2 апреля состоялся Международный день детской книги. А Вы давно ходили в библиотеку? У Ваших детей есть читательский билет? Небольшой обзор о том, как библиотеки трансформировались в эпоху мультимедийного пространства.
«Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя» В.А. Сухомлинский
В наше время читать можно где угодно - на компьютере или планшете, в «электронной книге» или в приложении на телефоне. Кому как удобнее. Но есть люди, которым просто необходимо чувствовать шелест бумаги, вдыхать этот запах новых или не очень страниц, ведь каждая книга пахнет по-своему, и запах - это ее история. А о детях и говорить нечего - только книги! Настоящие, волшебные, сказочные, яркие, старые, новые, твердые, мягкие, — такие разные, и такие любимые. Конечно, все мы читаем детям и пытаемся привить любовь к чтению. Интересно, пока мы читаем дома, что творится в это время в библиотеках нашего города? Может быть, они давно уже стали призраками прошлого? Неким помещением для охраны тишины, или собственно местом для хранения книг? Ведь «библиотека» буквально это и означает. Слава Богу, что это предположение далеко от истины!
Я записала ребенка в одну районную библиотеку и узнала много нового. Оказывается, библиотека 21 века - это некое творческое познавательное пространство, кластер для любознательных детей и активных родителей, не отстающее, а идущее в ногу со временем место для чтения, встреч, интерактивных занятий. Во многих библиотеках проводятся различные мероприятия для детей, уроки чтения, фестивали, мастер-классы, встречи с писателями и много разнообразных событий. И все это совершенно бесплатно. Конечно, чтобы поддерживать интерес детей к чтению, библиотекам пришлось заново родиться. Многие даже переоборудовали свои помещения, сделав стильный дизайн читальных залов для детей, а для маленьких - комфортную игровую зону, где не обязательно сидеть за партой ровно, а можно полежать на зеленом ковролине, как на траве, и чувствовать себя, как дома в атмосфере уюта и дружелюбия.
В каждом районе есть центральная детская библиотека и филиалы. Практически во всех ведется познавательная просветительская деятельность наряду с творческими занятиями. Мы выбрали самые, на наш взгляд, интересные детские библиотеки.
Эта библиотека по итогам работы в 2015 году признана лучшей библиотекой Централизованной библиотечной системы Петроградского района. И неспроста. Здесь Вы можете посетить:
- детскую изостудию для детей 3-12 лет;
- клуб чтения, общения и творчества «Маленький принц» (3+);
- игровой развивающий клуб «Чердачок настольных игр» (7+);
- клуб любителей сказок «Час сказки» (0+).
Занятия в клубах и изостудии бесплатные.
Также по средам проходит Час сказки. Час сказки — это прекрасная возможность вместе с библиотекарем и другими ребятами познакомиться с новой сказкой или другой книжной историей. После прочтения - время общения, чтобы попытаться понять прочитанное, обсудить, поговорить об иллюстрациях.
Сотрудники библиотеки стараются выбирать для часа сказки и старую, добрую, проверенную временем детскую классику, и малоизвестные, но от этого не менее хорошие книги, а также новинки современной детской литературы, которые также пользуются большой популярностью и любовью у детей и их родителей.
По средам час сказки проводит библиотечный художник и руководитель изостудии, а, поэтому, для чтения в этот день стараются выбрать поистине книжные шедевры не только с точки зрения текста, но и с точки зрения иллюстраций.
По пятницам проходят занятия для самых маленьких читателей от 1,5-2 лет.
Библиотека реализует социокультурный проект, целями которого являются:
- создание в Центральной районной детской библиотеке СПб ГБУ «ЦБС Петроградского района» пространства, предоставляющего детям и подросткам возможности для образования и самообразования, самопознания, «умного досуга», творческой реализации, развития коммуникационных навыков и т.п.;
- возрождение библиотеки как социальный институт, оказывающий информационную и методическую помощь родителям, опекунам, воспитателям и преподавателям в многочисленных вопросах, связанных с воспитанием детей и подростков: психологии и педагогики, защиты прав ребенка, здоровья, физического, духовно-нравственного, патриотического, эстетического воспитания и т.д.
- привлечение детей и подростков к книге и чтению, воспитание культуры чтения;
Если Вы ищите умный и занимательный досуг для своего ребенка, то Вам сюда.
Данная библиотека - это больше, чем книги. Открылась она для читателей в мае 2013 года. На двух этажах библиотеки - десятки тысяч книг для детей, подростков и для взрослых, а также интересные занятия, настольные игры, выставки, спектакли.
В библиотеку может записаться не только ребенок — читателем можем стать человек любого возраста, из любого района Санкт-Петербурга. Здесь представлен большой фонд взрослой литературы, значительное собрание литературы по психологии и педагогике. Детская выписывает около 100 журналов для детей, подростков и взрослых.
Здесь реализован проект «Визуальная библиотека», который рассчитан на маленьких читателей.
«В изданиях для этого возраста (ориентировочно — до 10 лет) ярких иллюстраций значительно больше, чем текста, и таким образом происходит естественная визуализация книги, ненавязчивое приучение к чтению и книге. Кроме того, некоторые издания имеют аудио-фунцкию: книги сами читают книги»,- говорится на сайте библиотеки. Фонд пополняется каждые 2 недели.
В библиотеке раз в месяц проходит бесплатная консультация психолога, а также регулярно проходят мастер-классы. В процессе освоения нового навыка на мастер-классах участники узнают не только о том, как изготовить ту или иную вещь, но и историю ее возникновения, ее особенности и, конечно же, знакомятся с коллекциями книг, посвященных этой вещи.
Еще одна современная библиотека в Невском районе предлагает юным читателям вступить в клуб маленьких принцесс, где проходит обучение творчеству, этикету, хореографии и пластики. Также можно посетить театральный кружок и курсы шитья кукол Тильд.
Одним из ведущих направлений деятельности библиотек Невского района является краеведческое, поэтому периодически проходят тематические лекции, конференции, экскурсии.
Библиотека Лисьего Носа
В 1930-х годах здесь находилась школа, которую в народе называли «Кругловской»- по фамилии прежних владельцев дома. Сегодня в этом старинном здании с центральной винтовой лестницей после капитального ремонта находится библиотека.
Здесь работает клуб для детей «Лисий носик», в рамках которого дети могут бесплатно посещать развивающие занятия по обучению чтению, а также в любое время пользоваться игротекой.
В детских библиотеках есть и раздел религиозного чтения, где представлены жития святых, Евангелие, Библия и другая литература. Поэтому с уверенностью можно сказать, что современные библиотеки для детей - это не только социокультурный комплекс для детей и родителей, активно занимающийся приобщением к чтению, но и в полном смысле этого слова духовно-просветительское культурное пространство.
И, напоследок, 10 правил детского чтения
, которые помогут поддержать интерес у ребенка к книгам от французского писателя Даниэля Пеннака:
1. Право не читать. Никто не любит делать то, что заставляют. Хотите, чтобы ваш ребенок на всю жизнь возненавидел чтение — заставляйте его читать, угрожайте, применяйте наказания.
2. Право перескакивать. Вы никогда не пропускаете описаний природы в длинных романах? Никогда не хотели узнать, чем закончится книга о приключениях? Не заглядывали на сто страниц вперед, чтобы узнать, выживет ли любимый герой? Позвольте все это и своему ребенку.
3. Право не дочитывать. То же самое. Не все книги и фильмы стоит смотреть и читать до конца, некоторые оказываются откровенно плохими. Оставьте ему право бросить не понравившуюся книгу.
4. Право перечитывать. Не нужно говорить ему: «Зачем ты пятый раз читаешь одно и то же, лучше бы узнал что-то новое». Лучше порадуйтесь, что ребенку полюбились герои и сюжет книги. Можно посоветовать ему книгу того же жанра, или другую книгу этого автора. Но не запрещайте ему перечитывать любимые истории.
5. Право читать что попало. В жизни школьника много правил и запретов. Если вы хотите, чтобы книга была для ребенка удовольствием и развлечением (а это единственный способ полюбить читать в детстве), позвольте ему читать без всякой системы.
6. Право на боваризм (восторженно-возвышенное отношение к прочитанному, нежелание увидеть грань между фантазией и реальностью). Подростки часто делят мир на черное и белое, любят пафос, склонные к максимализму — это необходимый этап развития. Не высмеивайте его за это.
7. Право читать где попало. Если ребенок хватается за книгу в транспорте, за едой или в туалете — значит, он по-настоящему полюбил читать. Конечно, это не всегда полезно для пищеварения и глаз, зато выдает настоящего страстного читателя.
9. Право «втыкаться». Выудить с полки первую попавшуюся книгу, открыть ее на любой странице и воткнуться на минутку. Может быть, увиденный отрывок так заинтересует ваше чадо, что позже книга будет прочитана от корки до корки.
10. Право молчать о прочитанном. Возможно, ребенок не захочет обсуждать с вами прочитанную книгу, и это нормально. Не нужно вытягивать из него то, что он считает сокровенным или не готов обсуждать. Это вовсе не значит, что книга не вызвала у него никаких мыслей.
18.11.2019 15.10.2019 07.10.2019 30.09.2019 23.09.2019 05.08.2019 24.07.2019 Все статьи 11.03.2015 
В театральном зале библиотеки можно посмотреть кукольный спектакль и принять участие в сказочной игре
После реконструкции детская библиотека «ГОРОД», объединившая образование и развлечение, стала одним из любимых мест отдыха. Здесь признаются, что нередко видят, как ребенок, который хочет провести выходной в ее пространстве, приобщает к библиотеке и своих родителей. И здесь этому рады, потому что один из принципов, которые пропагандируют в «ГОРОДе» — родители должны учиться читать волшебные сказки вместе с детьми.
Елена Шпаковская,
заведующая сектором маркетинга библиотек Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Зинаида Воронцова,
заведующая детской библиотекой «ГОРОД»
Современные родители хотят, чтобы дети читали
Родители сегодня очень изменились. Сейчас они заинтересованы в том, чтобы дети читали. Мы наблюдаем эту тенденцию на протяжении последних трех лет. Если еще 10 лет назад им было интересно вместе с детьми посмотреть мультфильмы в библиотеке, то сейчас они наотрез от этого отказываются. Они говорят, мы здесь для того, чтобы привлечь ребенка к чтению.
Библиотека должна выйти за пределы книги
Игра — естественное и любимое занятие ребенка, поэтому мы используем игровые моменты в любом из наших мероприятий. Будь то мастер-класс, спектакль или выставка, мы обязательно подключаем к действию ребенка и таким образом каждое мероприятие превращается в игру. Наша цель — не открывать дидактические факты перед ребенком, а привлечь его, заинтересовать какой-то темой или историей, чтобы у него возник импульс самому что-то узнать и почитать.
Для этих целей перспективно подключать к сотрудничеству издательства. В дополнение ко многим детским книгам они пишут интерактивные программы, а также сами могут что-то провести. Например, издательство «Самокат» выпускает серию книг про Элмера, слона в клеточку. Можно пригласить представителя издательства, чтобы он рассказал о книге и научил ребят рисовать слона. По методичкам, которые сопровождают многие детские книжные новинки, любой библиотекарь может проводить интересные мастер-классы. Это замечательный инструмент, который библиотекам нужно брать на вооружение.
Также, сейчас в тренде раннее развитие, и многие детские издательства уделяют внимание различным отраслям знаний. Например, у издательства «Умная Маша» есть серия, где смешарики ставят разные опыты и рассказывают о научных явлениях ребенку. Мы решили развить направление детской научной книги и создать интересный научный день. Когда ребенок может и прочитать в книге, и посмотреть иллюстрацию, и по мотивам прочитанного сделать что-то руками, эффект получается совершенно удивительный. В каждой книге мы стараемся найти возможность выйти за ее пределы, и в каждом мероприятии найти ниточку, по которой можно к книге вернуться.
Мы учим родителей читать вместе с детьми
Увлечь чтением детей — мало, мы обучаем родителей, как нужно читать сказку с детьми. Этой цели посвящен один из наших проектов «Сказка за сказкой». Здесь мы учим родителей ребенка-дошкольника работать с книгой, преподносить ее. Мы хотим, чтобы родители не упустили важный момент встречи ребенка со сказкой. Потому что сказка — самая главная ступень вхождения ребенка в литературу, это фундамент. Именно волшебная сказка говорит с ребенком на самые серьезные темы и может рассказать ему о добре и зле, о любви и смерти своим понятным, универсальным языком, в котором запечатлен жизненный опыт многих поколений. Поэтому мы стремимся донести до родителей, что ни в коем случае ребенок не должен взрослеть без сказки.
В рамках этого проекта был создан театр Лукоморье: здесь мы инсценируем сказку, ставим кукольный спектакль прямо по тексту оригинала, а ведущие объясняют во время просмотра некоторые незнакомые слова. После спектакля дети часто вовлекаются в игру по мотивам сказки, могут выразить свое понимание через рисунок, взять книгу почитать домой. Клуб существует уже шесть лет и очень популярен, дети вырастают, уходят, приходят новые, и все члены клуба (и родители, и дети) наши самые активные читатели. И мы напоминаем, что вовремя прочитанная книга может изменить судьбу ребенка, ключевое слово «вовремя». Важно не пропустить нужные книги в нужное время, каждому возрасту своя книга.
Cориентировать родителей в книжном пространстве
Сейчас выходит море литературы, в котором родителям очень сложно ориентироваться, даже мы, библиотекари, не успеваем за всем следить. Поэтому так важно сотрудничать с издательствами, многие из которых возрождают формат книжных обзоров. Представители издательства приходят в библиотеку и рассказывают родителям и библиотекарям о книжных новинках. Ведь сотни книг никто не прочитает, а такой путеводитель по интересным изданиям, которые в данный момент выходят, помогает оставаться в курсе.
Стоит ли внимания новейшая детская литература или родителям лучше остановить свой выбор на проверенной классике — это сложный вопрос. Вокруг вкусов и предпочтений всегда много споров. Ведь когда-то Лидию Чарскую тоже не издавали, говорили, что это банальное дамское чтение, но ее книгами же можно зачитаться. Еще недавно мы ругали Гарри Поттера, а сейчас общепризнано, что это прекрасная литературная сказка, поскольку она говорит о созидающих элементах жизни. Поэтому мы придерживаемся мнения, что не столь важно, что именно читает ребенок, лишь бы он читал, лишь бы он взял в руки книгу.
В раннем возрасте родители руководят чтением ребенка и они, конечно, чаще выбирают классику, литературу народов мира. Когда дети подрастают, они уже сами решают, что читать. И ничего плохого нет в том, что они выбирают современную детскую литературу. Они обязательно научатся ориентироваться в литературном потоке, если с первых шагов рядом с ними были родители, которые им в этом помогали.
Мы рекламируем книги в социальных сетях
Чтобы заинтересовать детей чтением, мы выбираем разные инструменты. В социальных сетях у нас есть сказочный персонаж книговенок Филимон. Каждую пятницу он анонсирует книгу, которую сам прочитал: рассказывает о ней и приглашает ребят и родителей за ней прийти. Мы можем себе это позволить: фонды у нас большие, около 50 тысяч изданий, большинство книг в нескольких экземплярах, и даже если их будут брать читать домой, все равно книги в фонде есть.
Знаете, сейчас издают удивительно красивые, интерактивные детские книги, которые привлекают внимание ребенка, переиздания классики тоже замечательные. У библиотекарей есть абсолютная уверенность, что бумажная книга для младшего возраста не уйдет. Ведь тактильное восприятие мира в раннем возрасте очень важно. Да и если взрослые будут помнить, что в детстве они любили перелистывать книги и вдыхать их запах, им снова захочется взять книгу в руки.
Книга — первый этап на пути к информационной грамотности
Конечно, новые технологии в детской библиотеке тоже должны присутствовать. Электронные каталоги, множество дисков с познавательными играми — мы не уходим от того. Ребенок попросту может сесть за компьютер, сделать домашнее задание, войти в Интернет. Но встречаясь с педагогами, мы часто слышим мнение, что очень важно научить ребенка работать с книгой. Только после того, как он научится полноценно работать с книгой, он сможет работать с информацией на других носителях, потому что только при работе с печатным текстом у него вырабатывается умение делать оценку и анализ. Если он не научится работать с информацией на бумаге, ему очень сложно будет выбирать из электронного контента то, что наиболее ценно. Если он научится выбирать из бумажного, он эффективнее будет работать в Интернете. Поэтому мероприятия, где используется книга, считаются у педагогов наиболее ценными.
Библионяня объединила педагогические и библиотечные методики
Еще один из наших удачных проектов — Библионяня, в котором нам удалось в полной мере реализовать принцип edutainment, совместить образование и развлечение. Этот кружок был задуман для детей, которые не ходят в детский сад. Ребенок, который будет четыре года посещать Библионяню, полностью окончит курс подготовки к школе: научится читать, писать, решать логические задачи. Но родители могут и разово оставить малыша на час, чтобы за ним приглядели. Половина нашего коллектива имеет педагогическое образование, это очень важно. В Библионяне работает опытный педагог, владеющий современными методиками преподавания. Мы объединили педагогические знания и библиотечный опыт и, видимо, угадали потребности нашего окружения: Библионяней интересуется весь район.
Детский библиотекарь универсален
За последние десять лет профессия библиотекаря необычайно изменилась. Чтобы идти в ногу со временем, нужно иметь самые разносторонние знания и способности. Детский библиотекарь и вовсе становится универсальным: он должен овладевать современными технологиями и в то же время быть педагогом, артистом, экспертом детского чтения, все в одном лице. Поэтому те, кто остаются в профессии, очень интересные, по-своему уникальные личности. Образ библиотекаря как хранителя книжных сокровищ навсегда уходит в прошлое. Даже наименование должности видоизменяется: теперь у нас есть не только библиотекарь и библиограф, а специалист по библиотечно-досуговой и выставочной деятельности. Видите, в его ведении и досуг, и выставки, и всевозможные мероприятия, и контент. Сегодня работать в библиотеку приходят не только с библиотечным, но и с педагогическим, филологическим, культурологическим образованием. И мы этому рады, потому что это приносит новое восприятие. Посмотрите, какой потрясающий ролик сняли выпускники Института кино и телевидения о библиотеке им. Н. В. Гоголя! Интересные люди всегда привносят что-то свое.
Дети должны видеть, что мы есть
Библиотека должна быть в шаговой доступности, особенно на городских окраинах, где не так много культурных центров. Мы все понимаем, что процесс изменения очень небыстрый. В нашем районе более 10 библиотек и до некоторых из них ремонт дойдет через годы, но содержательно меняться надо уже сейчас. Работать по-новому нужно уже сейчас, потому что читатель уже другой. Библиотекам необходимо быть в курсе всех новшеств, которые появляются в городе и стране. Сейчас книжные магазины, торгово-развлекательные комплексы тоже берут на себя часть наших функций, проводят схожие литературные мероприятия. И мы стремимся быть интересными и заявлять о себе, чтобы дети видели, что мы есть, тогда они к нам придут. Ведь ребенок в определенное время должен прочитать определенные книги, поэтому мы должны быть рядом.
Сукиасян Э.Р.,
ФГБУ «Российская государственная библиотека»,
заведующий сектором, главный редактор ББК,
Научно-исследовательский центр развития ББК.
Мне в жизни не повезло: не посчастливилось работать в детской библиотеке. С тех пор, как начал читать, понимал, что детская библиотека - это особый мир, в который хотелось проникнуть однажды и остаться там навсегда. Школьная библиотека - нечто другое. Задачи детской и школьной библиотеки разные. Первая должна воспитать человека, сделать егоне просто образованным, но и начитанным, умным на пределе возможностей каждого. Впрочем, есть ли такой предел у ребенка? Перед школьной библиотекой, как мне кажется, стоят иные задачи. Она работает не с детьми вообще, а с учащимися в первую очередь. Ее задачи скромнее и конкретнее: надо помочь школьнику в учебе. Сделать все, чтобы учиться было легко и интересно. Помочь учителю: на каждый урок приносить книги и организовывать выставки, расширяющие горизонт, раздвигающие границы учебника.
… библиотекарь, работающий с детьми и школьниками - не совсем нормальный человек. Прежде всего, потому, что он должен знать много из самых разных областей. И уметь рассказывать обо всем так, чтобы было интересно. Самое главное: в нужный момент останавливаться и показывать книги, много книг. Смысл не в том, чтобы читать самому (и это тоже важно), надо заразить чтением своих юных читателей.
Человек живет до тех пор, пока развивается, тренирует свой ум, думает, общается. Жизнь настолько многообразна! Невозможно заранее предположить, понадобятся или нет те или иные знания, умения, навыки. Nobody knows - говорят англичане, никто не знает, с чем человеку придется встретиться в жизни. И если можно что-то освоить впрок, почему надо препятствовать этому? В средние века считалось, что ограниченность и глупость - понятия одного порядка. Можно заниматься музыкой или фигурным катанием, шахматами или программированием. Но жить только этим нельзя.
В детстве - и это знают все взрослые - ребенок проходит через этап безграничного развития своего бурно растущего интеллекта. Любознательность проявляется во всем: в речи, в поведении, во взгляде на окружающий мир. Еще не умея самостоятельно искать ответы на вопросы, ребенок задает их окружающим и нередко встречается со стеной безразличия и равнодушия. Он, оказывается, мешает им своими вопросами. И вообще, «ему рано это знать». Еще хорошо, если, отвечая, скажут «вырастешь - прочитаешь». Хуже другая формула: «вырастешь - узнаешь». Непонятно где, когда, от кого. Никто из взрослых не любит признаваться в том, что причины явного нежелания разговаривать с детьми, элементарны: не всегда известен ответ на сложный детский вопрос. Если даже все понятно, как грамотно и доступно для ребенка построить ответ? Как выйти из ситуации, «не уронив своего авторитета»? Да ему, взрослому, порой все это - то, что в тот миг интересует ребенка, совсем неинтересно. Понаблюдайте за поведением детей и взрослых, например, в парке. Вы увидите, что они живут разной жизнью: дети общаются с детьми, а взрослые со взрослыми. Хочется спросить: когда вы научите детей наблюдать, сравнивать, думать, в конце концов! Воспитание общением стало в наши дни непозволительной роскошью. Легче сказать «Нельзя!», чем объяснить, как можно, и почему надо так, а не иначе...
Наблюдая, как общаются с читателями-детьми библиотекари в США, я услышал немало вопросов, поразивших меня. Например, библиотекарю, оказывается не безразлично, кто окружает ребенка в доме: полная ли у него семья, бывают ли родители дома по вечерам, живут ли в семье бабушки и дедушки, есть ли и в каком возрасте братья и сестры. Услышал и такой странный вопрос: сколько лет было папе и маме, когда ты родился? Что они делали в это время, учились или работали? Зачем это вам, спросил я, и был обескуражен ответом: мы пытаемся определить, как развивался наш читатель. А у вас это не спрашивают?- Мне кажется, нет. -
Попробуйте возразить: молодым родителям труднее находить время для общения с ребенком, к тому же, они в 20-25 лет и сами многого не знают, не могут и не всегда умеют отвечать на вопросы. К 30-35 годам накапливается опыт, да и общение с ребенком становится более интересным. - А братья и сестры? - Тут вы сами все понимаете: широкий круг общения предполагает большие возможности. В Америке, к сожалению, не принято жить большой семьей: очень редко бабушки и дедушки повседневно общаются с детьми. В России, как мыслышали, это не совсем так. Значит, у вас есть преимущество. - В каких же случаях, по вашему мнению, на библиотеку падает серьезная ответственность за развитие ребенка? - Вы знаете сами, но если спросили, ответим: когда к нам приходит первый ребенок одинокой матери, родившей его в возрасте от 18 лет, работающей и одновременно получающей образование. С ним надо много общаться и библиотека должна стать для него вторым домом... Я помню, как я вышел из библиотеки и неожиданно понял, каким счастливым я вырос: в год моего рождения моим родителям было уже больше 35 лет, у меня была старшая сестра, и я не могу вспомнить случая, чтобы мне не ответили на вопрос. Правда, иногда они не отвечали сами, а «заводили меня». Когда однажды на тбилисском вокзале я прочел на вагоне слова «Тормоз Матросова» и спросил об этом отца, он улыбнулся и сказал: «Есть еще и тормоз Вестингауза. Найди в книгах и объясни мне». Я был в третьем или четвертом классе. Моя библиотекарша уже привыкла к моим «фокусам», поэтому молча пошла за книгой, но предупредила: книжка для старших школьников, шрифт мелкий. Толстая книга «Железная дорога» Льва Гумилевского осталась в памяти на всю жизнь. Чтобы «объяснить» отцу, пришлось рисовать схемы. Только тогда стало понятно, как работает стоп-кран, который все мы видим в вагонах. Действительно, а как он работает? Задайте этот вопрос ребятам. Пусть нарисуют и объяснят. Придется, наверное, почитать?
Мы живем в предметном мире, наполненном разными машинами и механизмами, растениями и животными. Развивая свой язык, мы называем их, находим слова и выражения и для абстрактных понятий. «Никогда не проходи мимо слов или выражений, которые тебе непонятны. Если ты хочешь стать библиотекарем, помни - тебя имеют право спросить обо всем. И ты должен объяснить. Или знать, где найти объяснение». Эти отцовские слова были сказаны школьнику четвертого класса (тогда я впервые сказал близким, кем хочу стать). Помню, как стало трудно жить! Пришлось записывать, чтобы не забыть, и в ближайший визит в библиотеку выяснять, что такое мельхиор, или раздельная уборка зерновых, или, например, езиды и курды - это один народ или разные?
Не убивайте любознательность ребенка!
«Хочу все знать» - эти слова пока еще маленький по возрасту человек должен сказать себе самому. Любознательность начинает формировать личность. Кроме того, она тренирует эвристические (поисковые) способности и память ребенка. Сначала ведь надо найти то, что ты ищешь. По ходу поисков перелистываются книги, что-то читается, обнаруживается новая информация - по таким темам, которые, как говорится, и в голову не приходили. Вот, например, все знают, наверное, что А. П. Бородин был не только великим композитором, но и известным химиком. Впрочем, о химике А. П. Бородине многие толком ничего не знают... Проявим любознательность и зададим вопрос: как это у него в жизни сочеталось? Сначала он занимался химией, потом сочинял музыку? Или наоборот? Или параллельно, тратил время на то и другое? Что считал для себя более важным? Чтобы ответить на эти вопросы, надо читать. Зададим более сложный вопрос. В развитие человеческой культуры особый вклад внесли выдающиеся лица, лишенные слуха. Вспоминаются, как правило, имена Л. Бетховена, К. Э. Циолковского. Есть еще? Могут вспомнить выдающегося изобретателя Т. А. Эдисона.. Можно ли пополнить этот список? А заодно и выяснить: этот недостаток им помогал или мешал? Известно, что люди делятся на правшей и левшей. Говорят, что многие инструменты рассчитаны на правшей, но не подходят для «леворуких», приходится их конструкцию изменять. Кто-нибудь видел подобные инструменты? Чем будут отличаться от обычных, например, ножницы для левшей?
Зададим более общий вопрос: как мы живем, многого не зная вообще? Почему мы ограничиваем круг своих знаний? Кто сказал, где проходит граница между общедоступным («для всех») и специальным («для избранных») знанием? Если мы возьмемся за решение кроссвордов или сканвордов, то быстро увидим некоторую «размытость» этих границ. От нас потребуется, например, знание имен спутников всех планет Солнечной системы, или названий месяцев в календаре Великой французской революции, или богов греческой и римской (иногда и египетской) мифологии. Что-то мы «проходим» в школе, о чем-то, кажется, говорили на уроках. В памяти, как правило, ничего не осталось. Одиннадцать школьных лет. Как же надо их прожить, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы? Ответ мы можем найти там же, у Н. Островского, если прочитаем следующее предложение: «И надо торопиться жить». Но любознательность не должна вести к бессистемному накоплению «капитала» в голове. Современному подростку, владеющему компьютером, это легко объяснить: наполнили винчестер тысячами файлов с безобразными и непонятными именами (на нескольких языках), папок никаких нет, как искать - неизвестно. Проще нажать команду «удалить», что мы в повседневной жизни и делаем. Любознательность «в теории» (Что такое? Кто такой?) часто сочетается с любознательностью практической, когда ребенок начинает не только задавать вопросы «Как это сделано?», но и готов сделать все своими руками. Какое, порой, сопротивление ему приходится преодолевать в борьбе с всесильными родителями, если они, например, гуманитарии «от и до»: ножницами лучше ничего не делать, чтобы не порезаться, клей разводить нельзя - на мебели могут остаться пятна, и, уж во всяком случае, нельзя приносить домой никаких проводов - «током ударит!». Ребенку трудно доказать право на свой уголок с инструментами (предел мечтаний - верстак), а ведь уметь что-то сделать самому - это так же естественно, как и все другое в жизни школьника. Не понимая этого, мы покупаем детям большие толстые книги с романами и повестями (они прочитают их всего раз, могли бы взять в библиотеке), вместо того, чтобы подарить микроскоп или даже телескоп, большую готовальню, набор для химической лаборатории «на дому». Кажется, уже все знают, какие качества (а незаметно - и знания, и наблюдательность) воспитывают в детях «братья наши меньшие», но вот недавно я услышал в телевизионном интервью по каналу «Домашний», что животных в доме имеет только треть школьников.
У библиотекаря немало возможностей воспитать в детях любознательность. Самая эффективная - открыть свои фонды и дать возможность каждому ребенку «рыться в книгах». В первую очередь речь идет о фонде научно-познавательной литературы». Если интересно, если ребенку хочется посмотреть книги или журналы самому, библиотекарь должен молча отойти в сторону, а не навязывать свою помощь. Атласы, многотомные энциклопедии, богато иллюстрированные издания всегда должны быть в читальном зале в непосредственном пользовании читателей. Вспоминаю публичные библиотеки в Швеции: там вообще нет никаких «служебных помещений», а если будет обнаружено какое-нибудь издание «под прилавком», библиотекаря ждут крупные неприятности.
Конечно, и сам библиотекарь должен быть человеком любознательным, а если задан вопрос, не отвечать на него сразу. Гораздо правильнее показать читателю, где и как можно найти ответ, не выходя за пределы библиотеки. Сначала - в книгах, потом, если не получится, привлечь возможности Интернета. Мне хотелось бы, чтобы фраза «Давайте поищем вместе», которую я часто слышал в американских библиотеках, прижилась и в нашей среде. От воспитания любознательности один шаг к воспитанию собственной личности. Можно ли научиться быстро читать, красиво и разборчиво писать? Как сохранить и улучшить функции органов чувств (зрение, слух, обоняние и другие). Как упорядочить свои знания, привести в порядок память? Эти и многие другие вопросы волнуют наших читателей. Надо помочь им, прежде всего - убедить в своих уникальных возможностях. Конечно, это одна из задач библиотекаря.
Полный текст статьи см. Сукиасян Э.Р. Дети, библиотеки и библиотекари /Э.Р.Сукиасян//Ваша библиотека.-2011.-№ 16.-С.12-19.Дети, библиотеки и библиотекари
Транскрипт
1 Управление культуры мэрии города Ярославля Муниципальное учреждение культуры «Централизованная система детских библиотек города Ярославля» Центральная детская библиотека имени Ярослава Мудрого Организационно методический отдел «Работа детской библиотеки как досугового центра» Материалы семинара практикума Ярославль,
2 ББК 78.3 «Работа детской библиотеки как досугового центра» Материалы семинара практикума. Ярославль: ЦДБ, с. Составитель: Шарапова И. Б., главный библиотекарь организационно методического отдела Центральной детской библиотеки имени Ярослава Мудрого Редактор: Савельева Л. А., заведующий организационно методическим отделом Центральной детской библиотеки имени Ярослава Мудрого Ответственный за выпуск: Труфанова Т. А., директор МУК «Централизованная система детских библиотек города Ярославля» Управление культуры мэрии города Ярославля Муниципальное учреждение культуры «Централизованная система детских библиотек города Ярославля» 2
3 Содержание Вступление... 4 Шарапова И.Б. Спектр досуговых услуг, предоставляемых библиотеками Лизина О.Н. Игра как выразительное средство привлечения читателей в библиотеку. Методика организации библиографической игры Никитина А.Б. Проект «Все цвета радуги» или как привлечь детей в библиотеку» Лутковская В.А. Работа Досугового центра «Журавлик» МУК «ЦСДБ г. Ярославля» детской библиотекифилиала Молоткова Е.В. Каникулы в библиотеке. Организация досуга в творческой мастерской «Читай и мастери» Савельева Л.А. Досуговые библиотечные центры сегодня Список литературы
4 Вступление Библиотеки как центры досуга это не новое направление работы, а скорее хорошо забытое старое. На протяжении всей истории библиотеки занимались организацией досуга наряду с просветительством. На Первом Всероссийском съезде по библиотечному делу в 1911 году подчеркивалось, что «библиотеки не должны ограничивать свою работу простой выдачей книг, но обязаны заниматься организацией курсов, клубов для взрослых, созданием музеев, чтением публичных лекций, курсов самообразования, кружков для лиц, интересующихся какой-либо отраслью знаний». Библиотеки начали выходить на улицы, площади, в скверы, парки еще в е годы, в годы войны прибавилась еще работа в госпиталях, на фронте, на предприятиях и т.д. «Книгу в массы!» - таков был лозунг тех лет. В 60-х годах значительно расширяется деятельность различных любительских объединений при массовых библиотеках - любителей поэзии, музыки, театра, туризма, авторской песни и пр. В 70-е годы создаются клубы книголюбов, создается Добровольное общество любителей книги. Постепенно шла централизация библиотек, массовая работа становилась все более камерной. А неформальные молодежные объединения х годов уже не рассматривали библиотеку в качестве проведения своего досуга. Нельзя говорить о том, что досуг постепенно исчезал из библиотек, просто меньше стало мероприятий без привлечения книги. Сегодня можно говорить о возрождении библиотек как досуговых центров, значительном обновлении традиций. Детские библиотеки Ярославля не переставали быть цен- 4
5 трами досуговой деятельности все годы своего существования, просто добавились новые современные формы работы. Мы осваиваем различные коммуникативные, игровые, креативные, развивающие технологии досуговой деятельности. Причин несколько. Падение интереса к чтению в обществе, в том числе и к детскому, заставило нас вплотную заняться с помощью досуговых мероприятий привлечением детей и их родителей в библиотеку для приобщения к чтению. 23 марта 2017 года в МУК «Централизованная система детских библиотек города Ярославля» прошел семинар практикум «Работа детской библиотеки как досугового центра» на базе библиотеки филиала 5. Библиотекари поделились своим видением организации досуговых мероприятий, как в стенах библиотеки, так и вне ее. В ходе семинара библиотекарями были представлены электронные презентации по теме выступлений, продемонстрированы игрушки, сделанные руками читателей, проведен мастер класс по изготовлению куклы оберега. Представляем Вашему вниманию выступления коллег на этом семинаре. Спектр досуговых услуг, предоставляемых библиотеками. Шарапова И.Б., главный библиотекарь организационно - методического отдела ЦДБ им. Ярослава Мудрого При проведении мероприятий для так называемых «неорганизованных» пользователей жителей района, взрослых и детей, тех, кто случайно зашел в библиотеку, увидев афишу - приглашение на стене или на сайте, всегда 5
6 есть риск получить маленькую или разновозрастную аудиторию. К этому надо быть готовым заранее и сделать так, чтобы интересно было всем. Но по опыту работы мы знаем, что если мероприятие удалось, то с каждым разом участников будет все больше. Главное мероприятие года для таких пользователей в детских библиотеках это Библиосумерки. Уже проведение первых «сумерек» в библиотеках показало, что мероприятия такого формата очень востребованы населением. И каждый год ребята и взрослые ждут этого праздника, готовятся к нему. Интересно, что когда библиотекари в ходе таких мероприятий не делят своих гостей на читателей и незаписанных в библиотеку, то, как правило, новых читателей прибавляется. Многие родители даже не подозревают, что рядом с ними есть место, куда они могут прийти с ребенком не только за книжкой, но и весело и познавательно провести время. Но такие мероприятия, как Библиосумерки, бывают нечасто, а проводить такие праздники хочется чаще. Тут на помощь приходит такая форма как клуб. Особенно популярны так называемые клубы выходного дня, которые есть почти во всех детских библиотеках города. Большое поле деятельности библиотек это каникулы, когда, зайдя в библиотеку за книгой по списку из школы, ребенок удивлен, что здесь можно «зависнуть» надолго. Вот где раздолье для библиотекаря! 6
7 Игра как выразительное средство привлечения читателей в библиотеку. Методика организации библиографической игры. Лизина О.Н., библиотекарь отдела обслуживания ЦДБ им. Ярослава Мудрого Всё активнее библиотекари в своей работе используют настольные игры, как средство привлечения «неорганизованных» детей в библиотеку, поддержания их интереса к чтению и организации досуга детей. Причем, на начальном этапе дети, как правило, приходят играть в настольные игры, не имеющие отношения к чтению, литературе, а приобретенные в магазинах. Привыкая к библиотеке, и вовлекая друг друга в процесс игры, ребята разных возрастов не только весело и интересно проводят время, но находят новых друзей. Процесс общения с библиотекарем в этом случае очень важен. Необходимо ненавязчиво и корректно контролировать процесс шумных игр в читальном зале или комнате сказок, постепенно приобщая ребят к литературным играм и чтению. Настольные игры существуют для разных возрастов, но все-таки большая их часть для среднего и даже старшего возраста. Игры по литературным произведениям в основном карточные или бродилки и рассчитаны на разное время (от получаса и больше) и на разное количество детей. И хотя в большинстве литературных игр сами произведения почти не используются, только название и имена и иногда карта местности, тем не менее это привлекает детей к книге, особенно когда эта книга лежит рядом с игрой и часто дополняет игру вопросами, придуманными библиотекарем. «Винни Пух» - игра для детей 3-5 лет подвижная игра, где с импровизированного дерева надо сбить предметы из сказки. 7
8 «Золушка» - для детей от 6 лет карточная игра. Задача собрать предметы и решать логические задачи. «Вокруг света за 80 дней» - игра от 8 лет и старше, простые бродилки по полю, мало напоминающие роман Жюля Верна, но добавить в игру занимательных задач и те, кто прочитает роман сможет включиться в дополнительную игру. Интересные игры «Хоббит» и «Три мушкетера» включают в себя путешествия именно по книгам и интересны этим. Рассчитаны на средний возраст. Для старшеклассников можно предложить сюжетную игру «Метро 2033», которая полностью создана по книге Дмитрия Глуховского. Подобные игры стимулируют интерес к книге. Ребятам приходится обращаться к справочной литературе, по ходу учиться новым навыкам понятий, имен, сюжетов произведений. Наконец, в отличие от компьютерных игр настольная игра занятие командное и ребята учатся общаться со сверстниками, со взрослыми библиотекарями. Настольные игры бывают: Развивающие эрудицию (Эрудит, Элиас, Активити, Бум, Поле чудес) Способствующие развитию фантазии и сочинительских способностей (Игросказ) Исторические (Бородинское сражение 2012; «Россия. Что вы знаете о ней?») Сложно ли библиотекарю создать свою настольную игру по литературному произведению? Да! Это требует определенных затрат, необходимо детально изучить материал, уметь использовать технические возможности. Но это и очень интересно. В читальном зале Центральной детской библиотеки имени Ярослава Мудрого ребята младшего и среднего школьного возраста с интересом играют в игру-квест 8
9 «Разыскивается книга и ее автор». Основа игры большая книга. Открываем ее на одной стороне портреты писателей-сказочников, на другой кармашки-мешочки с их фамилиями. Из мешочков берем карточку с вопросом, например: «Разыскивается мальчик. Глаза коричневые, волосы торчком, как будто корова его лизнула. Рост 1 метр 20». Вспоминаем героя, из какой он сказки, кто автор. И, наконец, находим портрет писателя. За правильный «розыск» получаем библиотечную денежную единицу «ум». Продолжаем играть. «Обыграй родителей» - самая популярная игра среди ребят от 10 лет. Когда родителей или взрослых пользователей поблизости нет,- ребята играют за себя и за родителя. Ребята получают умы каждый раз, когда побеждают в любой игре, в конце каникул (если это зимние, весенние или осенние каникулы) разыгрываются призы. В летние каникулы мелкие поощрительные призы даем за каждую игру или за весь день участия и побед за игровыми столами. Другие игры в читальном зале: «Словодел», «Остаться в живых. Последний герой»; «Тик так»; «Бум!»; «Ответь за 5 секунд» тоже не остаются невостребованными. Были случаи, когда дети приносили свои игры из дома. Исходя из 9
10 опыта, мы стали принимать игры только в дар, так как иногда ребята начинали предъявлять претензии, когда забирали их обратно. В каждой библиотеке системы свой набор настольных игр, организованной закупки не существует. А хотелось бы Это один из тех моментов, когда привлечение читателей в библиотеку очевидно. Тематические настольные игры в рамках библиотечных мероприятий становятся веселым интерактивным действием, которое способно развеселить детей и их родителей. Игротеки действительно привлекают читателей в библиотеку, которые теперь приходят не только за книгами по программе, но и просто весело провести в библиотеке время вместе со своими друзьями. Библиотека становится комфортной для ребенка территорией, где есть место не только учебе, книгам, но и игре. Проект «Все цвета радуги» или как привлечь детей в библиотеку». Никитина А.Б. заведующая детской библиотекой - филиалом 13, МУК «ЦСДБ» В рамках «Национальной программы поддержки и развития чтения» библиотека 13 "ЛИТ-HOUSE" способствует продвижению книжной культуры среди детей и подростков Ярославля, формирует устойчивый интерес к книге, привлекает нечитающих и неорганизованных детей и родителей в библиотеку, пропагандирует лучшие произведения мировой литературы. Существуют и работают авторские программы «ЛУЧИК» и «Библиокрошка». Количество участников и посещений мероприятий с каждым годом возрастает, что говорит об актуальности и востребованности этих программ. В 2016 году были разработаны новые программы «Заводной 10
11 апельсин» для ребят среднего и старшего школьного возраста и интеллект-студия «Удивительное рядом». В 2016 году была найдена на наш взгляд очень удачная форма работы с неорганизованными детьми. Началось все с летних каникул. С июня по август в библиотеке проходили различные по формам и тематике мероприятия: Праздник красок, Аква-день, День шоколада, Арбузник, выездные экскурсии и пр. Такие мероприятия отличались большой посещаемостью (40-50 человек). Библиотека получила много положительных отзывов и от детей, и от родителей. «ВечеGREENка» так назывался праздник, посвященный 15-летию выхода мультфильма "Шрек". На него пришел главный герой веселого и трогательного анимационного фильма - Шрек! Ребята вспомнили персонажей мультфильма, ответили на вопросы викторины, поиграли в игры "Дракоша", "Кошки-мышки", "Лопни шарик". В конце праздника ребята вместе со Шреком приняли участие в танцевальном баттле! Яркий Праздник красок стал новым форматом городского отдыха для школьников, семей с детьми и совсем взрослых людей. Все игры и конкурсы были связаны с цве- 11
12 том. В качестве разминки играли в игру "Найди цвет" - ребята отвечали на вопросы викторины и называли конкретный цвет, нужно было быстро оглядеться вокруг, найти цвет и дотронуться до него. Затем все поиграли в игры - "Собери радугу", "Цвета в песнях" и "Краски в литературе". Ну а потом все принялись танцевать и обсыпаться яркой краской. Розовые, зеленые, синие, желтые - такими яркими и веселыми уходили гости с нашего праздника. Самый веселый и самый вкусный праздник в библиотеке - День Шоколада! Ребята совершили путешествие на 4000 лет назад, в историю возникновения шоколада, раскрыли тайну вкуса лакомства и узнали, каким его пробовали вожди воинственных ацтеков и европейские вельможи. Потом мы отправились в виртуальное путешествие на кондитерскую фабрику и узнали, как готовят любимое лакомство современные шоколатье. Каждый смог стать маркетологом и придумать название и упаковку для нового шоколадного батончика. Названия были самые разные: "Вкусный Ням", "Пупырышка", "Шоколад с пожеланием", "Шоколад супер-дупер-мегавау", "Иванушка" и просто "Ням-ням". Поиграли в игры "Найди место", "Кошечки, козочки, коники", "Пьедестал". В конце праздника все желающие смогли сами изготовить бонбоньерки с шоколадным наполнением и шоколадные фигурки. Ну и, конечно, никто не ушел без сладкого по- 12
13 дарка! Яркий, сочный, сладкий - таким был "Веселый Арбузник", который прошел в августе в нашей библиотеке! Ребята узнали много интересного об арбузах, о том, как их выращивают, какие бывают сорта и формы, что такое карвинг. Мы играли в веселые игры "Садовод-бахчевод", "Собери семечки", "Танец с арбузом", "Чудо-дерево". А еще смастерили в технике оригами забавных пчелок. И, конечно же, самыми главными гостями на нашем празднике были арбузы и дыни! Дети и родители принялись дружно уплетать сочные лакомства. В конце праздника все желающие смогли на память сфотографироваться в фотозоне и сделать аквагрим. В июне 2016 мы совершили увлекательное путешествие в Ботанический сад ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. Извилистые тропинки уводили в глубь сада и знакомили ребят с различными растениями: цветами, кустарниками и деревьями, не только с хорошо знакомыми нам - яблоней, вишней, крыжовником, облепихой и грушей, но и с такими экзотическими растениями как туя, тис, грецкий орех, актинидии, белая акация, пробковое дерево и др. В саду собрана большая коллекция цветов: гортензии, маки, розы, бузульник, вернарии, сорики полевые и др. Больше всего ребятам и родителям понравился небольшой искусственный пруд с кувшинками и ярко-оранжевыми карпами Кои. После Ботанического сада мы отправились на прогулку в Парк 1000-летия Ярославля. Отдохнули у фонтана, посмотрели на выступления скейтбордистов, ну и, конечно, не забыли загадать желание и потереть нос бронзовому мишке. Дети и родители остались очень довольны нашей поездкой! В октябре в семейном кафе "АндерСон" состоялся необычный мастер-класс "Чтение с увлечением". Книги неотъемлемая часть гармоничного интеллектуального развития ребенка. Они развивают творческое мышление, фан- 13
14 тазию, усиливают воображение малыша, а также чтение книг приводит к возникновению интуитивной грамотности. Если десять лет назад все дети воспитывались на чтении книг, то сегодня, в эпоху электронных игр, телевидения и компьютеров, дети читают все меньше, не проявляя любви и охоты к чтению. Как же заинтересовать ребенка книгой? А самое главное, как показать ему, что чтение - это процесс увлекательный и интересный? В решении этих непростых вопросов на помощь пришла детская библиотека ЛИТ-HOUSE. Дети и родители познакомились с различными ноу-хау детской книжной индустрии. Для начала мы поговорили о том, что такое Lapbook. Это интерактивная книжка, и не просто книжка, а целое учебное пособие. Так как за окном осень, то и тема нашего lapbookа звучала так - "Золотая осень". Ребята с интересом рассматривали необычную книгу и выполняли различные задания: называли приметы осени, собирали грибное лукошко, "варили" душистые щи из даров осени, отгадывали зимующих и перелетных птиц, рассматривали опавшие листья и т.д. Далее ребята познакомились с книгами со звуковым модулем: мы отправились в путешествие во времени, побывали в различных странах, на ферме и даже в Арктике. Большой интерес 14
15 вызвали 3D книги с дополненной реальностью - сказка ожила и заговорила... Напоследок мы познакомились с детскими книжками "Маленький физик", "Маленький химик" и "Занимательная химия" - в этих книгах очень увлекательно и просто объясняются различные явления, превращения веществ. Ребятам были продемонстрировано несколько опытов: "Радуга в стакане", "Лавовая лампа", "Водородная перчатка". После таких тематических встреч все книги с выставок ребята разбирают. В апреле состоялось, пожалуй, самое главное событие весны - Библиосумерки-2016! Мероприятие было посвящено сразу трем известным фильмам - Гарри Поттер, Властелин колец (Хоббит), Звездные войны! На улице гостей встретили сам Гарри Поттер и джедай Квай-Гон Джинн. Участники сразились с имперскими штурмовиками, уничтожили "Звезду смерти" Дарта Вейдера, посоревновались в стрельбе из эльфийского лука, приняли участие в танцевальном батле. После активных развлечений ребятам было предложено немного отдохнуть и переместиться в библиотеку. В candy-баре все желающие могли на кусочках пергамента записать названия зелий или заклинаний из книг о Гарри Поттере и обменять их на сливочное пиво или сладкие бобы Бетти Боттс. Поклонникам книг Дж. Р. Р. Толкина была предложена литературная викторина - за правильные ответы участники получали сладости, а также любой желающий с помощью специального алфавита мог записать свое имя на эльфийском языке, узнать, как оно произносится и что означает, а еще проверить свои силы в разгадывании лунных рун. Девочки с удовольствием разместились в уголке рукоделия и мастерили ловцов снов и волшебные палочки. Для малышей была выделена зона рисования - ребята с удовольствием раскрашивали гномов, эльфов, драконов, волшебников, хоббитов и джедаев. На абонементе для гостей бы- 15
16 ла подготовлена фотозона "Star Wars" с различной фотобутафорией и предсказаниями от мудрого Йоды. А еще всех гостей праздника ждал небольшой музыкальный сюрприз - сам Гарри Поттер сыграл несколько мелодий из фильмов на трубе. Ну и, конечно, какие же Библиосумерки без фильма? В вечернем кинозале ребята посмотрели расширенную (режиссерскую) версию фильма "Гарри Поттер и Тайная комната". И взрослые, и дети остались очень довольны! 29 октября в детской библиотеке ЛИТ-HOUSE состоялась самая жуткая вечеринка - Хэллоуин! Гостей было очень много и кого среди них только не было: вампиры, ведьмы, пират, маньяк, Джейсон Вурхис, привидение, Дьявол и др. Мы вспомнили ужастики и мультики про нечисть, создали портреты Франкенштейна и Дракулы, заживо мумифицировали фараонов, в ателье мод изготовили наряды для мертвой невесты Эмели, сражались с привидениями, испробовали себя в качестве гримеров, посмотрели очень веселые мультики про неудачливую смерть по имени Джи и угостились сладостями! В связи с востребованностью филиала как досугового центра, в 2017 году начал реализовываться проект «Все цвета радости». Проект направлен на организацию досуга неорганизованных групп детей и предполагает проведение различных праздников, развлечений, познавательноигровых занятий, мастер-классов и т.д. 5 января 2017 года в библиотеке прошло веселое и вкусное развлечение "Безумное чаепитие у Шляпника". Мы с ребятами поиграли в чайный баскетбол, перекрашивали розы в красный цвет для Червонной королевы, собирали Гусеницу, искали улыбку Чеширского кота, играли в крокет и игру под названием "Сахарная ложка Мартовского зайца". В конце праздника гости расположились за столами и выпили по чашечке крем-соды со сладостями и карамельным поп-корном! 16
17 21 февраля развернулись веселые Масленичные гулянья! В течение дня для детей и взрослых проводились фольклорные праздники. Дети познакомились традициями и обычаями праздника, поиграли в игры "Зарязаряница", "Блинная эстафета", "Заплети косы", "Ручеек", "Лавата". После веселых игр гости отправились в читальный зал, где угостились горячим чаем с блинами и посмотрели мультики. 21 апреля взрослые и дети спешили в детскую библиотеку на вечернюю программу Библиосумерки-2017! Началась программа с демонстрации опытов: мы надували шарик с помощью уксуса и соды, делали домашний снег и хэнд-гам, наблюдали за "фараоновыми змеями", рисовали на молоке. Затем ребята поделились на команды и приняли участие в викторине "Своя игра: экология". Потом мы приступили к мастер-классу "Garbage: из ненужного нужное" - смастерили игрушек-петушков из одноразовых ложек и симпатичные сумочки из тарелок. На мастер-классе "Флорентийское саше" ребята сделали ароматные воско- 17
18 вые саше с кофейными наполнителями и эфирными маслами. Еще мы поиграли в Твистер и Дженгу, угостились ароматным чаем со сладостями, разыграли призы, обменялись книгами. И снова аншлаг! 29 марта на необычные мастер-классы по рисованию шоколадом и кофе пришло более 60 ребят! На первом мастер-классе каждый смог почувствовать себя кондитером и создать сладкий шедевр. На арт-часе по рисованию кофе гостям было предложено вместо обычных красок воспользоваться кофейными растворами. Так на свет появились замечательные и ароматные картины с тиграми и гепардами. Ведется работа по развитию странички ВКонтакте «ЛИТ -HOUSE» (количество постоянных подписчиков 320, посещений 12000). В 2017 году будет проводиться большая работа по модернизации сайта филиала. Новый сайт будет разработан на платформе WordPress. Работа Досугового центра «Журавлик» МУК «ЦСДБ г. Ярославля» детской библиотеки-филиала 5 Лутковская В.А., заведующая детской библиотекой филиалом 5 МУК «ЦСДБ» Идея организации Досугового центра возникла как способ привлечения и сохранения пользователей, на фоне понижения спроса населения на традиционные библиотечные услуги. В начале пути (гг.) были разработаны и реализовывались досуговые мероприятия для организованных групп посетителей, они объединились в программы читательского развития: «Почитаем, поиграем» для дошкольников, «Источник» для младших школьников, краеведческую программу «Исток» для социально незащи- 18
19 щенных категорий детей и подростков, в 2011 г. разработана программа для дошкольников и детей с ограниченными возможностями «Сказочная Россия». В гг. возникло и второе направление работа с «неорганизованными» посетителями, т.е. открытые мероприятия в рамках семейного читательского клуба «На пятерке». В ходе его работы всем желающим предлагалось посетить литературно-познавательные и творческие мероприятия. Такая работа проводилась до 2013 г. и была возобновлена в 2015 г. но в виде клубов по интересам «Мой маленький друг», «ОЧумелые ручки». С 2016 г. была разработана концепция Досугового центра «Журавлик», собравшая воедино все проекты и программы досуговой направленности, реализуемые в библиотеке. Кроме выше перечисленных программ читательского развития и проектов клубов в структуру Досугового центра «Журавлик» вошли проекты «Кино и книга», «Любительский театр», библиотечная образовательная программа «Необычное рисование». Таким образом, на 2017 г. Досуговый центр «Журавлик» реализует 4 программы читательского развития для организованных групп и три проекта и одну образовательную программу для «свободного посещения». Чуть подробнее о работе с неорганизованными» пользователями. Для клубов «Мой маленький друг», «Любительский театр», «ОЧумелые ручки» и кружка «Необычное рисование» были разработаны уставы, эмблемы, ведется электронная летопись событий (на сайте и в соцсети ВК), ведутся списки участников встреч (т.к. заявлена открытая форма, к мероприятиям могут присоединяться все желающие, посещение является свободным, не ограничивается одним клубом и необходимостью посещать все встречи). Деятельность каждого клуба и кружка оформлена в виде проекта, где указана тематика встреч. 19
20 Клуб «Мой маленький друг». Цель проекта: Создание модели юннатского библиотечного клуба. Расширение и углубление знаний пользователей библиотеки о домашних питомцах и особенностях их содержания. 26 сентября 2015 год в досуговом центре «Журавлик» впервые состоялась выставка домашних животных «Мой маленький друг!». Это мероприятие не оставило равнодушным ни взрослых, ни детей. Многие ребята пришли со своими питомцами и в сопровождении родителей. Всего выставку посетили 54 человека, из них 21 принес своего домашнего любимца. Подобные встречи происходили еще дважды. Состоялось четыре волонтерских поездки библиотекарей и читателей в приют для бездомных животных «Вита», предварительно библиотекарями была проведена благотворительная акция по сбору кормов, лекарств и вещей. Последующие встречи посвящались конкретным животным. Проведено по две встречи любителей птиц, собак, рептилий и улиток, грызунов, самыми активными посетителями стали любители кошек провели четыре мероприятия. Каждое мероприятие это не только живое общение с животными всех желающих, но и фото и видео отчеты, доклады хозяев о жизни любимца, викторины, игровые конкурсы, литературные конкурсы, обзоры книг и журналов. 20
21 Клуб «Любительский театр» Цель проекта: Создание модели библиотечного клуба «любительский театр». Привлечение читателей в библиотеку, создание модели открытого библиотечного творческого публичного клуба. В ходе репетиций и отчетных концертноразвлекательных праздничных программ все желающие могут развить свои творческие способности: кто - то готовит декламацию стихов, кто - то песенные номера, другие выбирают танцы или театральные сценки. Результатом работы становится праздничная программа для разновозрастной читательской аудитории. Материал для мероприятия подбирается библиотекарем-руководителем кружка и самими «артистами» в соответствии с темой предстоящего праздника, далее идет написание библиотекарем сценария, репетиционный процесс и собственно праздник. В октябре 2016 года состоялась первая отчетная концертно-развлекательная праздничная программа ко Дню пожилого человека, где кроме сценок, танцев, песен, декламаций были и дискотека для зрителей, и игровые конкурсы, и мастер-класс по мейкап и чаепитие. Подобным образом прошли мероприятия ко Дню матери, к 8 марта и 23 февраля. Особенным получился новогодний праздничный вечер «Цирк и не только», где кроме просмотра новогодней сказки и участия в игровых конкурсах, зрители ста- 21
22 ли активными участниками циркового действа: продемонстрировали номера с дрессированными собачками, силовые, фокусы. Клуб «ОчУмелые ручки». Цель проекта: Создание модели библиотечного творческого клуба. Способствовать творческому развитию пользователей библиотеки, формировать потребность в осмысленном чтении. В 2016 г. состоялись мастер-классы по следующей тематике: многослойная открытка- Tunnel book; мастер-класс "Съедобные краски"; «Кукольный сундучок» - тряпичная кукла; «Кукольный сундучок» - «козуля» из теста; «Поиграем в сказку» - кукольный театр своими руками; «Декорируем свечи»; «Подарок папе» - роспись по ткани; "Научная лаборатория для всех"- физические и химические опыты; "Аромат на память» - изготовление саше; "Лучшая снежинка" из клея ПВА. 22
23 В 2017 г. проведены мастер-классы по темам: «Живопись шерстью»; «Нетающий снег»; «Масленичная кукла»; «Любимый литературный герой» - лепка из соленого теста; «Квилт- декоративное панно» - декорирование бумаги. Большая сложность при организации мастер-классов отсутствие необходимых материалов и малая платежеспособность потребителей. В связи с этим работа клуба строится на основе запросов населения на освоение определенного вида рукоделия, готовность принести свои материалы. Наиболее востребована «Живопись шерстью», что позволяет сделать данный мастер-класс регулярным в работе клуба. Кружок «Необычное рисование». Работает на основе авторской программы занятий по изобразительному и декоративно-прикладному искусству для детей 3-8 лет, которая была разработана заведующей филиалом 5 Лутковской В.А. 23
24 Темы занятий: «Реализм. Реалистичный натюрморт. Смываемая с восковой мятой поверхности акварель»; «Импрессионизм. Пейзаж. Принты с использованием пенопласта»; «Пуантилизм. Пейзаж или декоративная композиция. Рисование точками»; «Клуазонизм. Натюрморт. Контур тушью и акварель»; «Модерн. Костюм для игрушки. Орнамент на ткани»; «Примитивизм. Макет избушки. Рисунок»; «Экспрессионизм. Фовизм. Бумажные звери. Коллаж»; «Кубизм. Гуашь или аппликация из геометрических фигур»; «Лучизм. Декоративная композиция с использованием упаковочной пленки»; «Абстракция. Соня Делоне. Костюм бумажной куклы. Трафареты»; «Абстракция. Декоративная композиция. Оттиск»; «Супрематизм. Конструктивизм. Фигуры в пространстве. Декоративная композиция: аппликация, рисунок»; «Сюрреализм. Декоративная композиция. Ниткография. Ксилография»; «Сюрреализм. Спонтанное рисование»; «Поп-арт. Принт. Гуашь»; «Реди-мейд. Постмодернизм. Инсталляция из книг». Пока данные услуги в библиотеке востребованы, а значит, будут реализовываться с внесением изменений в тематику. Возможны и перемены в сложившейся структуре досугового центра в связи с нарастающей конкуренцией со стороны учреждений культуры, образования, малого бизнеса и меняющимися запросами населения. 24
25 Каникулы в библиотеке. Организация досуга в творческой мастерской «Читай и мастери». Молоткова Е.В. библиотекарь детской библиотеки филиала 2, МУК «ЦСДБ» Творческая мастерская форма работы с детьми, где ребёнок учится и постигает какое-либо дело под руководством человека знающего, умеющего и желающего научить ребенка какому-либо навыку. А применительно к детской библиотеке, это ещё и знакомство, привлечение к интересному досугу, а затем и к чтению литературы. Наша творческая мастерская «Читай и мастери» открылась в 2015 году на базе мини - музея «Умейка». А на 2016 и 2017 годы год уже составили программу занятий для читателей младшего и среднего школьного возраста (1-2 раза в месяц). Занятия проходят как для неорганизованных читателей, так и для ребят из групп продлённого дня в формате часов творчества. Цели: Формирование интереса к творческой и досуговой деятельности. Развитие индивидуальных творческих способностей. Задачи: Создать условия для творческой деятельности детей. Научить детей изготовлению поделок из разных видов материала. Применять творческие умения в коллективном творческом деле. Стимулировать родителей к совместной деятельности с детьми; приобщать к семейному чтению. Ожидаемый результат: Организация выставки детского декоративно- 25
26 прикладного творчества (индивидуальные и коллективные работы). А начиналось всё так Наступили весенние каникулы. Детей надо было чем-то занять. Сначала просто читали книги, листали журналы. И вдруг попалась книжка с красивым названием «Квиллинг». Стало любопытно. Необычная техника заинтересовала детей, захотелось что-то смастерить. В первый раз трудились все: и дети от дошкольников до 6 класса, и работники библиотеки не удержались, чтобы тоже не попробовать новую технику. В результате получилась «необычная овечка» в подарок библиотеке, а читателям красивые цветочки в технике «квиллинг». Так и началась наша мастерская. Была составлена программа занятий, определены цели и задачи. Основная идея мастерской отражена в названии: на первом месте - «читай», на втором - «мастери». «Волшебная летучая мышка» - результат мероприятия для первоклассников по книгам писателей-натуралистов. Вначале занятия дети узнали интересные сведения о летучих мышах. Например, что летучие мыши впадают в зимнюю спячку, что они уничтожают вредных насекомых и что это единственное млекопитающее, которое умеет летать. Ребятам очень понравились летучие мышки и они с удовольствием стали мастерить маленьких мышат в технике оригами. Нарисовали им глазки, носик и ротик. Всего было сделано 24 мышонка. 26
27 В цикл мероприятий по фольклору наряду с народными играми, песнями обязательно включаем мастер классы по народному творчеству. Это и куклы-веснянки, и «Масленицы» и т. д. Маслено-солнышко делали с дошкольниками и младшими школьниками. Мастерили «Маслено-солнышко» и в парке на Даманском острове, где наша библиотека проводила мастер класс. А те, кто постарше, могли научиться делать красивые поделки в других техниках. (В технике квиллинг - цветочек, объёмная аппликация разные зверюшки, книжная закладка змейка в технике бумажная пластика) Ко Дню семьи изготавливали «Семейное сердечко». Сначала шел разговор о том, что такое семья, вспоминали, есть ли в их семьях какие-то традиции, общие увлечения. Познакомились с семейными традициями наших предков, семейном быте, о том, как русские люди в старину чтили своих родителей. Затем на мастер-классе в технике объемная аппликация каждый из присутствующих изобразил свою семью в виде букетика из сердечек. У кого-то получился совсем маленький букетик: папа, мама, я. У когото букетик побольше: в семье еще бабушка или дедушка, братик или сестренка. А затем все букетики соединили в один красивый букет ко Дню семьи. Ну и пусть на улице холод и снег, а у нас в библиотеке в осенние каникулы царили дни оранжевого настроения и осенних забав. Дети приходили и одни и с родителями. Мастерили оранжевых тигров, ёжиков и осенний лес. «Книжная ёлочка» - это одновременно и творческая мастерская и квилт-опрос, подводящий итоги литературного года. Всем, кто приходил в библиотеку, предлагалось на цветной бумаге обвести свою ладонь карандашом, выстричь её и написать книгу, которая больше всего понравилась из прочитанных за год. Затем из этих ладоней собрали симпатичную новогоднюю ёлочку. Работа в мастерской ведется по плану, но все чаще ре- 27
28 бята просятся и вне расписания, стараемся никому не отказывать. Мы ставим своей целью, в том числе, стимулирование родителей к совместной деятельности с детьми: приветствуется приход на мастер-классы по субботам и в каникулы родителей с детьми. Чтобы стимулировать читателей к творчеству, периодически оформляем выставки творческих работ наших читателей (помимо постоянно действующей экспозиции в «Музейчике»). Для размещения творческих работ читателей используем не только стенды, но и книжные полки, и оконное пространство. Это способствует привлечению новых читателей в библиотеку. Сотрудники библиотеки, стараются после каждого занятия познакомить ребят с интересными книгами по теме или с произведениями новых детских авторов, заинтересовать детей чтением. Василий Александрович Сухомлинский писал, что «ребёнок по своей природе пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Сказка, фантазия, игра, неповторимое детское творчество верная дорога к сердцу ребёнка». А мы считаем, что дорога не только к сердцу ребенка, но и к приобщению его к чтению. 28
29 Досуговые библиотечные центры сегодня. Савельева Л.А. заведующая организационно - методическим отделом ЦДБ имени Ярослава Мудрого Задача библиотеки - создать зону обслуживания, где любой человек может стать читателем без правил и условностей; представить богатство и разнообразие книжно - журнального фонда; изменить в сознании жителей стереотипное восприятие библиотеки; привлечь новых читателей в стены библиотеки. Чтобы вызвать детские улыбки, неподдельную радость и море позитивных эмоций, нужны креативные идеи, работа в команде, четкий план действий. Предоставить как можно больше ВОСТРЕБОВАННЫХ услуг - это сверхзадача любой библиотеки сейчас, особенно детской. А организация культурно-досуговой деятельности - лучший способ сохранения высокого уровня востребованности в условиях жёсткой конкуренции в медиакультурной сфере. Среди форм внебиблиотечного обслуживания, прежде всего, акцент делается на приближение библиотечной услуги к месту учёбы, работы и месту отдыха населения в т. ч. путём проведения праздников, акций, фестивалей чтения на открытых площадках. Хорошо зарекомендовали себя проекты библиотек по организации летних читальных залов, расположенных в удобных людных местах или рядом с библиотекой, которые легко можно собрать, используя мобильные стеллажи и пластиковую мебель. Такие читальные залы могут работать по определенным дням недели и, конечно, в праздничные дни, когда наплыв жителей наибольший. За короткое время флешмобы завоевали прочное место 29
30 в арсенале инновационных форм работы библиотекарей. Библиотека таким способом пытается привлечь к себе внимание и показать свою готовность следовать модным веяниям сегодняшней общественной жизни. Кроме того, библиотекари надеются с помощью флешмоба пополнить ряды своих пользователей. А для участников флешмоба - это прекрасная возможность выйти за рамки обыденности, расслабиться, совершив незначительные "глупости", познакомиться с новыми интересными людьми, объединившись, сделать что-то интересное. Культурно-досуговая деятельность детских библиотек в современный период находится в состоянии постоянного развития и библиотекам, особенно детским, нужно осознать необходимость срочных преобразований в своей работе. Проведение эффективных рекламных компаний, интеграция с информационными технологиями, использование инноваций в работе - вот что сделает культурнодосуговую деятельность в библиотеках, обслуживающих детей и подростков реально эффективным инструментом для создания гармонично развитой творческой личности. Ярославские библиотекари находят разные формы работы с неорганизованными детьми и привлечением их в библиотеку. Надеемся, что эта интересная работа будет продолжена. Всем удачи! 30
31 Список литературы. Головина, Г. В. Библиографическое обеспечение досуговой деятельности: научно-практическое пособие / Г.В. Головина. - Москва: Либерея-Бибинформ, с. - (Библиотекарь и время. XXI век; 79). Жарков, А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности библиотеки: учебно-методическое пособие / А.Д. Жарков. - Москва: Либерея-Бибинформ, с. - (Библиотекарь и время. XXI век; 82). Культурно-досуговая деятельность библиотеки [Текст] : научно-практическое пособие / Е.В. Домаренко. - Москва: Либерея-Бибинформ, с. - (Библиотекарь и время. XXI век; 100 вып. 44). Плугина, Наталья Александровна. Культурно-досуговое пространство библиотеки как средство формирования ценностно-смысловых ориентаций подростков с девиантным поведением [Текст] : учебно-методическое пособие / Н. А. Плугина, Г. В. Головина. - Москва: Литера, с. ; 20 см. - (Современная библиотека; вып. 94). - Библиогр.: с экз. - ISBN: р. Крутова Е., Бирская Л. «За одним столом с мисс Марпл и Наташей Ростовой. Мир творчества, фантазий и идей». // Библиотека с Некрасова С.В. «Играем на столе». // Современная библиотека, с Рикова О.Л. «Интересности, ассоциации и друзья». // Современная библиотека» , с Домаренко, Е. В. Талызина А. «Клуб настольных игр «Человек играющий». // Ваша библиотека,с
32 Компьютерная верстка: программист Джалабаева Е. В. Подписано в печать г. Тираж 10 экз. 32
Библиотеки и читатели отметили День библиотек г. Усть-Илимск Дни открытых дверей провели городские библиотеки накануне 27 мая - Общероссийского дня библиотек. Детская библиотека «Родничок» провела для
Управление культуры Белгородской области ГКУК «Белгородская государственная детская библиотека А.А. Лиханова» Приложение 10 Проект интерактивная детская библиотека «Солнце на страницах» Белгород, 2016
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1874 дошкольное отделение «Аистёнок» Выступление на педагогическом совете «Формирование целостной социокультурной системы взаимодействия
Утверждаю Директор МАУК «ЦБС» г. Пскова Г.Н. Большакова 2017 год Положение об организации летних чтений в библиотеках МАУК «ЦБС» г. Пскова «Летний книжный вояж» 1. Основание для разработки: «Национальная
НОВОГОДНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК г. Ярославля 23 декабря 8 января Дата Время Название Форма Место проведение 23.12.2016 11.00 «Новогодний Праздник ЛИТ-АРТ, детская библиотека-филиал переполох»
МБУК «ЦБС Меленковского района» центральная детская библиотека Программа семейного чтения «Ч и т а е м в м е с т е» Меленки, 2018 1. Паспорт программы 1. Наименование программы «Читаем вместе» 2. Основания
НЕДЕЛЯ ДЕТСКОЙ КНИГИ- 2015 Не изменяя прекрасной традиции, весна и в этот год принесла в нашу библиотеку яркий, шумный, веселый, многолюдный и радостный праздник КНИГИ и ЧТЕНИЯ! Замечательный праздник
МОУ 100 об итогах работы в период осенних каникул 2016 / 2017 учебного года Осенние каникулы в МОУ «Школа 100 г. Донецка» проводились с 29.10.2016 года по 06.11.2016 года. Каникулы для учащихся школы прошли
Модель организации образовательной деятельности 2младшей группы на 2018-2019 учебный год. Месяц Воспитанники Педагоги Родители Сентябрь «До свидания, лето». ПДД. «Я в детском саду! Играем, растем.» ПДД
Отчёт о работе летнего лагеря «Солнышко» 2017год Утро в лагере началось с зарядки. 2 июня День знакомств Затем старшая вожатая Шарипова Л.С. пригласила ребят в «Школу безопасности», где для ребят был проведён
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» дошкольное отделение «Аистёнок» Формирование целостной социокультурной системы взаимодействия детского сада с библиотекой
«СЕМЕЙНАЯ ТЕМА» В ПРОСТРАНСТВЕ БИБЛИОТЕК РОССИИ ЛИПЕЦКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА. ПРОЕКТ «ВОЗРОЖДЕНИЕ ТРАДИЦИЙ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ» 100 наименований книг для семейного чтения лучших образцов художественной
НЕДЕЛЯ ДЕТСКОЙ КНИГИ 2017 У каждого есть свой любимый праздник. Кто-то любит Новый год, кто-то Масленицу, кто-то свой День рождения. У книг тоже есть праздники - это «Книжкины именины». Что же это за праздник
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 9» ПРОГРАММА кружка «Книжкин дом» для учащихся 3-4 классов. Составила: Ельшина Ольга Юрьевна Учитель
Мастер-классы Песочный Мастер-класс, (старше 3-х лет), 30 мин. Продолжительность 30 минут, стоимость до 10 человек 2500 рублей, больше 10 (20+20 минут) 3500 рублей. Занимательный урок песочной аппликации.
Управление культуры Белгородской области ГКУК «Белгородская государственная детская библиотека А.А. Лиханова» Проект интерактивная детская библиотека «Солнце на страницах» - читальный зал на траве Белгород,
МКУК города Торжка «ЦБС» Детская библиотека программа мероприятий для летнего досуга 2015 год Паспорт программы: Название программы: «Мы хотим, чтобы ваше лето было книгами согрето»» Автор программы: Даулетбаева
КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ чемпионат Juniorskills - 2018 презентационная компетенция «ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ» возрастная группа 14+ ВВЕДЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Досуг это одна их форм жизнедеятельности человека.
Перспективный план работы с родителями воспитанников группы раннего возраста 2 «Сказка» СЕНТЯБРЬ Форма работы Цель Ответственные 1. Родительское собрание «Адаптация ребенка в детском саду». Дать родителям
Приложение 8 ГКУК «Белгородская государственная детская библиотека А. А. Лиханова» Отдел обслуживания читателей «Дошкольник» Проект «Подрастаю с книжкой я» (для детей 0-7лет) г. Белгород, 2016 г. Организация
8 марта - Международный женский день На улице лежит снег, а на календаре уже весна! Открывает это прекрасное время года первый весенний праздник Международный женский день. Этот праздник любят и ждут дети,
Проект «Книга - лучший друг ребят» Подготовила: Фендрикова Елена Лаврентьевна Воспитатель МБДОУ 1 «Солнышко» «Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание - великое дело: им решается участь человека»
Управление культуры Белгородской области ГКУК «Белгородская государственная детская библиотека А.А. Лиханова» Приложение 9 Проект интерактивная детская библиотека «Солнце на страницах» - читальный зал
Отчёт о работе летней оздоровительной площадки «Золотой ключик» Работа летней площадки осуществлялась в школе-интернате и на территории г.армавира. Общая тематика летней площадки предполагала «Погружение
Музей «Забавушка» 21 октября первоклассники побывали в музее народной игрушки «Забавушка». Моя первая игрушка. Как тепло становится на душе, когда мы произносим эти слова. Потому, что игрушка - это детство
ГУ «Централизованная библиотечная система г. Витебска» Детская библиотека-филиал 12 им. Н. Островского К добру и пониманию открыта: опыт работы детской библиотеки им. Н. Островского по созданию социокультурной
Концепция детского летнего отдыха в загородном комплексе «Циолковский» Проект «Детский развлекательный тур» 7 дней 2018 год Дорогие друзья! Представляем вашему вниманию абсолютно новую концепцию детского
День защиты детей это светлый, солнечный праздник. Недаром он отмечается в самый первый день лета. Работа по проведению праздничных мероприятий к этому празднику проводилась в основном с клубными учреждениями.
Комплексно тематический план реализации основной образовательной программы дошкольного образования МДОУ д/с 7 «Колосок». Младший дошкольный возраст Сроки реализа ции Сентябрь. Общая тема Подтемы Работа
Комплексно-целевая программа летнего чтения Организатор программы: Муниципальное автономное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система муниципального образования г. Новотроицк» Центральная
МКУК города Торжка «ЦБС» Детская библиотека Программа мероприятий для летнего досуга детей и подростков 2017 год Паспорт программы: Название программы: «С книгой на планете Лето!» Автор программы: Даулетбаева
План новогодних праздничных мероприятий учреждений культуры и молодежной политики Наименование и краткое Дата и время Место проведения описание проведения 1. МАУ «Культурно-деловой центр» 2. Детская Новогодняя
«Побег из курятника» Веселые эстафеты Проводятся шуточные спортивные соревнования с использованием инвентаря: пластмассовые мячи, кегли, клюшки, кольцеброс, мешки, канат, мини-лыжи и т.д. Отдыхающие смогут
Воспитатель: Средней группы 3: Озерец Мария Владимировна В настоящее время на смену книгам все чаще приходят электронные устройства. Даже маленькие дети предпочитают проводить время за компьютерами, планшетами,
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» (дошкольное отделение «Аистёнок») План по инновационной работе Тема: «Формирование духовности и общечеловеческих ценностей
Методическая разработка внеклассного мероприятия по трудовому обучению «В гостях у журнала «Коллекция идей»». Классы: 5-10 Зал украшен цветами, обширной выставкой детских поделок кружков трудового цикла,
Сегодня маленькие дети много времени проводят у телевизора и за компьютером. А вот читают очень мало. Между тем, важность чтения доказывается следующими моментами:
Роль литературы в формировании личности
Дети сейчас больше проводят времени в интернете, чем за чтением книг
Детские книги, сопровождая взросление ребёнка, знакомят его с народной мудростью, накопленной веками. Познание жизни начинается с чтения сказок, которые учат добру и злу, умению сопереживать за героев. Чтение расширяет рамки внешнего мира, учит жить с ним в гармонии.
Ещё не зная букв, малыш, слушая то, что читает ему мама, получает положительные эмоции от прочитанного. Он хочет быстрее выучить буквы, чтобы потом самостоятельно складывать их в слова. Обучение чтению на образах идёт быстрее, стимулирует развитие умственных процессов.
Книга для ребёнка – это возможность окунуться в мир фантазии, пройти вместе с героем через все приключения. Эту путь познания жизни.
О пользе чтения
Литература классическая и современная
Детская литература в библиотеке любого уровня представлена широко: много интересных и понятных для детей разного возраста книг, знакомые имена писателей и поэтов, любимые жанры. Любящий книги ребёнок всегда может без труда найти увлекательное и интересное издание.
В многообразии детской литературы малышу помогут разобраться родители и работники библиотек. Они посоветуют малышу и классическую, и современную литературу, ценную в плане формирования личности, такую, которая на примерах учит познавать жизнь. Библиотечный каталог содержит множество таких произведений.
Любой ребёнок с удовольствием почитает сам то, что ему читала на ночь мама: сказки Пушкина, стихи Некрасова и Есенина, рассказы Толстого и т.д. Произведения советских авторов, таких как Барто, Маршак, Носов и зарубежных авторов (Линдгрен, Алан Милн, Льюис Кэррол, и других) тоже стали классикой. Она вечна, и на этих образах и картинах будет воспитываться ещё не одно поколение детей.
Виды библиотек
Библиотечное просвещение за историю своего существования прошло несколько этапов:
- начиналось всё с церковных и домашних собраний;
- затем появились публичные библиотеки при учебных заведениях 19 века, куда был открыт доступ в основном дворянам;
- 20 век ознаменовался основанием изб-читален, которые в начале прошлого века были единственным местом отдыха и учёбы крестьянства в деревнях;
- позднее открывались школьные и городские библиотеки, клубы семейного чтения;
- сегодня можно читать книги онлайн через Интернет.
Чтение книг на компьютере и планшете имеет свои преимущества. Скачанные таким образом книги можно читать в любом месте. Электронная библиотека удобна, обширна, доступна и легка в поиске нужного произведения.
Но ничто не заменит той таинственной атмосферы, которая царит в помещении, полном стеллажей с книгами. Эта особая тишина, этот неповторимый запах, это бережное обращение с пожелтевшими от времени страницами старых книг может быть только в настоящей библиотеке.
Чтение книг в любом формате принесёт немало пользы ребёнку.
10 фактов о чтении
Бесплатные онлайн-библиотеки
Сегодня эта услуга доступна в каждом доме, где есть Интернет. Процедура регистрации на сайте не займёт много времени. Получив доступ к электронным книгам, можно собрать свою виртуальную библиотеку, скачав самые нужные и интересные книги. Электронная библиотека детских книг будет полезна ребёнку, поможет ему познать мир, наблюдая за приключениями героев книг.
В такой коллекции найдётся место детским сказкам и загадкам, потешкам и считалкам, рассказам и т.д. Скачивание не займёт много времени и выполняется одним нажатием кнопки мыши. А нужные материалы можно легко найти по рубрикам, авторам, названию и т.д.
Формируя таким образом личное собрание книг, можно легко в нём ориентироваться, обращаться повторно, если это необходимо.
Сайты бесплатных онлайн-библиотек адаптируют свой дизайн под мобильные устройства, обеспечивая удобное пользование. Материалы постоянно пополняются.
Кроме того, здесь есть возможность комментировать и рецензировать материалы, можно делиться с друзьями прочитанным, отправляя свои комментарии в одну из соцсетей (ОК, вконтакте и др), работает услуга рассылок, для того, чтобы подписчики сразу видели, какие действия произошли на сайте.
Платные услуги
Крупные областные библиотеки, а также небольшие районные оказывают населению в основном бесплатные услуги. Это выдача книг на дом, работа читального зала, консультации библиотечных работников, организация выставок книг-новинок и подобные услуги.
Но также есть и платная область услуг. Сюда входят:
- услуги по сканированию, копированию, распечатыванию документов;
- организация платных студий и кружков;
- библиотечно-информационные услуги;
- издательская деятельность, переплётные работы;
- организация массовых предприятий;
- услуги межбиблиотечного абонемента;
- электронная доставка документов.
Часть платных услуг относится непосредственно к организации досуга детей. И если ребёнок пришёл в библиотеку на занятие какого-то кружка, то, уходя домой, он обязательно возьмёт с собой книгу. Такие кружки проводятся обычно дважды в неделю, и значит, у ребёнка будет прекрасная возможность пристраститься к миру чтения.
И платные, и бесплатные услуги библиотек формируют в ребёнке грамотного читателя, который вырастет в образованного человека. Ребёнок с детства понимает важность образования, и с каждой прочитанной книгой становится умнее и образованнее.
Познавательные занятия в библиотеках
В любом областном центре обязательно работает детская библиотека. Там собрано богатейшее наследие классиков и современников. Это те книги, которые занимали особое место в жизни людей старшего поколения, книги, сформировавшие характеры многих известных людей.
Знакомство с русской литературой начинается с первых книжек, которые мама покупает ребёнку. Затем знакомые имена и названия произведений маленький читатель видит на библиотечных полках. Он ещё не умеет толком читать, но посещения библиотеки становятся традиционными. Там ребенок приобщается к миру книг.
Чтобы заинтересовать своих юных читателей, областная библиотека для детей проводит различные мероприятия, цель которых заинтересовать ребёнка чтением книг, показать ему массу возможностей, которые открываются перед читателем.
В число таких мероприятий входят:
Всемирный День ребенка можно отметить в районной библиотеки
- выставки книг-юбиляров;
- встречи с поэтами и писателями;
- викторины по творчеству писателя;
- выставки рисунков по прочитанным произведениям;
- всемирный День ребёнка.
Последнее мероприятие традиционно отмечается с 1954 года 20 ноября. Библиотеки нашей страны в этот день проводят различные благотворительные акции, позволяющие детям через прикосновение к миру книг стать образованными людьми.
Видео: Детские библиотеки