Eine neue Welle der Einheit Staatsexamen Und in den acht Jahren, in denen das Einheitliche Staatsexamen in einem obligatorischen Modus existiert, lässt die Kontroverse darüber nicht nach. In diesem Artikel versuchen wir, die Dynamik des Durchschnitts darzustellen USE-Ergebnisse in russischer Sprache und Mathematik in den Regionen und erläutern, womit regionale Unterschiede bei den Prüfungsergebnissen zusammenhängen können.
Die hier präsentierten Daten stammen aus offenen Quellen. Die Ergebnisse des USE wurden von den regionalen Websites der Bildungsabteilungen und Zentren zur Bewertung der Bildungsqualität abgerufen. Weitere Indikatoren werden auf den Websites des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, von Rosstat und des Bundesfinanzministeriums gesammelt.
USE-Ergebnisse: regionale Unterschiede
Wenn Sie sich die Karte ansehen, können Sie sehen, dass die Regionen des Zentralrusslands die höchsten Durchschnittswerte sowohl in der russischen Sprache als auch in der Mathematik aufweisen. Im Jahr 2015 waren die Regionen Orenburg und Samara sowie das Perm-Territorium in der russischen Sprache führend, in der Profilmathematik die Republik Kalmückien, das Perm-Territorium und Udmurtien. Die niedrigsten Ergebnisse werden entgegen Stereotypen nicht in den nordkaukasischen Regionen, sondern im Fernen Osten beobachtet.
Von besonderem Interesse ist die Dynamik der USE-Ergebnisse in den Regionen. Es ist falsch, die Ergebnisse direkt nach Jahren zu vergleichen – im Laufe der Jahre hat die Prüfung viele Veränderungen erfahren. Beispielsweise waren im Jahr 2013 während des massiven Durchsickerns von Antworten die Werte der Teilnehmer im ganzen Land höher, im Jahr 2014 sanken sie nach der Verschärfung der Sicherheitsmaßnahmen. Vor diesem Hintergrund haben wir die Position der Regionen im Verhältnis zum Durchschnittswert in Russland untersucht und standardisierte Z-Werte verwendet. Mit anderen Worten: Wir haben die Dynamik der Regionen im Verhältnis zum Landesdurchschnitt verglichen. Die Ergebnisse der Regionen in den Jahren 2010 und 2014 wurden verglichen, da in diesem Zeitraum Inhalt und Aufbau der Prüfung am stabilsten waren.
Im Allgemeinen zeigten 16 Fächer der Russischen Föderation in Mathematik und 11 Fächer der Russischen Föderation in der russischen Sprache in diesen fünf Jahren ein signifikantes Wachstum (mehr als eine Standardabweichung). Grundsätzlich handelt es sich hierbei um die Regionen, die im Jahr 2010 unterdurchschnittliche Ergebnisse aufwiesen. In Mathematik kam es in 6 Regionen zu einem gravierenden Rückgang der Ergebnisse, in der russischen Sprache in 3 Regionen, wo es 2010 recht hohe Ergebnisse gab. In den Teilgebieten der Russischen Föderation mit durchschnittlichen Ergebnissen bedeutsame Änderungen Es kam zu keinen Wertungen.
Faktoren regionaler Unterschiede in den USE-Ergebnissen
2009–2014:
Um zu verstehen, was erklärt USE-Ergebnisse In Mathematik und Russisch im Zeitraum 2009–2014 haben wir ihre Beziehung zu einer Reihe regionaler Merkmale analysiert. Der Fokus lag erstens auf der Rolle der Ressourcenunterstützung für Schulen und zweitens auf der Rolle familiärer Ressourcen.
Die Schulressourcen werden maßgeblich durch die Höhe der öffentlichen Mittel bestimmt. Bereinigt man die Schulfinanzierung pro Kopf um Inflation und regionale Unterschiede bei den Lebenshaltungskosten, so betrug der Anstieg dieses Indikators von 2006 bis 2013 etwa 40 Prozent. Gleichzeitig verringerte sich die maximale Lücke in der Pro-Kopf-Finanzierung im gleichen Zeitraum leicht – vom 6- auf das 5-fache. Der größte Anstieg der Schulfinanzierung erfolgte im Jahr 2012, als die „Mai-Dekrete des Präsidenten“ verabschiedet wurden.
Änderungen in der Schulfinanzierung sind wichtig für die Ergebnisse der Schüler. Nach unseren Schätzungen weisen Regionen mit einer höheren Pro-Kopf-Finanzierung höhere durchschnittliche USE-Werte in Mathematik auf (bei gleicher wirtschaftlicher Entwicklung, gleichem Einkommen der Bevölkerung und einer Reihe anderer Merkmale der Regionen). Laut russischer Sprache gab es im Zeitraum 2009-2014 einen signifikanten Zusammenhang zwischen den Ergebnissen der USE und der Pro-Kopf-Finanzierung (unter Berücksichtigung anderer regionaler Indikatoren). nicht erkannt. Dies lässt sich zum Teil dadurch erklären, dass die sozialen Merkmale von Familien eine große Rolle bei den Ergebnissen in der russischen Sprache spielen.
Der Hauptanteil der Haushaltsfinanzierung der Schulen entfällt auf die Lehrergehälter. Gleichzeitig ist die Dynamik ihrer Gehälter im Verhältnis zum durchschnittlichen Lohnniveau in der Region wichtig. Im Allgemeinen war dieser Trend positiv. Der deutlichste Anstieg der relativen Lehrergehälter wurde in den Jahren 2008 und 2012–2013 beobachtet, mit einem leichten Rückgang in den Jahren 2007 und 2010.
Nach unseren Schätzungen steht die Höhe der Lehrergehälter im Verhältnis zum Durchschnittsgehalt in der Region in einem positiven Zusammenhang mit den regionalen Ergebnissen des Einheitlichen Staatsexamens sowohl in der russischen Sprache als auch in der Mathematik. Welche Lehrer an die Schulen kommen und mit welcher Einstellung sie arbeiten, hängt vom Lohn ab. Beispielsweise zeigen Daten aus der PISA-Umfrage unter Schulleitern aus dem Jahr 2012, dass Lehrer in Regionen mit höheren relativen Gehältern motivierter, enthusiastischer und leistungsorientierter sind.
Neben dem Staat investieren auch Familien in die Bildung der Kinder. Die Ressourcen der Familien werden durch ihr Einkommen bestimmt. Unsere Analyse zeigt, dass in Regionen mit einem hohen Armutsgrad (Anteil der Menschen mit Einkommen unterhalb des Existenzminimums) die USE-Ergebnisse niedriger sind. Hohes Niveau Auch die Einkommensungleichheit innerhalb der Region wirkt sich negativ auf die durchschnittlichen USE-Werte aus (bei gleicher Haushaltsfinanzierung für Schulen und einer Reihe anderer regionaler Merkmale).
Mit anderen Worten: steigern Bildungsleistungen Schulkinder sind wichtige und familiäre Ressourcen. Gleichzeitig sind in den Teilgebieten der Russischen Föderation mit niedrigem Einkommen die Ressourcen der regionalen Haushalte und damit die Finanzierung der Schulen im Durchschnitt geringer.
Im Allgemeinen reicht es zum jetzigen Zeitpunkt nicht aus, die Haushaltsfinanzierung der Schulen zwischen den Regionen anzugleichen, um die Punktzahlen der Kinder anzugleichen.
2015:
Wenn wir über die Ergebnisse von 2015 sprechen, kann der Abstand zwischen den Regionen mit den minimalen und maximalen durchschnittlichen USE-Werten 28 Punkte in der russischen Sprache und 16 in Mathematik betragen. Sozioökonomische Merkmale der Teilgebiete der Russischen Föderation (Bruttoregionalprodukt, Schulfinanzierung pro Schüler, Anteil der Bevölkerung mit höhere Bildung, sowie der Anteil der städtischen Bevölkerung) erklären die durchschnittliche USE-Punktzahl in Mathematik um 25 Prozent und die durchschnittliche USE-Punktzahl in Russisch um 34 Prozent. Kinder aus weniger wohlhabenden Regionen schneiden bei Prüfungen seltener gut ab als Kinder, die in wirtschaftlich entwickelteren Teilen des Landes leben. Darüber hinaus ist diese Lücke in der russischen Sprache etwas größer als in der Mathematik.
Fast im gleichen Maße (28 Prozent in Mathematik und 30 Prozent in Russisch) erklären sich die Durchschnittswerte in den Regionen durch die Merkmale von Schulen und Lehrern. Es ist wichtig zu berücksichtigen, wie viele Kinder in der Region nach der 9. Klasse aufs College gehen und wie viele in der weiterführenden Schule bleiben und die Prüfung ablegen. Wie unsere Analyse zeigt, sind die Ergebnisse in Schulen, in denen weniger als die Hälfte der Neuntklässler in der Oberstufe verbleiben, auch höher als in solchen, in denen die Auswahl (oder Selbstauswahl) der Kinder weniger streng ist.
Auch die Eigenschaften des Lehrers spielen eine Rolle. In allen Regionen überwiegen Lehrkräfte mit abgeschlossener Hochschulausbildung, dort, wo es mehr als 80 Prozent dieser Lehrkräfte gibt, sind die Ergebnisse der USE der Studierenden höher. Der Zusammenhang zwischen den Ergebnissen und der Lehrerkategorie erwies sich jedoch als nicht so eindeutig – die höchsten Ergebnisse wurden bei Absolventen in Regionen erzielt, in denen der Anteil der Lehrer mit die höchste Kategorie schwankt zwischen 22 und 30 Prozent.
Somit zeigt unsere Analyse, wie ungleich die Chancen von Studierenden aus verschiedenen Regionen auf hohe USE-Ergebnisse sind. Übrigens sind die durchschnittlichen Ergebnisse der Moskauer Schüler beim Einheitlichen Staatsexamen in der Fachmathematik um 13 Punkte und in der russischen Sprache um 5 Punkte höher als die der Schüler aus der Republik Burjatien.
Im Allgemeinen bestimmen die Wirtschafts- und Bildungsmerkmale der Regionen die USE-Ergebnisse zu 64 Prozent in der russischen Sprache und zu 53 Prozent in Mathematik. Gleichzeitig liegen diese Faktoren außerhalb des Einflussbereichs von Lehrkräften und Schulen selbst, sodass eine Bewertung anhand dieses Ergebnisses falsch ist.
Schlussfolgerungen
Wie unsere Analyse zeigt, gibt es in Russland recht große regionale Unterschiede in den Bildungsergebnissen von Schulkindern. Diese Unterschiede können das zukünftige Schicksal von Kindern bestimmen und sich auch auf die Zulassung zu Universitäten auswirken.
Dieser Unterschied hängt in vielerlei Hinsicht mit dem Umfang zusammen, in dem Schulkinder mit Bildungsressourcen ausgestattet werden. Ressourcenungleichheit besteht sowohl auf der Ebene der Familien als auch auf der Ebene der öffentlichen Finanzierung der Schulen. Oftmals begleitet das eine das andere.
Unsere Analyse berücksichtigt keine Variationen in den Bewertungen Einzelprüfung innerhalb der Regionen, obwohl diese Aufgabe bei der Entwicklung bildungspolitischer Maßnahmen äußerst nützlich zu sein scheint. Eine solche Analyse erfordert den Zugriff der Forscher auf anonymisierte USE-Daten. In entwickelten Ländern werden die Ergebnisse solcher Tests zur Analyse und Entwicklung verwendet Managemententscheidungen, und es ist wichtig, diese Erfahrung auch in Russland zu nutzen.
Das USE als objektives Instrument zur Bewertung von Schulabsolventen zeigte, dass ein Problem mit Ungleichheit in der Bildung besteht. Es ist unmöglich, die gesamte Verantwortung für die Lösung dieses Problems der Prüfung selbst oder den Lehrern zuzuschieben. Die Angleichung der Bildungschancen ist eine Aufgabe der Landespolitik.
Vorbereitung auf das Bestehen der Aufnahmeprüfungen an allen Fakultäten der Moskauer Staatlichen Universität. M.V. Lomonosov, an andere Universitäten, zum Einheitlichen Staatsexamen (USE), zur staatlichen Abschlussbescheinigung der Absolventen der 9. Klasse (GIA) und einem Aufsatz in Literatur. Rekrutierung von Schülern der Klassen 11, 10 und 9 für das Studienjahr 2017/18. Der Unterricht wird von Lehrern erteilt
Moskauer Staatsuniversität M.V. Lomonossow. Hoher Vorbereitungsgrad der Bewerber.
Die Ergebnisse der Prüfung>>
Die Ergebnisse der Prüfung 2017.
Der Hauptzeitraum des Einheitlichen Staatsexamens 2017 fand vom 29. Mai bis 1. Juli statt. An den Prüfungen nahmen etwa 703.000 Menschen teil, davon sind etwa 617.000 Absolventen des laufenden Jahres.
Prüfungsteilnehmer russische Sprache wurde fast 617 Tausend Menschen. Die russische Sprache ist traditionell das beliebteste Fach der USE-Teilnehmer. Das Einheitliche Staatsexamen in der russischen Sprache ist eines der Pflichtfächer für den Erwerb eines Abschlusszeugnisses der Sekundarstufe Allgemeinbildung. Minimale Menge Punkte für den Erhalt eines Zertifikats - 24 Punkte. Darüber hinaus müssen bei der Zulassung an einer Universität für jeden Ausbildungsbereich (Fachrichtung) die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache vorgelegt werden. Universitäten sind nicht berechtigt, die Mindestbestehensschwelle für dieses Fach auf unter 36 Punkte festzulegen.
Die durchschnittliche Punktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen in der russischen Sprache im Jahr 2017 ist mit dem Ergebnis des Vorjahres vergleichbar. Die Mindestschwelle für den Erhalt eines Zertifikats von 24 Punkten wurde von 0,5 % der Prüfungsteilnehmer nicht überschritten (im Jahr 2016 waren es 1 %).
Gesamte Teilnahme an der Prüfung Mathematik Basislevel In diesem Jahr wurden 543.000 Menschen aufgenommen. Die durchschnittliche Punktzahl beim USE in Grundlagenmathematik im Jahr 2017 weicht geringfügig vom Ergebnis des Vorjahres ab: Sie betrug 4,24 Punkte (im Jahr 2016 - 4,15 Punkte).
Die Ergebnisse des USE in Grundlagenmathematik zeigten einen Rückgang der Zahl der Teilnehmer, die die Mindestschwelle für den Erhalt eines Zertifikats nicht erreichten (mindestens 3 von 5 Punkten erreichen). Im Jahr 2017 sank ihre Zahl von 4,6 % im Vorjahr auf 3,4 %.
In der Prüfung für Fachmathematik Es nahmen rund 391.000 Teilnehmer teil. Die festgelegte Mindestpunktzahl in Mathematik auf Profilebene betrug 27 Punkte. Die durchschnittliche Punktzahl der Teilnehmer stieg im Vergleich zum Vorjahr um fast 1 Punkt und betrug 47,1 Punkte. Die Zahl der Teilnehmer, die die Mindestpunktzahl von 27 Punkten nicht erreichten, sank um 1 %.
Die beliebteste Wahlprüfung Sozialwissenschaften. Rund 318.000 Teilnehmer legten im Hauptzeitraum die Einheitliche Staatsprüfung im Fach Sozialkunde ab.
Vorläufige USE-Ergebnisse für Erdkunde deuten darauf hin, dass sich die durchschnittliche Punktzahl der Teilnehmer nicht wesentlich verändert hat, der Anstieg betrug 1 Punkt – auf 55,1 Punkte, was mit 2016 vergleichbar ist. Die Zahl der Teilnehmer, die in diesem Fach die Mindestpunktzahl von 37 Punkten nicht erreichten, sank von 13 % im Jahr 2016 auf 9,3 %. Alles dabei Nutzungsjahr In der Geographie kamen in der Hauptperiode etwa 14.000 Menschen ums Leben.
USE-Ergebnisse für Informatik und IKT sind ebenfalls mit den Vorjahresergebnissen vergleichbar. Der Durchschnittswert stieg von 56,6 im Jahr 2016 um fast 3 Punkte auf 59,2 im Jahr 2017. Die Zahl der Teilnehmer, die die Mindestpunktzahl von 40 Punkten nicht erreichten, sank um 2,5 % auf 9,3 % (im Jahr 2016 – 12,4 %). Gesamtzahl An der Einheitlichen Staatsprüfung in Informatik nahmen rund 53.000 Teilnehmer teil.
Einheitliches Staatsexamen Physiküberreichte mehr als 155.000 Teilnehmer. Die festgelegte Mindestpunktzahl für die Prüfung in Physik beträgt 36 Punkte.
Einheitliches Staatsexamen Literaturüberreichte mehr als 41.000 Teilnehmer. Die festgelegte Mindestpunktzahl für die Literaturprüfung beträgt 32 Punkte.
Prüfung an Biologieübergab etwa 112 Tausend Menschen. Die Zahl der Prüfungsteilnehmer, die die Mindestpunktzahl von 36 Punkten nicht erreichten, sank von 18,3 % im Jahr 2016 auf 18 %. Die festgelegte Mindestpunktzahl für die Prüfung in Biologie beträgt 36 Punkte.
Anmeldung zur Teilnahme an der schriftlichen Prüfung Englische Sprache eingereicht etwa 76.000 Menschen. Schriftliche Prüfung in Deutsch Im Hauptzeitraum wollten 1,8 Tausend Teilnehmer teilnehmen Französisch- Über 1.000 Teilnehmer Spanisch– 179 Teilnehmer. Die festgelegte Mindestpunktzahl für den USE in Fremdsprachen beträgt 22 Punkte.
Für den mündlichen Teil des Einheitlichen Staatsexamens in englischer Sprache haben sich an beiden Terminen rund 76,5 Tausend Teilnehmer beworben. Etwa 2.000 Teilnehmer wollten die deutsche Sprache lernen, etwa 1.000 Französisch – etwa 1.000, Spanisch – etwa 200 Teilnehmer. Die festgelegte Mindestpunktzahl für die Prüfung in Fremdsprache beträgt 22 Punkte.
Geschichteüberreicht rund 110.000 Teilnehmer. Die festgelegte Mindestpunktzahl für die Prüfung im Fach Geschichte beträgt 32 Punkte. Die Zahl der USE-Teilnehmer in der Geschichte, die die Mindestschwelle von 32 Punkten nicht erreichten, verringerte sich im Vergleich zum Vorjahr um das Zweifache und betrug 8,7 %.
Nach Angaben des Chefs von Rosobrnadzor Sergey Kravtsov, als nächstes Akademisches Jahr Es ist geplant, in der 5. Klasse eine obligatorische Prüfungsarbeit zum Thema Geschichte durchzuführen, in der 6. Klasse eine freiwillige. Vielleicht, Überprüfungsarbeiten wird auch für Elftklässler erforderlich sein, für die keine Geschichte ausgewählt wurde Bestehen der Prüfung.
Chemieübergab etwa 74 Tausend. Die festgelegte Mindestpunktzahl für die Prüfung in Chemie beträgt 36 Punkte.
Quelle: Daten von der Website des offiziellen Informationsportals des Einheitlichen Staatsexamens vom 1. Juni bis 1. Juli 2017.
Die Ergebnisse der Prüfung 2016.
Basierend auf den Ergebnissen des Einheitlichen Staatsexamens im Jahr 2016 hat Rosobrnadzor ein Dokument erstellt, das die Dynamik des Bestehens der USE im Vergleich zu 2015, die Bandbreite der Testergebnisse in allen Fächern deutlich widerspiegelt und auch viele andere statistische Daten präsentiert:
Zu den Merkmalen der diesjährigen Prüfungskampagne zählte der Minister für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Dmitri Liwanow, dass das Interesse der Absolventen am Bestehen naturwissenschaftlicher Fächer deutlich gestiegen sei. Außerdem habe sich seiner Meinung nach im Allgemeinen der Grad der Vorbereitung der USE-Teilnehmer auf Prüfungen erhöht, was sich sowohl in einem Anstieg der durchschnittlichen Prüfungsergebnisse in einer Reihe von Fächern als auch in einem deutlichen Rückgang der Zahl derjenigen äußerte, die das festgelegte Mindestniveau nicht erreichen konnten.
Die Ergebnisse der Prüfung im Jahr 2015.
Am 29. Juni fasste der Leiter des Föderalen Dienstes für Aufsicht in Bildung und Wissenschaft, S.S. Kravtsov, auf einer Pressekonferenz im Situationsinformationszentrum über die Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens die vorläufigen Ergebnisse der Prüfungen 2015 zusammen.
USE-Statistik 2015:
Die durchschnittliche Testpunktzahl in neun Fächern stieg im Vergleich zum Vorjahr.
Im Jahr 2015 fand die Einheitliche Staatsprüfung in 85 Fächern statt Russische Föderation und in 52 ausländischen Staaten (für Schulen in Botschaften, Militäreinheiten der Russischen Föderation und anderen).
Insgesamt nahmen 725.000 Menschen an der Einheitlichen Staatsprüfung teil (im Jahr 2014 - 733.368), davon 650.000 Absolventen des laufenden Jahres (im Jahr 2014 - 684.574).
Für die USE wurden 5.700 PES organisiert (im Jahr 2014 - 5.872).
Über 20.000 Personen wurden als öffentliche Beobachter akkreditiert.
Um die Transparenz der Prüfungsverfahren zu gewährleisten, wurden in einige Regionen 150 Bundesinspektoren und 2.000 Bundesbeobachter entsandt. Die Prüfungen wurden auf dem Portal SMOTRIEGE.RF von über 10.000 Online-Beobachtern überwacht.
Die beliebtesten Wahlpflichtfächer waren wie im Vorjahr:
- Sozialwissenschaften (von 51,2 % der USE-Teilnehmer bestanden);
- Physik (22 %);
- Geschichte (20 %);
- Biologie (17,4 %).
Die Gesamtpunktzahl von hundert Punkten für alle VERWENDEN Sie Themen 2015 - 3.922 Personen (im Jahr 2014 - 3.705 Personen).
Dank des Funktionierens eines mehrstufigen Systems, das die Objektivität und Transparenz des Einheitlichen Staatsexamens gewährleisten und Verstöße verhindern soll, konnten in diesem Jahr der Tourismus des Einheitlichen Staatsexamens, der Verlust von Kontrollmessmaterialien und viele andere Probleme, die das Einheitliche Staatsexamen in den Vorjahren begleiteten, vermieden werden.
Quelle: Offizielle Website von Rosobrnadzor http://obrnadzor.gov.ru
AUF DIESER SEITE ARCHIVIERT:
USE-Ergebnisse 2014
Laut den Materialien der Pressekonferenz „USE-2014: Endgültige Daten“, die am 2. Juli 2014 im Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation stattfand:
Die Zahl derjenigen, die die Pflichtfächer (Russische Sprache und Mathematik) nicht bestanden haben, ist im Jahr 2014 im Vergleich zu 2013 um 24 % gesunken.
Die Zahl der Hundertzeiger verringerte sich um das Dreifache.
In diesem Jahr wurde die Mindestpunktzahl in den Pflichtfächern gesenkt. Wäre dies nicht geschehen, hätten 28.000 Studierende keine Zeugnisse erhalten.
Aus den Materialien der Juli-Pressekonferenz zu den Ergebnissen der USE 2014 in Rosobrnadzor:
Durchschnittliche Testergebnisse in USE-Fächern in den Jahren 2014 und 2013
Lesen Sie mehr auf der offiziellen Website von Rosobrnadzor:
http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=4132
USE-Ergebnisse 2013
Das durchschnittliche Testergebnis der USE-Teilnehmer im Rahmen allgemeinbildender Fächer im Jahr 2013
Quelle: Offizielles Informationsportal des Einheitlichen Staatsexamens ege.edu.ru
USE-Ergebnisse 2012
(Basierend auf Materialien einer Pressekonferenz unter Beteiligung des Leiters von Rosobrnadzor L.N. Glebovoy. Quelle: Offizielle Website http://obrnadzor.gov.ru)
Ergebnisstatistiken und Funktionen:
Insgesamt größtenteils USE-Stufe Es nahmen 843.766 Personen teil. Davon sind 712.383 Schulabgänger im Jahr 2011.
3,25 Prozent der Absolventen des laufenden Jahrgangs (25.068 Personen) haben die staatliche Abschlussprüfung nicht bestanden. Letztes Jahr waren es 2,5 Prozent solcher Leute.
Die Zahl der Beschwerden gegen die Ergebnisse ist gestiegen – mehr als 71.000. Davon sind 40 Prozent mit einer Änderung des Ergebnisses zufrieden. Allerdings ist die Zahl der Beschwerden wegen Verstößen gegen das Verfahren zur Durchführung der Prüfung zurückgegangen – nur noch 19 Fälle.
Zu den Merkmalen der USE im Jahr 2012 zählt L.N. Glebova wies auf die Verschärfung der Anforderungen an Prüfungsannahmestellen, die Einführung eines Verbots des Mitführens und Verwendens von Mobiltelefonen, die Entstehung neuer Schutzgrade für CIMs, die Organisation der Betriebskontrolle über den Internetraum usw. hin.
Die Mindestanzahl an USE-Punkten im Jahr 2012:
Englisch - 20 Punkte;
Biologie - 36 Punkte;
Geographie - 37 Punkte;
Informatik und IKT - 40 Punkte;
Spanisch - 20 Punkte;
Geschichte - 32 Punkte;
Literatur - 32 Punkte;
Mathematik - 24 Punkte;
Deutsche Sprache - 20 Punkte;
Sozialwissenschaften – 39 Punkte;
Russische Sprache - 36 Punkte;
Physik - 36 Punkte;
Französisch - 20 Punkte;
Chemie - 36 Punkte.
Ergebnisse der USE-Teilnehmer im Jahr 2012:
Mathematik
Russisch 
Literatur 
Physik 
Chemie 
Biologie 
Erdkunde
Geschichte
Sozialwissenschaften 
Englische Sprache 
Französisch 
Deutsche Sprache 
Spanisch 
Informatik 
Die Ergebnisse der USE im Jahr 2011 >>
USE-Ergebnisse 2011 nach Probanden
Russisch
Die minimale USE-Punktzahl in der russischen Sprache beträgt 36.
Der durchschnittliche USE-Score in der russischen Sprache beträgt 60,02.
Insgesamt haben im Jahr 2011 760618 Menschen das Einheitliche Staatsexamen in der russischen Sprache bestanden.
Habe kein Tor erzielt Mindestpunktzahl – 4,1%.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 1437.
Mathematik
Die minimale USE-Punktzahl in Mathematik beträgt 24.
Der durchschnittliche USE-Score in Mathematik beträgt 47,49.
Insgesamt haben im Jahr 2011 738746 Personen die Prüfung in Mathematik abgelegt.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 4,9 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 205.
Sozialwissenschaften
Die Mindestpunktzahl für USE in Sozialkunde beträgt 39.
Der durchschnittliche USE-Score in Sozialkunde beträgt 57,11.
Insgesamt haben die Menschen im Jahr 2011 das Einheitliche Staatsexamen in Sozialwissenschaften bestanden – 280254.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 3,9 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 23.
Physik
Die minimale USE-Punktzahl in Physik beträgt 33.
Der durchschnittliche USE-Score in Physik beträgt 51,54.
Insgesamt haben im Jahr 2011 173574 Menschen die Prüfung in Physik bestanden.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 7,4 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 206.
Geschichte
Der minimale USE-Score in der Geschichte beträgt 30.
Der durchschnittliche USE-Score in der Geschichte beträgt 51,2.
Insgesamt haben im Jahr 2011 129354 Personen die Prüfung in Geschichte bestanden.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 9,4 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 208.
Biologie
Die minimale USE-Punktzahl in Biologie beträgt 36.
Der durchschnittliche USE-Score in Biologie beträgt 54,29.
Insgesamt haben im Jahr 2011 144.045 Personen die Prüfung in Biologie bestanden.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 7,8 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 53.
Chemie
Die minimale USE-Punktzahl in Chemie beträgt 32.
Der durchschnittliche USE-Score in Chemie beträgt 57,75.
Insgesamt haben im Jahr 2011 77.806 Personen die Prüfung in Chemie abgelegt.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 8,6 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 331.
Englische Sprache
Die minimale USE-Punktzahl in Englisch beträgt 20.
Der durchschnittliche USE-Score in Englisch beträgt 61,19.
Insgesamt haben im Jahr 2011 60651 Personen die Prüfung in Englisch abgelegt.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 3,1 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 11.
Informatik
Die minimale USE-Punktzahl in Informatik beträgt 40.
Der durchschnittliche USE-Score in der Informatik beträgt 59,74.
Insgesamt haben im Jahr 2011 51.180 Personen die Einheitliche Staatsprüfung in Informatik abgelegt.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 9,8 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 31.
Literatur
Die minimale USE-Punktzahl in Literatur beträgt 32.
Der durchschnittliche USE-Score in der Literatur beträgt 57,15.
Insgesamt haben im Jahr 2011 39.317 Personen die Literaturprüfung abgelegt.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 5,0 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 355.
Erdkunde
Die minimale USE-Punktzahl in Geographie beträgt 35.
Der durchschnittliche USE-Score in Geographie beträgt 54,4.
Insgesamt haben im Jahr 2011 10.946 Personen die Prüfung in Geographie abgelegt.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 8,0 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 25.
Deutsche Sprache
Die minimale USE-Punktzahl in Deutsch beträgt 20.
Der durchschnittliche USE-Score in Deutsch beträgt 48,99.
Insgesamt haben im Jahr 2011 2746 Personen die Prüfung in Deutsch bestanden.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 6,6 %.
Die Anzahl der hundert Punkte beträgt 2.
Französisch
Die minimale USE-Punktzahl in Französisch beträgt 20.
Der durchschnittliche USE-Score in Französisch beträgt 62,97.
Insgesamt haben zwischen 2011 und 1317 Personen die Prüfung in Französisch bestanden.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 1,2 %.
Spanisch
Die minimale USE-Punktzahl in Spanisch beträgt 20.
Der durchschnittliche USE-Score auf Spanisch beträgt 70,09.
Insgesamt haben im Jahr 2011 143 Personen das Einheitliche Staatsexamen in Spanisch abgelegt.
Sie erreichten nicht die Mindestpunktzahl von 1,4 %.
Die Anzahl der hundert Punkte ist 0.
Die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens und der GVE im Jahr 2017 in der Stadt Elektrostal
Im Jahr 2017 gab es 697 Absolventen von 11 (12) Klassen. (100 %) insgesamt Bildungsinstitutionen Der Stadtbezirk Elektrostal der Region Moskau nahm an der staatlichen Abschlusszertifizierung (im Folgenden als GIA bezeichnet) in Form einer einheitlichen Staatsprüfung (im Folgenden als Einheitliche Staatsprüfung bezeichnet) und einer staatlichen Abschlussprüfung (im Folgenden als GVE bezeichnet) teil.
In der frühen Phase der Prüfung bestanden zwei Absolventen (MOU „Secondary School No. 18“ und „Secondary School No. 19“). An der Hauptprüfungsphase nahmen 695 Absolventen teil, 691 bestanden die Prüfung, 4 Personen - GVE (MOU „Sekundarschule Nr. 2“, „Sekundarschule Nr. 3“, „Sekundarschule Nr. 16 mit UIOP“ und „Sekundarschule Nr. 18“) in zwei Pflichtfächern: Russische Sprache und Mathematik.
Die Absolventinnen und Absolventen bestanden Prüfungen zu sieben Prüfungspunkten (nachfolgend „PET“ genannt). Zwei davon wurden aus medizinischen Gründen und auf Empfehlung der PMPK zu Hause für das Einheitliche Staatsexamen und die GVE organisiert.
Für das Bestehen der Prüfung waren 6 Punkte und zwei Punkte für die GVE nötig.
VERWENDEN:
PES 6918 MOU „Sekundarschule Nr. 20“ – Direktorin Timoshkina S.V.,
PES 6910 MOU „Sekundarschule Nr. 12 mit UIIIA“ – Direktorin Stroeva N.V.,
PPE 6912 MOU „Lyceum Nr. 14“ – Direktor Pilipenko N.M.,
PES 6904 MOU „Gymnasium Nr. 4“ – Direktorin Shelyapina I.I.,
PES 6999 zu Hause - Regisseurin Danilova O.V.
PES 6903 MOU „Sekundarschule Nr. 3“ – Direktorin Ulitina E.A.,
PES 6998 zu Hause – Regisseur Kruglova A.V.
Im Jahr 2017 nahmen 3 Absolventen an der Prüfung teil behindert Gesundheit. Für sie wurden in zwei PES (6918 und 6912) spezielle Zielgruppen bereitgestellt, in denen sie erstellten die notwendigen Voraussetzungen. Ein Absolvent der MOU „Secondary School No. 18“ legte zu Hause Prüfungen in PES 6999 ab. Hilfe Fremde(Hilfs-)Absolventen mit Behinderung waren nicht erforderlich. Für alle Teilnehmer mit Behinderung wurde die Prüfungszeit um 1,5 Stunden verlängert.
Alle PES des Stadtbezirks Elektrostal wurden von den Leitern dieser MOUs gemäß den Bestimmungen über die PES in der Region Moskau auf das GIA-2017 vorbereitet.
Gemäß den Programmen wurden alle Kategorien von GIA-Organisatoren geschult – 424 Personen:
Leiter der Organisation, in deren Räumlichkeiten PES organisiert sind – 5 Personen;
Organisatoren in PES 342 Personen;
Medizinisches Personal im PES - 10 Personen;
Öffentliche Beobachter – 36 Personen;
Mitglieder der SEC -10 Personen;
SPE-Leiter: 8 Personen;
Technische Spezialisten -13 Personen.
Es gab keine Beschwerden wegen Verstößen gegen das USE-Verfahren.
Während des akademischen Jahres wurden zahlreiche Vorarbeiten zur Organisation des GIA durchgeführt:
Ein Zeitplan für die Vorbereitungen für die Organisation und VERWENDEN und GVE in MOU;
Die Regionaldatenbank (RDB) wurde gefüllt;
Durchführung von Schulungen für Fachlehrer;
Es wurden eine Reihe normativer Dokumente erstellt;
Arbeitete mit Schülern und ihren Eltern.
Der Zweck dieser Arbeit: Information über GIA-Themen unter Verwendung aller möglichen Formen und Methoden (durch MOU, UO, spezielle gedruckte Veröffentlichungen, Presseveröffentlichungen, Interviews im Radio, Fernsehen usw.). Diagnosetests wurden für Schüler der Klassen 11 (12) in allen MOUs in allen Fächern organisiert und durchgeführt.
Basierend auf den Ergebnissen des Aufsatzes (Stellungnahme) erhielten 100 % der Absolventen eine Zulassung zum GIA (der Vortrag konnte von Absolventen mit Behinderungen und Kindern mit Behinderungen gewählt werden).
Um ein Zertifikat zu erhalten, war nach Ermessen des Absolventen das Bestehen der russischen Sprache und der Grund- oder Profilmathematik erforderlich. Eine Absolventin der Sekundarschule Nr. 19 (eine Form des Selbststudiums) hat die Prüfung in Mathematik am Haupt- und Reservetag nicht bestanden, was bedeutet, dass sie im Jahr 2017 kein Zeugnis über die allgemeinbildende Sekundarstufe erhielt (0,14 % aller Absolventen). Sie hat die Möglichkeit, Prüfungen in zusätzlichen Semestern abzulegen (September 2017).
70 Absolventen, Anwärter auf die Medaille „Für besondere Leistungen in der Lehre“, haben die Einheitliche Staatsprüfung 2017 erfolgreich bestanden und ein besonderes Zertifikat der allgemeinbildenden Sekundarstufe erhalten.
Beim GIA in Form des Einheitlichen Staatsexamens wurden in allen Fächern folgende Ergebnisse erzielt (die Tabelle zeigt die Ergebnisse unter Berücksichtigung verschiedener Formen der Vollzeit-, Teilzeit-, Teilzeit- und Familienbildung):
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Durchschnittliche Testergebnisse nach Stadt |
Nein. MOU, dessen durchschnittliche Punktzahl höher ist als der Durchschnitt der Stadt |
Nein. MOU, dessen durchschnittliche Punktzahl unter dem Durchschnitt der Stadt liegt |
|
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Russisch |
17,12,14,9,8, Orthodoxes Gymnasium,7,4,21,15,11,13 |
16,5,22,20,1,18,Aton,3,2,19 |
|
|
Mathematik-Grundlagen |
14,17,8,22,15,13,12,4,7,18,11,9,20, Orthodoxes Gymnasium |
1,21,16,5,3,Aton,2,19 |
|
|
Mathematikprofil |
14,13,17,22,12,8,9,15,7,4 |
21, Orthodoxes Gymnasium, 20,11,5,3,16,18,1,19, Aton, 2 |
|
|
16,15,12,13,11,18,20,5,7, Orthodoxes Gymnasium,1,3 |
|||
|
14,1,15,12,8,4,7 |
Aton,16,18,11,13,17,5,21,22,3 |
||
|
Informatik und IKT |
19,22,8,14,9,17,13,3 |
20,11,21,16, Orthodoxes Gymnasium,1,7,12,15,18,2 |
|
|
Biologie |
12,14,17,15,7,4,11,18,8,13,1 |
5,22,19,21,16, Aten,3,20,2,9 |
|
|
14,8,16, Orthodoxes Gymnasium, 9,15, Aton, 7,20,21,13,12 |
4,11,22,5,16,3,1,19 |
||
|
Erdkunde |
|||
|
Englische Sprache |
Aton, Orthodoxes Gymnasium, 9,14,17,16,15,12,13,4,21, |
11,20,3,22,1,2,18,19 |
|
|
Sozialwissenschaften |
14,9,17,8,13, Orthodoxes Gymnasium, 12,7,15,4,11 |
18,21,16,1,5,22,20,20,19 |
|
|
Literatur |
Orthodoxes Gymnasium 7,4,8,12,17,13, 14,15, 22 |
9,16,18,21,2,19,1,20,3,11 |
693 Schüler haben die USE auf Russisch bestanden, davon erhielten 66 Personen (9,6 %) 90 bis 99 Punkte (MOU 1,3,4,7,8,9,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22, Orthodoxes Gymnasium), 2 Personen (0,3 %) erhielten 100 Punkte (MOU 7,17).
98 Punkte - 6 Personen. (MOU 7, 8, 11,17,21);
96 Punkte - 13 Personen. (MOU 4, 7, 8, 9, 12.14, 15, 17, 21, 22);
93 Punkte - 20 Personen (MOU 4, 9, 12, 14, 15, 16.17, 20, 22, 19, 21, Orthodox
Gymnasium);
91 Punkte - 27 Personen. (MOU 4, 7, 8,12, 13, 14,15,17,18,21, Aton-Sekundarschule)
Der Anteil der Teilnehmer, die für alle Bildungseinrichtungen 81 bis 100 Punkte erhielten, 26 % (180 Personen)
649 Absolventen belegten Grundkenntnisse in Mathematik, das sind 93,7 % aller Teilnehmer. Die durchschnittliche Grundschulnote in der Stadt in Grundmathematik betrug 15,45 und die durchschnittliche Notennote lag bei 4,3.
307 Personen (47,3 %) erhielten „5“,
234 Personen (36,05 %) - „4“,
106 Personen (16,3 %) - „3“,
2 Leute (0,35 %) – „2“.
Der Prüfungserfolg lag bei 99,6 %, die Qualität der Ausbildung bei 83,4 %.
419 Absolventen (60,46 % aller) nahmen an der USE in Fachmathematik teil. 376 Personen (89,74 %) haben die Mindestschwelle erfolgreich überschritten. Die maximale Punktzahl im Fach liegt bei 94 von 100. Hohe Punktzahlen von 90 bis 100 erhielten:
94 Punkte - 1 Person (MOU „Schule Nr. 19“),
90 Punkte - 1 Person (MOU „Lyceum Nr. 14“).
Der Anteil der Teilnehmer, die für alle Bildungseinrichtungen 81 bis 100 Punkte erhielten, 3,6 % (15 Personen)
Den USE in Physik haben 147 Personen (21,2 %) aus 18 Bildungseinrichtungen der Stadt bestanden. Die Absolventen der MOU 2,9,19, NOCHU „Schule „Aton“ haben sich nicht für die Teilnahme an dieser Prüfung beworben.
99,3 % derjenigen, die bestanden haben (146 Personen), haben die Mindestgrenze überschritten. Hohe Durchschnittspunktzahl im Lyceum Nr. 8 (68,75 Punkte). Hohe Punktzahlen von 90 bis 100 erhielten 3 Absolventen (3 %):
96 Punkte - 2 Personen. (MOU „Lyceum Nr. 8“ und „Lyceum Nr. 14“),
94 Punkte - 1 Person (MOU „Lyceum Nr. 8“).
Der Anteil der Teilnehmer, die für alle Bildungseinrichtungen 81 bis 100 Punkte erhielten, 6,8 % (10 Personen)
An der Prüfung in Chemie nahmen 46 Personen aus 17 Schulen teil. Studierende der MOA 2,9,19,20 haben das Fach nicht bestanden. NACHTSOSH „Aton“. 42 Absolventen (91,3 %) haben die Mindestschwelle erfolgreich überwunden. Deutlich über dem Stadtdurchschnitt (57,2 Punkte) lagen die Absolventen der städtischen Bildungseinrichtung „Lyzeum Nr. 14“ (73,3 Punkte), „Sekundarschule Nr. 1“ (67,25 Punkte). Hohe Punktzahlen erhielten 2 Absolventen mit 4,35 % (MOU „Secondary School No. 1“ und „Lyceum No. 14“ 92 b.). Der Anteil der Teilnehmer, die für alle Bildungseinrichtungen 81 bis 100 Punkte erhielten, 8,7 % (4 Personen)
Informatik und IKT - die durchschnittliche Punktzahl für die Stadt lag bei 60,75 Punkten. Von den 102 Testteilnehmern haben 5 Teilnehmer (4,9 %) die Mindestschwelle nicht überschritten. Die höchste Punktzahl (94 Punkte) erzielten Absolventen des Gymnasiums Nr. 21 und (91 Punkte) der Sekundarschule Nr. 19. Deutlich höher als der Durchschnitt der Stadt (60,75 B.) im MOU „Sekundarschule Nr. 19“ (79,5 B.), „Sekundarschule Nr. 22 mit UIOP“ (73,67 B.) „Lyzeum Nr. 8“ (72,67 B.). An der Prüfung in Informatik und IKT nahmen Absolventen von 19 Schulen teil. Die Schüler der städtischen Bildungseinrichtung „Gymnasium Nr. 4“, „Oberschule Nr. 5“ und der NACHT DER „Aton“-Oberschule wählten die Prüfung nicht. Der Anteil der Teilnehmer, die für alle Bildungseinrichtungen 81 bis 100 Punkte erhielten, 9,8 % (10 Personen)
Biologie – der durchschnittliche Wert der Stadt lag bei 49,19 b. An der Prüfung in Biologie nahmen 88 Absolventen teil. 68 Personen aus 20 MOUs (77,3 %) haben die Prüfung erfolgreich bestanden. Eine hohe Durchschnittspunktzahl im MOU „Sekundarschule Nr. 12 mit UIFL“ (71,3), „Lyceum Nr. 14“ (70b.). Drei Absolventen des MOU „Sekundarschule Nr. 12 mit UIFL“, „Sekundarschule Nr. 15 mit UIOP“, „Sekundarschule Nr. 1“ erhielten jeweils 82, 88 und 88 Punkte. Der Anteil der Teilnehmer, die für alle Bildungseinrichtungen 81 bis 100 Punkte erhielten, 3,4 % (3 Personen)
Am Einheitlichen Staatsexamen in Geschichte nahmen Absolventen von 20 Schulen der Stadt teil – 99 Personen. Die Schüler der MOU „Sekundarschule Nr. 2“ und „Gymnasium Nr. 17“ haben die Prüfung nicht gewählt. Überschreitung der Mindestteilnehmerzahl von 93 (93,9). 3 Personen haben in der Geschichte eine hohe Punktzahl erhalten. MOU „Lyceum Nr. 8“ (91 B.), „Sekundarschule Nr. 15 mit UIOP“ (91 B.) und „Lyceum Nr. 14“ (96 B.). Prüfungsteilnehmer vom Lyceum Nr. 14 (84 Punkte), Lyceum Nr. 8 (79,5 Punkte), der Sekundarschule Nr. 16 mit UIOP und dem PEI Orthodox Classical Gymnasium benannt nach A.I. A. Rublev“ (77 geb.). Der Anteil der Teilnehmer, die für alle Bildungseinrichtungen 81 bis 100 Punkte erhielten, betrug 16,16 % (16 Personen).
An der Prüfung in Geographie nahmen Absolventen von 4 Schulen der Stadt teil: MOU „Sekundarschule Nr. 1“, „Lyzeum Nr. 8“, „Sekundarschule Nr. 12 mit UIFL“ und „Sekundarschule Nr. 16 mit UIOP“. 100 % der Teilnehmer (5 Personen) haben die Mindestgrenze überschritten. Die maximale Punktzahl, die ein Teilnehmer aus dem MOU „Secondary School No. 12 with UIFL“ erhält, beträgt 83 Punkte. Der Anteil der Teilnehmer, die 81 bis 100 Punkte erhielten, beträgt 20 % (1 Person).
Englisch wurde von Studierenden aller Bildungseinrichtungen belegt. Insgesamt gab es 100 Teilnehmer. Die Prüfung bestand aus 2 Teilen: schriftlich und mündlich. Für den schriftlichen Teil der Prüfung konnten die Teilnehmer erhalten höchste Punktzahl- 80, für mündlich - 20. In den Abschlussprotokollen wurde die Summe der Punkte dieser Teile angegeben. 100 Teilnehmer (99,2 %) haben die Mindestschwelle erreicht. Der Durchschnittswert der Stadt liegt bei 72,57 Punkten.
Gute Ergebnisse in Bildungseinrichtungen:
NACHT „SOSSH „Aton“ (Durchschnittspunktzahl 93) ein Teilnehmer;
PEI „Orthodoxes Klassisches Gymnasium benannt nach I.“ A. Rublev“ (Durchschnittspunktzahl 85,5) erhielt ein Teilnehmer 93 Punkte;
- „Gymnasium Nr. 9“ (Durchschnittsnote 83,75) 2 Absolventen haben die Ergebnisse 92 und 97 Punkte;
- „Lyceum Nr. 14“ (Durchschnittspunktzahl 80,33) zwei von 6 Teilnehmern erhielten jeweils 91 Punkte. Der Anteil der Teilnehmer, die 81 bis 100 Punkte erreichten, beträgt 41,3 % (52 Personen).
Sozialwissenschaften - die durchschnittliche Punktzahl für die Stadt lag bei 57,88 Punkten. An dieser Prüfung nahmen Absolventen aller OUs teil. Die Teilnehmerzahl - 331 Personen - übertraf die Mindestgrenze von 307 Personen. (92,7 %).
6 Teilnehmer erhielten Punkte von 90 bis 94:
96 Punkte - 2 Personen (MOU 15.20)
92 Punkte - 2 Personen (MOU 9.11),
90 Punkte - 2 Personen (MOA 13.14).
Hohe Durchschnittsnote im MOU „Lyceum Nr. 14“ (71,1), „Gymnasium Nr. 9“ (68,17) und „Gymnasium Nr. 17“ (66,22). Der Anteil der Teilnehmer, die 81 bis 100 Punkte erreichten, beträgt 5,7 % (19 Personen).
An der Einheitlichen Staatsprüfung in Literatur nahmen 53 Absolventen von 20 Bildungseinrichtungen teil. Absolventen der MOU „Secondary School No. 5“ und der NOCHU „Aton“ nahmen nicht teil. 51 Personen (96,2 %) haben die Prüfung bestanden und die Mindestschwelle überschritten. Hohe Durchschnittspunktzahl im MOU „Secondary School No. 1“, PEI „Orthodox Classical Gymnasium benannt nach. A. Rublev“ (100 B.), „Lyzeum Nr. 7“ (91 B.) und „Gymnasium Nr. 4“ (81,5 B.).
2 Teilnehmer erhielten 100 Punkte und 3 Teilnehmer erhielten jeweils 91 Punkte:
100 Punkte – MOU „Gymnasium 4“ und PEI „Orthodoxes klassisches Gymnasium benannt nach. A. Rublev“;
91 Punkte - MOU „Lyceum Nr. 7“ (2 Personen) und „Sekundarschule Nr. 12 mit UIIA“ (1 Person).
Der Anteil der Teilnehmer, die 81 bis 100 Punkte erreicht haben, beträgt 15,1 % (8 Personen).
Die beliebtesten Wahlfächer unter den USE-Teilnehmern waren:
Profil Mathematik(419 Personen, also 60,46 %)
Sozialwissenschaften(331 Personen, d. h. 47,8 %);
Physik(147 Personen, d. h. 21,2 %);
englische Sprache (126 Personen, also 18,18 %);
Informatik und IKT(102 Absolventen, d. h. 14,7 %).
Absolventen Absichtserklärung „Gymnasium Nr. 4“, „Gymnasium Nr. 9“ und „Lyzeum Nr. 14“ die Prüfung in allen gewählten Fächern erfolgreich bestanden. In diesen Organisationseinheiten gibt es keine Teilnehmer, die die Mindestschwelle nicht überschritten haben.
Im Jahr 2017 wurden in Prüfungen in Form der Einheitlichen Staatsprüfung 100 Punkte erreicht 4 Absolventen, von 90 auf 99 Punkte - 111 Ergebnisse.
Absolventen, die in mehreren Fächern gute Ergebnisse erzielt haben:
MOU „Gymnasium Nr. 4“ Peshko Ekaterina (Englisch 95 B., Russisch 96 B.)
Schneider Dmitry (Englisch 95 B., Russisch 96 B.)
MOU „Lyceum No. 7“ Akopova Alina (Russisch 100 B., Englisch 96 B., Literatur 91 B.)
Volodina Anna (Englisch 90 B., Russisch 96 B.)
Zueva Ekaterina (Literatur 91 B., Russische Sprache 98 B.)
Absichtserklärung „Lyceum Nr. 8“ Pogorelov Nikolai (englische Sprache 91 B., russische Sprache 93 B.)
Shimanogov Igor (Physik 96 B., Russische Sprache 91 B.)
MOU „Gymnasium Nr. 9“ Fedoseeva Alina (Russische Sprache 96 B., Sozialkunde 92 B.)
MOU „Secondary School No. 11“ Ekaterina Khresina (Russische Sprache 98 B., Sozialkunde 92 B., Englische Sprache 98 B.)
MOU „Sekundarschule Nr. 12 mit UIIIA“ Efimov Mikhail (Englisch 98 B., Russisch 96 B.)
Truchkovskaya Anna (Englisch 97 geb., Russisch 91 geb.)
MOU „Secondary School No. 13 with UIOP“ Ilyina Anastasia (Englisch 91 B., Russisch 91 B.)
MOU „Lyceum Nr. 14“ Burenina Maria (Chemie 92 B., Russische Sprache 96 B.)
Zolotukhina Julia (Russisch 93 Jahre, Englisch 91 Jahre, Geschichte 96 Jahre, Sozialkunde 90 Jahre)
Sysoev Anton (Mathematik 90 B., Physik 96 B.)
MOU „Secondary School No. 15 with UIOP“ Gaponova Elizaveta (Englisch 99 B., Russisch 96 B.)
Alena Kulikov (Russisch 93 Jahre, Englisch 94 Jahre, Sozialkunde 96 Jahre)
MOU „Sekundarschule Nr. 19“ Rykhlov Vladislav (Mathematik 94b., Informatik und IKT 91b.)
MOU „Secondary School No. 20“ Shemigonova Sofia (Russische Sprache 93 B., Englische Sprache 93 B.)
MOU „Gymnasium Nr. 21“ Vysokov Sergey (Russische Sprache 98 B., Informatik und IKT 94 B.)
Molchanova Anastasia (Russische Sprache 93b., Englische Sprache 90b.)
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 22 SUIOP“ Voronkov Valery (Russische Sprache 96b., Englische Sprache 94b.)
NACHT „Sekundarschule „Aton“ Krishtal Dmitry (Russische Sprache 91b., Englische Sprache 93b.)
Die Anzahl der Absolventen, die in drei Fächern 220 Punkte und mehr erreicht haben:
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 1“ – 3 Personen. (10,3 %);
Absichtserklärung „Gymnasium Nr. 4“ – 7 Personen. (23,3 %);
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 5“ – 2 Personen (8,33 %);
Absichtserklärung „Lyceum Nr. 7“ – 12 Personen. (29,3 %)
Absichtserklärung „Lyceum Nr. 8“ – 19 Personen (40,4 %);
Absichtserklärung „Gymnasium Nr. 9“ – 9 Personen (47,4 %);
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 11“ – 3 Personen (14,3 %);
MOU „Sekundarschule Nr. 12 mit UIIIA“ – 11 Personen (39,3 %);
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 13 mit UIOP“ – 12 Personen (25 %);
Absichtserklärung „Lyceum Nr. 14“ – 9 Personen (36 %);
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 15 mit UIOP“ – 10 Personen (23,3 %);
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 16 mit UIOP“ – 4 Personen (16,7 %);
Absichtserklärung „Gymnasium Nr. 17“ – 15 Personen (55,5 %);
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 18“ – 1 Person (3,4 %);
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 19“ – 1 Person (1,3 %);
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 20“ – 2 Personen (7,1 %);
Absichtserklärung „Gymnasium Nr. 21“ – 10 Personen (18,8 %);
Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 22 mit UIOP“ – 4 Personen (8,9 %);
PEI „Orthodoxe Klassik
Gymnasium sie. A. Rublev „- 2 Personen (22,2 %);
NACHT „Sekundarschule „Aton“ – 1 Person (16,7 %).
Die Ergebnisse der USE in allgemeinbildenden Fächern ermöglichen eine gewisse objektive Beurteilung des Niveaus der Beherrschung der aktuellen staatlichen Bildungsstandards durch Absolventen.
Den bei der Konfliktkommission des Bildungsministeriums der Region Moskau eingereichten Beschwerden wurde stattgegeben. Abgelegt 8 Nichtübereinstimmung mit den Punkten:
Mathematikprofil 3 Pers. (MOU 7,15,22);
Informatik und IKT 2 Pers. (MOA 8.19);
Englische Sprache 1 Person (PHOU „Orthodoxes klassisches Gymnasium benannt nach A. Rublev“);
Sozialkunde 2 Pers. (MOA 1,7).
Studierende der MOU 2,3,16,18,21 haben die GVE in Pflichtfächern (Russische Sprache und Mathematik) erfolgreich bestanden. Alle 4 Teilnehmer erhielten Zertifikate.
USE-Statistiken im Durchschnitt Prüfungsergebnis für die letzten drei Jahre sind in der Tabelle dargestellt:
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Artikel |
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Russisch |
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Grundstufe Mathematik |
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Mathematik-Profilebene |
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Physik |
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Chemie |
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Informatik und IKT |
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Biologie |
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Geschichte |
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Erdkunde |
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Englische Sprache |
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Sozialwissenschaften |
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Literatur |
Daran erinnerte er sich vorhin aus der Kontrollmessung VERWENDEN Sie Materialien In der Geschichte wurde der Prüfungsteil ausgeschlossen, die Aufgaben wurden mit dem historischen und kulturellen Standard synchronisiert und ein historischer Aufsatz wurde in die Prüfung eingeführt.
„Es ist erfreulich zu sehen, dass sich in diesem Jahr die Zahl derjenigen, die die Mindestgrenze nicht überschritten haben, halbiert hat und die Zahl der Spitzenreiter um 2 % gestiegen ist. Das Projekt „Ich werde das Einheitliche Staatsexamen bestehen“ spielte eine große Rolle bei der Verbesserung der Ergebnisse: In einigen am Projekt beteiligten Regionen sank die Zahl der Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens in der Geschichte, die die Mindestpunktzahl nicht erreichen konnten, um das Drei- bis Vierfache“, sagte Sergey Kravtsov.
Ihm zufolge haben die Teilnehmer der USE im Jahr 2017 die Aufgaben der Arbeit mit relativ gut bewältigt historische Quellen gute Kenntnisse nachgewiesen haben historische Fakten. Stabile Leistungsindikatoren für die Arbeit mit der historischen Karte. Die Experten, die die detaillierten Antworten überprüften, stellten fest, dass die Absolventen versuchten, fast alle Aufgaben zu lösen, auch die schwierigsten, während einige in den Vorjahren mit solchen Aufgaben gar nicht erst begonnen hatten.
Die Argumentationsaufgabe bleibt für die Teilnehmer der USE in Geschichte die schwierigste Aufgabe, auch Aufgaben zur Arbeit mit Anschauungsmaterial, zur Kenntnis historischer Persönlichkeiten, Vorgängen und Fakten der Weltgeschichte bereiteten Schwierigkeiten.
Sergey Kravtsov sagte, dass sich bei der Abschlussprüfung in der 9. Klasse immer noch wenige Schüler für Geschichte entscheiden. In diesem Jahr haben nur 10 % der Prüfungsteilnehmer dieses Fach bestanden.
Allrussische Prüfungsarbeiten (VPR) in Geschichte wurden dieses Jahr von Schülern der Klassen 5 und 11 verfasst. Nach Angaben des Leiters von Rosobrnadzor hat die Umsetzung des VPR gezeigt, dass Schüler gut darin sind, einen Zusammenhang zwischen Ereignissen und den Ländern, in denen sie stattgefunden haben, zwischen Kulturdenkmälern und den Ländern, in denen sie geschaffen wurden, herzustellen.
„Aber es gibt auch bestimmte Probleme. Wir sehen, dass Lehrer den historischen und kulturellen Standard nicht ausreichend nutzen. Mehr als 500 Lehrkräfte haben bereits eine Fortbildung abgeschlossen, doch der nächste Schritt muss getan werden – die zweite Stufe zur Klärung des historischen und kulturellen Standards. „Es ist notwendig, genau mit den Regionen zusammenzuarbeiten, in denen es solche Probleme gibt“, sagte Sergej Krawzow.
Die Umsetzung des VPR zeigte, dass Schüler der Klassen 5 und 11 nicht ausreichend über die Geschichte ihres Heimatlandes, berühmte historische Persönlichkeiten wissen und ihre Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen, nicht ausreichend entwickelt ist. historische Ereignisse, analysieren verschiedene Typen Quellen historischer Informationen. „Die Lösung dieses Problems sehen wir in der Rückkehr der Mindestbildungsinhalte in den Lehrplan. Das Ministerium hat bereits das Minimum vorbereitet und ich bin sicher, dass seine Annahme die Situation radikal verändern wird“, sagte der Leiter von Rosobrnadzor.
Ihm zufolge ist geplant, im nächsten Studienjahr in 5 Klassen obligatorische Prüfungsarbeiten zur Geschichte durchzuführen, in 6 Klassen freiwillig. Möglicherweise wird die Prüfungsarbeit auch für Elftklässler erforderlich sein, die für das Bestehen der Prüfung nicht Geschichte gewählt haben.
Sergey Kravtsov machte auch auf das Problem der Qualität des Geschichtsunterrichts an Universitäten aufmerksam. „Anhand der Ergebnisse der Inspektionen gehen wir davon aus, dass es dort Probleme gibt. Wir brauchen Überprüfungsverfahren sowohl für Lehrer als auch für Schüler, damit wir verstehen, wo die Probleme liegen, und weiter daran arbeiten können“, sagte er.
Während der Generalversammlung von RIO nannte sein Vorsitzender Sergei Naryshkin die Entwicklung der historischen Bildung die Hauptaufgabe der Gesellschaft. Er forderte, dem Geschichtsunterricht an Schulen mehr Aufmerksamkeit zu widmen.
RIO-Co-Vorsitzender Alexander Chubaryan sagte, dass Bildungsprobleme weiterhin eine Priorität für die Gesellschaft sein werden. Unter aktiver Beteiligung von RIO wurde bereits ein neuer Standard für den historischen und kulturellen Unterricht entwickelt nationale Geschichte in Schulen. Nun sollte seiner Meinung nach der Schwerpunkt der Arbeit auf die Hochschulbildung verlagert werden.
Die Leiterin des russischen Ministeriums für Bildung und Wissenschaft, Olga Wassiljewa, sagte, dass die historische Bildung in Russland heute in eine neue Phase trete, die mit erhöhten Anforderungen und einem wachsenden Interesse an der Geschichte als Wissenschaft verbunden sei.