen vollständiger vermitteln kann und andererseits die Ausdruckskraft der Sprache, ihre Emotionalität, die Möglichkeiten der Kommunikation erheblich erweitert;
Bezeichnungsfunktion besteht in der Fähigkeit einer Person, Objekten und Phänomenen der umgebenden Realität durch Sprache eigene Namen zu geben.
Planungsfunktion- Sprache hilft einer Person, ihre Handlungen zu planen.
Andererseits unterscheiden Forscher drei Hauptfunktionen der Sprache: kommunikativ, regulierend und programmierend.
1. Kommunikative Funktion Sprache ermöglicht die Kommunikation zwischen Menschen durch Sprache. Sprache ist ein System von verbalen Zeichen, ein Mittel, mit dem zwischen Menschen kommuniziert wird. Sprache ist der Prozess der Verwendung von Sprache, um mit Menschen zu kommunizieren. Das System der verbalen Symbole erweitert die Möglichkeiten der menschlichen Anpassung um Umfeld, die Möglichkeit seiner Orientierung in der natürlichen und sozialen Welt. Durch das von der Menschheit angesammelte und in mündlicher und schriftlicher Rede festgehaltene Wissen ist eine Person mit der Vergangenheit und der Zukunft verbunden. Die Fähigkeit des Menschen, sich mit Hilfe von Wortsymbolen zu verständigen, hat seinen Ursprung in den kommunikativen Fähigkeiten höherer Menschenaffen.
2. Regulierende Funktion Sprache verwirklicht sich in höheren mentalen Funktionen - bewussten Formen der mentalen Aktivität. Unterscheidungsmerkmal höheren mentalen Funktionen ist ihre willkürliche Natur. Es wird angenommen, dass Sprache eine wichtige Rolle bei der Entwicklung willkürlichen, willkürlichen Verhaltens spielt. Anfangs ist die höchste geistige Funktion gleichsam auf zwei Personen aufgeteilt. Der eine reguliert das Verhalten des anderen mit Hilfe spezieller Reize („Zeichen“), unter denen die Sprache die größte Rolle spielt. Wenn man lernt, die Reize, die ursprünglich dazu dienten, das Verhalten anderer Menschen zu regulieren, auf sein eigenes Verhalten anzuwenden, lernt man, sein eigenes Verhalten zu beherrschen. Als Ergebnis des Internalisierungsprozesses - der Umwandlung der externen Sprachaktivität in die interne Sprache - wird letztere zum Mechanismus, mit dem eine Person ihre eigenen freiwilligen Handlungen beherrscht.
3. Programmierfunktion Sprache drückt sich in der Konstruktion semantischer Schemata einer Sprachaussage, grammatikalischer Satzstrukturen, im Übergang von einer Idee zu einer externen detaillierten Aussage aus. Dieser Prozess basiert auf einer internen Programmierung, die mit Hilfe der internen Sprache durchgeführt wird. Wie klinische Daten zeigen, ist es nicht nur für die verbale Äußerung notwendig, sondern auch für die Konstruktion einer Vielzahl von Bewegungen und Handlungen.
Literaturverzeichnis
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Begriff und Funktionen der Sprache.
Redearten.
Ausrüstung: Vorlesungsskript, Notizen und ein Diagramm an der Tafel, ein Test mit Aufgaben
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1. R. S. Nemov Allgemeine Psychologie: Ein kurzer Kurs - St. Petersburg: St. Petersburg, 2005: Abb., (S. 151-153)
2. Allgemeine Psychologie: Lehrbuch / herausgegeben von Tugushev R.Kh. und Garber E.I.-M.: Eksmo Publishing House, 2006. (S. 244, S. 249)
3. Psychologie: Lehrbuch für Studierende pädagogischer Hochschulen: V3-Buch - 3. Aufl.
Unterrichtsfortschritt
1.Org.Moment
2. Festlegen von Zielen und Zielsetzungen
3. Studieren von neuem Material.
Begriff und Funktionen der Sprache.
Rede- Dies ist eine mentale Funktion, die mit der Kenntnis und Verwendung von Sprachen durch eine Person für die Kommunikation, das Denken und die Lösung vieler anderer lebenswichtiger Aufgaben verbunden ist (R.S. Nemov).
Ohne Schriftsprache würde einem die Möglichkeit genommen, herauszufinden, wie Menschen früherer Generationen lebten, dachten und handelten. Er hätte nicht die Gelegenheit gehabt, anderen seine Gedanken und Gefühle mitzuteilen. Dank der Sprache als Kommunikationsmittel ist das individuelle Bewusstsein einer Person nicht darauf beschränkt persönliche Erfahrung, wird durch die Erfahrung anderer Menschen bereichert, und zwar in vielem mehr als Beobachtung und andere Prozesse der nonverbalen, direkten Wahrnehmung, die durch die Sinnesorgane ausgeführt werden: Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Gedächtnis und Denken. Durch Sprache werden die Psychologie und Erfahrungen einer Person anderen Menschen zugänglich, bereichern sie und tragen zu ihrer Entwicklung bei.
Sprache hat entsprechend ihrer vitalen Bedeutung einen multifunktionalen Charakter. Es ist nicht nur ein Kommunikationsmittel, sondern auch ein Denkmittel, ein Träger von Bewusstsein, Gedächtnis, Informationen (geschriebene Texte), ein Mittel, um das Verhalten anderer Menschen zu kontrollieren und das eigene Verhalten zu regulieren.
Sprachfunktionen:
1. Kommunikativ- Sprache dient als Kommunikationsmittel oder Informationsaustausch zwischen Menschen;
2.Intelligent- Sprache ist an den Denkprozessen beteiligt;
3.Motivations-Regulierungs- Sprache ist an der Verwaltung sowohl mentaler Prozesse und Zustände als auch des menschlichen Verhaltens beteiligt;
4.Psychodiagnostik- die Sprache einer Person drückt ihre Psychologie aus (wenn wir beispielsweise die spontanen Sprachäußerungen einer Person analysieren, ihr Fragen stellen und die Antworten darauf bewerten, bieten wir an, etwas zu verfassen und die psychologischen Eigenschaften einer Person anhand der Aufsätze zu beurteilen);
5.Psychotherapeutisch- Wir versuchen, die Person mit Worten zu beruhigen, ihr Selbstvertrauen einzuflößen, besonders wenn diese Person krank ist oder sich Sorgen um Probleme macht, die bei ihr aufgetreten sind.
Der Wert der Sprache im menschlichen Leben.
Sprache ist das wichtigste Mittel der menschlichen Kommunikation. Ohne sie wäre eine Person nicht in der Lage, viele Informationen zu empfangen und zu übermitteln, insbesondere solche, die eine große semantische Last tragen oder etwas in sich fassen, das nicht mit Hilfe der Sinne wahrgenommen werden kann (abstrakte Begriffe, nicht direkt wahrgenommene Phänomene, Gesetze, Regeln usw.). . P.). Dank der Sprache als Kommunikationsmittel wird das individuelle Bewusstsein einer Person, nicht beschränkt auf persönliche Erfahrung, durch die Erfahrung anderer Menschen bereichert, und zwar in einem viel größeren Ausmaß als Beobachtung und andere Prozesse der nonverbalen, direkten Erkenntnis durch die Sinne: Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Erinnerung und Denken.