ممارسة الدرس في دراسة التاريخ التطور البيولوجي. يتضمن الدرس قدرًا كبيرًا من النشاط المستقل للطلاب لتطوير مهارات المادة الوصفية لتحليل المعلومات وتوليفها وتعميمها. يجب أن يساهم نقل المعرفة والمهارات المكتسبة سابقًا من دورات في علم النبات وعلم الحيوان في تكوين المهارات في تجميع المواد وصياغة استنتاجات جديدة.
تحميل:
معاينة:
عصر تطور الحياة على الأرض (العصر الأركي ، البروتيروزويك ، الباليوزويك).
ملخص درس الصف الحادي عشر.
الأهداف التعليمية:تذكر تسلسل مراحل التطور عالم عضوي؛ لإتقان العطور الرئيسية في Archean ، Proterozoic ، Paleozoic ؛ تطوير القدرة على التعميم والتحليل واستخلاص النتائج ؛ تنمية الانتباه والقدرة على الملاحظة.
نوع الدرس : ممارسة الدرس.
معدات: كتب مدرسية ، مؤلفات إضافية ، جدول جيولوجي ، نبات عشبي ، جداول ، رسومات ، حواسيب ، قواميس.
تسلسل أفعال الطلاب في الدرس:
العمل بشكل فردي على القضايا ؛
اكتب الإجابات في دفاتر الملاحظات ؛
تحقق من صحة الإجابات في ورقة التحكم ؛
اكتب عدد نقاطك في الورقة التراكمية ؛
العمل على النظام التراكمي.
الحصول على درجة للعمل في الدرس حسب العدد
النقاط المسجلة. (معايير التقييم: 76-71 نقطة - "5" ، 70-60 نقطة - "4" ، 59-50 نقطة - "3").
خلال الفصول.
أنا أحجب - تحديد المستوى الأولي للمعرفة ؛
كتلة I1 - دراسة المواد الجديدة (الروائح الرئيسية في النباتات والحيوانات التي حدثت في العصر القديم ، وبروتيروزويك ، وحقب الحياة القديمة).
كتلة IV - متباينة العمل في المنزل.
1 كتلة - تحديد المستوى الأولي للمعرفة.
اكتب في دفاتر الملاحظات الرقم وموضوع الدرس ؛
تعرف على تسلسل الإجراءات في الدرس. (ينعكس كل شيء على الشاشة. يعمل الطلاب في مجموعات من 4 أشخاص. لكل فرقة جهاز كمبيوتر خاص بها مع مراقب. \
قم بعمل اختبار لتحديد المستوى الأولي للمعرفة.
اختبار السيطرة.
1. وفق الأفكار الحديثة حول أصل الحياة
على الأرض ، كانت الكائنات الحية الأولى ذاتية التغذية. (ليس حقيقيًا).
2. نشأت الحياة في الماء ، لأن الماء يحمي الأساسي
الكائنات الحية من الآثار الضارة للأشعة فوق البنفسجية.
(ليس حقيقيًا).
3. تفترض نظرية النشوء أن الكائنات الحية نشأت فقط من
على قيد الحياة. (ليس حقيقيًا).
4. كان نقص الأكسجين في الغلاف الجوي الأساسي للأرض أحد الأسباب
من أهم شروط التوليف الأحيائي
المواد العضوية من غير العضوية. (ليس حقيقيًا).
5. تم استخدام أول كائنات التمثيل الضوئي في
الإشعاع الشمسي كمصدر للطاقة. (ليس حقيقيًا).
6. محلول مركز بشكل عفوي على شكل قطرات
المادة العضوية الأولية - ...
7- الخلايا الخالية من الأسلحة النووية - ...
8. اكتب صيغة الأوزون.
(كل إجابة صحيحة هي نقطة واحدة. أقصى درجة للتحكم في الاختبار هي 8 نقاط).
الكتلة 11 - دراسة مادة جديدة "العطور الرئيسية في النباتات والحيوانات التي حدثت في العصر القديم ، البروتيروزويك ، الباليوزويك".
1. أسئلة شفوية. عند العمل ، يجب عليك استخدام جدول جيولوجي. (يتم تسجيل الإجابات ، وتضاف درجات الإجابات الصحيحة إلى الدرجات في القوائم التراكمية ، ويتم تسجيل الدرجات والتحكم فيها من قبل المراقبين).
ما هي أهمية نشوء الحياة على الأرض؟
البناء الضوئي؟ (5 نقاط)
كيف أثرت أنشطة الكائنات الحية على التغيير
القذائف الجيولوجية للأرض؟ (5)
في أي فترة ظهرت الحبليات الأولى؟ (3)
ما هو السبب الرئيسي لسقوط الأسماك على الأرض؟ (5)
- "التطور عملية لا رجوع فيها. في عملية تاريخية
التنمية ، فمن المستحيل إعادة مجموعة من الكائنات الحية إلى السابق
الدولة التي كانت متأصلة في الأجداد. ما هذه القاعدة؟
(قاعدة دولو) (5)
ما هو مستوى تنظيم الحياة البرية في العصر الآرشي. [3)
لتبسيط مستوى التنظيم يؤدي إلى .. (3)
نشأت الحياة على الأرض .... [3)
الكائنات الحية التي تستخدم كمصدر للغذاء
المركبات العضوية الجاهزة الموجودة في مياه المرحلة الأولية
تسمى المحيطات ... [5)
الخلايا التي تحتوي على نواة - .. (5)
2. العمل مع الجداول. عند العمل ، تحتاج إلى استخدام التطبيقات. (جميع التطبيقات على مكاتب الطلاب)
يتم تقديم جداول من 4 مستويات من التعقيد. العمل على الجداول هو عمل جماعي ، تختار كل مجموعة مستوى الصعوبة الخاص بها (اعتمادًا على عدد النقاط التي يريدون الحصول عليها).
1. جدول لـ 6 نقاط:
ارومورفوسيس | الأصناف | معنى |
حدوث التنفس الرئوي | ||
ظهور قشور واقية وإمداد بالمغذيات في البيض | ||
ظهور التمثيل الضوئي | ||
ظهور أغلفة قرنية \ قشور ، قشرة ، إلخ. \ | ||
ظهور الفكين العظميين | ||
ظهور وتر |
2. الجدول 5 نقاط.
ارومورفوسيس | الأصناف | معنى |
ظهور النسيج الغشائي والميكانيكي والموصل. | ||
مظهر الساق والأوراق | ||
ظهور نظام الجذر | ||
ظهور البذور | ||
ظهور الأزهار والفاكهة |
3. جدول 4 نقاط.
4. الجدول لمدة 3 نقاط.
3. المهام الفردية على البطاقات. عند العمل ، تحتاج إلى استخدام التطبيقات. (جميع التطبيقات على مكاتب الطلاب)
(الطلاب لديهم أوراق تراكمية في أيديهم ، حيث يتم تسجيل مجموع نقاط كل طالب. يتيح العمل على البطاقات الحصول على النقاط إلى أعلى علامة).
1. اسم العطور التي تسببت في ظهور البرمائيات. كيف
هل تختلف البرمائيات عن الأسماك؟ ما هي الميزات التي تسمح لهم بالعيش في الماء وعلى الأرض؟ (5)
2. باستخدام المعشبة أو الرسومات ، قارن بين بنية الطحالب والسرخس. ما هي العطور التي تسببت في ظهور السرخس؟ (5)
3. باستخدام الرسومات ، قارن بين بنية نبات السيلوفيت والطحالب.
ما ارومورفوسيس حدث في psilophytes؟ (5)
4. باستخدام الرسومات ، قارن بين هيكل الرؤوس السماوية والأسماك و
البرمائيات. ما ساهمت النكهات في ظهور الأسماك
أرض؟ (5)
5. اشرح كيف تختلف الزواحف عن البرمائيات. (3).
6. حقبة في تاريخ الأرض تُرجم اسمها على أنها "الأقدم". (3).
7. علم الكائنات الحية من الماضي العصور الجيولوجية. (3).
الكتلة الثالثة - اختبار استيعاب المعرفة. انعكاس.
يتم عرض الطلاب على عرض تقديمي.
أثناء المشاهدة ، يقوم الطلاب في مجموعات ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، بتحليل الأخطاء المرتكبة. امنح نفسك مجموع نقاط الدرس. وفقًا للمعايير ، فإنهم يمنحون أنفسهم درجات في دفتر ملاحظات.
العمل في المنزل.
كتاب مدرسي. اكتب اختبار متعدد الخيارات حول موضوع.
المرفق 1
ظهور البرمائيات.
خلال العصر الديفوني ، ظهرت الأسماك المدرعة ذات الفك (أحفادها من الأسماك الغضروفية الحديثة ، على سبيل المثال ، أسماك القرش والشفنين) ، الأسماك الرئوية. ومع ذلك ، فإن مجموعة أخرى من الأسماك ، وهي الأسماك ذات الزعانف ، وصلت إلى اليابسة. تعتبر أكثر الفقاريات الأرضية بدائية من البرمائيات القديمة ، والتي نشأت من إحدى مجموعات فصوص الزعانف. بناءً على التباين الوراثي في العملية الانتقاء الطبيعيتطورت الزعانف إلى أطراف للحركة على الأرض. تطورت الرئتان للتنفس على الأرض.
أقدم البرمائيات - Stegocephals (رأس قذيفة) عاشت في المستنقعات. جمع Stegocephalians بين خصائص الأسماك والبرمائيات والزواحف.
تعيش الحيوانات الديفونية ، مثل النباتات ، في أماكن رطبة ، لذلك لا يمكنها الانتشار في الداخل وتحتل أماكن بعيدة عن المسطحات المائية.
في فترة العصر الكربوني ، كان هناك تطور مكثف للحشرات والعناكب والعقارب التي تتنفس الهواء وتضع بيضها بقشرة واقية تحمي من الجفاف. في الوقت نفسه ، بدأت ثلاثية الفصوص بالاختفاء. كان هناك العديد من ذوات الأرجل ، والرخويات ، والأسماك (خاصة أسماك القرش) ، وشوكيات الجلد ، والشعاب المرجانية. تباعدت الأنواع والفئات الموجودة سابقًا ، وتكيفت مع الموائل المختلفة. مع بداية الظروف الجافة في نهاية العصر الكربوني ، تختفي البرمائيات الكبيرة ، وتبقى أشكال صغيرة فقط في الأماكن الرطبة.
تم استبدال البرمائيات بالزواحف ، وأكثر حماية وتكيفًا.
الملحق 2
ظهور التمثيل الضوئي.
الكائنات الحية الأولى هي بروبيونات. استنادًا إلى المعرفة المتوفرة اليوم حول تكوين الغلاف الجوي القديم للأرض ، يمكن استنتاج أن الكائنات الحية الأولى كانت كائنات غيرية التغذية اللاهوائية ، ثم يمكن أن يظهر التمثيل الضوئي البكتيري ، على الأرجح في البكتيريا اللاهوائية القادرة على تثبيت النيتروجين. لكن هذا كان عبارة عن عملية بناء ضوئي خالية من الأكسجين ، حيث أن أول بكتيريا ضوئية يمكن أن تحصل على الهيدروجين عن طريق تقسيم المادة العضوية أو كبريتيد الهيدروجين.
وكانت البكتيريا الزرقاء فقط (البكتيريا الزرقاء ، أو الخضراء المزرقة) هي أول من تحول إلى تقسيم ضوئي للماء. أنتج هذا التمثيل الضوئي الأكسجين كمنتج ثانوي. لم يشبع هذا الأكسجين الماء فحسب ، بل بدأ أيضًا في إطلاقه في الغلاف الجوي.
هذا التحول في الأحداث تسبب في تغيير جذري في مسار التطور ، بدأ وجه الأرض يتغير. أدى ظهور شاشة الأوزون إلى حماية الكائنات الحية الأولية من الأشعة فوق البنفسجية ووضع حدًا للتوليف غير الحيوي للمواد العضوية. حتى تلك اللحظة ، كان الماء يحمي الكائنات الحية الأولى من الإشعاع الشمسي الشديد ، ومع ظهور طبقة الأوزون ، "خرجت" الحياة من الماء وانتشرت على كامل سطح الأرض.
الملحق 3
ظهور التعددية الخلوية.
خلال العصر الآرشي حدثت ثلاثة تغييرات رئيسية في تطور الكائنات الحية: ظهور العملية الجنسية ، والتمثيل الضوئي ، وتعدد الخلايا. نشأت العملية الجنسية في شكل اندماج اثنين خلايا متطابقةفي الجلد ، والتي تعتبر أقدم الخلايا أحادية الخلية. في وقت لاحق ، تمت العملية الجنسية بالفعل بمساعدة خلايا جرثومية خاصة - ذكور وإناث ، والتي ، عند دمجها ، تشكل زيجوت. يتطور منه كائن حي ، يحتوي على التركيب الوراثي للأب والأم ، والذي يعطي مجموعة من السمات المختلفة في النسل ، مما يوسع إمكانيات الانتقاء الطبيعي. مع ظهور عملية التمثيل الضوئي ، تم تقسيم جذع واحد من الحياة إلى قسمين - نباتات وحيوانات - بسبب الاختلاف.
تسبب تعدد الخلايا في تعقيد إضافي لتنظيم الكائنات الحية: تمايز الأنسجة والأعضاء والأنظمة ووظائفها.
في عصر البروتيروزويك ، تتطور الطحالب الخضراء ، بما في ذلك الطحالب متعددة الخلايا. بقايا عالم الحيوان نادرة وقليلة العدد. من المحتمل أن أسلاف الكائنات متعددة الخلايا كانت كائنات حية مشابهة للأشكال الاستعمارية للجلد وحيد الخلية ، وكانت الحيوانات الأولى متعددة الخلايا قريبة من الإسفنج و coelenterates.
الملحق 4
ظهور الحبليات.
ويعتقد أنه في النهاية عصر البروتيروزويكظهرت الحبال الأولية - نوع فرعي من الأنواع غير الجمجمة ، والممثل الوحيد لها في الحيوانات الحديثة هو الحشائش.
تظهر الحيوانات المتناظرة ثنائية الأطراف ، وتتطور أعضاء الإحساس ، وتتطور العقد العصبية ، ويصبح سلوك الحيوان أكثر تعقيدًا ، ويزداد التنقل والطاقة في عمليات الحياة بشكل عام.
الملحق 5
خروج النباتات إلى الأرض.
في نهاية العصر السيلوري ، تكيف جزء من الطحالب الخضراء متعددة الخلايا مع الحياة على الأرض. ربما كانوا نباتات نباتية. لديهم بالفعل أقمشة.
ظهرت الفطر. من منتصف العصر الديفوني ، تتناقص نباتات السيلوفيات تدريجياً ، وتختفي في نهاية هذه الفترة.
ويتم استبدالهم بالمهرج وذيل الحصان والسرخس - نباتات بوغ.
الملحق 6
خروج الحيوانات إلى الأرض.
تعتبر أكثر الفقاريات الأرضية بدائية من البرمائيات القديمة ، والتي نشأت من إحدى مجموعات فصوص الزعانف. على أساس التباين الوراثي ، من خلال عملية الانتقاء الطبيعي ، تطورت الزعانف إلى أطراف للحركة على الأرض. تطورت الرئتان للتنفس على الأرض.
أقدم البرمائيات - Stegocephals (رأس قذيفة) عاشت في المستنقعات. جمع Stegocephalians بين خصائص الأسماك والبرمائيات والزواحف. تعيش الحيوانات الديفونية ، مثل النباتات ، في أماكن رطبة ، لذلك لا يمكنها الانتشار في الداخل وتحتل أماكن بعيدة عن المسطحات المائية.
الملحق 7
تكيفات نباتات الأرض.
خلال فترة العصر الكربوني ، كان هناك طفرة تطورية كبيرة في تطور الغطاء النباتي الأرضي. تميزت هذه الفترة بمناخ دافئ ورطب. تشكلت غابات ضخمة على الأرض ، تتكون من سرخس عملاق وذيل حصان يشبه الأشجار وطحالب مضلعة - بارتفاع 15-30 مترًا ، وكان لديها نظام توصيل جيد وجذور وأوراق ، لكن تكاثرها كان لا يزال مرتبطًا بالمياه.
شكلت الغابات الكربونية رواسب الفحم الصلب. خلال هذه الفترة ، نمت سرخس البذور أيضًا ، حيث تطورت البذور بدلاً من الأبواغ. تشير سرخس البذور (أقدم عاريات البذور) بوضوح إلى أصل نباتات البذور من الأبواغ.
كان ظهور نباتات البذور من العوامل الرئيسية التي تحدد التطور الإضافي للنباتات. في نباتات البذور ، يحدث الإخصاب بالفعل دون مشاركة الماء ، ويكون الجنين في البذرة التي تحتوي على إمدادات من المغذيات.
منذ نهاية العصر الكربوني ، بسبب زيادة بناء الجبال ، تم استبدال المناخ الرطب في كل مكان تقريبًا بمناخ جاف. بدأت سرخس الشجرة في الانقراض ، فقط في بعض الأماكن الرطبة تم الحفاظ على أشكال صغيرة. كما ماتت سرخس البذرة.
تم استبدالهم بمزيد من المرونة عاريات البذورالتي ، من خلال نثر البذور ، أنشأت موائل قاحلة. استمر التوزيع والتطور الرائع لعاريات البذور حتى نهاية حقبة الدهر الوسيط.
الملحق 8
تكيف الحيوانات مع الحياة على الأرض.
في فترة العصر الكربوني ، كان هناك تطور مكثف للحشرات والعناكب والعقارب التي تتنفس الهواء وتضع بيضها بقشرة واقية تحمي من الجفاف.
مع بداية الظروف الجافة في نهاية العصر الكربوني ، تختفي البرمائيات الكبيرة ، وتبقى أشكال صغيرة فقط في الأماكن الرطبة.
يتم استبدال البرمائيات بالحماية والتكيف مع وجود مناخ أكثر جفافاً على الأرض. ظهور أقدم الزواحف هو رائحة جديدة في تطور عالم الحيوان. كان معظمهم من الحيوانات العاشبة ، لكن البعض انتقل إلى أسلوب حياة مفترس. ظهرت الزواحف ذات الأسنان الحيوانية ، والتي يُعتقد أن الثدييات الأولى من نسلها قد نشأت. السحالي ذات الأسنان الحيوانية هي شكل انتقالي.
وهكذا ، في حقبة الباليوزويك ، وتحديداً في العصر البرمي ، وصلت النباتات والحيوانات بالفعل إلى اليابسة: وهي نباتات وعائية (بوغ وعاريات البذور) ، وأسماك شحمية الزعانف ، وبرمائيات ، وزواحف ، ومفصليات الأرجل (يُعتقد أن العناكب ظهرت في Silurian) ساهم في تكوينها الجاف والمناخ الدافئ في العصر البرمي.
في حقب الحياة الحديثة ، بطنيات الأقدام و ذوات الصدفتين، الحشرات تزدهر بين المفصليات. العطور الكبيرة للحشرات - تطور الجهاز التنفسي الرغامي ، جهاز الفم من نوع المضغ ، الغطاء الكيتيني الصلب ، الأطراف المفصلية و الجهاز العصبيضمن ازدهارهم.
الملحق 9
ظهور تكاثر البذور.
قدمت عصور أرشي ، وبروتيروزويك ، وحقب الحياة القديمة ثروة من المواد الواقعية التي على أساسها يمكن للمرء أن يحكم على الاتجاهات الرئيسية لتطور العالم العضوي. في فترة العصر الترياسي ، في ظل ظروف المناخ القاري ، تكثف تطوير عاريات البذور ، حيث تم الإخصاب بالفعل دون مشاركة المياه ، وهو أكبر رائحة.
تتميز حقبة الدهر الوسيط بتطور ثري غير عادي لعاريات البذور ، والتي استمرت حتى منتصف العصر الطباشيري. في منتصف العصر الطباشيري ، بسبب الجفاف المتزايد وزيادة سطوع الشمس ، ظهرت مجموعة من النباتات مؤخرًا - كاسيات البذور - في المقدمة.
ثنائي الفلقة و نباتات أحاديةظهرت بالفعل في نهاية الدهر الوسيط ، وفي طباشيريبدأوا في الازدهار.
الملحق 10
ظهور الزهرة.
ل كاسيات البذورالرائحة الكبيرة مميزة - ظهور زهرة تتكيف مع التلقيح. ساهمت التغييرات التكيفية في الزهرة في العديد من التكيفات الخاصة في التلقيح.
بعد ذلك ، حدث التكيف الذاتي للزهرة ، ونتيجة لذلك تم تطوير تكيفات لتوزيع الفاكهة والبذور ، وكذلك لتقليل تبخر الماء عن طريق الأوراق.
ارتبط التطور الخصب لنباتات كاسيات البذور بالتطور في نفس الوقت أشكال أعلىالمفصليات (الحشرات) الملقحات: الفراشات ، النحل ، الذباب ، إلخ.
موضوع الدرس:
مراحل تطور الحياة على الأرض.
ما العلم الذي يدرس تاريخ الكائنات الحية من البقايا المحفوظة؟
علم الحفريات.
تطور الحياة على الأرض.
الدهر
خفي
دهر الحياة
الحياة المطلقة
الحياة الخفية
حقب الحياة القديمة
حقب الحياة الحديثة
تطور الحياة على الأرض.
مدة
أثريوس
الاحداث الرئيسية
حقب الحياة القديمة
الدهر الوسيط
حقب الحياة الحديثة
تطور الحياة على الأرض.
مدة
الاحداث الرئيسية
عصر أرشيان
عصر بدائيات النوى: بكتيريا و البكتيريا الزرقاء. يظهر التمثيل الضوئي ، ونتيجة لذلك ، يبدأ الأكسجين في التراكم في الغلاف الجوي.
3.5 إلى 2.5
قبل مليار سنة
ستروماتوليتس
تطور الحياة على الأرض.
مدة
الاحداث الرئيسية
عصر البروتيروزويك
تكوين طبقة الأوزون. يظهر أول حقيقيات النوى – الطحالب وحيدة الخلية و الكائنات الاوليه. بدأت عملية تكوين التربة. ظهرت العملية الجنسية وتعدد الخلايا.
نهاية العصر التنوع حقيقيات النوى (البروتوزوا ، قنديل البحر ، الطحالب ، الإسفنج ، الشعاب المرجانية ، الطحالب.
من 2.5 مليار إلى 534 مليون سنة مضت
تطور الحياة على الأرض.
مدة
الاحداث الرئيسية
ظهر على الأرض ثلاثية الفصوص ، وكذلك الكائنات الحية ذات الهياكل المعدنية (المنخربات ، الرخويات).
من 534 إلى 248 مليون سنة
المنخربات
هادئة
ثلاثية الفصوص
تطور الحياة على الأرض.
مدة
الاحداث الرئيسية
حقب الحياة القديمة
يظهر العقارب قذيفة , شوكيات الجلد , الفقاريات الحقيقية الأولى . أهم حدث هو ظهور النباتات والفطريات والحيوانات على الأرض.
من 534 إلى 248 مليون سنة
شوكيات الجلد
راكوسكوربيون
أسماك مدرعة
تطور الحياة على الأرض.
مدة
الاحداث الرئيسية
حقب الحياة القديمة
في منتصف عهد عصر الأسماك الغضروفية (أسماك القرش ، راي) ، الأول الأسماك العظمية , dipnoi التي أدت إلى الظهور البرمائيات .
من 534 إلى 248 مليون سنة
Stegocephalus
كولاكانث
تطور الحياة على الأرض.
مدة
الاحداث الرئيسية
حقب الحياة القديمة
ظهر الطحالب ، ذيل الحصان ، الطحالب ، السرخس (في نهاية حقبة الحياة القديمة ماتوا ، وشكلوا رواسب من الفحم). في نهاية عصر تظهر الزواحف والحشرات و عاريات البذور.
من 534 إلى 248 مليون سنة
تطور الحياة على الأرض.
مدة
الاحداث الرئيسية
يظهر التماسيح و السلاحف , الثدييات الأولى (بويضات ، جرابيات).
من 248 إلى 65 مليون سنة مضت
إيكيدنا
خلد الماء
تطور الحياة على الأرض.
مدة
الاحداث الرئيسية
عصر الدهر الوسيط
يظهر الأركيوبتركس (أسلاف الطيور). في نهاية عصر تظهر ثدييات أعلى , طيور حقيقية , كاسيات البذور. تموت جميع الزواحف تقريبًا في نهاية حقبة الدهر الوسيط.
من 248 إلى 65 مليون سنة مضت
غيتريا
جورجونوبسيد
سينودونت
الأركيوبتركس
تطور الحياة على الأرض.
مدة
الاحداث الرئيسية
عصر حقب الحياة الحديثة
تسيطر الثدييات , الطيور , الحشرات و كاسيات البذور .
يظهر أول القردة العليا ، تتشكل أنواع النباتات والحيوانات القريبة من الأنواع الحديثة.
نهاية عصر - ظهور بشر .
من 65 مليون سنة حتى الوقت الحاضر
العمل في المنزل:
درس علم الأحياء المفتوح حول موضوع "أصل الحياة على الأرض"
Rybakova الكسندرا إدواردوفنا مدرس أحياءماو دسوش №1
أهداف الدرس:
دروس:
تكشف عن جوهر الحياة.
التعرف على الفروق بين الحية وغير الحية.
لتعريف الطلاب على وجهات نظر مختلفة حول أصل الحياة.
تعلم الجوانب الرئيسية النظرية الحديثةظهور الحياة على الأرض - فرضيات A. I. Oparin - J. Haldane.
لتكوين نظام معرفي بين الطلاب حول ظروف ومراحل نشوء الحياة على الأرض في سياق التطور البيوكيميائي.
النامية:
تحسين قدرتك على العمل مع أدب إضافي، اختر بشكل مستقل المواد اللازمة عند كتابة الرسائل.
استمر في تطوير المهارات للمقارنة واستخلاص النتائج.
إقناع الطلاب بتفرد الحياة كطريقة للوجود.
وسّع آفاقك وسعة الاطلاع.
التعليمية:
لتنمية القدرة على المناقشة ، للدفاع عن وجهة نظرهم حول مشكلة معينة.
إيقاظ اهتمام الطلاب وموقفهم الإيجابي تجاه العلوم البيولوجية والبحث عن نظرية شاملة حول مشكلة أصل الحياة على الأرض.
نوع الدرس:درس في تكوين المعرفة وتحسينها.
نوع الدرس:درس التعلم المتبادل.
وسائل التعليم:رسائل الطلاب. حشوة جدول المقارنة.
معدات:الجداول ، صور العلماء ، الوسائط المتعددة.
خطة الدرس
أنا. تنظيم الوقت.
ثانيًا. تعلم مواد جديدة.
تعريفات عديدة للحياة. ( قصة مع عناصر محادثة)
علامات حية. (مسح الطالب).
عمر الأرض وتوقيت نشأته ليس كوكبنا. ( رسالة الطالب ، الأكاديمي O.Yu. شميت).
أفكار التولد الحيوي والتكوين التلقائي. (قصة المعلم).
صراع مؤيدي التولد البيولوجي والتكوين التلقائي ، فكرة التوليد التلقائي. (تقارير الطلاب ، تجارب ف. ريدي ، ل. سبالانزاني ، تجربة لويس باستور).
تعددية المفاهيم العلمية لأصل الحياة ، الخلق ، النظرية حالة مستقرة، نظرية البانسبيرميا ، الفرضيات الفيزيائية والكيميائية. (رسائل طلابية).
نظرية أصل الحياة على الأرض AI Oparina. (قصة المعلم).
ثالثا. إصلاح المادة.
تعميم المحادثة أثناء دراسة مادة جديدة وإجابات على الأسئلة.
ملء الجدول.
رابعا. واجب منزلي.
خلال الفصول
مدرس:اليوم ، سوف نتعرف على مجموعة متنوعة من الآراء حول مشكلة أصل الحياة على الأرض ، وسوف ندرس جوهر النظرية الحديثة لأصل الحياة. في الدروس الأخيرة ، قمنا بتحليل كيفية تكاثر وتطور الكائنات الحية على كوكبنا ، ولاحظنا أنه بفضل هذه القدرة المذهلة لجميع الكائنات (القدرة على التكاثر من نوعها) ، تستمر الحياة على كوكبنا. الحياة لا تنتهي بالموت فردي، يستمر في نسله. الحفاظ على الأنواع (النوع) هو المهمة الرئيسية لجميع الكائنات الحية. مجموعة الفرضيات المتنوعة تنبع من وجهتي نظر متنافيتين ، أيهما؟ سميهم. (التكوين الحيوي - "العيش من الحياة".
التولد الذاتي - "العيش من غير الحي".
يمكن تصنيف الأفكار الرئيسية التي تشرح أصل الحياة على الأرض إلى اتجاهات ، قم بتسمية هذه الاتجاهات.
كيف تم تشكيل غشاء الخلية في السدود. ما هو إيجابي في هذا؟ (عن طريق اصطفاف جزيئات الدهون على سطح الحبيبات ، وهذا يضمن استقرار شكلها).
لماذا أصبحت القدرة على التكاثر الذاتي في المصاحبات ممكنة؟ (بسبب إدراج الأحماض النووية في الجزيئات)
ما نوع الطعام الذي تناولته المخلوقات الأولى؟ لماذا؟ (طريقة التغذية غيرية التغذية ، حيث كان هناك العديد من المواد العضوية الجاهزة في مياه المحيط الأساسي).
ما هو سبب ظهور الكائنات ذاتية التغذية؟ (زاد عدد الكائنات الحية واشتدت المنافسة. طورت بعض الكائنات القدرة على تخليق المواد العضوية من غير العضوية. باستخدام طاقة الشمس أو الطاقة تفاعل كيميائيظهرت autotrophs.
لماذا كانت الكائنات الحية الأولى لاهوائية؟ (ربما لم يكن هناك أكسجين في البيئة المائية).
لماذا نشأ التنفس الهوائي؟ (نشأ التنفس الهوائي لأن ظهور التمثيل الضوئي أدى إلى تراكم الأكسجين في الغلاف الجوي).
لماذا أصبح من الممكن أن تخرج الكائنات الحية من الماء إلى الأرض؟ (في البداية ، تطورت الحياة في مياه المحيط ، حيث كان للأشعة فوق البنفسجية تأثير ضار عليها ، وظهور طبقة الأوزون نتيجة لتراكم الأكسجين في الغلاف الجوي خلق الشروط المسبقة للهبوط على اليابسة.
هذه هي الأسئلة التي يجب أن نحاول الإجابة عليها اليوم في نهاية درسنا.
من المعروف أن الكائنات الحية والأجسام ذات الطبيعة غير الحية تتكون من نفس الشيء العناصر الكيميائية. تم العثور على أكثر من 60 عنصرًا من النظام الدوري في خلايا الكائنات الحية. يشير تشابه التركيب الأولي للطبيعة الحية وغير الحية إلى وحدتهم المادية. وفي الوقت نفسه ، وبسبب التفرد النوعي للأحياء ، يمكننا بسهولة تصنيف بعض الأجسام على أنها حية ، والبعض الآخر على أنها غير حية. هنا نقول أن الحياة تستمر ، والحياة مصونة ما هي الحياة؟ ليس من السهل إعطاء تعريف دقيق للحياة. لكن مع ذلك ، جرت محاولات متكررة.
تأمل التعريفات الأكثر شهرة:
تعريفات الحياة حسب ف. إنجلز وف. إم. فولكنشتاين.(يتم عرض التعريفات على الشاشة).
"الحياة طريقة لوجود أجسام بروتينية ، ولحظتها الأساسية هي التبادل المستمر للمواد مع الطبيعة الخارجية المحيطة بها ، ومع توقف هذا التبادل للمواد ، تتوقف الحياة أيضًا ، مما يؤدي إلى تحلل الجسم. بروتين." (واو انجلز)
"الأجسام الحية الموجودة على الأرض هي أنظمة مفتوحة ذاتية التنظيم والتكاثر الذاتي مبنية من البوليمرات الحيوية - البروتينات والأحماض النووية." (إم في فولكينشتاين)
الحياة عبارة عن مجموعة من الخصائص: التمثيل الغذائي ، والقدرة على النمو والتطور ، والتكاثر من نوعها ، والتهيج والحركة.
التعريف الحديث للحياة
وهكذا ، وفقًا لإنجلز ، فإن الناقل المادي للحياة هو البروتين ، وطريقة وجودها هي التجديد الذاتي ، وآلية التجديد الذاتي هي التمثيل الغذائي. فولكستين. يشير إلى أن أهم خصائص الكائنات الحية هي: الانفتاح ، والتنظيم الذاتي ، والتكاثر الذاتي.
من الصعب للغاية إعطاء تعريف دقيق للحياة. الطريقة الوحيدة لوصف الحياة هي سرد الخصائص الأساسية للكائنات الحية. وتشمل هذه الخصائص. يرجى سرد هذه الخصائص. (قائمة خصائص الطلاب ، يكتب المعلم على السبورة).
تعداد خصائص الكائنات الحية:
الاسْتِقْلاب؛
التكاثر الذاتي
الوراثة.
تقلب.
النمو والتنمية؛
التهيج؛
التكتم.
التنظيم الذاتي
إيقاع؛
الاعتماد على الطاقة.
بناءً على الخصائص المدرجة للمعيشة ، حاول تعريف "الحياة". (يقدم الطلاب تعريفاتهم الخاصة ، يفتح المعلم التعريف الحديث لـ "الحياة" علىشاشة).
مدرس:إذن ، عند تحديد مفهوم "الحياة" ، ما الذي يؤخذ بعين الاعتبار؟
طلاب:عند تحديد مفهوم "الحياة" ، يجب مراعاة جميع خصائص الأحياء.
مدرس:قبل الحديث عن وقت ميلاد كوكبنا ، دعونا نتعرف على الفرضية التي طرحها الأكاديمي O. Yu. شميت في منتصف القرن العشرين ، والتي حظيت بأكبر قدر من التقدير. (مشاركة طالب ، مع شرحالعروضعلىحاسوبيكرر).
جعلت المعرفة المكتسبة نتيجة لتطور الفيزياء الفلكية ، والكيمياء الجيولوجية ، والفيزياء الحيوية ، والبيولوجيا الجزيئية من الممكن توسيع نطاق البحث حول مشكلة أصل الحياة على الأرض ، ولكن تم تقليل جميع الفرضيات حول أصل الحياة على الأرض إلى اثنين بشكل متبادل. وجهات نظر حصرية - التولد الحيوي والتكوين التلقائي.
التولد الحيوي - كل الكائنات الحية تأتي فقط من الكائنات الحية. النشوء التلقائي هو أصل الكائنات الحية من الكائنات غير الحية. الصراع بين مؤيدي التولد الحيوي والتكوين التلقائي هو واحد من أكثر الصفحات إثارة في تاريخ العلم . اعترف العديد من علماء العصور الوسطى. يمكن أن تنشأ هذه التموجات من الطمي ، والديدان من التربة ، والفئران من الطين ، والذباب من اللحوم. النظريات الأكثر شيوعًا حول أصل الحياة على الأرض هي كما يلي:
تم إنشاء الحياة من قبل كائن خارق للطبيعة في وقت محدد (الخلق) ؛
نشأت الحياة بشكل متكرر من مادة جامدة (تكوين تلقائي) ؛
كانت الحياة موجودة دائمًا (نظرية الحالة المستقرة) ؛
يتم إحضار الحياة إلى كوكبنا من الخارج (panspermia) ؛
نشأت الحياة نتيجة للعمليات التي تخضع للقوانين الكيميائية والفيزيائية (التطور الكيميائي الحيوي) ؛
(رسائل الطلاب. مع ملء الجدول بالتوازي).
فرضيات أصل الحياة
| نظريات أصل الحياة على الأرض | جوهر النظرية |
| الخلق | نشأت الحياة نتيجة الخليقة الإلهية |
| التوليد التلقائي | تنشأ الكائنات الحية من مادة غير حية. (Biopoiesis). |
| Panspermia أو الحياة الأبدية | الحياة موجودة إلى الأبد ويتم نقلها من كوكب إلى كوكب |
| نظرية الحالة الثابتة | لم تظهر الأرض إلى الوجود أبدًا ، بل كانت موجودة إلى الأبد. |
| التطور البيوكيميائي | نشأت الحياة نتيجة العمليات الكيميائية والفيزيائية |
مدرس:هناك فرضيات مختلفة عن أصل الحياة. أي واحد تتابع شخصيا؟ لماذا؟
مدرس:اقترح تجربة. الأمر الذي من شأنه دحض فكرة إمكانية التولد التلقائي للكائنات الحية الدقيقة في وسط غذائي.
طلاب:يجيبون على الأسئلة.
خاتمة:وهكذا ، فإن مسألة أصل الحياة على الأرض تختصر لمعرفة كيف نشأ مثل هذا النظام الشامل للتحولات البيوكيميائية وتحت أي ظروف حقيقية كان من الممكن ظهور المادة الحية وتنفيذ المراحل الأولية من تطورها.
مدرس:في الوقت الحاضر ، حظيت الفرضية المتعلقة بأصل حياة الأكاديمي AI Oparin بأوسع تقدير. في الماضي البعيد ، كانت الأرض مختلفة تمامًا عما هي عليه اليوم. كانت درجة حرارة سطحه 4000-8000 درجة مئوية ، وعندما تبرد ، شكل الكربون والمعادن المقاومة للحرارة قشرة الأرض. كان الجو مختلفًا. كان يتألف بشكل أساسي من الماء والأمونيا وأول أكسيد الكربون والميثان ، حتى تبرد الغلاف الجوي للأرض إلى 100 درجة ، وكان كل الماء في حالة بخار. لم يكن هناك أكسجين في الغلاف الجوي.
في عام 1923 ، أعرب الأكاديمي السوفيتي المتخصص في الكيمياء الحيوية ، إيه آي أوبارين ، عن رأي مفاده أن المواد العضويةربما نشأت في المحيط من مركبات أبسط. ربما تم توفير الطاقة لهذا الاندماج من خلال الإشعاع الشمسي المكثف الذي سقط على الأرض قبل تشكل طبقة الأوزون ، والتي بدأت في حبس معظمها ، بالإضافة إلى طاقة تصريفات البرق. منذ ذلك الوقت ، كانت هناك أمطار مستمرة على الأرض وتألقت العديد من البروق.
هذه الفكرة لم تكن جديدة. منذ عام 1871 ، أعرب تشارلز داروين عن فكرة مماثلة.
افترض A.I. Oparin أن الدور الحاسم في تحول غير الحي إلى كائن حي ينتمي إلى البروتينات. إنها قادرة على تكوين مجمعات غروانية قادرة على الانفصال عن كتلة الماء بأكملها. يؤدي اندماج هذه المجمعات إلى تكوين حواجز ("coacervus" - جلطة ، كومة). ربما يمكنهم تبادل المواد مع البيئة والتراكم وصلات مختلفة.
ثم على طول الحدود بين coacervates و البيئة المائيةيصطف جزيء دهني ، مما أدى إلى تكوين أول غشاء الخلية. نتيجة لإدراج جزيء قادر على التكاثر الذاتي (مشابه للحمض النووي) في الحوائط ، يمكن أن تكون الخلية البدائية - بروبيونت - قد نشأت. يمكن أن تؤدي الزيادة في الحجم والتفتت إلى ظهور كائن بدائي يتكاثر ذاتيًا. وهكذا ، وفقًا لنظرية أوبارين ، فإن ظهور الأول قد سبقته مجموعة طويلة من القطرات المتقاربة.
رفاق ، في بداية الدرس ، عرضت عليكم سلسلة من الأسئلة التي تحتاجون للإجابة عليها بعد دراسة الموضوع. كل شخص لديه قائمة بالأسئلة على الأوراق:
بناء على كل ما قيل ، يجب أن نستنتج.
خاتمة:الفرضية الأكثر شيوعًا هي فرضية Oparin ، نشأت الحياة بشكل طبيعي من مادة غير عضوية ، وسبق التطور البيولوجي تطور كيميائي. كل نظرية مقترحة لها مؤيدون ومعارضون.
واحد منهم هو فريد هويل ، عالم الفلك. وقد أعرب مؤخرًا عن رأي مفاده أن فكرة ظهور الحياة نتيجة التفاعلات العشوائية للجزيئات الموصوفة أعلاه "سخيفة وغير قابلة للتصديق مثل التأكيد على أن إعصارًا اجتاح مكبًا للقمامة يمكن أن يؤدي إلى تجمع طائرة بوينج 747. "هذا السؤال" بقعة بيضاء "في علم الأحياء.
نشأت الحياة على الأرض بطريقة غير حيوية. في الوقت الحاضر ، تأتي الحياة فقط من الأحياء - أصل حيوي. تم استبعاد إمكانية عودة ظهور الحياة على الأرض.
العمل في المنزل:الفقرة 35 ، أكمل المهمة في المصنف.
دولة مستقلة مؤسسة تعليمية
وسط التعليم المهنيمنطقة كيميروفو
"كلية كوزباس للهندسة المعمارية والجيوديسيا والبناء"
تطوير منهجي للدرس المفتوح
للتخصص الأكاديمي OBD.07 "علم الأحياء"
حول موضوع "تطور الحياة على الأرض"
للطلاب بدوام كامل
التخصصات:
08.02.01 إنشاء وتشغيل المباني والمنشآت ؛
08.02.05 إنشاء وتشغيل الطرق والمطارات ؛
21.02.04 إدارة الأراضي ؛
21.02.08 الجيوديسيا التطبيقية ؛
21.02.06 نظم المعلومات للتخطيط الحضري ؛
21.02.05 علاقات الأرض والممتلكات ؛
07.02.01 العمارة:
المهن:
15.01.05 لحام ؛
08.01.08 ماجستير أعمال التشطيب الإنشائي ؛
01/08/06 سيد البناء الجاف ؛
08.01.07 ماجستير الأعمال الإنشائية العامة
كيميروفو ، 2016
تأديب: مادة الاحياء
موضوع الدرس: تطور الحياة على الأرض
نوع الدرس: درس تعلم مادة جديدة
نوع الفصل: الدرس الإبداعي: درس الحوار
طريقة التصرف: محادثة إرشادية ، عمل مستقل باستخدام مادة مجردة ، عرض توضيحي (شرائح).
الغرض من الدرس: دراسة ملامح تطور الحياة في فترات تطورية مختلفة.
مهام:
التعليمية
تكرار جوهر النظرية البيوكيميائية لتطور A. I. Oparin ، دليل الحفريات ، والجنين والصرف على التطور ؛ الحصول على فكرة حول مدى تعقيد الكائنات الحية على الأرض في عملية التطور ، وتشكيل القدرة على تحديد السمات التكيفية للكائنات الحية ، وتحليل المعلومات البيولوجية المقدمة بصريًا ومجازيًا ، في مخطط مكتوب وفي شكل قصة ؛ وصف الكائنات الحية المعيار الصرفي؛ تشكل صورة كاملة للعالم الحي.
-النامية
تطوير الاهتمامات المعرفية والقدرات الفكرية والإبداعية للطلاب ، والقدرة على التعبير بوضوح ومنطقية ودقيقة عن وجهة نظرهم والدفاع عنها ، واستخدام المصطلحات والرموز البيولوجية بثقة ، والقدرة على إجراء حوار.
التعليمية
لتنمية الانضباط الذاتي أثناء الدرس ، واحترام رأي المحاور والموقف المسؤول تجاه النتيجة الإجمالية.
اتصالات متعددة التخصصات: x imiya أسس بيئيةإدارة الطبيعة والفيزياء.
المعدات المادية والتقنية للدرس: كمبيوتر ، تلفزيون بلازما ، برامج كمبيوتر Windows قياسية.
المعدات التعليمية والمنهجية للدرس:
عرض عن موضوع "تنمية الحياة على الأرض" ، دفتر العملودفتر للعمل المستقل ، ملصقات "دليل الحفريات على التطور" ، "قانون التشابه الجرثومي" ، "تطور الحياة على الأرض".
خلال الفصول.
تنظيم الوقت (1 دقيقة).
مرحبا يا شباب ، مرحبا ضيوفنا الأعزاء.
في مكان العمل: دفتر ملاحظات وقلم وملاحظات محاضرة.
بيان بموضوع الدرس وأهدافه ومشكلاته (7 دقائق)
في عام 1859 ، نُشر العمل الرئيسي لتشارلز داروين "أصل الأنواع عن طريق الانتقاء الطبيعي" ، حيث أوجز القوى الدافعةتطور. اليوم نظرية التطورتم تأكيد Ch. Darwin مرارًا وتكرارًا.
أعط أمثلة تثبت التغيرات التطورية في الطبيعة:
- أدلة الحفريات (الحفريات ، البصمات في قشرة الأرض) ؛ أدلة جنينية أشكال انتقالية (تعيش الآن وانقرضت ، على سبيل المثال ، الأركيوبتركس).
بناءً على هذه الأدلة ، في عام 1922 ، أ. نشر أوبارين نظرية التطور الكيميائي الحيوي لأصل الحياة على الأرض.
قم بتسمية الظروف التي كانت على الأرض الأولية - كوكب انفصل للتو عن الشمس ودار في مداره:
- البراكين والغلاف الجوي الخالي من الأكسجين والأمطار الرعدية والملء التدريجي لسطح الأرض بالماء.
ما هي العمليات التي حدثت في المحيطات الساخنة الضحلة الأولية المليئة بالمواد غير العضوية المذابة؟
- من مواد غير عضويةتشكل التطور الكيميائي العضوي.
أعط أمثلة لمواد عضوية بسيطة تتكون منها جزيئات بيولوجية كبيرة: البروتينات ، احماض نوويةالسكريات.
- أحماض أمينية ، قواعد نيتروجينية ، جلوكوز.
ستستمر نظرية التطور الكيميائي الحيوي في تطورها في فرضية التكوين الحيوي ، والتي يتمثل جوهرها في ظهور الهياكل الغشائية التي تتكون منها الخلايا الأولى. ما هي أبسط الكائنات الحية وحيدة الخليةظهر على الأرض؟
- بكتيريا.
حسب طريقة التغذية ، ما هي البكتيريا التي ظهرت قبل ذاتية التغذية أو غيرية التغذية؟
- التغذية التلقائية.
ما هو اسم هذه البكتيريا؟ ما هي المادة التي بدأت في إطلاق هذه البكتيريا في الغلاف الجوي؟
- البكتيريا الزرقاء. تم إطلاق الأكسجين.
وفقًا لفرضية التكافل ، يمكن لخلايا بدائية النواة الأكبر أن تمتص خلايا أصغر ، لذلك ظهرت حقيقيات النوى. قم بتسمية ثلاث ممالك للطبيعة الحية ، تحتوي خلاياها على نواة.
- الفطر والنباتات والحيوانات.
من يمكن أن يأتي من الكائنات متعددة الخلاياوفقًا لفرضية I. I. Mechnikov و E. Haeckel؟
- يمكن أن يكون قد نشأ من الكائنات المستعمرة .
يثبت المراحل الأوليةالتطور البيولوجي للعلماء ليس ممكنا بعد. ولكن بالاعتماد على الاكتشافات الحفرية والأدلة الجنينية وغيرها من الأدلة على التطور ، تمكن العلماء من إعادة إنشاء الأحداث التي تحدث في العالم الحي على الأرض.
استمرارًا لتطوير هذا الموضوع ، أخبرني بما يجب أن نتعلمه في درس اليوم ، ما هو الغرض من درسنا؟
- يجب أن نتعرف على تطور الحياة على الأرض.
تعلم مواد جديدة (20 دقيقة).
افتح دفاتر ملاحظاتك ، واكتب التاريخ ، وموضوع الدرس "تطور الحياة على الأرض" والعنوان الفرعي "الجدول الزمني".
نملأ المقياس التطوري: حدد الدهور والعصور ومدتها.
نوجه انتباهنا إلى شرائح العرض التقديمي وأثناء المحادثة نقوم بتحليل التغييرات الرئيسية التي حدثت في النباتات والحيوانات في عصور مختلفةوالفترات:
خفي يشمل عصرين: Archean (الأقدم) و Proterozoic (الحياة الأولية).
استمر العصر الأركي لحوالي مليار سنة: تعرضت الأرض لقصف نيزكي متزايد ، ولم يكن الغلاف الجوي الأساسي يحتوي على الأكسجين ، وزودت الانفجارات البركانية بالنيتروجين والأمونيا وثاني أكسيد الكربون وبخار الماء والميثان والهيدروجين والغازات الخاملة. في بداية العصر الآرشي ، ظهرت أول كائنات غيرية التغذية اللاهوائية ما قبل النووية ، والتي استوعبت المواد العضوية من المرق البدائي ؛ ظهرت مصادر غذائية بديلة - التركيب الكيميائي والتمثيل الضوئي. ظهرت البكتيريا الزرقاء ذاتية التغذية. الذي - التي. في العصر الآرشي ، نشأ التنوع الكامل للحياة أحادية الخلية: الكائنات غيرية التغذية والتغذية الذاتية ، والهوائية واللاهوائية.
بدأ عصر البروتيروزويك منذ حوالي 2.5 مليار سنة واستمر حوالي ملياري سنة: النواة ، العملية الجنسية والكائنات متعددة الخلايا ، طبقة الأوزون ، الأشنات الأرضية الأولى وأول الحبليات ظهرت. ازدهرت الإسفنج والديدان. تم تشكيل كل ممالك الطبيعة الحية: البكتيريا والنباتات والحيوانات والفطريات.
دهر الحياة يشمل ثلاثة عصور: حقب الحياة القديمة (الحياة القديمة) ، الدهر الوسيط (الحياة الوسطى) ، حقب الحياة الحديثة (حياة جديدة).
يشتمل العصر الباليوزوي ، أو الباليوزويك ، على ست فترات: الكمبري ، والأوردوفيشي ، والسيلوريان ، والديفوني ، والكربوني ، والبرمي.
الكمبري والأوردوفيشي : ازدهار قنديل البحر ، والشعاب المرجانية ، والمفصليات القديمة - ثلاثية الفصوص ، مثل الأسماك عديمة الفك ، ورأسيات الأرجل.
سيلورس : تطور عقارب القشريات ، والتوزيع الجماعي للأسماك المدرعة ، ونباتات السيلوفيت - أول نباتات الأبواغ الأرضية والعناكب القديمة - تصل إلى اليابسة.
الديفوني : الأسماك الغضروفية القديمة - أسماك القرش وأسماك الراي اللساع - تحل محل الأسماك المدرعة ، تظهر أول سمكة عظمية ؛ في الخزانات الضحلة - الأسماك ذات الفصوص الزعانف ؛ بنهاية ديفون - الدودة الخفية - أول البرمائيات ، مئويات ، سرخس الأشجار.
كربون : غابات ذيل الحصان العملاقة ، وطحالب السراخس المنتشرة ؛ حشرات مجنحة بحلول نهاية العصر الكربوني ، تظهر الزواحف الأولى.
بيرميان : يستمر التبريد ، ويقل تنوع البرمائيات ، وتنتشر الزواحف ، وتظهر عاريات البذور (لا يزال يوجد جينكو وأراوكاريا).
تشمل حقبة الدهر الوسيط ، أو الدهر الوسيط ، ثلاث فترات: Trias و Jura و Cretaceous.
الترياسي : بداية ذروة الديناصورات والتماسيح والسلاحف ؛ أهم إنجاز هو ظهور ذوات الدم الحار والثدييات الأولى ، وانخفض تنوع أنواع البرمائيات بشكل حاد ، وتكاد سرخس البذور تنقرض تمامًا.
يورا : عاريات البذور والزواحف تهيمن في الظهور المحيط الأطلسيتطور رأسيات الأرجل. يظهر الأركيوبتركس في نهاية الفترة.
الطباشير : تتميز بالتعليم ثدييات أعلىوطيور حقيقية تظهر كاسيات البذور وتنتشر بسرعة ، وقد نجا بعضها حتى يومنا هذا - البلوط والصفصاف والأوكالبتوس وأشجار النخيل ؛ في نهاية الانقراض الجماعي للديناصورات.
يشمل عصر حقب الحياة الحديثة ، أو حقب الحياة الحديثة ، ثلاث فترات: الباليوجين ، والنيوجين والأنثروبوجين.
باليوجين : زاد تنوع النباتات والحشرات المزهرة ، وبدأ الإزهار البني للثدييات والطيور ، وظهرت أولى الرئيسيات البدائية ، وازدهرت الأسماك العظمية في البحار ، وظهرت أول الحوتيات البدائية وازدهار رأسيات الأرجل عديمة الصدفة.
نيوجين : أصبح المناخ أكثر جفافاً ، وانتشرت النباتات العشبية أحادية الفلقة في السهوب - وانتشرت الحبوب ، وانتشرت ذوات الحوافر ، وظهرت أول قردة بشرية ، في نهاية عصر النيوجين ، ظهر أسلاف البشر القدامى - أسترالوبيثكس ، عدة فروع تطورية منفصلة عنها ، بما في ذلك الإنسان المنتصب (منذ 2 مليون سنة). منذ سنوات).
أنثروبوجين : تبريد المناخ ، انتشار وحيد القرن الصوفي ، الماموث وثور المسك ؛ حدث هام- ظهور شخص عاقل ؛ منذ 250 ألف سنة ، أصبح المناخ أكثر دفئًا ، وأصبحت النباتات والحيوانات قريبة من الأنواع الحديثة.
توحيد المادة المدروسة (15 دقيقة).
يتم توزيع مهام العمل الشفوي والكتابي:
مهام للعمل الشفوي :
العمل مع صور الحيوانات المنقرضة - العطاء وصف مختصرهذه الحيوانات على الأسئلة المقدمة (الملحق 2).
مسح Blitz للعمل مع مجموعة من الطلاب (الملحق 1).
مهام العمل الكتابي :
تم تطوير المهام لـ 4 خيارات ، في كل خيار يتم تقديم ثلاث مهام متفاوتة التعقيد للنقاط "3" و "4" و "5" ، على التوالي.
أمثلة على المهام:
الخيار 1.
№1. املأ الرسم البياني وفقًا لمراحل التطور البيوكيميائي (لـ "5" نقاط).
№2. هل البيان صحيح (لـ "4" نقاط) .
1. من بين الدهرتين ، تعد الكائنات الخفية الخفيّة هي الأقصر وتحتل 15٪ من وقت التطور.
2. تم تشكيل جميع ممالك الحياة البرية في عصر البروتيروزويك.
3. الحبليات الأرضية الأولى - لم يكن للدماغ السماوي تنفس رئوي.
4. تطورت الزواحف من الثدييات.
5. كانت النباتات الأولى على الأرض عاريات البذور.
6. أولا نباتات البذوركانت ذيل الحصان.
7. ظهرت الثدييات في حقب الحياة الحديثة.
№3. اختر الإجابة الصحيحة لا(بنسبة "3" نقاط) .
1. ظهرت الكائنات الحية الأولى على الأرض:
أ) في العصر البروتيروزوي ب) في العصر الأركي
2. الفترة التي لا تنطبق على عصر الدهر الوسيط?
أ) العصر الترياسي ب) العصر الطباشيري
ب) كربوني د) العصر الجوراسي
3. الطيور حدثت:
أ) من الثدييات ب) من البرمائيات
ب) من الزواحف د) من الأسماك
4. ظهرت كاسيات البذور على الأرض:
أ) في عصر حقب الحياة الحديثة ب) في عصر البروتيروزويك
ب) في العصر الباليوزوي د) في عصر الدهر الوسيط
أ) من الطحالب ب) من السرخس
ب) من نادي الطحالب د) من ذيل الحصان
خيار 2.
رقم 1. رتب العطور الرئيسية للحيوانات بترتيب حدوثها (بمقدار "5" نقاط).
№2. هل البيان صحيح؟ (لـ "4" نقاط)
1. طبقة الأوزونلم تتشكل في نهاية البروتيروزويك.
2. تم تسهيل ظهور النباتات على الأرض من خلال تكوين الأنسجة الموصلة والميكانيكية.
3. وقتنا لا يتوافق مع الفترة البشرية عصر حقب الحياة الحديثة.
4. كانت البذور الأولى هي طحالب النادي
5. ظهرت الطيور في البروتيروزويك.
6. ظهرت الطحالب في عصر البروتيروزويك.
7. تطورت الأسماك من غير الجمجمة.
رقم 3. رتب بترتيب الحدوث (للنقاط "3"):
1) مجموعات الحيوانات:
أ) الديدان المفلطحة
ب) الحبليات
ب) تجاويف الأمعاء
د) سوط
د) ثلاثية الفصوص
2) مجموعات النباتات:
أ) كاسيات البذور
ب) نباتات السيلوفيت
ب) السرخس
د) الطحالب
الخيار 3.
رقم 1. استعادة المخطط الزمني لتطور الحياة على الأرض.
اشرح المفاهيم: الحياة الخفية ، الحياة الظاهرة.
اسم عصور الحياة الخفية. (مقابل "5" نقاط)
رقم 2. هل البيان صحيح؟ (لـ "4" نقاط)
1. ظهرت أولى بدائيات النوى غيرية التغذية في العصر الآرشي.
2. أولا نباتات ارضيةتسمى psilophytes.
3. ظهور أصناف من الطيور والثدييات ، وكذلك قسم كاسيات البذور ، حدث في عصر الدهر الوسيط.
4. ظهرت جميع أنواع الحيوانات في العصر الآرشي.
5. تطورت الزواحف من البرمائيات.
6. كانت الحيوانات الأولى على وجه الأرض عبارة عن تجاويف أمعاء.
7. كانت النباتات الأولى متعددة الخلايا هي نباتات psilophytes.
رقم 3. اختر الاجابة الصحيحة. (بنسبة "3" نقاط)
1. ظهرت اللافقاريات:
أ) في عصر البروتيروزويك
ب) في عصر الباليوزويك
ب) في العصر الآرشي
د) في عصر الدهر الوسيط
2. ما هي الفترة التي تشير إلى عصر الدهر الوسيط؟
أ) العصر البرمي
ب) الفحم
ب) طباشيري
د) الديفوني
3 - نشأة الثدييات:
أ) من بدون جمجمة
ب) من الزواحف
ب) من البرمائيات
د) من السمك
4. ظهرت السرخس على الأرض:
أ) في عصر حقب الحياة الحديثة
ب) في عصر الباليوزويك
ب) في عصر البروتيروزويك
د) في عصر الدهر الوسيط
5. نباتات كاسيات البذور حدثت:
أ) من الطحالب
ب) من السرخس
د) من الطحالب
الخيار 4.
رقم 1. ارسم رسمًا تخطيطيًا لتطور النباتات ، مع تقديم التفسيرات المناسبة له. . (على "5" نقاط).
استخدم المصطلحات: الجراثيم ، كاسيات البذور ، البكتيريا الزرقاء ، نبات السيلوفيت ، الطحالب ، عاريات البذور ، كاسيات البذور ، الطحالب.
رقم 2. هل البيان صحيح؟ (ب "4" نقاط).
1. لم يتم ملاحظة هذه العطور مثل ظهور النواة وتعدد الخلايا في البروتيروزويك.
2. تم تشكيل جميع فئات الحبليات من الأسماك إلى الثدييات وجميع أقسام النباتات حتى كاسيات البذور في حقب الحياة القديمة.
3. كان الحدث الرئيسي في عصر حقب الحياة الحديثة هو ظهور الإنسان.
4. ظهرت الثدييات في حقب الحياة القديمة.
5. ظهرت جميع أنواع الحيوانات في عصر الباليوزويك.
6. تنحدر البرمائيات من الأسماك.
7. كانت الحيوانات الأولى على الأرض من الأوالي.
رقم 3. اختر الاجابة الصحيحة. (بـ "3" نقاط).
1. ظهرت أولى الكائنات متعددة الخلايا على الأرض:
أ) في عصر البروتيروزويك
ب) في العصر الأركي
ب) في عصر الباليوزويك
د) في عصر الدهر الوسيط
أ) في عصر حقب الحياة الحديثة
ب) في عصر الباليوزويك
ب) في عصر البروتيروزويك
د) في عصر الدهر الوسيط
3. ما هي الفترة التي تشير إلى عصر حقب الحياة القديمة؟
أ) العصر الترياسي
ب) الفحم
ب) طباشيري
د) الباليوجين
4. نشأت المفصليات:
أ) الديدان المفلطحة
ب) من الحلويات
ب) من المحار
د) من الحبليات
5. حدثت Psilophytes:
أ) من الطحالب
ب) من طحالب النادي
ب) من الزهور
د) من الطحالب
تلخيص الدرس ، الواجب المنزلي (2-3 دقائق).
كرر المادة المغطاة ، وقم بإعداد رسم ورسالة مكتوبة حول موضوع "لقد سكنوا كوكبنا".
المرفق 1.
مسح خاطف حول موضوع "تطور الحياة على الأرض".
قائمة عصور الجدول الزمني للأرض.
منذ كم سنة تشكلت الأرض؟
في أي عصر ظهرت الكائنات الحية الأولى؟
منذ كم سنة ظهرت الكائنات الحية الأولى؟
في أي عصر ظهرت أول مخلوقات متعددة الخلايا؟
منذ كم سنة ظهرت أول مخلوقات متعددة الخلايا؟
اسم العطور الرئيسية في تطور النباتات.
اسم العطور الرئيسية في تطور الحيوانات.
اسم أول النباتات متعددة الخلايا.
قم بتسمية أول حيوانات متعددة الخلايا.
كانوا أول نباتات على الأرض.
كانت أول اللافقاريات على الأرض.
كانوا أول الفقاريات على الأرض.
قائمة بمراحل تطور النبات.
في أي عصر ظهرت السرخس؟
في أي عصر ظهرت عاريات البذور؟
في أي عصر ظهرت النباتات المزهرة؟
قم بتسمية مراحل تطور اللافقاريات.
في أي عصر ظهرت جميع أنواع الحيوانات متعددة الخلايا؟
قم بتسمية مراحل تطور الفقاريات.
في أي عصر ظهرت الحبليات؟
في أي عصر ظهرت الفقاريات؟
في أي عصر (فترة) ظهرت الثدييات؟
في أي عصر (حقبة) ظهرت الطيور؟
الملحق 2
مهمة الرسم.