Gesetzliche Regelung der Beziehungen im Bildungsbereich. Was sind Menschenrechte? Wie wird ein Mensch zu einem Menschen?

Delikt. Eine Straftat ist eine schuldige, rechtswidrige Handlung (Handlung oder Unterlassung), die von einer straffälligen Person begangen wird und der Gesellschaft, dem Staat oder Einzelpersonen Schaden zufügt und für die eine gesetzliche Haftung festgestellt wurde.
Die Straftat ist durch eine rechtliche Zusammensetzung gekennzeichnet, deren Elemente sind:
- Gegenstand der Straftat ist das geschädigte materielle oder immaterielle Gut (Leben, Gesundheit, Eigentum, öffentliche Ordnung usw.);
- Die objektive Seite der Straftat ist eine nach außen geäußerte Handlung, ihre sozial schädlichen Folgen und der notwendige Kausalzusammenhang zwischen ihnen;
- der Gegenstand der Straftat eine straffällige Person ist;
- die subjektive Seite der Straftat ist das Verschulden des Subjekts, d.h. die geistige Einstellung des Subjekts zu seiner Handlung, ausgedrückt in Form von Vorsatz oder Fahrlässigkeit.
Straftaten werden in Verbrechen und Ordnungswidrigkeiten unterteilt. Der Hauptunterschied zwischen ihnen liegt im Grad der öffentlichen Gefahr, die sie darstellen. Die Begehung einer Straftat zieht eine strafrechtliche Verantwortlichkeit nach sich.
Gesetzliche Haftung. Gesetzliche Haftung ist die Anwendung der vorgesehenen Sanktionen auf den Täter Rechtsnorm staatliche Zwangsmaßnahmen, ausgedrückt in Form von Entziehungen persönlicher, organisatorischer oder vermögensrechtlicher Natur.
Die eigentliche gesetzliche Haftungsgrundlage ist eine Straftat. Rechtsgrundlage für die Geltendmachung der gesetzlichen Haftung ist die Entscheidung der zuständigen Behörde, der die rechtliche Zuständigkeit übertragen wird, die Umfang und Form von Zwangsmaßnahmen gegen eine bestimmte Person festlegt (Gerichtsurteil, Anordnung der Verwaltung etc.).
Unterscheiden Sie zwischen strafrechtlicher, administrativer, zivilrechtlicher, disziplinarischer und materieller Haftung.
Recht und Ordnung. Legalität ist ein politisches und rechtliches Phänomen, das den Prozess der Verbesserung der staatsrechtlichen Organisationsform der Gesellschaft durch strikte und konsequente Beachtung und Umsetzung der geltenden Gesetzgebung zur Herausbildung eines Rechtsstaates im System der sozialen Beziehungen kennzeichnet. Das Wesen der Legalität ist das Erfordernis der strikten und stetigen Einhaltung und Ausführung der geltenden Gesetze durch alle Beteiligten Rechtsbeziehungen.
Das Ergebnis der Legalität ist der Rechtsstaat – ein objektiv und subjektiv bedingter Zustand des gesellschaftlichen Lebens, der durch innere Kohärenz, Regelung des Systems der Rechtsbeziehungen auf der Grundlage ordnungspolitischer Vorgaben, Rechts- und Gesetzmäßigkeitsprinzipien sowie der Demokratisierung gekennzeichnet ist , humanistische und moralische Forderungen, Rechte und Pflichten, Freiheit und Verantwortung Rechtssubjekte.

Warum sind zwei verschiedene Klagen wegen derselben rechtswidrigen Handlung möglich? Tatsächlich bietet das Strafrecht eine Möglichkeit, diejenigen zu bestrafen, die Verbrechen begangen haben. Es handelt, um alle Bürger vor solchen Straftaten zu schützen. Das Strafrecht betrifft nicht das einzelne Opfer. Andererseits bietet das Deliktsrecht eine Möglichkeit, Opfer von unrechtmäßigen Handlungen zu entschädigen.

In Wirklichkeit verklagen Opfer von Straftaten wie Einbruch, Vergewaltigung und bewaffnetem Raubüberfall selten die Täter, meist aus praktischen Gründen. Wenn der Täter beispielsweise kein Geld oder Eigentum zum Sammeln hat, führt die Klage zu nichts.

Fragen zur Selbstkontrolle

1. Was ist die rechtliche Zusammensetzung der Straftat?
2. Was ist gesetzliche Haftung?
3. Nennen Sie die Arten der gesetzlichen Haftung.
4. Wie hängen Recht und Ordnung zusammen?

Denken Sie daran: Was ist Kultur? Was erklärt die wachsende Bedeutung von Bildung in der Informationsgesellschaft? Was ist Weiterbildung? Was sind die Hauptelemente des Bildungssystems in der Russischen Föderation?

Hauptwort: unerlaubte Handlung; Plural Hauptwort: Straftaten. Eine unrechtmäßige Handlung oder Verletzung eines Rechts, die zu einer gesetzlichen Haftung führt. Öffentliches Unwohlsein ist sowohl ein Verbrechen als auch eine unerlaubte Handlung. . Hauptwort: Verbrechen; Plural: Verbrechen.

Verbaler Verlust oder daraus resultierender Schaden gesetzliche Haftung für eine Person, die eine heikle Handlung namens Prostitution ausführt. Das Gericht ist Zivilgericht, aber alle Zivildelikte werden nicht angeklagt. Es gibt andere zivilrechtliche Fehler, wie Vertragsbruch, Vertrauensbruch. Wann immer ein zivilrechtlicher Fehler auftritt, müssen wir daher prüfen, ob dieses falsche Gesetz durch ein bestimmtes Gesetz abgedeckt ist, wenn nicht, dann wird es durch das Deliktsrecht abgedeckt.

Überlegen Sie: Welche Beziehung besteht zwischen dem Recht auf Bildung und der Verpflichtung, eine Grundschulbildung (oder Sekundarstufe II) zu haben?

Hauptrichtungenstaatliche Politik im Bereich der Bildung für einen bestimmten Zeitraum werden in einem periodisch aktualisierten formuliertBundesprogramm zur Entwicklung des Bildungswesens.In Übereinstimmung mit dem Gesetz "Über Bildung" wird dieses Programm von der Regierung der Russischen Föderation entwickelt und genehmigt. So wurde im September 2005 das Konzept (Grundidee) des Programms 2006-2010 verabschiedet.

Wenn eine einzige Handlung des Täters zu zwei oder mehr Straftaten führt, sowie zu besonderen Gesetzen, die von der anerkannten Kategorie der unerlaubten Handlung vorgesehen sind, kann das Opfer eine Entschädigung entweder für unerlaubte Handlungen oder auf Verlangen nach einem anderen darin vorgesehenen besonderen Gesetz erhalten Bemerkenswert ist, dass der Antragsteller nicht zweimal nach verschiedenen Rechtsgebieten klagen kann, wenn der Grund für die Klagen ein Zivilrecht ist.

Die Hauptmerkmale einer unerlaubten Handlung sind: Ziviles Unrecht: Kuchen ist ein ziviles Unrecht in dem Sinne, dass es in Bezug auf das Individuum und nicht die Gesellschaft als Ganzes unrecht ist. Allerdings unterscheiden sich unerlaubte Handlungen von anderen zivilrechtlichen Unrecht wie Vertragsbruch oder Vertrauensbruch. Die Beseitigung nach Deliktsrecht basiert auf dem Common Law und nicht auf einem bestimmten Gesetz. Für den Fall, dass die unrechtmäßige Handlung einer Person sowohl zu Straftaten als auch zu Straftaten führt, stehen dem Opfer beide Rechtsbehelfe zur Verfügung.

Gesetzgebung im Bildungsbereich.Die gesetzliche Regulierung umfasst eine Vielzahl von Beziehungen zwischen einer Person, der Gesellschaft und dem Staat im Bereich der Bildung. Das grundlegende Dokument ist die Verfassung der Russischen Föderation.

Wissenschaftler charakterisieren die Gesetzgebung in Ausbildung als mehrstufig. Die Gesetze sind erstens in Bundesgesetze (die in ganz Russland gelten) und zweitens in Gesetze der Subjekte der Föderation (Republiken, Regionen, Territorien) unterteilt. Bundesgesetze, in

Rechtsverletzung: Wichtig ist, dass ein Rechtsschutz verletzt wird. Soziale und moralische Verstöße sind keine unerlaubte Handlung. Wenn also ein gesetzlich geschütztes Recht verletzt wird, kann der Geschädigte die Rechtsmaschinerie in Gang setzen, um Schadensersatz von der falschen Person zu fordern. Beseitigung: Das Rechtsmittel ist ein Gericht der unerlaubten Handlung und steht in Form von ausstehendem Schadensersatz zur Verfügung. Es sei denn, dieses Rechtsmittel in Form einer einstweiligen Verfügung und Wiedergutmachung ist gegebenenfalls ebenfalls verfügbar.

wiederum sind ebenfalls in zwei Ebenen unterteilt. Das erste ist das Gesetz „Über Bildung“, das als Grundlage sowohl für die staatliche Bildungspolitik als auch für die Rechtsstellung einer Person in diesem Bereich dient. Die zweite Ebene - Gesetze, Vorschriften zu verschiedenen Bildungsprogrammen (z. B. zur Hochschul- und postgradualen Berufsbildung).

Der Unterschied zwischen unerlaubter Handlung und Verbrechen. Fehler werden in zwei Arten oder Arten unterteilt, private Fehler und öffentliche Verletzungen. Erstere sind eine Verletzung oder Entziehung eines Privat- oder Bürgerrechts, das natürlichen Personen zusteht, die als natürliche Personen gelten und gleichzeitig als zivilrechtliche Verletzungen bezeichnet werden. Die letzteren sind Eingriffe und Verletzungen öffentlicher Rechte und Pflichten, die die gesamte Gemeinschaft betreffen, so dass harte Maßnahmen gegen den Täter gewährt werden.

Da ein perverser Fehler ein Bürgerrecht ist, reicht das Opfer selbst den Fall gegen den Täter ein. Im Falle einer Straftat verfolgt der Staat jedoch den Angeklagten. Hinsichtlich des Rechtsmittels entschädigt der Täter in Bezug auf den Täter das Opfer, indem er ihm Schadensersatz für den durch die Verletzung seines Rechts verursachten Schaden zahlt.

Besonderes Augenmerk wird dabei auf Fragen der gesetzlichen Regelung des Bildungswesens gelegt Bundesversammlung Rf. IN Staatsduma und der Föderationsrat schuf spezielle parlamentarische Ausschüsse für Wissenschaft und Bildung, denen beruflich mit Bildung verbundene Abgeordnete angehören. Diese Ausschüsse diskutieren vor der Verabschiedung eines bestimmten Gesetzes dessen Entwurf mit Fachleuten sowie mit Mitgliedern der Öffentlichkeit.

Während bei Straftaten der Täter vom Staat bestraft wird. Sie besteht hauptsächlich aus körperlicher Bestrafung des Angeklagten. Ebenso kann auch im Zivilrecht eine Untersuchungshaft verhängt werden, wie bei der Vollstreckung einer Verfügung nach der Zivilprozessordnung. Wer beispielsweise einer gerichtlichen Anordnung nicht Folge leistet, kann in einem Zivilverfahren mit Freiheitsstrafe bestraft werden.

Manchmal kann eine Handlung sowohl zu einer unerlaubten Handlung als auch zu einem Verbrechen führen. Unter diesen Umständen stehen gleichzeitig Rechtsbehelfe zur Verfügung. Der Täter kann für die Tat bestraft und auch zur Zahlung einer Entschädigung verurteilt werden. Die Kontroverse in diesem Bereich ist regelmäßig sehr komplex. Grundsätzlich kann jede Vertragsverletzung und das Verschulden des Arbeitnehmers einen Schadensersatzanspruch gegen den Arbeitgeber begründen.

Die Tatsache, dass die Bildungsprobleme auf hoher staatlicher Ebene berücksichtigt werden, trägt zur Verbesserung der Qualität der russischen Bildung bei.

Daten. IN Regierungsdokumente RF zu Beginn des 21. Jahrhunderts. Es wird betont, dass der wesentliche Wettbewerbsvorteil eines hochentwickelten Landes maßgeblich von der Bildung bestimmt wird. Genau in diesem Bereich gegenwärtige Stufe ist der Schlüssel zu nachhaltigem Wirtschaftswachstum des Landes.

Die Möglichkeiten in der Praxis sind vielfältig. Selbst die kleinste Unaufmerksamkeit eines Arbeiters kann enorme Schäden anrichten, die jedoch nicht mehr mit dem Lohn zusammenhängen. Wenn ein Arbeiter verpflichtet ist, den von ihm verursachten Schaden vollumfänglich einzufordern, wird seine eigene Existenz nicht nur gefährdet, sondern auch zerstört.

Da auch beim fleißigsten Arbeiter die notwendige Konzentration bei langen Arbeitszeiten geschwächt werden kann, ist die Haftung des Arbeiters begrenzt, wenn der Schaden durch die Arbeit oder „im Geschäftsverkehr“ verursacht wurde. Bereits bei der Beurteilung der Frage, wann die Tätigkeit eines Arbeitnehmers noch im Geschäft ist, kann es in der Praxis schon genug Zündstoff geben.

Dieser Festlegung folgen die von den Untertanen des Bundes erlassenen Gesetze. Sie spiegeln die Vielfalt im Bildungssystem wider (z. B. das Gesetz über die Entwicklung des Bildungswesens in diesem Bereich, über die Sprachen der Völker der Republik). Gleichzeitig entsprechen sie der Erhaltung eines einheitlichen Bildungsraums in Russland, da die von den Subjekten der Föderation angenommenen Gesetze nicht mit der föderalen Gesetzgebung in Konflikt geraten können.

Ist der Schaden im Rahmen der Geschäftstätigkeit eingetreten, gelten die nachfolgenden Haftungsgrundsätze. Bei leichter Fahrlässigkeit haftet der Mitarbeiter nicht. Bei leichter Fahrlässigkeit haftet der Arbeitnehmer anteilig. Daher ist das Haftungsrisiko zwischen dem Arbeitnehmer und dem Arbeitgeber verknüpft. Die Höhe des Arbeitnehmeranteils hängt von den Umständen des Einzelfalls ab. Bei grober Fahrlässigkeit ist der Arbeitnehmer grundsätzlich unbeschränkt.

Nur ausnahmsweise kann eine Haftungsbegrenzung im Einzelfall erfolgen, wenn das Verdienst des Arbeitnehmers in einem eindeutigen Missverhältnis zum Schadensrisiko der Tätigkeit steht. Handelte ein Mitarbeiter wissentlich, ist er regelmäßig nicht schutzwürdig. Bei Vorsatz haftet er in jedem Fall unbeschränkt.

Die moderne Bildungspolitik der Russischen Föderation hat ihren konzentrierten Ausdruck in dem gesetzlich genehmigten und erfolgreich umgesetzten nationalen Projekt „Bildung“ gefunden. Sie ist national, weil sie den Interessen des ganzen Volkes entspricht – sie stellt die Verbesserung der Qualität der Bildung als wichtigste Staatsaufgabe auf, lenkt die notwendigen Kräfte der Gesellschaft, des Staates und der Person, um diese Aufgabe zu erfüllen.

Verbundenes Verschulden des Arbeitgebers Zum Beispiel aufgrund fehlender Weisungen oder Weisungen des Arbeitnehmers ist dies auf ein Verschulden des Arbeitnehmers zurückzuführen. Die Schwierigkeit für den Arbeitgeber liegt in der Praxis darin, dass er die Haftungsvoraussetzungen und den dadurch verursachten Schaden vollständig darlegen muss.

Diese Aussage mag auf den ersten Blick überraschen. Zweck dieser Haftungsbeschränkung bei Unfällen ist es jedoch, Streitigkeiten zwischen Mitarbeitern im Interesse des Betriebsfriedens zu vermeiden. Dieser Haftungsausschluss umfasst auch einen möglichen Schmerzensgeldausgleich eines Arbeitskollegen. Der unglückliche Arbeiter wurde natürlich mit seinem Schaden nicht allein gelassen. Er kann seine Ansprüche gegenüber der Unfallversicherung geltend machen. Der Haftungsausschluss gilt jedoch nicht für den Arbeitnehmer, wenn er den Unfall wissentlich verursacht hat. oder der sogenannte abgeschwächte Unfall.

Sowohl ein Recht als auch eine Pflicht.

Zur Erläuterung der Verfassungsbestimmung stellen Wissenschaftler fest, dass Bildung nicht nur ein Recht, sondern innerhalb gewisser Grenzen eine Pflicht einer Person ist.

Wir werden diese Bestimmung, basierend auf den untenstehenden Dokumenten, in Ihrem Sinne prüfen persönliche Erfahrung. Betrachten wir es aus verschiedenen Blickwinkeln - aus der Position eines Bürgers (Schülers), der Eltern und des Staates.

Der Arbeitnehmer kann jedoch von seinem Arbeitgeber eine Entschädigung verlangen. Infolgedessen überlässt der Arbeitgeber den Arbeitnehmer und passt den Schaden an den Arbeitnehmer an. Dieser Regelung liegt folgender Umstand zugrunde: Würde durch die Zahlungspflicht des Arbeitgebers nicht der Arbeitgeber geschädigt, sondern der Arbeitgeber selbst, würden die oben beschriebenen Haftungsbeschränkungen bei leichter und mittlerer Fahrlässigkeit eintreten.

Diese mittelbare Haftung soll dem Arbeitnehmer auch dann mittelbar zugutekommen, wenn er durch sein Verhalten nicht das Eigentum des Arbeitgebers, sondern das des Arbeitnehmers schädigt. Für die Höhe des Ausschlussanspruches gelten die vorstehenden Grundsätze. Bei leichter Fahrlässigkeit hat er gegenüber seinem Arbeitgeber die Verpflichtung, den verursachten Schaden gegenüber einem Arbeitskollegen vollständig zu übernehmen, bei Fahrlässigkeit des Arbeitgebers, bei grober Fahrlässigkeit und Vorsatz muss er sich regelmäßig selbst einen Schaden zufügen.

Dokumentieren. Aus der Verfassung der Russischen Föderation:

"Artikel 43"

  1. Jeder hat das Recht auf Bildung.
  2. Die allgemeine und kostenlose Verfügbarkeit von Vorschul-, allgemeinbildender und weiterführender Bildung ist gewährleistet. Berufsausbildung in staatlichen oder kommunalen Bildungseinrichtungen und Unternehmen.
  3. Jeder hat das Recht auf unentgeltliche Hochschulbildung an einer staatlichen oder kommunalen Bildungseinrichtung und in einem Unternehmen.
  4. Grundlegende Allgemeinbildung ist obligatorisch. Eltern oder deren Ersatzpersonen sorgen dafür, dass die Kinder basic erhalten Allgemeinbildung.
  5. Die Russische Föderation legt bundesstaatliche Bildungsstandards fest, unterstützt verschiedene Formen der Bildung und Selbstbildung.“

Jeder Mensch hat das Recht auf Bildung. Das bedeutet, dass jeder der 140 Millionen Einwohner des Landes dieses Recht genießen kann. Wir betonen, dass wir über das Recht auf lebenslange Weiterbildung sprechen.

Wie der Arbeitnehmer haftet auch der Arbeitgeber, wenn der Arbeitnehmer durch ein unerlaubtes Verhalten des Arbeitgebers einen Schaden erleidet. Voraussetzung ist hier aber grundsätzlich, dass dem Arbeitgeber ein Vorwurf vorzuwerfen ist. Gleiches gilt wegen Verschuldens des Arbeitgebers, wenn nicht er, sondern einer seiner „Vertreter“, d.h. Beispielsweise verursachte ein anderer Mitarbeiter einen Schaden. Der Arbeitgeber haftet grundsätzlich unbeschränkt für Sach- und Vermögensschäden des Arbeitnehmers.

In Ausnahmefällen kann ein Arbeitgeber auch Anspruch auf Ersatz von Schäden am Eigentum eines Arbeitnehmers haben, ohne dass ein Schaden entstanden ist. Eine Kostenerstattung sollte jedoch nur in Betracht gezogen werden, wenn der Schaden durch die gefährliche Tätigkeit ungerechtfertigt verursacht wurde und außergewöhnlich ist. es wurde ein Schaden angerichtet, den der Arbeitnehmer bei seiner Arbeit nicht haben sollte, und der nicht bezahlt wird.

Aber es gibt eine Zeit im Leben eines Menschen, in der das Erreichen eines bestimmten Bildungsniveaus obligatorisch istPflicht eines Bürgers.In der Russischen Föderation wurde es Ende des letzten Jahrhunderts als obligatorisches Niveau anerkanntgrundlegende Allgemeinbildung(neun Jahre alt). Heute entspricht dieses Niveau nicht mehr den öffentlichen Bedürfnissen, und es laufen Vorbereitungen für die Einführung einer obligatorischenabgeschlossene Sekundarstufe(11-jährige Schule oder Berufsbildungseinrichtung). In einigen Fächern des Bundes wurden diese Normen bis 2003 gesetzlich verankert.

Der Arbeitgeber haftet grundsätzlich nicht für Unfallfolgen einschließlich der Schmerzlinderung, es sei denn, er handelte vorsätzlich oder es liegt ein sogenannter Personenunfall vor. Hier kann der Arbeitnehmer seine Ansprüche auf Unfallversicherung geltend machen. Somit gibt es keinen Unterschied in der Verantwortung der Mitarbeiter in diesem Bereich.

Daraus ergibt sich eine erhöhte Sorgfaltspflicht für alle Personen, die für das Tier verantwortlich sind. Wer sein Pferd nicht richtig anbindet, kann wegen fahrlässiger Körperverletzung strafrechtlich verfolgt werden, wenn das Pferd bricht und Schaden verursacht. Bei der Teilnahme am Straßenverkehr ist immer zu bedenken, dass Pferde einen Fremdkörper bilden, der bei anderen Verkehrsteilnehmern zu ungewohnten Reaktionen führen kann.

Somit gilt die Bildungspflicht für die gesamte Bevölkerung unter 17-19 Jahren, also dem Alter, das für die Aneignung von Wissen am günstigsten ist.

Meinungen.

Folgendes schrieb der Akademiker D. S. Likhachev (1906-1999) über Erziehung und Unterricht:

„Bildung ist die Grundlage für die Fähigkeit, das Leben ehrlich zu leben, es zu genießen, Freude daran zu haben, die Welt in allen Formen kennenzulernen – durch Literatur, Wissenschaft, Theater usw.
Das Lehren - ein natürlicher Prozess, der sich das ganze Leben lang fortsetzt - erhebt die Menschen zu den Höhen des Wissens und der Kultur, weil sie sich vorwärts bewegen. Das Wichtigste, was ich der jüngeren Generation sagen möchte, ist: Beeilt euch mit dem Studium, beeilt euch, eine Ausbildung zu machen. Jede Wissenschaft kann in der Jugend leichter überwunden und assimiliert werden.

Das Gesetz "Über Bildung" besagt: Die Entwicklung von Bildungsprogrammen der allgemeinen Grundbildung, der sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung und der beruflichen Bildung endet mit der obligatorischen (endgültigen) Zertifizierung der Schüler.

Eine wichtige Neuerung in der gesetzlichen Regelung des Bildungsbereichs ist das 2007 verabschiedete Bundesgesetz, nach dem die Abschlusszertifizierung von Studenten, die das Programm der Sekundarstufe (allgemein) gemeistert haben, in Form eines Einheitlichen durchgeführt wird Staatsexamen(VERWENDEN).

Die VERWENDUNG kombiniertAbschlussprüfungenfür den Abschluss von 11 Klassen undAufnahmeprüfungenfür Bewerber an staatlichen Bildungseinrichtungen der Sekundarstufe und höhere Bildung. Zulassung von Bürgern zu Bildungseinrichtungen für weiterführende Berufsbildung, HochschulbildungBerufs- und postgraduale Berufsausbildung wird durchgeführtauf Wettbewerbsbasislaut Bürgern. Der Wettbewerb wird auf der Grundlage der Ergebnisse der Einheitlichen Staatsprüfung in den allgemeinbildenden Fächern durchgeführt, die der gewählten Fachrichtung entsprechen. An Eltern Die Gesetzgebung legt die Verantwortung für die Erziehung der Schüler fest, damit sie ein angemessenes Bildungsniveau erhalten. Sie wissen aus eigener Erfahrung, dass für die Mehrheit der russischen Familien die Erziehung der Kinder, Jugendlichen und jungen Männer eine Sache der Familienehre, eine höchst wichtige Pflicht ist. Viele Eltern bemühen sich, Schülern, Studenten zur Verfügung zu stellen Bevorzugte Umstände für Klassen. Manchmal übernehmen auch die Eltern die Zahlung, wie es das Gesetz vorschreibt,zusätzlich Bildungsdienste (z.B. Rhetorik, Ethik, Zusatzunterricht in Fremdsprachen, Mathematik). Ausgaben für die Bildung von Kindern und die Verbesserung ihrer Gesundheit machen einen erheblichen Teil des Familienbudgets aus.

Garantie- es bedeutet, Verantwortung zu übernehmen, zu versorgen. Der Staat garantiert den Bürgern der Russischen Föderation die allgemeine Zugänglichkeit von Bildung, unabhängig von Geschlecht, Rasse, Nationalität, Sprache, Herkunft, Wohnort, Einstellung zur Religion, Weltanschauung, Zugehörigkeit zu öffentliche Organisationen(Verbände), Alter, Gesundheitszustand, sozialer, vermögens- und amtlicher Status, Vorstrafen.

Um das Recht auf Bildung der Bürger zu verwirklichen, die es brauchenSoziale Unterstützung, leistet der Staat materielle Hilfe für Behinderte, gewährt besonders begabten Studierenden besondere staatliche Stipendien.

Ein wichtiger Teil der gesetzlichen Regelung -Finanzierung sichernZustand des Bildungssektors, der im Haushaltsgesetz vorgesehen ist. Bau neuer Schulen, Versorgung Bildungsinstitutionen moderne pädagogische Ausstattung, umfassende Entwicklung des außerschulischen Bereichs zusätzliche Ausbildung, Verbesserung der finanziellen Situation von Lehrern, Universitätsprofessoren - all dies ist ein Anliegen des Staates.

Der für drei Jahre genehmigte Bundeshaushalt bestimmt den Anteil der öffentlichen Bildungsausgaben.

Ein erheblicher Teil der Haushalte der Subjekte des Bundes wird auch für Bildungszwecke bereitgestellt. Die Bildungsausgaben steigen nun von Jahr zu Jahr, hinken aber immer noch hinter den Indikatoren der Industrieländer hinterher.

Dokumentieren.

Aus dem Bildungsgesetz:

Artikel 2. Grundsätze der staatlichen Bildungspolitik

Die staatliche Bildungspolitik basiert auf folgenden Grundsätzen:

  1. der humanistische Charakter der Bildung, der Vorrang universeller menschlicher Werte, des menschlichen Lebens und der Gesundheit und der freien Entfaltung des Individuums. Bürgererziehung, Fleiß, Achtung der Menschenrechte und Freiheiten, Liebe für Natur, Heimat, Familie;
  2. Einheit des föderalen Kultur- und Bildungsraumes. Schutz und Entwicklung nationaler Kulturen, regionaler kultureller Traditionen und Besonderheiten in einem Vielvölkerstaat durch das Bildungssystem;
  3. allgemeine Zugänglichkeit der Bildung, Anpassungsfähigkeit des Bildungssystems an die Niveaus und Merkmale der Entwicklung und Ausbildung von Studenten und Schülern;
  4. der säkulare Charakter der Bildung in staatlichen und kommunalen Bildungseinrichtungen;
  5. Freiheit und Pluralismus in der Bildung;
  6. demokratischer, staatlich-öffentlicher Charakter des Bildungsmanagements. Autonomie der Bildungseinrichtungen.

Teste dich selbst

  1. Welche gesetzlichen Regelungen gibt es im Bildungsbereich?
  2. Warum gilt die Bildungsgesetzgebung als mehrstufig?
  3. Was bedeutet das Recht auf Bildung? Erweitern Sie den Kern der Verfassungsbestimmung „Jeder hat das Recht auf Bildung“.
  4. Warum ist Bildung gleichzeitig eine Pflicht für Grundschüler?
  5. Wie garantiert der Staat das Recht auf Bildung?

Im Unterricht und zu Hause

  1. Teil 2 des Artikels 44 ist eine Fortsetzung des bekannten Artikels 43 der Verfassung und lautet: „Jeder hat das Recht, am kulturellen Leben teilzunehmen und kulturelle Einrichtungen zu nutzen, um Zugang zu kulturellen Werten zu haben.“Wie ist Ihrer Meinung nach die Beziehung (theoretisch und praktisch) zwischen diesen Artikeln der Verfassung? Erklären Sie, warum die Verwirklichung des Rechts auf Bildung ohne die Nutzung von Bibliotheken, Museen und anderen kulturellen Einrichtungen nicht möglich ist.
  2. Lesen Sie den Text aus dem Internationalen Pakt über wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte.
    „Die Vertragsstaaten des vorliegenden Pakts erkennen das Recht aller auf Bildung an. Sie stimmen darin überein, dass Bildung auf die volle Entfaltung der menschlichen Persönlichkeit und das Bewusstsein ihrer Würde ausgerichtet sein und die Achtung der Menschenrechte und Grundfreiheiten stärken sollte. Sie stimmen ferner darin überein, dass Bildung alle befähigen sollte, nützliche Teilnehmer an einer freien Gesellschaft zu sein, Verständnis, Toleranz und Freundschaft zwischen allen Nationen, allen Rassen, ethnischen und religiösen Gruppen zu fördern und zur Arbeit der Vereinten Nationen bei der Wahrung des Friedens beizutragen. ”
    Vergleichen Sie diesen Text mit den Ihnen bekannten Bestimmungen aus dem Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ und äußern Sie Ihre Meinung: Erfüllen sie die Standards oder nicht? internationales Recht? Argumente liefern.
  3. Nach dem Abschluss der Grundschule muss man sich für eine weitere entscheiden Lebensweg: entweder schulische oder berufliche Weiterbildung Bildungseinrichtung oder Eingliederung in den Arbeitsmarkt.
    Bereiten Sie basierend auf Ihrer Auswahl einen ungefähren Text der Erklärung vor. Es muss den Adressaten (in dessen Namen der Antrag eingereicht wird), die Position und den Nachnamen dieser Person angeben. Außerdem enthält der Antrag den Nachnamen, den Vornamen und das Vatersnamen des Antragstellers (d. h. Ihre Daten), das Geburtsjahr und die Wohnadresse. Darauf folgt der Text Ihrer Anfrage mit Angabe des Dokuments, das die Entwicklung durch Sie bescheinigt Bildungsprogramm Hauptschule. Am Ende des Antrags steht Ihre Unterschrift und das Datum der Antragstellung.
  4. Sie absolvieren Ihr Grundstudium Sozialkunde. Was hat Ihnen sein Studium gebracht, hat es zu einem besseren Verständnis der modernen Realität beigetragen, insbesondere von Politik, Wirtschaft, Moral und Recht? Formulieren Sie Ihre Verbesserungsvorschläge für diesen Kurs.

Sagen die Weisen

  • "Das Bedürfnis nach Bildung liegt in jedem Menschen."
    L. N. Tolstoi (1828 - 1910), russischer Schriftsteller
  • „Jeden Tag, an dem du deine Bildung nicht mit mindestens einem kleinen, aber neuen Wissen für dich ergänzt hast … betrachte ihn als fruchtlos und für dich unwiederbringlich verloren.“
    K. S. Stanislawski (1863- 1938), russischer Regisseur, Schauspieler, Lehrer
  • "Ein Dummkopf hat gegenüber einem Gebildeten mehr Vorteile: Er ist immer zufrieden mit sich selbst."
    Napoléon I. Bonaparte (1769- 1821), französischer Kaiser

Wiederholungsfragen für das Kapitel RECHT

1. Welche semantischen Bedeutungen vereint Recht? Warum ist das Recht ein Maß für Freiheit, Gerechtigkeit, Verantwortung? Was ist der Unterschied zwischen Recht und Gesetz?

2. Warum wird das Rechtsverhältnis als eine der Arten von sozialen Beziehungen betrachtet? Was ist die Natur der Beziehung?

3. Erklären Sie die Beziehung zwischen Fehlverhalten und gesetzlicher Haftung.

4. Welche Rolle spielen die Verfassung der Russischen Föderation und die Organisation der Tätigkeit der Strafverfolgungsbehörden?

5-6. Warum müssen sich alle normativen Akte des Landes an der Verfassung der Russischen Föderation orientieren? Welche drei Konzepte moderne Wissenschaft bietet Aufmerksamkeit an, um die Grundlagen besser zu lernen Verfassungsordnung? Was sagt Kapitel 2 der Verfassung über die Macht, Souveränität und Freiheit des Einzelnen? (Die notwendigen Bestimmungen finden Sie im Text der Verfassung.) Wie können Sie erklären, dass eine föderale Struktur für Russland die einzig mögliche ist?

7-8. Was sind die Merkmale der Rechtsnormen, die als Menschenrechte bezeichnet werden? Was ist ein Menschenrechtskatalog? In dem, was Ihnen bekannt ist legale Dokumente ist es fest? Ist die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte ein Rechtsideal oder ein Rechtsdokument? Erklären Sie die Antwort. Warum ist es notwendig, die Konvention über die Rechte des Kindes anzunehmen?

9. Was ist das Wesen und die Merkmale der zivilrechtlichen Beziehungen?

10. Was sind das Wesen und die Merkmale der Arbeitsbeziehungen?

11. Was sind die Merkmale der Familienrechtsverhältnisse im Vergleich zu den bürgerlichen Rechtsverhältnissen? Welche Rechte und Pflichten haben Ehegatten, Eltern und Kinder?

12. Was ist die Besonderheit des Verwaltungsrechts als Regulierungsbehörde Öffentlichkeitsarbeit? Warum können sich zwischen zwei einfachen Bürgern keine Verwaltungsbeziehungen entwickeln? Wie unterscheidet sich eine Ordnungswidrigkeit von einem Verbrechen?

13. Was ist die Besonderheit der strafrechtlichen Beziehungen?

14. Vor Ihnen liegt ein Komplex von verfassungsmäßigen Rechten und Freiheiten des Menschen und Bürgers: Freiheit der Kreativität und Lehre, das Recht auf Privateigentum, das Recht auf Wohnung, das Recht auf Bildung, die Freiheit der wirtschaftlichen Betätigung, das Recht auf Gesundheitsfürsorge , das Recht auf Ruhe.