المعلومات والمساعدات الببليوغرافية: أنواعها وأشكالها

: عرض تقديمييمكن تحميلها

أشكال صغيرة من الببليوغرافيا

الغرض: التعرف على أنواع المعلومات والأدلة الببليوغرافية ، ومنهجية تجميعها. الاستشارة الأولى مخصصة لأشكال صغيرة من الببليوغرافيا.

في الآونة الأخيرة ، اكتسب نشاط النشر في المكتبات أهمية كبيرة كأحد الاتجاهات لإعلام المستخدمين والترويج للكتب والقراءة.

تنتج المكتبات مجموعة واسعة من المعلومات والمنتجات الببليوغرافية لفئات مختلفة من المستخدمين ، مع التركيز على طلبات القراء واحتياجاتهم ، مع مراعاة الخصائص العمرية.

معلومات - ببليوغرافيا

الفوائد: الأنواع والأشكال

الوثيقة الأساسية للمعلومات والأنشطة الببليوغرافية هي GOST 7.0-99 "المعلومات وأنشطة المكتبات ، الببليوغرافيا: المصطلحات والتعريفات". يسلط الضوء ثلاثة أنواع رئيسية من الوسائل الببليوغرافية -

• فهرس ببليوغرافي
• قائمة ببليوغرافية
• مراجعة ببليوغرافية,

على الرغم من أن أنواع الفوائد الأخرى معروفة أيضًا ، والتي يمكن اعتبارها بالفعل متغيرات لتلك المذكورة.

وفقًا لـ GOST الدليل الببليوغرافي هو مجموعة مرتبة من التسجيلات الببليوغرافية.أي أن وجود قائمة ببليوغرافية أو تسجيلة ببليوغرافية يميز الدليل الببليوغرافي عن الدليل الإعلامي.

ببليوغرافيدخول- تتكون أصغر وحدة في القائمة الببليوغرافية

منرأسوببليوغرافيالأوصاف, أحد أشكال المعلومات الببليوغرافية. تستخدم لتحديد الوثائق والبحث الببليوغرافي.

في الأول من كانون الثاني (يناير) 2009 ، تم وضع واحدة جديدة طورتها مؤسسة الدولة الفيدرالية "غرفة الكتاب الروسي" حيز التنفيذ

الوكالة الفيدرالية للصحافة والاتصال الجماهيري.

في روسيا ، يتم تحديد تنسيق التسجيلة وفقًا لمعايير "التسجيلة الببليوغرافية. العنوان "و

يمكن تقسيم المساعدات الببليوغرافية إلى مجموعتين: كتيبات كبيرة وكتيبات صغيرة.

أشكال صغيرة من الببليوغرافيا - قوائم المراجع والمذكرات والعناوين المرجعية والنشرات وخطط القراءةإلخ.

أصبحت المكتبات شائعة في السنوات الأخيرة. أشكال صغيرة من الببليوغرافيا الموصى بها.إنها سريعة ، وتساعد على نقل معلومات للقارئ في الوقت المناسب حول الأدب الجديد والكتاب والمؤسسات التعليمية وكل ما هو مثير للاهتمام للمستخدم الشاب. تتميز هذه الكتيبات بالتنقل ، والملاءمة ، والقدرة على الاستجابة لمختلف المواقف التي تنشأ في سياق الأنشطة المهنية لكل من الببليوغرافي ومستخدم المكتبة.

هناك أنواع أخرى من تصنيف الوسائل الببليوغرافية.

غالبًا ما تصدر المكتبات البلدية ، بما في ذلك تلك التي تعمل مع الأطفال والمراهقين ، الأنواع التالية من الوسائل الببليوغرافية: الإشارات المرجعية ، والكتيبات ، والمذكرات ، وقوائم التوصيات ، وخطط القراءة ؛ يتم نشر الفهارس الببليوغرافية بشكل أقل تواترا. لقد حصلنا أيضًا على توزيع واسع لهذه المعلومات والأدلة الببليوغرافية مثل يهضم.

مرجع ببليوغرافي - أحد الأشكال الصغيرة لببليوغرافيا التوصية ، والغرض منه إثارة اهتمام القارئ بكتاب أو مؤلف أو موضوع معين.

الإشارة المرجعية الببليوغرافية عبارة عن شريط من الورق بأحجام مختلفة (عادة ما يكون ضيقًا). يتم وضع العنوان وصورة الغلاف للكتاب الذي تم تأليفه على جانب واحد من الإشارة المرجعية. (كتاب الرأس)، وعلى الجانب الآخر يحتوي على معلومات حول المنشورات الأخرى القريبة منه في الموضوع أو النوع ، والتي تتوفر في الصندوق أو في قائمة الأعمال الأخرى لنفس المؤلف.إلى جانب الخيال ، قد تتضمن الإشارة المرجعية أيضًا مؤلفات علمية مشهورة حول نفس الموضوع.

تنسيق الإشارة المرجعية:العرض - 5 - 8 سم ، الارتفاع - 25 - 30 سم ، عادة ما يصل إلى 10 أسماء مذكورة في الإشارة المرجعية. هنا يمكنك استخدام ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة ، والنصوص التي تربط الكتب ببعضها البعض.

إشارة مرجعية للمعلومات يختلف عن النقص الببليوغرافي في قائمة التوصيات.إذا كانت إشارة مرجعية المعلومات مخصصة لكاتب شاب ، فعادة ما تحتوي على معلومات عن هذا الكاتب ، صورته ، صورة غلاف كتابه ، مقتطف صغير من العمل.من المستحسن أن تشير علامة تبويب المعلومات إلى n توافر هذا الكتاب في مجموعة المكتبة و / أو الارتباط بمصدر الإنترنتالتي أخذت منها المعلومات. تكون الإشارة المرجعية قريبة من خطة القراءة ، ولكنها ، على عكس ذلك ، لا تستند إلى الموضوع ، ولكن على كتاب معين.

مذكرة ببليوغرافية - شكل صغير من المساعدة الببليوغرافية ، مصمم لمساعدة القراء في التعارف الأولي مع الكتب حول أنشطة الشخص أو حول حدث مهم اجتماعيًا. توصي المذكرة القارئ بحد أدنى من المؤلفات المتعلقة بالتاريخ الذي لا يُنسى ، وهي مسألة محدودة.

الغرض من التذكيرمكرسة لشخص معين ، يعرّف القارئ على الأعمال الرئيسية لشخص معين(كاتب ، فنان ، إلخ) ويساعد في دراسة حياته وعمله. تم التحديد للمذكرة أثمن إصدارات أعماله ،متوفر في المكتبة ، و أدب في حياته وعمله:مذكرات ، منشورات ذات طبيعة وثائقية وسيرة ذاتية ، أعمال فنية من مختلف الأنواع. جنبا إلى جنب مع طبعات أحاديةينصح أيضا فصول من الكتب والمقالات التمهيدية والمقالات والمواد من المجلات والمجموعاتمكرسة لهذا الشخص.

أقسام المذكرةيتبعون بعضهم البعض بترتيب معين:

• مقدمة (أو مقدمة) مع مذكرة موجزة عن السيرة الذاتية (المعلومات الواقعية المطلوبة والمعلومات حول تاريخ إنشاء الأعمال) ؛

• مراجعة الأعمال الرئيسية ؛

• قائمة بالإصدارات والمنشورات الرئيسية (إذا تم تقديم نفس العمل في إصدارات مختلفة في المكتبة ، يتم اختيار إصدار أو إصدار أحدث مزود بجهاز مرجعي علمي) ؛

• قائمة مختصرة من المؤلفات حول الحياة والعمل (أولاً ، يتم تقديم الأوصاف الببليوغرافية للكتب التي تميز الحياة والعمل بشكل عام ، ثم الأدبيات حول الفترات الفردية والأعمال المحددة).

يتم استخدام نفس المبدأ عند تجميع مذكرة ببليوغرافية حول أي حدث مهم: وصف للحدث ، إذا أمكن صورة أو رسم توضيحي ، وقائمة موصى بها من الأدبيات.

يمكن استخدام المذكرة الببليوغرافية للتعرف الأولي على الموضوع ، وعمل المؤلف ، ولكن ليس للدراسة المتعمقة. غالبًا ما يصنع أمناء المكتبات كتيب المذكرةأولئك. المنشورات في شكل ورقة واحدة من المواد المطبوعة مطوية بأي شكل من الأشكال إلى طيتين أو أكثر.

خطة القراءة

يتم تجميعها في الحالة التي يحتاج فيها القارئ إلى دراسة موضوع معين لغرض التعليم الذاتي ، وتوسيع الآفاق الثقافية أو المهنية العامة. تعرض المكتبة مساعدته في تنظيم القراءة العقلانية:في سياق محادثة مع القارئ ، يتضح ما هو وإلى أي مدى يهتم ، وما هي الكتب أو المقالات التي قرأها بالفعل. يتم تحديد الأدب ، واختيار العدد المطلوب من الكتب والمقالات (عادة ما لا يزيد عن خمسة إلى سبعة عناصر) ، والتي تشكل "الحد الأدنى الإلزامي". يشرح القارئ لماذا من الضروري دراسة الأدب بالترتيب المقترح ، وليس غير ذلك ، أي الأعمال مهمة للتعرف عليها في البداية ، وما هي الأعمال التي يجب الانتباه إليها لاحقًا.

تتضمن القائمة الببليوغرافية معلومات حول المصنفات ، كقاعدة عامة ، حول موضوع أو قضية ضيقة ومحددة. مراجع - هذا دليل ببليوغرافي ، يتألف من مجموعة من التسجيلات الببليوغرافية ذات حجم صغير ، بهيكل بسيط يمكن فهمه للمستخدم ، ولا يحتوي على جهاز مرجعي.

يُستخدم مصطلح "قائمة المراجع" كمرادف.. يمكن أن يكون إما دليلاً مستقلاً أو جزءًا من منشور آخر (داخل الكتاب ، داخل الجريدة ، داخل المجلة ، مقال ، كتاب). أيضًا ، غالبًا ما تصاحب القائمة الببليوغرافية وثائق غير منشورة: الأطروحات والتقارير العلمية ، إلخ.

يجب أن تحتوي القائمة الببليوغرافية ، مثل أي دليل آخر ، على:

• اسم،
• إشارة إلى شكل المنفعة (قائمة المراجع الموصى بها) ،
• انتاج،
• الإطار الزمني للوثائق المقترحة ، سنة النشر.

1) قائمة المرجعية "من أين تبدأ".

عندما تتكون يحتاج القارئ إلى مساعدة في دراسة المسألة التي تهمه بشكل مستقل.على عكس الببليوغرافيا المعتادة ، قائمة "من أين تبدأ"توصي الكتب الأولى للقراءة ، المتشابهة في المحتوى ودرجة الوصول (3-5 عناوين) ، والتي تعطي فقط المعلومات الأساسية حول هذا الموضوع. تم تصميم هذا النوع من الكتيبات للقراء غير المتخصصين ، وخاصة الشباب.يمكن قراءة الأدب من هذه القائمة بالاختيار. اكتب أيضا نص تمهيدي قصير وشروح. يحتوي النص على وصف مختصرالموضوع يكشف معناها. في التعليق التوضيحي ، من المستحسن إظهار تفاصيل كل كتاب - من حيث المحتوى وشكل العرض ، للتأكيد على أهميته في عدد من الكتب الأخرى. وبالتالي ، فإن قوائم "من أين تبدأ" لا تفرض على القارئ مهمة القراءة الإلزامية لجميع الأعمال المتتالية. فهي تجمع بين كفاءة وإيجاز المعلومات حول الأدب وعناصر التوصية ، وتعميم الكتب حول الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام في التاريخ المحلي.

يسمى العمل الذي تم وضع إشارة مرجعية عليه بعنوان العمل.. عند تجميع مثل هذه القائمة ، يجب أن يعرف أمين المكتبة محتوى العمل جيدًا ، وتخيل المشاعر التي ستثيرها في القارئ ، وأن يكون قادرًا على "تحويل" انتباه القراء إلى كتب أخرى (ربما من كتاب ذي قيمة فنية منخفضة ، إلى أعمال أعمق ، أو إلى الأعمال التي نسيها القراء دون استحقاق).

تنسيق الإشارة المرجعية: العرض - 5 - 8 سم ، الارتفاع - 25 - 30 سم ، وعادة ما يتم ذكر ما يصل إلى 10 أسماء في إشارة مرجعية.بعيدا يعمل خيالي, يمكن أن تشمل أيضًا كتب مشهورة علميا.هنا يمكنك استخدام ملفات ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة, نصوصربط الكتب معًا. الكشف عن المحتوى الرئيسي ، الفكرة الرئيسية للكتاب ، يمكنك إعادة سرد حلقة شيقة لجذب انتباه القراء. غالبًا ما توصي الإشارات المرجعية بأعمال من نفس النوع ، متشابهة جدًا في المؤامرة. في هذه الحالات ، يتم تجميع التعليقات التوضيحية الجماعية.

يتم نسخ الإشارة المرجعية النهائية و استثمر في الكتاب الذي جمعت إليه. صدر مع الكتاب.بعد قراءة الأدبيات الموجودة على الإشارة المرجعية ، يمكنك أن تقدم للقارئ فهرسًا توصية بشأن الموضوع الذي يحتاجه.

قائمة التوصيات الأدب له هيكل أكثر تعقيدًا من الببليوغرافي. يجري وضع قائمة بالتوصياتعادة، حول أهم أو الموضوعات الحالية، على سبيل المثال ، "أخلاقيات العمل وآداب السلوك" ، "المشورة والحب" (حول طقوس الزفاف والعادات) ، "الطبيعة والإنسان" ، رواية "Eugene Onegin" لـ A. S. .

يتم اختيار الوثائق المطبوعة والإلكترونية المنشورة خلال 3-5 سنوات الماضية وفقًا للقراء والغرض. حجم قائمة التوصيات المعتادة صغير - 15 - 20 عنوانًا للكتب والمقالات. لا بد وأن:

التمهيد ، يمكنك إعطاء نص تمهيدي لأقسام الدليل (إن وجدت).يجب أن تكون التعليقات التوضيحية واضحة وموجزة ومدروسة.

يتم تجميع الأعمال في أقسام ، ويجب في البداية وضع قسم عام ، حيث يوصى بالكتب والمقالات حول الموضوع ككل ، ثم 2-3 أقسام خاصة.

داخل الأقسامالأوصاف الببليوغرافية مقدمة أولاً المواد الأكثر قيمة وإثارة للاهتمام والتي يسهل الوصول إليها.

هيكل قائمة التوصيات داخل القسمقد تشمل ما يلي قسم: كتب ودوريات ومعلومات على الإنترنت ومنشورات متعددة الوسائط بأبجدية المؤلفين والمصنفات. يتم إعطاء مقدمة قصيرة لقائمة التوصيات ، ولكل قسم - نصوص تمهيدية صغيرة أو اقتباسات تشرح جوهر القسم.

الكتيبات الإرشادية "ذات الشكل الصغير" للقراء الشباب ليست سوى الخطوة الأولى نحو تكوين اهتمامات القراء ، والعمل التربوي الذاتي الجاد. الخطوة التالية هي الاستخدام المستقل للكتيبات المرجعية المطبوعة.. عند تجميع الكتيبات "ذات الشكل الصغير" ، يجب ألا يغيب عن الأذهان أنها ملونة ومزودة بتعليقات توضيحية موسعة مكتوبة بطريقة حيوية ومسلية.

من المعروف أنه في أغلب الأحيان في المكتبات أدلة التوصية.جنبًا إلى جنب مع الأنواع التقليدية للوسائل الببليوغرافية الموصى بها (القوائم الموصى بها ، والفهارس ، والمحادثات حول الكتب ، والإشارات المرجعية ، وما إلى ذلك) ، والتي تحدثنا عنها سابقًا ، أنواع جديدة من المنشورات:

مختارات ببليوغرافية

الموسوعات

مقالات

كتيبات إرشادية، في أي أهمية النص: التعليقات التوضيحية ، والنصوص التمهيدية للأقسام ، وربط النصوص.في بعض الكتيبات ، تلعب البيانات الواقعية دورًا لا يقل عن دور البيانات الببليوغرافية. غالبًا ما يتم تقديم المعلومات الواقعية في شكل مراجع تمهيدية لأقسام الدليل.

تتم كتابة الأجزاء الواقعية من النصوص بأسلوب شائع ، مما يضمن إمكانية الوصول إليها ، ويهيئ القارئ لإدراك المواد الببليوغرافية.

دعنا نتعرف على بعض ميزات التحضير

الحزم الببليوغرافية ، الأنثولوجيا ، الوقائع.

الموسوعة الببليوغرافية - دليل ببليوغرافي إرشادي بهيكل معقد ، يحتوي على معلومات ببليوغرافية ومرجعية ، مقدمة في شكل مقالات قصيرة مرتبة حسب الترتيب الأبجدي أو النظامي.

الموسوعة الببليوجرافية الشعبية يمثل النطاق الأكثر اكتمالا من المعلومات حول الموضوع ، والموضوع ، ونوع الأدب ، والشخص ، والمنطقة ، المقدمة على المستوى الشعبي. تي مصطلح "موسوعة"تعني "مجموعة منهجية من المعرفة" ، "كتاب مرجعي يحتوي ، في شكل معمم ، على معلومات أساسية عن واحد أو كل فروع المعرفة و الأنشطة العمليةمقدمة في شكل مقالات قصيرة مرتبة حسب الترتيب الأبجدي أو النظامي.

الببليوغرافيون مكتبة الدولة الروسيةبدأت في استخدامها مصطلح "الموسوعة الببليوغرافية" في الثمانينيات. تم تقديمه لتعيين نوع جديد من الأعمال الببليوغرافية الموصى بها التي تجمع بين الأنواع الببليوغرافية والأدبية. كانت التجربة الأولى لعمل تحليلي اصطناعي في نوع الموسوعة عمل A.M. غوربونوف "على مدى قرون"، تم نشره عام 1975مؤلف العمل هو مبتكر حدد تفاصيل هذا النوع

في الموسوعة الببليوغرافيةيتم دمج المعلومات الببليوغرافية مع المعلومات الواقعية ، ويتم وضع المواد الواقعية في بداية الأقسام والفصول. تم إنشاء النص الواقعي للموسوعة من خلال الاستخدام المكثف للوثائق أنواع مختلفة، يتم اقتباسها ، إعادة سردها ، أجزاء من النصوص ، وثائق تاريخية ، أقوال النقاد ، مراجعات لشخصيات بارزة ، يتم إخبارها عن النماذج الأولية للأبطال ، يتم الكشف عن تاريخ إنشاء العمل ، إلخ. يمكّن الببليوغرافي المستخدم من توسيع معرفته بمساعدة الموسوعة دون اللجوء إلى الأدبيات الموصى بها ، ولكن على أساسها. يجب على القارئ أن يجد الكتب التي يحتاجها بنفسه. قوائم المراجع في نهاية الأقسام (التقسيمات الهيكلية) ليست مشروحة ، لأنه في سياق نصوص الأقسام توجد مراجع للأدب.

الموسوعة الببليوغرافيةقد يملك هيكل موضوعي: يتم تمييز الأقسام الخاصة بموضوع معين ، والتي يتم تجميعها في تسلسل منطقي. يمكن تجميع المواد بترتيب زمني أبجدي.

يستخدم المصدر الببليوغرافي محادثة سرية غير رسمية مع القارئ ، وتضارب آراء مؤلفين مختلفين ، وحقائق وأرقام غير معروفة من الكتب ، واقتباسات مثيرة للاهتمام ، ومقاطع شعرية ، وأسئلة للقراء المطلعين ، إلخ.

لا يمكن عكسه الانتباه إلى دور الببليوغرافي - المترجم لنوع مماثل من الدليل الببليوغرافي.يجب أن يكون خبيرا مستوى عالمن يعرف جيدًا ليس فقط عملية الببليوغرافيا ، ولكن أيضًا جوهر موضوع الدليل.

العناصر الرئيسية للجهاز المرجعي والمنهجيهي المقدمة ، والمقدمة ، والفهارس المساعدة (الجغرافية ، والشخصيات ، وما إلى ذلك). تستخدم الخرائط والصور الفوتوغرافية ونسخ اللوحات على نطاق واسع في تصميم الموسوعات المطبوعة والإلكترونية.

بفضل بعض الباحثين مثل S. P. Bavin، G. L. قدم ليفين مصطلح "ببليوغرافيا شعبية" في ممارسة الببليوغرافيا الموصى بها.مع هذا العنوان الفرعي ، فإن أعمال S.P. بافين "المخبر الأجنبي من القرن العشرين (في الترجمات الروسية)" و A.M. جوربونوف ، بانوراما العصور. النثر الفني الأجنبي منذ نشأته حتى القرن العشرين.

الدليل الببليوغرافي S. P. Bavinيحتوي على قائمة بجميع مؤلفي قصة بوليسية أجنبية (أكثر من 300 اسم) وأعمالهم المنشورة باللغة الروسية لمدة ثلاثين عامًا (1960-1989) ، بالإضافة إلى مقالات عن أعمال ما يقرب من 50 كاتبًا. " بانوراما العصور. النثر الفني الأجنبي من بداية القرن العشرين "يعطي فكرة عن الأدب العالمي كمجموعة من الظواهر ، ونظام القيم الثقافية ، المترابطة بالتقاليد والمحافظة عليها حتى يومنا هذا بفضل ممارسة قرون من القراءة. المواد هنا مرتبة وفقًا للفترات الثقافية والتاريخية الرئيسية. تفتح الأقسام بمحادثات حول خصوصيات العملية الأدبية في الفترة المقابلة ، وتبرز صورة لكل كاتب مساره الإبداعي. السجلات الببليوغرافية مرتبة ترتيبًا زمنيًا.

تقليديا بالنسبة للمنشورات الشعبية ، يمكن استدعاء طريقة جذب انتباه القراء مرافقة النص الرئيسي بتوجهات بصرية مختلفة.يتجلى هذا في عمل "بانوراما العصور" في شكل علامات ، ورموز لفظية ، وإيديوغرامات ، مثل "التاريخ" ، "السيرة الذاتية" ، إلخ. "

لقد كان S.P. ابتكر بافين المصطلح "الموسوعة الببليوغرافية الشعبية".يتضمن (المصطلح) ما يلي الملامح: الشعبية ، الببليوغرافية والموسوعي.

شعبيةيتألف من النداء السائد للأسماء المعروفة في الأدبية الحياة العامةالماضي ، في توصية المنشورات المتاحة. ببليوغرافي- هذه معلومات منظمة علميًا حول الكتب. موسوعييتم التعبير عنها في اتساع تغطية الموضوعات والمشكلات الاجتماعية - السياسية ، والتاريخية - الثقافية ، والتاريخية - الأدبية. يتطلب مبدأ الموسوعية القدرة المعلوماتية للمصنفات الببليوغرافية (الطبيعة العلمية وعمق البحث ، تمثيل تكوين الأسماء (الكتب) ، مجموعات من التحليل التاريخي مع خصائص ببليوغرافية محددة.

جانب آخر مهم: الموسوعة تهيمن عليها عناصر المعلومات.علاوة على ذلك ، لا يتميز نوع الموسوعة باتساع نطاق تغطية الوثائق ، ولكن من خلال الجمع في عمل واحد بين مستويات مختلفة من عرض المعلومات ، أي التصوير الوثائقي ، وبحوث الصناعة ، والمنشورات ، وعلم الواقع ، والتصوير الفوتوغرافي ، والمواد المرجعية.

خلف الأنواع التركيبية للأعمال الوثائقية (بما في ذلك الشخصية) - المستقبل. لأنها "تفتح ... آفاقًا وفرصًا جديدة لمزيد من الكشف المكثف والمتعدد الأوجه عن محتوى التيار" الوثائقي "، وإرضاء أكثر فعالية لاحتياجات" العلم والممارسة.

الأنثولوجيا الببليوغرافية

يشمل مجموعات من القصائد والأعمال الشعرية ، يمكن تخصيصها ل شِعرعن منطقة أو شعر مؤلف منطقة معينة (مستوطنة). إنه موجه في المقام الأول إلى عشاق الخيال. في تحتوي المختارات على قصائد وأجزاء من الأعمال وسير الشعراء وبيانات النقاد.من المعتاد عرض فترة زمنية طويلة. يتشابه تكوين جهاز المرجع والبحث وتصميم المختارات الببليوغرافية مع تلك الموجودة في الموسوعة.يتم دمج المعلومات الببليوغرافية مع المعلومات الواقعية ، ويتم وضع المواد الواقعية في بداية الأقسام والفصول. يتم تقديم قوائم المراجع في نهاية الأقسام ، ولا يتم شرحها ، لأن. في سياق نصوص الأقسام توجد مراجع للأدب.

التسلسل الببليوغرافي (كرونوغراف) عادة ما تكون مخصصة ل مواضيع التاريخ المحلي.يتم تجميع الإدخالات في هذا النوع من الدليل في التسلسل الزمني للأحداث. يمكن أن يكون موضوع العرض حقائق وأحداثًا من أي أصل ، ليس بالضرورة فقط احتفالات اليوبيل ، ولكن أيضًا تلك التي لم يتم الاحتفال بها ، ولكن ذكرى هذه الأحداث مهمة للتاريخ المحلي (تواريخ الحرائق العظيمة ، وما إلى ذلك).

بالنسبة للعناوين ، يتم استخدام تاريخ واسم الحدث أو الحقيقة.بعد وضع العنوان يتم استخدام مرجع أو نص واقعي - جزء من المستند. أهمية خاصة نقلا عن مذكرات ،التي تنقل تصورًا فريدًا للأحداث ، وكذلك مادة توضيحية.في نهاية المساعدة فهرس.

المصدر: Zygmantovich S. V. إعداد المنتجات الببليوجرافية من قبل المكتبات: علمي وعملي. بدل / S. V. Zygmantovich. - مينسك: معرفة جديدة ، 2009. - 229 ص. - (متخصصو المكتبات).

نواصل تعارفنا مع أنواع المعلومات والمساعدات الببليوغرافية ، وطرق تجميعها. اليوم سوف ننظر في يهضمالتي أصبحت شائعة جدًا في المكتبات.

تحليل

في المصادر الحديثة مصطلح "الملخص"يتم تعريفه بطرق مختلفة:

1. " دورية،طباعة (عادة في شكل مختصر) مواد من منشورات أخرى ؛ ملخصعمل فني"؛ "ملخص موجز وموجز لأي معلومات أو رسائل أو ما إلى ذلك" ؛

1. استوعب(من خط العرض - ملخص) هي أجزاء من نصوص العديد من الوثائق (الاستشهادات ، المقتطفات ، الملخصات ، في كثير من الأحيان الملخصات) ، يتم اختيارها حول موضوع معين ، ولا يتم تزويدها بالمنشورات المعممة ، والتي هي في مجال اهتمامات القراء الحقيقيين أو المحتملين.

الوظيفة الرئيسية للهضم– ينقل إلى القارئ الأفكار والحقائق الرئيسية الواردة في المصدر فقط.يمكن أن تحتوي الملخصات على مراجعات تحليلية ، وبيانات إحصائية ، وأجزاء من نصوص منشورات ، ووثائق رسمية ومعيارية مختارة حول موضوع معين ، وما إلى ذلك. ويرافق كل جزء مستخرج من النص رابط لوصف الوثيقة ككل.

الفرق بين الملخصات والمؤشراتيتكون من حقيقة أنه عند تجميع الفهارس ، يتم تجميع المستندات ، وعند تجميع الملخصات ، أجزاء من النصوص.

تتميز الهضم بما يلي:ضيق الموضوع ، الاختلاف في جوانب النظر في المشكلة ، التناقض بين وجهات نظر مختلف المؤلفين ، إلخ. عند اختيار المواد ، يتم عرض كل من الكتب والدوريات والمنشورات عبر الإنترنت.

ملخص استمارة التقديمفي الوقت المناسب وذات صلة. يسمح لك بالتعرف على أحدث المستجدات في الموضوع قيد الدراسة ، بالإضافة إلى مجموعة من المستندات ، مع الحد الأدنى من الوقت المستغرق.

يتم شرح المصطلحات الصعبة التي تمت مواجهتها في العمل في القاموس.

التوصيات موجهة في المقام الأول لأمناء المكتبات.ويمكن أن تكون مفيدة أيضًا طلابالمؤسسات التعليمية المتخصصة العليا والثانوية ، طلاب المدارس ، كل من يريد أن يتعلم كيف يصنع هضمًا.

الغرض: يتم إنشاء الملخصات عندما تظهر اتجاهات جديدة في البحث والتطويرفي قضايا الساعة المتعلقة بالعلم والحياة العامة ، مع الاهتمام المتزايد والمستقر لمجموعات المستخدمين المختلفة ، ولكن لا يوجد عمل معمم.

يتطلب تحقيق هذا الهدف حل المهام التالية:

1. التعرف على محتوى الوثيقة الأولية.

2. تحديد الاتجاهات الرئيسية للموضوع في نص الوثيقة.

3. الاختيار وفقًا لقائمة معينة من الموضوعات التي سيتم تضمينها في الملخص ؛

4. تجميع ملخص بناء على أجزاء مختارة من نص الوثيقة الأولية.

غرض القارئ:

هذه هي المجموعات الرئيسية لمستهلكي المعلومات الببليوغرافية ، أي دائرة أولئك الذين تم تجميع الملخص لهم.

كائنات الملخص:

1. المنظمات والمؤسسات والجمعيات العامة والأحزاب (على سبيل المثال ، المطبوعات المخصصة للشركة الخاصة أو أنشطة دائرة المنظمات بشكل عام ، على سبيل المثال ، المطبوعات المخصصة للمكتبات).

2. الأفراد.

3. الكائن الجغرافي (حي ، مدينة ، منطقة ، بلد).

4. نوع النشاط.

5. السلع والمنتجات والخدمات والمواد والمعدات.

هيكل الهضم

هيكل الملخص هو كما يلي:

1. صفحة العنوان.

3. مقدمة (من المترجم) أو نداء (للقراء).

4. النص الرئيسي ، وعادة ما ينقسم إلى أقسام وأقسام فرعية.

5. قائمة الأدب المستخدم.

6. التطبيقات.

طرق تحويل المعلومات

مثل الطريقة الرئيسيةمستخدم اِستِخلاص، أولئك. استخلاص أكثر الاقتباسات قيمة من حيث الدلالات من المستند.أيضًا ، عند تجميع الملخصات ، يتم استخدام تقنية الطي العادية ، ونتيجة لذلك يتغير الحجم المادي للمستند ، ولكن في نفس الوقت لا ينقص محتوى المعلومات.

مراحل تجميع الهضم

المرحلة التحضيرية

1. تطوير خطة احتمالية

خطة احتمالية- الوثيقة الرئيسية التي تحدد اتجاه العمل على الملخص. خطة احتماليةضروري لتقديم الطبعة المستقبلية بوضوح ووضوح. انظر في الوقت المناسب جميع الحسابات الخاطئة والقضاء عليها. توضح النشرة المحتوى التفصيلي للملخص المستقبلي. على عكس الملخص ، يتم تقديم المعلومات فيه لفترة وجيزة ، بعد تسلسل المنشور الرئيسي. في ذلك ، وكذلك في الإصدار الرئيسي ، هناك عدة مراحل. خطة الاحتمال - صورة مصغرة للطبعة الرئيسية. يساعد على تنظيم العمل المستقبلي بكفاءة وعقلانية.

المهمة الرئيسية للمرحلة الأولية- ترسيخ الهدف والقراء. للقيام بذلك ، يجب إجراء العمليات التالية:

1.1. تحديد الهدف (من أجل ماذا) والقراء (لمن)وجهة الملخص في المستقبل.

هناك طرق مختلفة لتصنيف القراء.يمكنك المتابعة من سنهم أو تعليمهم العام أو التدريب الخاص. أهمية خاصة هو الهيكل القائم على النشاط المهني للقراء ، وضعهم الرسمي.

المجموعات الرئيسية لمستهلكي المعلومات الببليوغرافية:

1.قادة من جميع الرتب. كلما ارتفعت رتبة القائد ، زادت تنوع احتياجاته من المعلومات. يتأثر تكوينهم بالملف الثقافي والاقتصادي للمنطقة والموقع الإداري للقائد. يظهر القائد ، الذي حصل على تدريب أساسي معين ، اهتمامًا مهنيًا كبيرًا بالمعلومات في تخصصه.

2.الاختصاصيون العاملون في مختلف قطاعات الاقتصاد الوطني ،العلوم والثقافات والأطباء والاقتصاديين والمعلمين والمهندسين الزراعيين والمتخصصين في الثروة الحيوانية ، إلخ.

3.رجال الأعمال.يهتم كل منهم بمعلومات حول السوق ، والتسعير ، والضرائب ، والرسوم ، وما إلى ذلك.

4.طلابالمؤسسات التعليمية المتخصصة العليا والثانوية وطلاب المدارس المهنية والثانوية.

الهدف وعنوان القارئتم تشكيله على وجه التحديد: يجب على المرء تجنب مثل هذه التعريفات الغامضة مثل "البدل مخصص لمجموعة واسعة من القراء "،" سيكون الدليل مفيدًا لأي شخص مهتم بالماضي والحاضر في وطنه الأم ".محاولة لإعداد دليل يسعى في نفس الوقت إلى تحقيق هدف مساعدة العلم و لجميع المهتمين بهذا الموضوع" خطأ.

بالإضافة إلى المجموعة الرئيسية ، تتم الإشارة أيضًا إلى مجموعات القراء الأخرى الذين قد يستفيدون من المعلومات الواردة في الدليل.

1.2. اختيار ودراسة موضوع.تتم دراسة الموضوع من وجهة نظر الجدة ، والملاءمة ، واهتمام القراء به ، وتوافر الأدب. يجب أن يكون مهمًا اجتماعيًا ، ويلبي الاحتياجات الحقيقية والمحتملة لمستخدمي المكتبة. يحتاج المترجم إلى فهم المشكلة الرئيسية المتعلقة بالموضوع. يمكن النظر في الموضوع من كل أو بعض الجوانب ، لالتقاط أو عدم التقاط الفروع المجاورة للمعرفة ، للنظر في القضية فقط في سياق نظري أو عملي أو تاريخي.

1.3 تحديد النوع والنوع والنوع.

يجب أن تحدد الخطة أيضًا أنواع المطبوعات التي سيتم تضمينها. يمكن أن تكون هذه الكتب ، ومقالات المجلات وأنواع أخرى من المنتجات المطبوعة وغير المطبوعة. عند تحديد أنواع الأدب التي سيغطيها الدليل ، يجب على المترجم أن يأخذ في الاعتبار أهميتها لتغطية الموضوع (على سبيل المثال ، للموضوعات التاريخية - القوانين التشريعية ، والمذكرات ، والمراسلات ، والمذكرات ، وما إلى ذلك)

1.4 تحديد الأحجام ، شروط تجميع البدل

يشير مترجم الملخص في خطة - الاحتمال إلى عدد صفحات الطبعة المستقبلية والإطار الزمني الذي ستكون فيه جاهزة.

1.5 اختيار التصميم

تمت مناقشة طريقة طباعة المنشور - مطبعي أو "داخلي" ، قضايا التصميم الخارجي والداخلي للملخص المستقبلي (الغلاف ، التجليد ، التصميم الداخلي ، المواد التوضيحية). تتم مناقشة الخطة المستقبلية والموافقة عليها ، في أغلب الأحيان ، من قبل المجلس العلمي والمنهجي للمكتبة. إنه يأخذ قوة الوثيقة الرسمية التي يتم من خلالها توجيه جميع المترجمين.

المسرح الرئيسي

2.تطوير الخطة

الخطة عبارة عن قائمة بالأقسام والقضايا التي تم تجميعها بترتيب معين والتي يجب تغطيتها في الملخص. تساعد خطة العمل المنظمة جيدًا على تنظيم المواد بشكل فعال ، مما يضمن اتساق عرضها. يمكن مراجعة الخطة مع تقدم العمل.

يمكن توسيع الأقسام والأقسام الفرعية المنفصلة ، ويمكن إدخال أقسام جديدة على حساب المواد ذات الأهمية. على العكس من ذلك ، قد يتم تقليل الأقسام الفرعية الأخرى أو حذفها. يجب أن يكون عرض قضايا الموضوع متسقًا ومنطقيًا.

ح- تحديد المصنفات المطبوعة والبحث الببليوغرافي

مهمة هذه المرحلة- لإثبات التواجد في مكتبة الأدب حول هذا الموضوع ، وكذلك المواد غير الموجودة في هذه المكتبة. تقييم الوثيقة في هذه المرحلة تمهيدي. يقوم المترجم بفحص مصادر مختلفة: الكتالوجات ، فهارس البطاقات ، الأقسام ذات الصلة بالصندوق ، المنشورات الببليوغرافية ، قواعد البيانات ، أنظمة المراجع القانونية ، الإنترنت.

ليس فقط المواد المنشورة ، ولكن أيضًا المواد المكتوبة بخط اليد (المعرفة المحلية ، وما إلى ذلك) تخضع للفحص. عند تحديد الأدبيات حول المشكلات الضيقة والجديدة التي لم تحظ بتغطية واسعة في الصحافة ، تكون طريقة كرة الثلج فعالة ، وجوهرها كما يلي. بأخذ أحدث إصدار حول هذا الموضوع ، يكتب المترجم جميع الإشارات الواردة فيه إلى أعمال المؤلفين الآخرين حول نفس الموضوع. ثم يأخذ هذه الأعمال ويفعل الشيء نفسه ، ويكرر هذا الإجراء حتى تبدأ الروابط في التكرار.

4. دراسة المطبوعات

المهمة الرئيسية- إثبات مطابقة المصنفات المطبوعة لموضوع الملخص. يتم تحقيق ذلك عن طريق التصفح. في عملية دراسة الكتب والمقالات ، يتم الاختيار النهائي.

5. التجميع الببليوغرافي

المهمة الرئيسية لهذه المرحلة- اختيار الهيكل الأمثل (البناء) ، أي تشكيل هضم المستقبل.

5.1 وحدة التجميع هي - أجزاء من النصوص (وأحيانًا صغيرة جدًا من حيث الحجم). إذا لم يبدأ الاقتباس المتضمن في الملخص في البداية (وليس في بداية الجملة) أو انتهى بشكل غير كامل (ليس بالكلمة الأخيرة من الجملة) ، فسيتم وضع علامة حذف (...). على سبيل المثال: ... كم من الاكتشافات الرائعة لدينا / روح التنوير تستعد ، / والخبرة ... والعبقرية ... والفرصة .... إذا كان من الضروري تغيير أي جزء من الكلمة أو الكلمة نفسها ، فسيتم وضعها بين قوسين معقوفين. على سبيل المثال: ماذا يوجد في [اسمي] بالنسبة لك ؟؛ ... مرة أخرى زرت [أ] / تلك الزاوية من الأرض .... يجب أن يكون كل جزء مستخرج من النص مصحوبًا برابط لوصف المستند ككل. على سبيل المثال (1.–S. 5–6).

5.2. اختيار البناء الأمثل للأقسام الرئيسية - الأقسام ،

الأقسام الفرعية والمزيد من الانقسامات الكسرية ، ترتيب تعاقبهم. ثم يقوم المترجم بتسمية كل منها ، ويحدد ترتيبها وخضوعها المنطقي. يعتمد على موضوع وطبيعة ومحتوى الأدبيات المقدمة بترتيب زمني صارم ، بترتيب منطقي - من عام إلى خاص.

يمكن أن يكون تجميع المواد:

• موضوعي.
• التسلسل الزمني - (التسلسل الزمني) ؛
• منطقي - (النمط الداخلي):
• من خاص إلى عام ؛
• من عام إلى خاص

بناءً على الخبرة العملية ، يوصي مترجم هذا المنشور بتجميع ملخص باستخدام نسخ من الأجزاء الرئيسية للنص ، يتم لصقها معًا في التسلسل المطلوب. يتم قطع نسخ من أجزاء المستندات أو طيها (لصقها ، إلخ) بالترتيب المطلوب. بعد التحقق ، يقومون بكتابة النص على الكمبيوتر.

المرحلة النهائية

1. تحضير نص المقدمة والعناصر الداعمة الأخرى

المهمة الرئيسية هي الكشف للقراء عن نية المترجم، لمساعدتك على التنقل بحرية في الملخص.

6.1 مقدمة

يجب أن يفتح أي دليل ، حتى وإن كان صغيرًا نسبيًا ، بمقدمة. هنا معطى خصائص الهدف وقراء الدليل ،يوفر معلومات حول الأدبيات الواردة فيه ، ويشرح المبدأ العام لتجميع المواد (في نفس الوقت ، لا يتم سرد أقسام الملخص ، يخدم جدول المحتويات هذا الغرض) ، والقوائم مؤشرات مساعدة.

مُقدَّر ملاءمة، أي. أهمية ، موضوعية ، حداثة موضوع الهضم. عازم بدعة، أي. ما الجديد ، غير المعروف سابقًا ، الذي جلبه المترجمون إلى المشكلة قيد الدراسة.

6.2 التطبيقات

زخرفةيتضمن استخدام مواد توضيحية مختلفة. يمكن أن تكون هذه: صور فوتوغرافية أو نسخًا مصورة من أغلفة أو صفحات عناوين للمنشورات ، وصور شخصية للعلماء ، وثقافة ، وفنون ، وتاريخ محلي ، وجداول ، ورسومات. خرائط في كتيبات المعرفة المحلية. هذا سوف يكمل ويكشف عن المادة الرئيسية. في الوقت نفسه ، من المهم ألا تكون ملاحق رسم الخرائط إضافة إلى الفهرس فحسب ، بل ترتبط أيضًا منطقيًا بالنص الرئيسي للدليل.

6.2.1. مسرد للمصطلحات الأساسية(اذا كان ضروري).

6.2.2. قد يحتوي الملخص على مؤشرات مساعدة:

دليل الموضوعيمثل قائمة أبجدية لعناوين الموضوعاتمع روابط للصفحات ذات الصلة. يزيد وجود فهرس الموضوع بشكل كبير من محتوى المعلومات في المنشور.

فهرس الاسميحتوي على معلومات حول المجمعين والمحررين والأشخاص الآخرين الذين شاركوا في الإنشاء. إذا لزم الأمر ، يمكن "الكشف" عن فهرس الاسم بإعطاء الأسماء الكاملة وأسماء العائلة وتواريخ الميلاد والوفاة والمهنة والمزايا وما إلى ذلك. وهذا يعطي القارئ معلومات إضافية. بين قوسين ، يتم إعطاء تفسير "عنه" ، "عنها". على سبيل المثال: فاسيلي إيفانوفيتش شيسكي ، أمير ، بويار ؛ ترويكوروف رومان فيدوروفيتش ، أمير. (1606-1607) ؛ إيفانوف بي (عنه).

فهرس اسم المكانتمارس على نطاق واسع في ملخصات التاريخ المحلي. يُنصح بإرفاق قائمة مفاهيم الفهرس الجغرافي بخصائص (بحيرة ، بحر ، تل ، نهر ، إلخ).

قائمة الاختصارات الشرطية المقبولة.

على سبيل المثال: مرشح العلوم التربوية، ف - المؤسسة؛ RAS - الأكاديمية الروسية للعلوم ؛ يا بحيرة.

1. تحرير الملخص

في المرحلة النهائية ، يتم تحرير جميع النصوص ، حيث يتم التخلص من الأخطاء والأخطاء الأسلوبية. هناك تحرير ببليوغرافي وأدبي وتقني.يتم تنفيذ الأول أثناء العمل بأكمله على الدليل ، والثاني والثالث - بعد اكتماله.

7.1 التحرير الببليوغرافي.

يتم اتخاذ قرار بشأن مدى كفاية بعض المؤشرات المساعدة للكشف الكامل عن محتويات الملخص. يتم إجراء التحقق الانتقائي الضروري من الفهارس المساعدة مع النص الرئيسي من أجل الكشف عن الأخطاء والسهو.

يتم التحقق من توحيد الوصف الببليوغرافي.امتثالها للتيار: GOST 7.1-2003 "التسجيلة الببليوغرافية. وصف ببليوغرافي "، GOST 7.80-2000" تسجيلة ببليوغرافية. عنوان. المتطلبات والقواعد العامة للصياغة. ل الببليوغرافيا لها متطلبان: يجب أن تكون كاملة ودقيقة.. يتم تجميعها وفقًا للمعايير المذكورة أعلاه.

7.2 التحرير الأدبي – قراءة النص بأكمله. في الوقت نفسه ، يتم تصحيح الأخطاء الأسلوبية وعدم الدقة والتكرار والتعبيرات غير الناجحة والأخطاء المطبعية. وفي المقدمة ، المقالة التمهيدية ، يُستبعد النص الذي لا يحمل معلومات.

1. التصميم الخارجي للملخص.

المهمة الرئيسية -اتخاذ القرار النهائي عند إعداد الملخص. على الغلاف ، يمكنك فقط الإشارة إلى عنوان الدليل ، وفي صفحة العنوان - الاسم الكامل للمؤسسة المصدرة ، واللقب والأحرف الأولى من اسم المترجم ، وعنوان الملخص ، ومكان وسنة النشر.

غطاء تعبيري مشرقيزين الدليل ويجذب انتباه القراء إليه. يجب كتابة النص بأي طريقة مطبوعة خلال فواصل زمنية تتراوح من 1-1.5. لا يقل ارتفاع الحروف والأرقام والأحرف الأخرى عن 1.8 مم ( 12 خط). يجب طباعة النص باتباع ما يلي أحجام الحقول:يمين - 10 مم ، يسار - 20 مم ، أعلى - 20 مم وأسفل - 20 مم. يتم إعطاء الألقاب وأسماء المؤسسات والمنظمات والشركات والأسماء الأخرى باللغة الأصلية.

اختصارات الكلمات والعبارات الروسية - وفقًا لـ GOST 7.0.12-2011 الجديد "سجل ببليوغرافي. اختصار الكلمات والعبارات باللغة الروسية. الاشتراطات والقواعد العامة "(تاريخ التقديم - 2012-09-01).

يجب أن تحتوي الأقسام والأقسام الفرعية على عناوين.لا تحتوي الأقسام الفرعية عادةً على عناوين. يجب أن تعكس العناوين بوضوح ودقة محتوى الأقسام والأقسام الفرعية. يجب طباعة عناوين الأقسام والأقسام الفرعية مع فقرة بحرف كبير بدون نقطة في النهاية والأقسام والمقدمة ، كقاعدة عامة ، مع صفحة جديدة. يجب أن تكون المسافة بين عنوان الأقسام والنص مساوية لفترتين. لا يجوز نقل جزء من الكلمة في العنوان.

يجب ترقيم الصفحات بالأرقام العربية ، بعد الترقيم المستمر في جميع أنحاء النص. يتم لصق رقم الصفحة ، كقاعدة عامة ، في وسط أسفل الورقة بدون نقطة.

يتم تضمين صفحة العنوان في ترقيم الصفحات العام.

لا يوجد رقم صفحة على صفحة العنوان.

لمجموعة من الأجزاء الهيكلية المختلفة للدليل (المقدمة ، والنص الرئيسي ، والفهارس المساعدة ، وما إلى ذلك) يمكن استخدام خطوط بأحجام مختلفة.يتم استخدام خطوط مختلفة لعناوين الأقسام والأقسام الفرعية والأقسام الفرعية. في الوقت نفسه ، من الضروري مراعاة التوحيد في استخدام أحجام وأنواع الخطوط.

خوارزمية الهضم

(هذه الخوارزمية هي أيضًا خوارزمية توقع خطة)

1. تعريف الهدف والقراء.
2. تعريف الموضوع:

- مشكلة / موضوع ؛

- الشخصية

- منظمة / مؤسسة ؛

- الكائن الجغرافي (البلد ، المنطقة ، المدينة ، الحي).

1. تطوير خطة الملخص
2. تحديد الحدود الزمنية للموضوع:

- فترة زمنية قصيرة (الأسبوع الحالي ، الشهر) ؛

- التاريخ الكامل لوجود الموضوع.

1. تعريف ملكية المصدر:

- طبعة محلية ؛

- طبعة وطنية.

1. تعريف نطاق المصادر وأسمائها:

- الصحف

- المجلات.

- أقسام الصندوق ؛

- الأسس المرجعية والقانونية ؛

- مواقع الويب المواضيعية.

1. البحث والاختيار وطي المعلومات.

تجميع المواد المختارة (تحديد الهيكل وتحضير محتويات الملخص).

1. تحضير المؤشرات المساعدة

- موضوع؛

- اسمى، صورى شكلى، بالاسم فقط؛

- جغرافيا.

1. إعداد مسرد للمصطلحات (إذا لزم الأمر).
2. عمل قائمة بالمراجع.
3. إعداد مقدمة تعكس الفقرات. 1-11.
4. تحرير وتصميم وتكرار الملخص.

قاموس

ملاءمة -(من lat. Actualis) - موجود ، حديث) - أهمية شيء ما وأهميته في الوقت الحاضر ، والموضوعية ، والحداثة.

الخوارزمية- مخطط معمم لبعض الإجراءات ، مجموعة من الخطوات المتعاقبة تؤدي إلى النتيجة المرجوة.

GOST -معيار الدولة.

استوعب- (من Lat. Digest - ملخص) - هذه أجزاء من نصوص العديد من الوثائق (اقتباسات ، مقتطفات ، ملخصات) تم اختيارها حول موضوع معين ، غير مزودة بمنشورات معممة ، والتي هي في مجال الاهتمامات الحقيقية أو المحتملة القراء.

وثيقة- كائن مادي مثبت عليه معلومات في شكل نص أو تسجيل صوتي أو صورة ، مخصص للإرسال في الزمان والمكان للتخزين والاستخدام العام.

وثيقة أساسية- وثيقة هي نتيجة مباشرة للنشاط المهني لمبدعي المعلومات - الكتاب والملحنين والفنانين والصحفيين والعلماء والمهندسين ، إلخ.

شيء- شخص أو ظاهرة أو شيء يتم توجيه أي نشاط إليه.

مؤشر شخصي- فهرس بالأسماء الشخصية ، دليل ، وهو سرد متعلق بمستند.

خطة احتمالية- قائمة الفصول التي تم تجميعها بترتيب معين وقائمة مفصلة بالمسائل التي يجب تناولها في كل فصل.

دليل الموضوع- الجهاز المساعد ، وهو قائمة أبجدية لعناوين الموضوعات التي تكشف عن محتوى المستند.

راحم- جدول تصنيف هرمي يحتوي على قائمة كاملة بالفئات المدرجة في النظام ومصممة لتنظيم صناديق المعلومات والمصفوفات والمطبوعات ، وكذلك للبحث فيها.

نشمر المعلومات- تغيير في الحجم المادي للرسالة (المستند) نتيجة معالجتها التحليلية والتركيبية ، مصحوبًا بنقص في معلوماتها.

يقتبس- مقتطف حرفي من بعض النصوص.

الاقتباس- النسخ الحرفي لشظايا الوثيقة الأولية.

اِستِخلاص- مقتطف من الوثيقة الأولية لأهم أجزاء النص من حيث المعنى.

قائمة الأدبيات المستخدمة

1.Brezhneva، V. V. خدمة المعلومات [نص]: دراسات. البدل / V. V. Brezhnev ، R. S. Gilyarevsky. - سان بطرسبرج. : مهنة ، 2012. - 368 ص. - (مكتبة).

2.V. بريجنيف. خدمات المعلومات: المنتجات والخدمات التي تقدمها المكتبات وخدمات معلومات المؤسسات [نص]: ممارسة الكتب المدرسية. مخصص. - سان بطرسبرج. : مهنة 2004. - 304 ص.

3.ببليوغرافيا Diomidova G. N.كتاب مدرسي ل cf. الأستاذ. كتاب مدرسي المؤسسات. - سان بطرسبرج. : مهنة 2003. - 288 ص.

4.Zygmantovich، S. V. إعداد المنتجات الببليوغرافية بواسطة المكتبات [نص]:علمي عملي. بدل / S. V. Zygmantovich. - مينسك: معرفة جديدة ، 2009. - 229 ص. - (متخصصو المكتبات).

5.Kogotkov D. Ya. النشاط الببليوغرافي للمكتبة: التنظيم ، التكنولوجيا ، الإدارة [نص]: كتاب مدرسي. - سان بطرسبرج. : مهنة 2004. - 304 ص.

6.كتيب المراجع [نص]/ علمي إد. أ.ن.فانييف ، في.أ.مينكينا. - الطبعة الثالثة ، المنقحة. وإضافية - سان بطرسبرج. : المهنة 2005. - 592 ص. - (مكتبة).

7.كتيب أمين المكتبة [نص]/ علمي إد. أ. ن. فانيف. - الطبعة الرابعة ، المنقحة. وإضافية - سان بطرسبرج. : مهنة ، 2010. - 640 ص. - (مكتبة)

المعلومات والفوائد الببليوغرافية:
الأنواع والأشكال

أشكال صغيرة من الببليوغرافيا

زملائي الأعزاء!

غالبًا ما يعمل الأشخاص ذوو التعليم غير الأساسي في المكتبات ، الذين لديهم فكرة غامضة عن الببليوغرافيا والمساعدات الببليوغرافية. ستساعد هذه المواد في التعرف على أنواع المعلومات والأدلة الببليوغرافية ، ومنهجية تجميعها. الاستشارة الأولى مخصصة لأشكال صغيرة من الببليوغرافيا.

في الآونة الأخيرة ، اكتسب نشاط النشر في المكتبات أهمية كبيرة كأحد الاتجاهات لإعلام المستخدمين والترويج للكتب والقراءة.

تنتج المكتبات مجموعة واسعة من المعلومات والمنتجات الببليوغرافية لفئات مختلفة من المستخدمين ، مع التركيز على طلبات القراء واحتياجاتهم ، مع مراعاة الخصائص العمرية.

هذه المادة موجهة إلى أمناء المكتبات الذين يقدمون خدمات ببليوغرافية للمستخدمين في مكتبات البلدية والمدارس والذين ينتجون معلومات ومنتجات ببليوغرافية.

معلومات - ببليوغرافيا

الفوائد: الأنواع والأشكال

الوثيقة الأساسية للمعلومات والأنشطة الببليوغرافية هي GOST 7.0-99 "المعلومات وأنشطة المكتبات ، الببليوغرافيا: المصطلحات والتعريفات". يميز ثلاثة أنواع رئيسية من الوسائل الببليوغرافية - الفهرس الببليوغرافي ، والقائمة الببليوغرافية ، والمراجعة الببليوغرافية ، على الرغم من أن الأنواع الأخرى من الكتيبات معروفة والتي يمكن اعتبارها بالفعل متغيرات لتلك المذكورة بالفعل.

وفقًا لـ GOST الدليل الببليوغرافي هو مجموعة مرتبة من التسجيلات الببليوغرافية.أي أن وجود قائمة ببليوغرافية أو تسجيلة ببليوغرافية يميز الدليل الببليوغرافي عن الدليل الإعلامي.

يمكن تقسيم المساعدات الببليوغرافية إلى مجموعتين: كتيبات كبيرة وكتيبات صغيرة.

أشكال صغيرة من الببليوغرافيا - قوائم المراجع والمذكرات والعناوين المرجعية والنشرات وخطط القراءةإلخ.

أصبحت المكتبات شائعة في السنوات الأخيرة. أشكال صغيرة من الببليوغرافيا الموصى بها.إنها سريعة ، وتساعد على نقل معلومات للقارئ في الوقت المناسب حول الأدب الجديد والكتاب والمؤسسات التعليمية وكل ما هو مثير للاهتمام للمستخدم الشاب. تتميز هذه الكتيبات بالتنقل ، والملاءمة ، والقدرة على الاستجابة لمختلف المواقف التي تنشأ في سياق الأنشطة المهنية لكل من الببليوغرافي ومستخدم المكتبة.

هناك أنواع أخرى من تصنيف الوسائل الببليوغرافية.

غالبًا ما تصدر المكتبات البلدية ، بما في ذلك تلك التي تعمل مع الأطفال والمراهقين ، الأنواع التالية من الوسائل الببليوغرافية: الإشارات المرجعية ، والكتيبات ، والمذكرات ، وقوائم التوصيات ، وخطط القراءة ؛ يتم نشر الفهارس الببليوغرافية بشكل أقل تواترا. كتيبات المعلومات والببليوغرافية مثل يهضم.

مرجع ببليوغرافي - أحد الأشكال الصغيرة لببليوغرافيا التوصية ، والغرض منه إثارة اهتمام القارئ بكتاب أو مؤلف أو موضوع معين. الإشارة المرجعية الببليوغرافية عبارة عن شريط من الورق بأحجام مختلفة (عادة ما يكون ضيقًا). يتم وضع العنوان وصورة الغلاف للكتاب الذي تم تأليفه على جانب واحد من الإشارة المرجعية. (كتاب الرأس)، وعلى الجانب الآخر يحتوي على معلومات حول المنشورات الأخرى القريبة منه في الموضوع أو النوع ، والتي تتوفر في الصندوق أو في قائمة الأعمال الأخرى لنفس المؤلف.

إلى جانب الخيال ، قد تتضمن الإشارة المرجعية أيضًا مؤلفات علمية مشهورة حول نفس الموضوع.

إشارة مرجعية للمعلومات يختلف عن النقص الببليوغرافي في قائمة التوصيات.إذا كانت إشارة مرجعية المعلومات مخصصة لكاتب شاب ، فعادة ما تحتوي على معلومات عن هذا الكاتب ، صورته ، صورة غلاف كتابه ، مقتطف صغير من العمل.من المستحسن أن تشير علامة تبويب المعلومات إلى n توافر هذا الكتاب في مجموعة المكتبة و / أو الارتباط بمصدر الإنترنتالتي أخذت منها المعلومات. تكون الإشارة المرجعية قريبة من خطة القراءة ، ولكنها ، على عكس ذلك ، لا تستند إلى الموضوع ، ولكن على كتاب معين.

هنا أمثلة على الإشارات المرجعية الجاهزة التي تتلقاها المكتبات:

الجانب الامامي

الجانب الخلفي

الجانب الامامي

الجانب الخلفي

المذكرة الببليوغرافية -شكل صغير من المساعدة الببليوغرافية ، مصمم لمساعدة القراء في التعرف الأولي على الكتب حول أنشطة الشخص أو حول حدث مهم اجتماعيًا. توصي المذكرة القارئ بحد أدنى من المؤلفات المتعلقة بالتاريخ الذي لا يُنسى ، وهي مسألة محدودة.

الغرض من التذكيرمكرسة لشخص معين ، يعرّف القارئ على الأعمال الرئيسية لشخص معين(كاتب ، فنان ، إلخ) ويساعد في دراسة حياته وعمله. تم التحديد للمذكرة أثمن إصدارات أعماله ،متوفر في المكتبة ، و أدب في حياته وعمله:مذكرات ، منشورات ذات طبيعة وثائقية وسيرة ذاتية ، أعمال فنية من مختلف الأنواع. جنبا إلى جنب مع طبعات أحاديةينصح أيضا فصول من الكتب والمقالات التمهيدية والمقالات والمواد من المجلات والمجموعاتمكرسة لهذا الشخص.

أقسام المذكرةيتبعون بعضهم البعض بترتيب معين:

˜ مقدمة (أو مقدمة) مع مذكرة موجزة عن السيرة الذاتية (المعلومات والمعلومات الواقعية المطلوبة حول تاريخ إنشاء المصنفات) ؛

˜ مراجعة الأعمال الرئيسية ؛

˜ قائمة الطبعات والمنشورات الرئيسية (إذا تم تقديم نفس العمل في إصدارات مختلفة في المكتبة ، فيتم اختيار إصدار أو إصدار أحدث مزود بجهاز مرجعي علمي) ؛

˜ قائمة قصيرة من الأدبيات حول الحياة والعمل (أولاً ، يقدمون أوصافًا ببليوغرافية للكتب التي تميز الحياة والعمل بشكل عام ، ثم الأدب حول الفترات الفردية والأعمال المحددة).

يتم استخدام نفس المبدأ عند تجميع مذكرة ببليوغرافية حول أي حدث مهم: وصف للحدث ، إذا أمكن صورة أو رسم توضيحي ، وقائمة مراجع موصى بها.

يمكن استخدام المذكرة الببليوغرافية للتعرف الأولي على الموضوع ، وعمل المؤلف ، ولكن ليس للدراسة المتعمقة. في كثير من الأحيان ، يصدر أمناء المكتبات مذكرات في شكل كتيب ، أي المنشورات في شكل ورقة واحدة من المواد المطبوعة مطوية بأي شكل من الأشكال إلى طيتين أو أكثر.

أمثلة على المذكرات:

خطة القراءةيتم تجميعها في الحالة التي يحتاج فيها القارئ إلى دراسة موضوع معين لغرض التعليم الذاتي ، وتوسيع الآفاق الثقافية أو المهنية العامة. تعرض المكتبة مساعدته في تنظيم القراءة العقلانية:في سياق محادثة مع القارئ ، يتضح ما هو وإلى أي مدى يهتم ، وما هي الكتب أو المقالات التي قرأها بالفعل. يتم تحديد الأدب ، واختيار العدد المطلوب من الكتب والمقالات (عادة ما لا يزيد عن خمسة إلى سبعة عناصر) ، والتي تشكل "الحد الأدنى الإلزامي". يشرح القارئ لماذا من الضروري دراسة الأدب بالترتيب المقترح ، وليس غير ذلك ، أي الأعمال مهمة للتعرف عليها في البداية ، وما هي الأعمال التي يجب الانتباه إليها لاحقًا.

مراجع - هذا دليل ببليوغرافي ، يتألف من مجموعة من التسجيلات الببليوغرافية ذات حجم صغير ، بهيكل بسيط يمكن فهمه للمستخدم ، ولا يحتوي على جهاز مرجعي. تتضمن القائمة الببليوغرافية معلومات حول المصنفات ، كقاعدة عامة ، حول موضوع أو قضية ضيقة ومحددة.

يُستخدم مصطلح "قائمة المراجع" كمرادف.. يمكن أن يكون إما دليلاً مستقلاً أو جزءًا من منشور آخر (داخل الكتاب ، داخل الجريدة ، داخل المجلة ، مقال ، كتاب).أيضًا ، غالبًا ما تصاحب القائمة الببليوغرافية وثائق غير منشورة: الأطروحات والتقارير العلمية ، إلخ.

يجب أن تحتوي القائمة الببليوغرافية ، مثل أي دليل آخر ، على العنوان ، والإشارة إلى شكل الدليل (قائمة المراجع الموصى بها) ، والبصمة ، والإطار الزمني للوثائق المقترحة ، وسنة النشر.

1) قائمة المرجعية "من أين تبدأ".

عندما تتكون يحتاج القارئ إلى مساعدة في دراسة المسألة التي تهمه بشكل مستقل.على عكس الببليوغرافيا المعتادة ، قائمة "من أين تبدأ"توصي الكتب الأولى للقراءة ، المتشابهة في المحتوى ودرجة الوصول (3-5 عناوين) ، والتي تعطي فقط المعلومات الأساسية حول هذا الموضوع. تم تصميم هذا النوع من الكتيبات للقراء غير المتخصصين ، وخاصة الشباب.يمكن قراءة الأدب من هذه القائمة بالاختيار. اكتب أيضا نص تمهيدي قصير وشروح. يحتوي النص على وصف موجز للموضوع ويكشف معناه. في التعليق التوضيحي ، من المستحسن إظهار تفاصيل كل كتاب - من حيث المحتوى وشكل العرض ، للتأكيد على أهميته في عدد من الكتب الأخرى. وبالتالي ، فإن قوائم "من أين تبدأ" لا تفرض على القارئ مهمة القراءة الإلزامية لجميع الأعمال المتتالية. فهي تجمع بين كفاءة وإيجاز المعلومات حول الأدب وعناصر التوصية ، وتعميم الكتب حول الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام في التاريخ المحلي.

يسمى العمل الذي تم وضع إشارة مرجعية عليه بعنوان العمل.. عند تجميع مثل هذه القائمة ، يجب أن يعرف أمين المكتبة محتوى العمل جيدًا ، وتخيل المشاعر التي ستثيرها في القارئ ، وأن يكون قادرًا على "تحويل" انتباه القراء إلى كتب أخرى (ربما من كتاب ذي قيمة فنية منخفضة ، إلى أعمال أعمق ، أو إلى الأعمال التي نسيها القراء دون استحقاق).

تنسيق الإشارة المرجعية: العرض - 5 - 8 سم ، الارتفاع - 25 - 30 سم ، وعادة ما يتم ذكر ما يصل إلى 10 أسماء في إشارة مرجعية.بعيدا أعمال خياليةيمكن أن تشمل أيضًا كتب مشهورة علميا.هنا يمكنك استخدام ملفات ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة, نصوصربط الكتب معًا. الكشف عن المحتوى الرئيسي ، الفكرة الرئيسية للكتاب ، يمكنك إعادة سرد حلقة شيقة لجذب انتباه القراء. غالبًا ما توصي الإشارات المرجعية بأعمال من نفس النوع ، متشابهة جدًا في المؤامرة. في هذه الحالات ، يتم تجميع التعليقات التوضيحية الجماعية.

يتم نسخ الإشارة المرجعية النهائية و استثمر في الكتاب الذي جمعت إليه. صدر مع الكتاب.بعد قراءة الأدبيات الموجودة على الإشارة المرجعية ، يمكنك أن تقدم للقارئ فهرسًا توصية بشأن الموضوع الذي يحتاجه.

قائمة التوصيات الأدب له هيكل أكثر تعقيدًا من الببليوغرافي. يجري وضع قائمة بالتوصياتعادة، حول أهم أو الموضوعات الحالية، على سبيل المثال، " أخلاقيات وآداب العمل "،" المشورة والحب "(حول مراسم الزفاف والعادات) ، "الطبيعة والإنسان" ، رواية "Eugene Onegin" للكاتب أ.س.بوشكين في النقد الأدبي والفنون الجميلة والموسيقية ، إلخ.

يتم اختيار الوثائق المطبوعة والإلكترونية المنشورة خلال 3-5 سنوات الماضية وفقًا للقراء والغرض. حجم قائمة التوصيات المعتادة صغير - 15 - 20 عنوانًا للكتب والمقالات. لا بد وأن: التمهيد ، يمكنك إعطاء نص تمهيدي لأقسام الدليل (إذا كانوا). يجب أن تكون التعليقات التوضيحية واضحة وموجزة ومدروسة. يتم تجميع الأعمال في أقسام ، و أولاً ، يتم وضع قسم عام بالضرورة ، حيث يوصى بالكتب والمقالات حول الموضوع ككل ، ثم 2-3 أقسام خاصة. داخل الأقسامالأوصاف الببليوغرافية مقدمة أولاً المواد الأكثر قيمة وإثارة للاهتمام والتي يسهل الوصول إليها.

هيكل قائمة التوصيات داخل القسمقد تشمل ما يلي قسم: كتب ودوريات ومعلومات على الإنترنت ومنشورات متعددة الوسائط بأبجدية المؤلفين والمصنفات. يتم إعطاء مقدمة قصيرة لقائمة التوصيات ، ولكل قسم - نصوص تمهيدية صغيرة أو اقتباسات تشرح جوهر القسم.

الكتيبات الإرشادية "ذات الشكل الصغير" للقراء الشباب ليست سوى الخطوة الأولى نحو تكوين اهتمامات القراء ، والعمل التربوي الذاتي الجاد. الخطوة التالية هي الاستخدام المستقل للكتيبات المرجعية المطبوعة.. عند تجميع الكتيبات "ذات الشكل الصغير" ، يجب ألا يغيب عن الأذهان أنها ملونة ومزودة بتعليقات توضيحية موسعة مكتوبة بطريقة حيوية ومسلية.

يتبع.

(بالإضافة إلى المواد الخاصة بنا ، استخدمنا أجزاء من دليل منهجي أعده رئيس قسم المعلومات والببليوغرافيا بمكتبة الأطفال الإقليمية في ألتاي التي تحمل اسم N.K. Krupskaya Tatyana Romanovna Eliseeva).
روابط مفيدة - أمثلة على ببليوغرافيا الأشكال الصغيرة:

أشكال ببليوغرافية صغيرة

كتيبات

قاموس

يتبع...

لإكمال هذه المهمة ، من الضروري دراسة وإتقان مواضيع مثل "المعلومات الببليوغرافية" ، "الأنشطة الببليوغرافية (العمليات الببليوغرافية)" ، "المعلومات والموارد الببليوغرافية (أنواع وأنواع وأشكال المساعدات الببليوغرافية)".

للتعرف على هذه الموضوعات في الجلسة ، يتم تخصيص الحد الأدنى لعدد الساعات ، في حين أنها أساسية لفهم ومزيد من الدراسة الانضباط "ببليوغرافيا".

من الضروري إظهار القدرة على تحديد المعلومات الضرورية بمساعدة الجهاز المرجعي العلمي للدليل الببليوغرافي ، لتحليلها فيما يتعلق بأسئلة الخطة التي يجب اتباعها بدقة. للقيام بذلك ، تتم دراسة صفحة العنوان ، والمقدمة ، وجدول المحتويات ، والفهارس المساعدة ، ويتم عرض الجزء الرئيسي من المنشور الببليوغرافي.

هدف: تعزيز المهارات في تحليل BP ، وتحديد سماتها المنهجية ، وتحديد إمكانيات استخدامها.

عند القيام بأعمال التحكم ، يتم تكوين الكفاءات المهنية PC.1.2. ، PC 1.3. ،وكذلك الاختصاص العام موافق 04.

كمبيوتر 1.2. إجراء معالجة تحليلية وتركيبية للوثائق في التقنيات التقليدية والآلية ، وتنظيم وصيانة المراجع والجهاز الببليوغرافي للمكتبة.	- تنفيذ العمليات والعمليات الرئيسية لتكوين وصيانة واستخدام الجهاز المرجعي والببليوغرافي ؛	السيطرة الحالية:
الكمبيوتر 1.3. خدمة مستخدمي المكتبة ، بما في ذلك من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات	- تصميم بيئة المعلومات مع مراعاة المتطلبات الحديثةوتفاصيل المكتبة ؛	السيطرة الحالية: العمل المستقل / العمل الرقابي
موافق 4. البحث واستخدام المعلومات اللازمة للتنفيذ الفعال للمهام المهنية والمهنية والشخصية	حيازة خوارزميات البحث عن المعلومات لأداء المهام المهنية والتطوير المهني والشخصي	عمل مستقل

ترتيب التنفيذ :

1. دراسة الأدب:

– ديوميدوفا ، ج.ببليوغرافيا: كتاب مدرسي. لمتوسط. متخصص. كتاب مدرسي المؤسسات / G.N. ديوميدوفا. - سانت بطرسبرغ: المهنة ، 2002. - S. 22-48 ؛ 270-272.

2. اختر دليل ببليوغرافي واحد. باستخدام طريقة دراسة الكتيبات الببليوغرافية المطبوعة (دراسة صفحة العنوان ، المقدمة ، الهيكل والمحتوى ، السمات المنهجية للجزء الرئيسي ، إلخ) ، قدم وصفًا مكتوبًا للدليل المختار ، مع مناقشة مواقفك ، مع ذكر الوصف الببليوغرافي باعتباره على سبيل المثال حسب الخطة المقترحة:

خطة تحليل الفوائد:

1. وصف ببليوغرافي للدليل (يبدأ بخط أحمر).

2. الغرض من الدليل والغرض من القارئ (بالتفصيل - لمن ولأي سبب).

3. نوع المساعدة الببليوغرافية حسب الخصائص المنهجية والهيكلية (فهرس ، قائمة ، مراجعة) ، النوع.

4. نوع المساعدة الببليوغرافية حسب الميزات:

أ) من الهدف ووجهة القارئ ؛

ج) من وقت نشر الوثائق الواردة فيه ؛

د) من اكتمال انعكاس المصنفات المطبوعة ؛

هـ) طريقة الخصائص الببليوغرافية (محتوى قاعدة البيانات) ؛

و) من مبادئ تنظيم المواد فيه (تجميع KB) ؛

5. مبادئ اختيار الأدبيات في الدليل:

أ) أنواع الوثائق المنعكسة للغرض المقصود منها: الرسمية ، والعلمية ، والعلوم الشعبية ، والتعليمية ، والصناعية ، والعملية ، والمرجعية ، والأدبية والفنية ، وما إلى ذلك) ؛

ب) التي يشار فيها إلى المطبوعات المنشورة (طبعات أحادية ، مجموعات ، أعمال مختارة ، أعمال مجمعة ، سلاسل ، كتب ، مقالات من مجلات ، إلخ) ؛

ج) في دور النشر تم نشر الكتب المنعكسة (قائمة) ؛

د) لأي سنة تم تضمين الأدبيات (الإطار الزمني - أشر) ؛

ه) استنتاجات حول امتثال اختيار الأدبيات لهدف الدليل وقراءته.

6. منهجية المواد في الدليل:

أ) طبيعة وموقع الأقسام ، والعلاقة بينها ، ووجود العناوين والعناوين الفرعية ؛ تجميع التسجيلات الببليوغرافية (BR) في الأقسام الأخيرة. الترقيم ، عدد كيلوبايت.

7. طرق الخصائص الببليوغرافية للوثائق:

أ) أنواع الأوصاف الببليوغرافية وعناوين التسجيلات الببليوغرافية ؛

ب) أنواع التعليقات التوضيحية وجودتها وهيكلها (أمثلة على العناصر) ؛

ج) عناصر أخرى من قاعدة المعرفة (مصطلحات الفهرسة ، الروابط ، إلخ) ؛

د) استنتاجات حول امتثال الأساليب المستخدمة لوصف المصنفات بالهدف وقراء الدليل.

8. تكوين وطبيعة الجهاز المساعد للبدل:

أ) مقدمة الدليل ، ودوره (يثبت أهميته وملاءمة الموضوع ، ويشير إلى هدف الدليل وقراءته ، ومبادئ اختيار الأدبيات ، وما إلى ذلك) ؛

ب) المؤشرات المساعدة (الأنواع ، وظائف البحث) ، دورها ؛

ج) وجود عناصر أخرى وأهميتها ؛

د) استنتاجات حول تطابق الجهاز المرجعي مع محتوى الدليل والغرض منه وقراءته ، إلى أي مدى يزيد من احتمالات استخدام الدليل في البحث عن الكتب واختيارها.

9. استخلص استنتاجات حول إمكانيات (طرق) استخدام الدليل الببليوغرافي في العمل مع القراء:

في الخدمات المرجعية والببليوغرافية ، والمعلومات الببليوغرافية ، والمعلومات والتدريب الببليوغرافي ؛

أعط أمثلة محددة للأفراد (المحادثات مع أي فئة من القراء؟) والجماعية: أحداث شفهية (مراجعات ، أمسيات ، محادثات) ومرئية (معرض كتاب ، رف موضوعي) - شكل العمل والاسم.

1. GOST 7.0-99 "المعلومات وأنشطة المكتبات ، الببليوغرافيا. المصطلحات والتعاريف ".

2. موسوعة المكتبة / روس. ولاية. ب- كا. - موسكو: باشكوف هاوس ، 2007. - 1300 ص.

3. ديوميدوفا ، ج. ببليوغرافيا: كتاب مدرسي. لمتوسط. متخصص. الأستاذ. كتاب مدرسي مدير / ج. ديوميدوفا. - سان بطرسبرج: المهنة ، 2002. - ص 14 - 21. - ("مكتبة").

4. كتاب مرجعي للمراجع / علمي. إد. ج. جوردوكالوفا ، ج. ميخيف. - الطبعة الرابعة ، القس. وإضافية - سانت بطرسبرغ: مهنة ، 2014. - 768 ص.

5. مورجنسترن ، آي. ببليوغرافيا عامة: كتاب مدرسي. بدل / ChGAKI ؛ ج. مورجينسترن. تحت. إد. ج. ميخيف. - سانت بطرسبرغ: المهنة ، 2005. - 208 ص. - ("مكتبة").

قائمة الاختصارات والاختصارات

بي بي سي- التصنيف الببليوغرافي والمكتبي

BZ- التسجيلة الببليوغرافية

BI- معلومات ببليوغرافية

بو- الوصف الببليوجرافي

BP- دليل ببليوغرافي

بكالوريوس -رسالة ببليوغرافية

IPY- معلومات - لغة البحث

UDC- التصنيف العشري العالمي

تنتج المكتبات مجموعة واسعة من المعلومات والمنتجات الببليوغرافية لفئات مختلفة من المستخدمين ، مع التركيز على طلبات القراء واحتياجاتهم ، مع مراعاة الخصائص العمرية.

وفقًا لـ GOST 7.0-99 "المعلومات وأنشطة المكتبات ، الببليوغرافيا: المصطلحات والتعريفات" ، الدليل الببليوغرافي هو مجموعة مرتبة من التسجيلات الببليوغرافية. أي أن وجود قائمة ببليوغرافية أو تسجيلة ببليوغرافية يميز الببليوغرافية عن دليل المعلومات.

يمكن تقسيم المساعدات الببليوغرافية إلى مجموعتين: كتيبات كبيرة وكتيبات صغيرة.

أشكال صغيرة من الببليوغرافيا - قوائم المراجع ، المذكرات ، الإشارات المرجعية ، المنشورات ، خطط القراءة ، إلخ.

إنها أشكال صغيرة من الببليوغرافيا الموصى بها التي أصبحت مؤخرًا شائعة في المكتبات. إنها سريعة ، وتساعد على نقل معلومات للقارئ في الوقت المناسب حول الأدب الجديد والكتاب والمؤسسات التعليمية وكل ما هو مثير للاهتمام للمستخدم الشاب. تتميز هذه الكتيبات بالتنقل ، والملاءمة ، والقدرة على الاستجابة لمختلف المواقف التي تنشأ في سياق النشاط المهني ، سواء كمصمم ببليوغرافي أو كمستخدم للمكتبة.

تعتبر الإشارة المرجعية الببليوغرافية واحدة من أصغر أشكال الببليوغرافيا المرجعية ، والغرض منها إثارة اهتمام القارئ بكتاب أو مؤلف أو موضوع معين. الإشارة المرجعية الببليوغرافية عبارة عن شريط من الورق بأحجام مختلفة (عادة ما يكون ضيقًا). على جانب واحد من الإشارة المرجعية يتم وضع العنوان وصورة الغلاف للكتاب الذي تم تجميعه إليه (كتاب العنوان) ، وعلى الجانب الخلفي يحتوي على معلومات حول المنشورات الأخرى القريبة منه في الموضوع أو النوع ، والتي تتوفر في الصندوق أو قائمة الأعمال الأخرى لنفس المؤلف. إلى جانب الخيال ، قد تتضمن الإشارة المرجعية أيضًا مؤلفات علمية مشهورة حول نفس الموضوع. تنسيق الإشارة المرجعية: العرض - 5 - 8 سم ، الارتفاع - 25 - 30 سم ، وعادة ما يتم ذكر ما يصل إلى 10 أسماء في إشارة مرجعية. هنا يمكنك استخدام ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة ، والنصوص التي تربط الكتب ببعضها البعض.

يختلف مرجع كتاب المعلومات عن الإشارة المرجعية الببليوغرافية في حالة عدم وجود قائمة توصية. إذا كانت إشارة مرجعية المعلومات مخصصة لكاتب شاب ، فعادة ما تحتوي على معلومات عن هذا الكاتب وصورته وصورة لغلاف كتابه ومقتطف قصير من العمل. من المرغوب فيه أن تشير علامة التبويب "المعلومات" إلى وجود هذا الكتاب في المكتبة و / أو ارتباط إلى مصدر الإنترنت الذي تم أخذ المعلومات منه. تكون الإشارة المرجعية قريبة من خطة القراءة ، ولكنها ، على عكس ذلك ، لا تستند إلى الموضوع ، ولكن على كتاب معين.

المذكرة الببليوغرافية - شكل صغير من المساعدة الببليوغرافية ، مصممة لمساعدة القراء في التعرف الأولي على الكتب حول أنشطة شخص ما أو حول حدث مهم اجتماعيًا. توصي المذكرة القارئ بحد أدنى من المؤلفات المتعلقة بالتاريخ الذي لا يُنسى ، وهي مسألة محدودة.

الغرض من المذكرة المخصصة لشخص معين هو تعريف القارئ بالأعمال الرئيسية لشخص معين (كاتب ، فنان ، إلخ) ومساعدته في دراسة حياته وعمله. تم اختيار الإصدارات الأكثر قيمة من أعماله المتوفرة في المكتبة ، وكذلك الأدب المخصص لحياته وعمله: مذكرات ، ومنشورات وثائقية وسيرة ذاتية ، وأعمال فنية من مختلف الأنواع للمذكرة. إلى جانب الطبعات الأحادية ، يوصى أيضًا بفصول من الكتب والمقالات التمهيدية والمقالات والمواد من المجلات والمجموعات المخصصة لهذا الشخص.

تتبع أقسام المذكرة بعضها البعض بترتيب معين:

مقدمة (أو مقدمة) مع مذكرة موجزة عن السيرة الذاتية (المعلومات الواقعية المطلوبة والمعلومات حول تاريخ إنشاء الأعمال) ؛

مراجعة الأعمال الرئيسية.

قائمة المنشورات والمنشورات الرئيسية (إذا تم تقديم نفس العمل في إصدارات مختلفة في المكتبة ، يتم اختيار إصدار أو إصدار أحدث مزود بجهاز مرجعي علمي) ؛

قائمة مختصرة من المؤلفات حول الحياة والعمل (أولاً ، يتم تقديم وصف ببليوغرافي للكتب التي تميز الحياة والعمل بشكل عام ، ثم الأدبيات المتعلقة بالفترات الفردية والأعمال المحددة).

يتم استخدام نفس المبدأ عند تجميع مذكرة ببليوغرافية حول أي حدث مهم: وصف للحدث ، إذا أمكن صورة فوتوغرافية أو رسم توضيحي ، وقائمة مراجع موصى بها.

يمكن استخدام المذكرة الببليوغرافية للتعرف الأولي على الموضوع ، وعمل المؤلف ، ولكن ليس للدراسة المتعمقة. في كثير من الأحيان ، يصدر أمناء المكتبات مذكرات في شكل كتيب ، أي المنشورات في شكل ورقة واحدة من المواد المطبوعة مطوية بأي شكل من الأشكال إلى طيتين أو أكثر.

يتم وضع خطة القراءة عندما يحتاج القارئ إلى دراسة قضية معينة لغرض التعليم الذاتي ، وتوسيع الآفاق الثقافية أو المهنية العامة. تقدم له المكتبة المساعدة في تنظيم القراءة العقلانية: في سياق المحادثة مع القارئ ، يتضح ما يثير اهتمامه وإلى أي مدى ، وما الكتب أو المقالات التي قرأها بالفعل. يتم تحديد الأدب ، واختيار العدد المطلوب من الكتب والمقالات (عادة ما لا يزيد عن خمسة إلى سبعة عناوين) ، والتي تشكل "الحد الأدنى الإلزامي". يشرح القارئ لماذا من الضروري دراسة الأدب بالترتيب المقترح ، وليس غير ذلك ، أي الأعمال مهمة للتعرف عليها في البداية ، وما هي الأعمال التي يجب الانتباه إليها لاحقًا.

القائمة الببليوغرافية هي دليل ببليوغرافي يتكون من مجموعة من التسجيلات الببليوغرافية ذات الحجم الصغير ، مع بنية بسيطة يمكن فهمها من قبل المستخدم ، ولا تحتوي على جهاز مرجعي. تتضمن القائمة الببليوغرافية معلومات حول المصنفات ، كقاعدة عامة ، حول موضوع أو قضية ضيقة ومحددة. يُستخدم مصطلح "قائمة المراجع" كمرادف. يمكن أن يكون إما دليلاً مستقلاً أو جزءًا من منشور آخر (داخل الكتاب ، داخل الجريدة ، داخل المجلة ، مقال ، كتاب). أيضًا ، غالبًا ما تصاحب القائمة الببليوغرافية وثائق غير منشورة: الأطروحات والتقارير العلمية ، إلخ. يجب أن تحتوي القائمة الببليوغرافية ، مثل أي دليل آخر ، على العنوان ، والإشارة إلى شكل الدليل (قائمة المراجع الموصى بها) ، والبصمة ، والإطار الزمني للوثائق المقترحة ، وسنة النشر.

1) قائمة المرجعية "من أين تبدأ". يتم تجميعها في الحالات التي يحتاج فيها القارئ إلى مساعدة في دراسة المسألة التي تهمه بشكل مستقل. على عكس الببليوغرافيا العادية ، توصي قائمة "الخطوات الأولى" بالكتب الأولى التي يجب قراءتها والتي تكون قريبة من المحتوى وإمكانية الوصول (3-5 عناوين) وتوفر فقط المعلومات الأساسية حول موضوع ما. تم تصميم هذا النوع من الكتيبات للقراء غير المتخصصين ، وخاصة الشباب. يمكن قراءة الأدب من هذه القائمة بالاختيار. يكتبون أيضًا نصًا تمهيديًا قصيرًا وشروحًا. يحتوي النص على وصف موجز للموضوع ويكشف معناه. في التعليق التوضيحي ، من المستحسن إظهار تفاصيل كل كتاب - من حيث المحتوى وشكل العرض ، للتأكيد على أهميته في عدد من الكتب الأخرى. وبالتالي ، فإن قوائم "من أين تبدأ" لا تفرض على القارئ مهمة القراءة الإلزامية لجميع الأعمال المتتالية. فهي تجمع بين كفاءة وإيجاز المعلومات حول الأدب وعناصر التوصية ، وتعميم الكتب حول الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام.

يسمى العمل الذي تم وضع إشارة مرجعية عليه بعنوان العمل. عند تجميع مثل هذه القائمة ، يجب أن يعرف أمين المكتبة محتوى العمل جيدًا ، وتخيل المشاعر التي ستثيرها في القارئ ، وأن يكون قادرًا على "تحويل" انتباه القراء إلى كتب أخرى (ربما من كتاب ذي قيمة فنية منخفضة ، إلى أعمال أعمق ، أو إلى الأعمال التي نسيها القراء دون استحقاق).

تنسيق الإشارة المرجعية: العرض - 5 - 8 سم ، الارتفاع - 25 - 30 سم ، وعادة ما يتم ذكر ما يصل إلى 10 أسماء في إشارة مرجعية. بالإضافة إلى الأعمال الخيالية ، يمكن أيضًا تضمين كتب العلوم الشعبية فيه. هنا يمكنك استخدام ليس فقط التعليقات التوضيحية الفردية ، ولكن أيضًا المجموعة ، والنصوص التي تربط الكتب ببعضها البعض. الكشف عن المحتوى الرئيسي ، الفكرة الرئيسية للكتاب ، يمكنك إعادة سرد حلقة شيقة لجذب انتباه القراء. غالبًا ما توصي الإشارات المرجعية بأعمال من نفس النوع ، متشابهة جدًا في المؤامرة. في هذه الحالات ، يتم تجميع التعليقات التوضيحية الجماعية.

يتم نسخ الإشارة المرجعية المنتهية وتضمينها في الكتاب الذي تم تجميعها إليه. صدر مع الكتاب. بعد قراءة الأدبيات الموجودة على الإشارة المرجعية ، يمكنك أن تقدم للقارئ فهرسًا توصية بشأن الموضوع الذي يحتاجه.

تحتوي قائمة المراجع على توصيات أكثر تعقيدًا من البنية الببليوغرافية. يتم وضع قائمة التوصيات ، كقاعدة عامة ، حول الموضوعات الأكثر أهمية أو ذات الصلة ، على سبيل المثال ، "أخلاقيات العمل وآداب السلوك" ، "المشورة والحب" (حول طقوس وعادات الزفاف) ، "الطبيعة والإنسان" ، الرواية "Eugene Onegin" لـ A. S. Pushkin في النقد الأدبي والفن المرئي والموسيقي ، إلخ.

يتم اختيار الوثائق المطبوعة والإلكترونية المنشورة خلال 3-5 سنوات الماضية وفقًا للقراء والغرض. حجم قائمة التوصيات المعتادة صغير - 15 - 20 عنوانًا للكتب والمقالات. يجب أن يكون: مقدمة ، يمكنك إعطاء نص تمهيدي لأقسام الدليل (إن وجدت). يجب أن تكون التعليقات التوضيحية واضحة وموجزة ومدروسة. يتم تجميع الأعمال في أقسام ، ويجب في البداية وضع قسم عام ، حيث يوصى بالكتب والمقالات حول الموضوع ككل ، ثم 2-3 أقسام خاصة. ضمن الأقسام ، يتم تقديم الأوصاف الببليوغرافية للمواد الأكثر قيمة وإثارة للاهتمام والتي يسهل الوصول إليها أولاً.

قد يتضمن هيكل قائمة التوصيات داخل القسم التقسيم التالي: الكتب والدوريات ومعلومات الإنترنت والمنشورات متعددة الوسائط في أبجدية المؤلفين والمصنفات. يتم إعطاء مقدمة قصيرة لقائمة التوصيات ، ولكل قسم - نصوص تمهيدية صغيرة أو اقتباسات تشرح جوهر القسم.

تحليل. تتمثل الوظيفة الرئيسية للخلاصة في نقل الأفكار والحقائق الرئيسية الواردة في المصدر إلى القارئ فقط. يمكن أن تحتوي الملخصات على مراجعات تحليلية ، وبيانات إحصائية ، وأجزاء من نصوص منشورات ، ووثائق رسمية ومعيارية مختارة حول موضوع معين ، وما إلى ذلك. ويرافق كل جزء مستخرج من النص رابط لوصف الوثيقة ككل.

الفرق بين الملخصات والفهارس هو أنه عند تجميع الفهارس ، يتم تجميع المستندات ، وعند تجميع الملخصات ، أجزاء من النصوص.

تتميز الملخصات بـ: ضيق الموضوعات ، الاختلاف في جوانب النظر في المشكلة ، التناقض بين وجهات نظر مختلف المؤلفين ، إلخ. عند اختيار المواد ، يتم عرض كل من الكتب والدوريات والمنشورات عبر الإنترنت.

شكل تقديم المواد في شكل ملخص يأتي في الوقت المناسب وذو صلة. يسمح لك بالتعرف على أحدث المستجدات في الموضوع قيد الدراسة ، بالإضافة إلى مجموعة من المستندات ، مع الحد الأدنى من الوقت المستغرق.

الغرض: يتم إنشاء الملخصات عندما تكون هناك اتجاهات جديدة في البحث والتطوير حول قضايا الساعة في العلوم والحياة العامة ، مع اهتمام متزايد ومستمر من مجموعات المستخدمين المختلفة ، ولكن لا يوجد عمل معمم.

يتطلب تحقيق هذا الهدف حل المهام التالية:

1. التعرف على محتوى الوثيقة الأولية.

2. تحديد الاتجاهات الرئيسية للموضوع في نص الوثيقة.

3. الاختيار وفقًا لقائمة معينة من الموضوعات التي سيتم تضمينها في الملخص ؛

4. تجميع ملخص بناء على أجزاء مختارة من نص الوثيقة الأولية.

كائنات الملخص:

1. المنظمات والمؤسسات والجمعيات العامة والأحزاب (على سبيل المثال ، المطبوعات المخصصة للشركة الخاصة أو أنشطة دائرة المنظمات بشكل عام ، على سبيل المثال ، المطبوعات المخصصة للمكتبات).

2. الأفراد.

3. الكائن الجغرافي (حي ، مدينة ، منطقة ، بلد).

4. نوع النشاط.

5. السلع والمنتجات والخدمات والمواد والمعدات.

هيكل الملخص هو كما يلي:

1. صفحة العنوان.

3. مقدمة (من المترجم) أو نداء (للقراء).

4. النص الرئيسي ، وعادة ما ينقسم إلى أقسام وأقسام فرعية.

5. قائمة الأدب المستخدم.

6. التطبيقات.

يستخدم الاستخراج كطريقة رئيسية لتحويل المعلومات ، أي استخلاص أكثر الاقتباسات قيمة من حيث الدلالات من المستند. أيضًا ، عند تجميع الملخصات ، يتم استخدام طريقة الطي الطبيعي ، ونتيجة لذلك يتغير الحجم المادي للمستند ، ولكن في نفس الوقت لا ينخفض ​​محتوى المعلومات.

فوائد الدراسة الببليوغرافية المحلية. في المكتبات الجماهيرية ، يُمارس على نطاق واسع تجميع القوائم والمذكرات والخطط لقراءة موضوعات التاريخ المحلي. هذا العمل له تفاصيله الخاصة. عند اختيار المواد ، ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار ارتباط الأعمال بالمنطقة - ماضيها وحاضرها ، مع حياة وعمل الناس الذين عاشوا ويعيشون في المنطقة. لذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، يبحثون في كتالوجات التاريخ المحلي ، وفهارس البطاقات ، وقواعد البيانات ، وأدلة ببليوغرافية أساسية للتاريخ المحلي. يحتاج مؤلفو كتيبات التاريخ المحلي إلى اختيار العديد من منشورات الصحف.

كما أن التعليقات التوضيحية للأعمال الفنية المحلية لها خصائصها الخاصة. يتم تجميع الملخصات التحليلية في الغالب ، والتي من المهم فيها ليس فقط الإبلاغ عن الحقائق والأسماء ، اسماء جغرافيةالمذكورة في الأعمال ، ولكن أيضًا لتوفير المعلومات الأكثر إثارة للاهتمام من وجهة نظر دراسة المنطقة ، يمكنك أيضًا استخدام طريقة الاقتباس ، وإعادة طباعة النصوص الصغيرة من المصادر الوثائقية النادرة وغير المتوفرة دائمًا.

كقاعدة عامة ، يتم تجميع الفهارس الاسمية والجغرافية والشخصية والموضوعية وغيرها من الفهارس المساعدة لكتيبات التاريخ المحلي. والأهم هي المؤشرات المساعدة الجغرافية والشخصية.

الكتيبات الببليوغرافية للتاريخ المحلي الأكثر شيوعًا هي: النوع الحالي العالمي "الأدب حول ..." أو "الأدب الجديد حول المنطقة (المدينة)". عناصر العرض في هذه الفهارس هي أي ناقلات معلومات: كتب ، أجزاء من الكتب ، مقالات من الصحافة المحلية والمركزية ، وثائق فوتوغرافية ، مواد رسم الخرائط. الفرق بين هذه الفهارس هو العرض الواسع للمقالات من الدوريات المحلية. يتم استخدام التعليقات التوضيحية المرجعية القصيرة.

الفوائد البيوبليوجرافية للمحتوى المحلي المحلي. حسب الموضوع ، هذه كتيبات مخصصة لشخصيات تاريخية واجتماعية وسياسية وممثلي الفن ومجالات ومجالات أخرى.

يتم اختيار الأسماء وفقًا للمبادئ التالية:

سكان المنطقة.

الشخصيات التي مرت فترات حياتها في هذه المنطقة ؛

الأفراد الذين يدركون أن هذه المنطقة قد أثرت على حياتهم وأنشطتهم.

يمكن أيضًا عرض الأرقام التي كان لزيارتها إلى مستوطنة أو منطقة تأثير ملحوظ على تطورها.

لقد تحدثنا بالفعل عن الهيكل الأساسي لهذه الفوائد.

تقويمات التواريخ الهامة والذاكرة.

الهدف الرئيسي من هذه الكتيبات هو عرض المعلومات الواقعية والببليوغرافية حول الأحداث الإقليمية الهامة ، والمناسبات السنوية التي يتم الاحتفال بها هذا العام.

يتضمن هيكل التقويم مقدمة وقائمة بالتواريخ والجزء الرئيسي والفهارس المساعدة. يحتوي الجزء الرئيسي على مراجع نصية للتواريخ ، بالإضافة إلى المواد الواقعية والإحصائية والببليوغرافية وغيرها. بعد كل مرجع نصي ، يتم تقديم قائمة بالمراجع - 5-10 عناوين من المنشورات الأكثر أهمية والجديدة ، بالإضافة إلى الوثائق الأرشيفية ، إلخ. يمكن تجميع الفهارس الإضافية للشخصيات الاسمية والجغرافية.

التسلسل الببليوغرافي. يتم تجميع المواد في التسلسل الزمني للأحداث. يتم اختيار الأحداث والحقائق المهمة لدراسة المنطقة. يمكن أن يكون الكائن المعروض حقائق وأحداثًا من أي أصل ، بما في ذلك الأحداث التي لم يتم الاحتفال بها ، ولكن ذكرى هذه الأحداث مهمة للتاريخ المحلي (تواريخ الحرائق العظيمة ، وما إلى ذلك).

بالنسبة للعناوين ، يتم استخدام تاريخ واسم الحدث أو الحقيقة. بعد العنوان ، يتم وضع مرجع واقعي أو استخدام نص - جزء من المستندات. من الأهمية بمكان الاستشهاد بالذكريات التي تنقل تصورًا فريدًا للأحداث. يتم توفير ببليوغرافيا في نهاية المرجع.

المنهجية العامة لتحضير الإيدز ببليوغرافي.

أولاً ، قبل أن تبدأ في تجميعها ، حدد نوع الفائدة ونوعها.

يشمل إعداد دليل ببليوغرافي اختيار ودراسة موضوع ، وتطوير خطة - توقع ، وتحديد الوثائق المتعلقة بموضوع الدليل.

- اختيار ودراسة الموضوعتتم دراسة الموضوع من جوانب مختلفة: من وجهة نظر الجدة ، والملاءمة ، واهتمام القراء به ، وتوافر المؤلفات ، والامتثال لملف تعريف المكتبة وقدراتها.

- تطوير خطة احتماليةهذا هو المستند الرئيسي الذي يحدد الاتجاهات مزيد من العملعلى الببليوغرافيا. يحدد: هدف الدليل وقرائه ، والإطار الزمني للدليل (بناءً على متوسط ​​تقادم المعلومات ، يجب أن يكون هذا هو الأدب في السنوات الأخيرة من النشر) , أنواع المنشورات ، يتم تحديد هيكل السجل الببليوغرافي (ما إذا كان سيتألف فقط من وصف ببليوغرافي أو يجب أن يكون مصحوبًا بتعليق توضيحي ؛ ما هي التعليقات التوضيحية المفترض - مرجعي أو استشاري) ، يتم تحديد هيكل الدليل (الطريقة مواد التجميع: أبجديًا أو كرونولوجيًا أو منهجيًا أو موضوعيًا) وإعطاء قائمة إن لم يكن كلها ، ثم يتم تحديد أهم الأقسام والعناوين والعناوين الفرعية وتكوين المرجع والجهاز المنهجي للدليل - المقدمة ، والفهارس المساعدة ، التطبيقات والمقالات التمهيدية.

- التعرف على المؤلفات المتعلقة بموضوع الدليل.

ثم نفذت الاختيار الببليوغرافي والتجميع الببليوغرافي للسجلات.

يتم تسجيل المعلومات حول كل مهمة طباعة على البطاقات

يتم تصنيف الأدب إلى فئات

إن أمكن ، تتم مراجعة جميع المستندات ، tk. تكون العناوين أحيانًا عمياء ، تحقق من الوصف الببليوغرافي للوثائق. إذا كان الكتاب متعدد الأوجه ، فمن الحكمة وضعه في القسم العام ، وإنشاء روابط في أقسام أخرى

شرح الوثائق (حسب الغرض ، يتم تمييز الشروح المرجعية والاستشارية)

يحدد التعليق التوضيحي المرجعي عنوان العمل ويوفر معلومات إضافية (واقعية في الغالب) حول المؤلف والشكل والنوع والغرض والميزات الأخرى للوثيقة غير الموجودة في الوصف الببليوغرافي ، وغالبًا ما يتم تجميعها للمنشورات العلمية والتعليمية والمرجعية . يجب أن تكون موجزة للغاية.

في التعليق التوضيحي ، يتم تقديم تقييمك للكتاب والمقال. المهمة الرئيسية هي إثارة اهتمام القارئ. عادة ما يتجاوز حجم التعليقات الإرشادية حجم التعليقات التوضيحية بشكل كبير ، على الرغم من أن متطلبات الإيجاز والدقة تظل سارية هنا.

المرحلة النهائيةيشمل إعداد دليل ببليوغرافي ما يلي:

إعداد جهاز مرجعي ومنهجي ؛

تحرير

تسجيل دليل ببليوغرافي

يشمل تكوين الجهاز المرجعي والمنهجي ما يلي:

تصدير ( أو للقارئ)، والتي يجب أن تفتح أي بدل صغير نسبيًا.

هنا ، يتم تقديم معلومات حول الغرض من المخصص بالضرورة ؛ تم تقديم وصف للوثائق الواردة في الدليل ؛ شرح طريقة وضع المادة (وليس فقط أسماء الأقسام والأقسام الفرعية مذكورة ، فجدول المحتويات يخدم هذا الغرض) ؛ تسمى أنواع التعليقات التوضيحية المستخدمة في هذا الدليل ؛ يتم سرد المؤشرات المساعدة المتاحة (من الضروري لفت انتباه القارئ إلى ميزات بنائها وإمكانية الاستخدام العملي) ؛ يشار إلى الحدود الزمنية لاختيار المادة (السنة ، الشهر ، اليوم).

مقالة تمهيدية غير مطلوب لجميع المنح. هو مكتوب بشكل أساسي للأدلة الكبيرة لببليوغرافيا خاصة بأثر رجعي أو فهارس شخصية. يميز موضوع الفهرس والأدبيات الرئيسية عنه. عادة ، يشارك المتخصصون في هذا المجال المعرفي في الكتابة.

المؤشرات المساعدة . إنها تساعد في الكشف عن محتوى الدليل في جوانب أخرى. المؤشرات المساعدة الأكثر شيوعًا هي:

فهرس الاسم. وهي تتضمن أسماء جميع الأشخاص: المؤلفين والمترجمين والرسامين والفنانين والأشخاص الذين كتب عنهم في المطبوعات - وفي هذه الحالة ، يتم وضع أرقام الوثائق المتعلقة بهم بين قوسين. يمكن تجميع فهرس إضافي شخصي مستقل ؛

الفهرس الجغرافي - يعكس الأسماء الجغرافية المشار إليها في نص الوثيقة ؛

فهرس الموضوع - قائمة بالعناصر المذكورة في المستندات ، حتى لو لم تكن في العنوان أو الملخص ، أي يجب أيضًا إخراج الأشياء المخفية ، وهذا عمل شاق للغاية.

كما يقومون بتجميع فهارس مساعدة موضوعية ومنهجية وترتيب زمني.

يتم الانتهاء من العمل على الدليل التحرير والتحرير.

أثناء عملية التحرير ، يتم التحقق من صحة الوصف الببليوغرافي ، وتصحيح الأخطاء الأسلوبية وعدم الدقة ، والتكرار ، والتعبيرات غير الناجحة ، وما إلى ذلك.

مثل أي منشور ، يتم فتح الدليل بصفحة عنوان.

يشير إلى: اسم المنظمة ، القسم ، عنوان الفهرس ، نوع النشر (أو نوع الدليل) ، مكان وسنة النشر.

في الجزء الخلفي من صفحة العنوان ، يجب الإشارة إلى المترجمين والمصممين.

بالنسبة لمجموعة من الأجزاء الهيكلية للدليل (المقدمة ، والنص الرئيسي ، والفهارس المساعدة ، وما إلى ذلك) ، يتم استخدام خطوط مختلفة. وهكذا ، عادة ما تُكتب الملخصات بنوع أصغر من الأوصاف الببليوغرافية ، مفصولة عن الأوصاف بمسافة ، وتبدأ بخط أحمر. يجب أن تكون أرقام التسلسل للإدخالات بالخط العريض.

تُستخدم خطوط مختلفة أيضًا لعناوين الأقسام والأقسام الفرعية والعناوين والعناوين الفرعية.

يتضمن التصميم الفني للمساعدات الببليوغرافية الاستخدام المكثف لمواد توضيحية متنوعة: نسخ مصورة لأغلفة المنشورات الأكثر إثارة للاهتمام ، والصور الشخصية ، والخرائط ، إلخ.

يزين الغلاف التعبيري اللامع الدليل ويلفت انتباه القراء إليه. ومع ذلك ، يجب أن تكشف عناصر التصميم الخارجي المحتوى الرئيسي للدليل.

فهرس.

1. العمل الببليوغرافي في المكتبة: التنظيم والمنهجية / محرر. O.P. كورشونوف. - م: دار النشر "غرفة الكتاب" 1990. - 254 ص.

2. GOST 7.0-99. المعلومات والنشاط الببليوغرافي ، الببليوغرافيا: المصطلحات والتعاريف: Mezhgos. معيار. ، المدخلات. 07/01/2000 // المكتبة والقانون: قانوني. كتيب / محرر. أو. بورودين. - M. ، 2001. - الإصدار 10.- S. 307-329.

3. ديوميدوفا ج. فهرس. دورة عامة: textbook / G.N. ديوميدوفا. - م: غرفة الكتاب ، 1991. - 242 ص.

4. Morgenstern I.G. ببليوغرافيا عامة: كتاب مدرسي. دليل للطلاب المتخصصين في أنشطة المكتبات والمعلومات. - سان بطرسبرج. : المهنة 2006. - 208 ص. - (مكتبة).

5. المعلومات والمساعدات الببليوغرافية. أشكال صغيرة من الببليوغرافيا: inf. نشرة / أرتيوموف. مركز. منطقة. ب-كا. شركات أ. بيرفوزكين. - Artyomovsky، 2013. - 9 ص: مريض. - (Ser. "Biblioprofi". العدد 1) http://gigabaza.ru/doc/76753.html

6. الوسائل الإعلامية والببليوغرافية: أنواعها وأشكالها. أشكال صغيرة من الببليوغرافيا

أنواع جديدة من المساعدات الببليوغرافية

عمل الدورة

مقدمة

2.1 المقالات الببليوغرافية

2.4 المساعدات الببليوغرافية في شكل إلكتروني.

كتاب الأطفال الروس في القرن العشرين: قاموس ببليوغرافي حيوي. - الطبعة الثانية. صحيح. والمزيد. - م: فلينتا: علوم. - 1998. - 512 ص.

خاتمة

فهرس

مقدمة

من النصف الثاني من الثمانينيات. أصبحت وتيرة الحياة في العالم والبلد متسارعة للغاية ، وتغير إيقاعها.

بعد بداية البيريسترويكا في الاقتصاد والسياسة والثقافة ، حدثت تغييرات أساسية في الوعي العام. وتطرقوا إلى إرشادات الحياة ، والأولويات الاجتماعية ، والمؤهلات التعليمية ، والمواقف تجاه القيم الروحية.

في هذا الصدد ، تتطلب وظيفة الببليوغرافيا التوصية فهماً جديداً ، لا سيما في سياق إصلاح نظام التعليم في البلاد. إذا كان في وقت سابق ، في طريقه لتجديد أمتعة القراءة ، بدأ الشخص من منصة معينة يمكن فهمها من قبل الببليوغرافي ، والتي تم تشكيلها بنفس الطريقة من قبل المدرسة - المدارس الابتدائية والثانوية والعالية والمهنية والمدارس الفنية ، والآن هذه المنصة ضبابية بسبب وفرة أشكال التعليم المختلفة التي لم يتم تصنيفها بوضوح بعد.

من الضروري أيضًا مراعاة حقيقة أن جزءًا كبيرًا من المتخصصين قد انتقلوا من المجالات الفكرية إلى الإنتاج التجاري والخاص وغير ذلك من مجالات النشاط التي لا تتعلق بالحاجة إلى القراءة من أجل العمل ورفع قدراتهم الفكرية والروحية. مستوى. لقد تغير هيكل أوقات فراغ الناس أيضًا: فقد أصبح استخدام قنوات المعلومات السمعية البصرية أكثر بروزًا فيها. وقد أصبح مقدار وقت الفراغ لكل شخص مختلفًا تمامًا - فالجزء العامل من السكان ليس لديه أي شيء تقريبًا ، والعاطلين عن العمل لديهم الكثير جدًا. كل هذا بشكل عام ، بالطبع ، لا يساهم في التنشيط المثمر للقراءة ، في حين أن الجيل الأصغر ، للأسف ، يطلق عليه بشكل متزايد غير القارئ (26 ، ص 574).

اليوم ، تحتل المواقف الرئيسية في الدافع للقراءة من قبل الأهداف النفعية والبراغماتية (التحول إلى المصادر المطبوعة وغيرها من أجل الحصول على معلومات لقضية ، وأداء وظيفة محددة) والمراوغة (تجنب صعوبات الحياة اليومية في " جميل "، خيال رائع)

هذه السمات للوضع الاجتماعي والثقافي الحديث تشجع الكتبة ، ومن بينهم مؤلفو الكتيبات الببليوغرافية ، على البحث عن طرق جديدة لعقول وقلوب القراء. إن مفتاح بحثهم الناجح يظهر في التطبيق الإبداعي لمنهجية عمل جديدة ، في مركزها شخص في ثالوث "الإنسان - المجتمع - الدولة" (26 ، ص 575)

لم يكن ظهور كتيبات جديدة بسبب احتياجات القراء فقط. من أجل أن تكون الببليوغرافيا الموصى بها للأدب الاجتماعي والسياسي قادرة على محاولة الاستجابة "لاهتمام القارئ السائد المقدم من علماء الاجتماع في التاريخ وعلم النفس والفلسفة والمشاكل الأسرية والتعليم وعلم التربية ، كان من الضروري تغيير الوضع الاجتماعي جذريًا. الوضع السياسي وما يرتبط به من تغيير جذري في محتوى سياسة نشر الكتب في الدولة.

جعل التغيير في التكوين الاجتماعي من الممكن لببليوغرافيا التوصية (باتباع ممارسة نشر الكتب ، وفي بعض النواحي السابقة لها) لمعالجة الموضوعات الأكثر طلبًا بين القراء على نطاق واسع. إن إعادة هيكلة نظام الكتيبات الببليوغرافية الإرشادية الاجتماعية-السياسية مرتبطة أيضًا بتطوير أنواع جديدة من الكتيبات التي تكمل تلك المتعلقة بالمشاكل: الموسوعات الببليوغرافية الشعبية ، والمختارات الببليوغرافية ، والمقالات الببليوغرافية التاريخية ، وغيرها. (5 ، ص 81). )

حدث اختراق نحو إنشاء نوع مبتكر من المنشورات في مجال الببليوغرافيا الموصى بها في الثمانينيات من القرن العشرين. هذا أمر طبيعي ، لأن "العامل البشري" يتجلى بشكل كامل هناك.

الهدف من دراستنا هو نظام المساعدة الببليوغرافية الموصى بها.

موضوع البحث على أساس منهجية الببليوغرافيا للأنواع الجديدة من المساعدات الببليوغرافية

الغرض من الدراسة هو تحديد حالة الببليوغرافيا الموصى بها في المجتمع الحديث.

أهداف البحث:

· تحديد الأنواع الجديدة من المساعدات الببليوغرافية.

· تحديد السمات المنهجية للأنواع الجديدة من المساعدات الببليوغرافية.

تحليل بعض إصدارات الأنواع الجديدة من الوسائل الببليوجرافية

عند أداء العمل ، تم استخدام الطرق التالية: التاريخية ، تحليل الأدبيات حول الموضوع ، تحليل الفوائد.

1. فكرة عامة عن أنواع المساعدات الببليوجرافية

الدليل الببليوغرافي هو مجموعة مرتبة من التسجيلات الببليوغرافية. (17 ، ص 21) ترتيب السجلات يعني هيكلتها وتنظيمها ووضعها المنطقي بالنسبة لبعضها البعض وفقًا للغرض المقصود وخصائص المواد الواردة في الدليل. الدليل ليس عشوائيًا ، ولكنه مجموعة منظمة بشكل خاص من التسجيلات الببليوغرافية ، يتم اختيارها وفقًا للتسجيلات التي توحدها. الخصائص المشتركةالمحتوى أو الشكل أو غير ذلك. هذا هو الشكل الجديد نوعيا لوجود المعلومات الببليوغرافية. يُفهم الدليل الببليوغرافي في الأدبيات المتخصصة على نطاق واسع ، على أنه شيء يشمل جميع أنواع المعلومات الببليوغرافية المسجلة بطريقة أو بأخرى. من المعترف به نظريًا أن مجمعات السجلات الببليوغرافية الموجودة في شكل إلكتروني مشمولة أيضًا بهذا المفهوم. وفي الوقت نفسه ، فيما يتعلق بالأخير ، هناك تسمية - قاعدة بيانات ، تُفهم على أنها مجموعة من البيانات المقدمة على وسيط آلي في شكل يسمح بالمعالجة الآلية للمعلومات الواردة فيه. (13 ، ص 33)

في نظرية الببليوغرافيا ، يتم بشكل تقليدي تطوير أنظمة مختلفة للتمييز بين الوسائل الببليوغرافية ، والتي بموجبها يتم دمج المساعدات في مجموعات على أساس سماتها المشتركة ، وفي نفس الوقت ، يتم تمييزها وفقًا لعلامات الاختلاف. مثل هذا الإجراء ضروري من وجهة نظر علمية ، لأنه يساهم في دراسة ظواهر ببليوغرافية محددة ؛ لممارسة النشر ، من المهم تحديد السمات النموذجية للمنشورات لهدف واحد وغرض القارئ ؛ بالنسبة إلى الببليوغرافيين ، فإن التصنيف مفيد في سياق تحسين منهجية تجميع الأدلة ، والتي يجب التمييز بينها فيما يتعلق بالفئات الفردية ؛ في المكتبات والخدمات الببليوغرافية ، من المهم ربط أنواع الكتيبات واحتياجات فئات معينة من المستخدمين لها. يتم التمييز بين الفوائد وفقًا لمعايير مختلفة ، رسمية وموضوعية ، وسيتم تقديم العرض التقديمي المستقبلي مخططات مختلفة. للعرض الأولي للمساعدات الببليوجرافية M.G. يميزهم Vokhrysheva وفقًا لشكل النشر. على هذا الأساس ، هناك:

المنشورات الببليوغرافية - الوسائل الببليوغرافية التي خضعت لمعالجة التحرير والنشر ، والتي تم الحصول عليها عن طريق الطباعة أو النقش ، والمطبوعة بشكل مستقل ، مع معلومات الإخراج ؛

· أشكال النشر غير المستقلة - الوسائل الببليوغرافية التي توضع داخل المنشورات الفردية (داخل الكتاب ، داخل المجلة ، داخل الصحيفة ، الكتاب ، المقالة).

تجد الوسائل الببليوغرافية تعبيرها في الأنواع - أشكال ثابتة من المساعدات ذات سمات أساسية متكررة. يفترض كل نوع مسبقًا الطبيعة الإلزامية للسمات النمطية ، وهي السمات التي تحدد يقينه النوعي. يفقد هذه العلامات ، ينهار.

تشمل الأنواع الرئيسية للمساعدات الببليوغرافية فهرس وقائمة ونظرة عامة على المستندات. في النصف الثاني من الثمانينيات والتسعينيات ، ظهرت مساعدات ببليوغرافية جديدة من حيث الموضوع والمحتوى وطرق الكشف عن محتوى المواد المنعكسة: دليل ، كتاب مرجعي ببليوغرافي (قاموس) ، موسوعة ببليوغرافية ، و مختارات ببليوغرافية ، قارئ ببليوغرافي ، مقال ببليوغرافي ، إلخ (13 ؛ 24)

الفهرس الببليوغرافي هو دليل ببليوغرافي كبير الحجم بهيكل معقد وجهاز مرجعي علمي. (17 ، ص 21)

القائمة الببليوغرافية هي دليل ببليوغرافي بهيكل بسيط (17 ص 21)

المراجعة الببليوغرافية هي مساعدة ببليوغرافية ، مكتوبة أو شفهية ، وهي سرد ​​متماسك.

دليل الوثائق هو دليل ببليوغرافي يتضمن ، إلى جانب المعلومات الببليوغرافية ، معلومات ذات طبيعة مرجعية ومنهجية. (13 ص 36).

كتاب مرجعي ببليوغرافي (قاموس) - دليل ببليوغرافي يحتوي على معلومات عن السيرة الذاتية والببليوغرافية حول حياة وعمل أي شخص. (13 ، ص 36)

الموسوعة الببليوغرافية - دليل ببليوغرافي يحتوي على معلومات ببليوغرافية ومرجعية مقدمة في شكل مقالات قصيرة مرتبة حسب الترتيب الأبجدي أو النظامي. (13 ، ص 36).

في منتصف القرن العشرين. اكتسبت ما يسمى ب "الأنواع الصغيرة" من المساعدات الببليوغرافية شعبية ، والتي تتمثل في الأصناف التالية:

خطة القراءة - دليل ببليوغرافي يتم فيه تحديد تسلسل معين للقراءة ؛

محادثة حول الكتب - دليل ببليوغرافي يكشف بتفاصيل كافية عن محتوى الكتب مع عناصر إعادة السرد ؛

كتيب - إشارة مرجعية للكتاب - دليل ببليوغرافي يوسع دائرة القراءة حول موضوع الكتاب المقروء ؛

مذكرة للقارئ - دليل ببليوغرافي مخصص لمشكلة فعلية أو شخص واحد ، بما في ذلك الحد الأدنى من الأدبيات حول الموضوع بغرض التعرف عليه بشكل أولي

ترتبط أدلة "الأنواع الصغيرة" بشكل أساسي بممارسة التجميع الببليوغرافي للمكتبات العامة ، وتسعى إلى تحقيق أهداف تعليمية ، وهي قصيرة العمر من حيث وجودها. في الوقت نفسه ، هم متنقلون ، وقادرون على الاستجابة بسرعة للأحداث الجارية ، ويستخدمون تقنيات الاتصال على نطاق واسع من أجل تحقيق التأثير الأكثر فعالية على المستهلك.

كل نوع له خصائصه الخاصة ، ولكن حقيقة أن بعض الميزات "مرتبطة" بالأنواع لا تشير على الإطلاق إلى أن الأخير ثابت. ضمن نفس النوع ، يمكن أن تكون هناك اختلافات كبيرة بسبب محتوى الدليل وتفرد الببليوغرافي - المترجم. ويفسر ذلك حقيقة أنه في كل نوع ، إلى جانب السمات التصنيفية الإلزامية ، هناك خصائص مميزة ولكنها ليست إلزامية. على سبيل المثال ، يتميز الفهرس بتعليقات توضيحية موجزة ، ولكن يمكن أيضًا أن تكون مختلفة - موسعة ، أو قد تكون غائبة تمامًا. يُعد الحجم الكبير نوعًا ما مميزًا ، ولكن هذه العلامة أيضًا غير مهمة - يختلف الحجم ، ومن المستحيل تحديده بدقة على أنه إلزامي ، فيما يتعلق بما يبدو غير صحيح في GOST 7.0-99 "أنشطة المعلومات والمكتبة ، الببليوغرافيا. المصطلحات والتعريفات "في تعريف الفهرس الببليوغرافي ، شرط" الحجم الكبير ". يساهم وجود ميزات اختيارية اختيارية في تحقيق التنوع في الأنشطة ، ويضمن التطوير والتحسين الحر لأنواع الأنواع. (13 ص 37).

تعتبر أنواع المساعدات الببليوغرافية مشروطة تاريخيًا. بالتحديد فترات تاريخيةتأتي في المقدمة تلك التي تلبي الاحتياجات الاجتماعية على أفضل وجه. لذا ، في العشرينات. القرن ال 20 تم استخدام الأنواع الصغيرة (القوائم ، وخطط القراءة ، والمحادثات) على نطاق واسع ، وهي مصممة لتعريف القراء غير المستعدين بالقراءة. في فترة ما بعد الحرب ، عندما أصبحت قضية تجديد أموال المكتبات التي دمرتها الحرب حادة ، تم نشر كتيبات - "كتالوجات قياسية". في الستينيات والثمانينيات من القرن الماضي ، انتشرت على نطاق واسع فترة التعليم الثانوي العام الإلزامي ، وأدلة للمساعدة في التعليم الذاتي ، أو ما يسمى ب "حلقات القراءة". في الوقت الحاضر ، هناك اتجاه نحو نشر كتيبات أساسية (تسمى أحيانًا "الدراسات الببليوغرافية") ذات طبيعة رجعية ، والتي يتم نشرها غالبًا كمجلدات متعددة.

لا تعني المشروطية التاريخية للأنواع الأدبية أن بعضها لا يمكنه الاحتفاظ بأهميتها في فترات مختلفة. على العكس من ذلك ، فإن النوع هو تشكيل مستقر. في ذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، يتغير جانب المحتوى للعناصر ، ويظل الهيكل كطريقة للاتصال دون تغيير لفترة طويلة ، مع التكيف مع المحتوى الجديد. مثال على هذا النوع هو الفهرس (13 ، ص 37-38).

2. المساعدات الببليوجرافية لجميع مجموعات المستخدمين

2.1 المقالات الببليوغرافية

الببليوغرافيا الموصى بها هي مجال نشاط يزود القراء بالمعلومات الببليوغرافية ، مع مراعاة احتياجاتهم المتباينة في مجال التعليم والتعليم الذاتي والتنشئة وتكوين الشخصية. يتم تحديد مجال معلومات الببليوغرافيا الموصى بها من خلال خصوصيات تلبية الاحتياجات المتنوعة لمجموعة واسعة من القراء.

تعتبر وظائفها تقليديا في ثلاثة مجالات: تعزيز العام و التعليم المهني؛ المساعدة في أنشطة التعليم الذاتي للقارئ ؛ المشاركة في نشر المعرفة. (13 ، ص 283).

منذ الحقبة السوفيتية ، كانت هناك صراعات بشأن الببليوغرافيا والمكتبات العامة. اقتناء الأموال لا يتوافق مع محتوى الكتيبات الاستشارية. في ال 1990 وصلت العلاقة بين الببليوغرافيا والمكتبات الجماهيرية إلى طريق مسدود أخيرًا: أدى نقص الكتب الموصى بها في المكتبات إلى تقليل الاهتمام العملي بالمعلومات التي توفرها الببليوغرافيا الموصى بها إلى الصفر تقريبًا ، وبعد ذلك انخفض الطلب على المنشورات الببليوغرافية نفسها ، توقف الناشرون عن نشرها. ونتيجة لذلك ، وجدت المكتبة والقارئ نفسيهما بدون أي نقطة مرجعية في تدفق المواد المطبوعة ، وبدأ مؤلفو الببليوغرافيون في العمل "على الطاولة". ومع ذلك ، وجدت الببليوغرافيا الاستشارية اتجاهين يمكن أن يساعدا في حل هذا المأزق. (4 ، ص 14)

يرتبط الاتجاه الأول بزيادة القدرة المعلوماتية للأدلة نفسها. S.P. يقول بافين أن الببليوجرافيين أدركوا أن تعليمات استخدام الغسالة لا تهمهم إلا إذا كانت هناك غسالة. إذا لم تتاح الفرصة لزائر المكتبة لطلب المعرفة من الوثائق الموصى بها ، فلا يمكن المطالبة بالدليل الببليوغرافي إلا إذا كان هو نفسه يحمل المعرفة الأساسية الواردة في هذه الوثائق والأفكار الأساسية حول محتوى هذه الوثائق. من وجهة نظر خصائص نوع الببليوغرافيا الموصى بها ، فإن مجموعات المقالات الببليوغرافية تلبي هذه المتطلبات بشكل ملائم. (4 ، ص 15 - 16)

المقال الببليوغرافي هو نوع من الدليل الببليوغرافي ، وهو سرد المؤلف لخطة مجردة مع اقتباس واسع وعناصر من الموقف التقييمي للنصوص. تتضمن المقالة الببليوغرافية معلومات ليس فقط حول الأعمال الموصى بها ، ولكن أيضًا حول العلوم الأدبية والنقدية والشعبية والتاريخية والمذكرات والمواد الصحفية المتعلقة بمشكلة رئيسية وموضوع وعمل الكاتب ككل. يمكن أن توجد المقالات الببليوغرافية كأعمال ببليوغرافية مستقلة أو جزء من موسوعة ببليوغرافية ، مختارات ببليوغرافية. من بين أنواع الببليوغرافيا الموصى بها ، فإن المقالة الببليوغرافية هي أكثر الوسائل نشاطا للتأثير التربوي والتعليمي على تكوين ثقافة المعلومات للفرد.

المقال الببليوغرافي هو نوع أدبي جديد نسبيًا في الببليوغرافيا الأدبية الموصى بها. ميزتها الرئيسية هي أن الببليوغرافي يحصل على فرصة لإجراء محادثة مجانية حول الموضوع المشار إليه في العنوان ، دون التقيد بالخصائص الببليوغرافية الرسمية أو الاختيار الصارم للأعمال الموصى بها ، والتي بدورها توفر للقارئ حرية اختيار الأدب الذي يهمه. ومع ذلك ، يفترض محتوى المقال كفاية المعلومات للتعرف على موضوع معين. (10 ، ص 35 - 36)

المقالات الببليوغرافية عبارة عن سرد إعلامي متنوع تم بناؤه بشكل تعسفي حول ظاهرة أدبية ذات موقف شخصي واضح.

تمثل المقالات الببليوغرافية أحيانًا مراجعة للأعمال النقدية والصحفية (الكتب والمقالات) المخصصة لظاهرة أدبية معينة. يقدم الببليوغرافي للقارئ تقييمات وتفسيرات مختلفة ومتضاربة في بعض الأحيان للأعمال التي جذبت انتباه المجتمع الأدبي. (28 ، ص 85).

قبل عشرين عامًا ، لم يكن هناك كلاسيكيات في المكتبات العامة أو المجموعات المنزلية. التاريخ الوطني- لم يكن هناك N.M. Karamzin ، ولا V.O. Klyuchevsky ، ولا S.M. سولوفيوف ، ولا إن. كوستوماروف ... لقد استغرق الأمر عدة سنوات من البيريسترويكا في السياسة والاقتصاد ليبدأ مؤلفو الببليوغرافيات في إنشاء سلسلة هدفها تثقيف الوعي التاريخي على أساس التاريخ الوطني ، لتشكيل التفكير التاريخي ، والمواقف الوطنية بين القراء ، وثقافة الدراسة تاريخ.

في أواخر الثمانينيات بدأ مؤلفو مكتبة الدولة الروسية (RSL (GBL آنذاك) S. Bushuev و G. E. القرن التاسع عشر. تحولت هذه المقالات إلى عمل مبتكر إلى حد كبير جلب الببليوغرافيا الموصى بها ككل إلى مستوى مختلف تمامًا. جوهر نية المؤلفين ، باستخدام الحجم الكامل للمصادر المكتوبة ، هو مساعدة القراء على النظر في تاريخ الوطن من وجهات نظر مختلفة - من خلال عيون معاصري الأحداث ، والعلماء المعاصرين ، والكتاب من مختلف الأزمنة والشعوب ، والفنانين ، لرؤية التاريخ في تنوعه ، وتعلم قراءة المعالم التاريخية والأدبية ، ورؤية المعالم الأثرية في سياق توصيف العصور والفترات التاريخية الفردية ، يسعى المؤلفون والمجمعون إلى وصف الاتجاهات والأنماط في تطور التاريخ وتقييم عام لفترات وأحداث معينة. وفي نفس الوقت ، تفاصيل تاريخية مثيرة للاهتمام ، يتم إدخال علامات العصر ، ومعلومات حول الحياة اليومية ، وتفاصيل تميز الشخصيات التاريخية الشهيرة في سياق المحادثات. (4 ، ص 15 - 16)

إن نوع المقالات التاريخية والببليوغرافية في مفترق طرق الطرق التقليديةالببليوغرافيا الاستشارية والتأريخ ودراسات المصدر والصحافة التاريخية. عند تجميعها ، يتم استخدام عناصر من الأساليب التأريخية (قصة ليس فقط عن كتاب ، ولكن عن تاريخ دراسة فترة معينة ، وظاهرة ، وتاريخ الاكتشاف ، والمناقشات) ، ودراسات المصدر (قصة عن حوليات ، أساطير ، أيقونات - كمصادر تاريخية وكمصادر لدراسة التاريخ).) والببليوغرافية ، حيث أن إحدى المهام الرئيسية للمقالات هي تحفيز قراءة الأدب التاريخي. في الوقت نفسه ، يتم الترويج للببليوغرافيا بمساعدة علم الحقائق ، وعلم الواقع (حقائق التاريخ الوطني) - بمساعدة الببليوغرافيا. هناك توليفة جذابة للقارئ لمحادثة حول حقيقة (حدث) وكتاب يفسر هذه الحقيقة.

يتمثل الاختلاف الرئيسي بين المقالات الببليوغرافية التاريخية والأدلة الببليوغرافية التقليدية في الترتيب الذي يتم تنظيم المواد به. في المجلد الأول من تاريخ الدولة الروسية ، يوصى بحوالي 350 كتابًا ، والعديد منها "يستخدم" بشكل متكرر ، في أقسام وفصول مختلفة. في الوقت نفسه ، تنتمي الكتب إلى مجموعة واسعة من مجالات المعرفة: هذه كتب علمية وشعبية عن التاريخ ، وتاريخ الفن ، والتاريخ المحلي ، وعلم المتاحف ، والنقد الأدبي ، والأعمال الخيالية ، والألبومات ، وما إلى ذلك. أن جميعها مرتبة في صف أبجدي من الفهرس الببليوغرافي التقليدي (حتى لو كان هناك هيكل مطور). إنها مسألة مختلفة تمامًا عندما "تظهر" الكتب في سياق محادثة موضوعية منظمة بشكل خاص (4 ، ص 17).

S.P. ملاحظات بافين: "S.V. كتب بوشيف أن مهمة المؤلف هي أن يخبرنا عن الأحداث الرئيسية في تاريخ روسيا من وجهة نظره. حول تقييماتهم المختلفة في أعمال المؤرخين الروس ، وأخيراً حول الكتب عن تاريخ الوطن. الكتب (أساس أسس الببليوغرافيا التقليدية الموصى بها) في هذه السلسلة تتلاشى في الخلفية. هذا أمر غير عادي ، لكنه منطقي: يهتم الشخص في المقام الأول بالتاريخ نفسه ، أي الأحداث والوجوه والحقائق ".

تقدم سلسلة الكتب في تاريخ الدولة الروسية للقارئ عدة طرق لتنظيم المواد. تتناول المقالات المسماة "حبكة تاريخية" الأحداث والشخصيات التاريخية في المقام الأول ، بينما تركز المقالات "التاريخية" على وجهات نظر وتقييمات مختلفة للحدث نفسه من قبل مؤرخين مختلفين. لا توجد حدود صارمة بينهما.

تعتبر المواد النصية ذات أهمية كبيرة في جميع إصدارات المقالات - الاقتباسات المطولة أو إعادة سرد معلومات واقعية مثيرة للاهتمام ، والتي تقدم الكتب الموصى بها بشكل أوضح بكثير من التعليقات التوضيحية التقليدية ، فضلاً عن وجود سلسلة توضيحية كبيرة. (4 ، ص 18)

يجب أن يفاجأ أي شخص مطلع على الطبعات التقليدية من الببليوغرافيا المرجعية بدرجة عالية من سهولة قراءة الكتاب. يتم تقديم المشكلات الصعبة في الكتاب بأسلوب جيد (هذه علامة على إتقان احترافي للغاية للمادة) ، ويستخدم الكتاب تقنيات نشر أصلية ، وبفضلها تظهر القصة في شكل سلسلة من الحلقات الرئيسية ("The سقوط بيرون. نشأة المسيحية في روسيا "،" الكلمة الذهبية للأدب الروسي وعصره "،" مثل النجوم في الظلام: معارضة غروزني "وعناوين فصول مماثلة تتحدث عن نفسها). تتخللها "فسيفساء تاريخية" و "فواصل تاريخية".

يوجد حل مثير للاهتمام لفكرة تجسيد التاريخ في العنوان "صورة في الداخل التاريخي" ، حيث يسعى المؤلفون ، إن أمكن ، إلى خلق موقف إشكالي. يحذر المؤلفون من الذاتية في اختيار المؤامرات والأحداث والشخصيات ، على الرغم من أن إلقاء نظرة سريعة على جدول المحتويات التفصيلي ، الذي يذكرنا بالفهرس ، لا يعطي أسبابًا لتوبيخهم على أي تشوهات واضحة ؛ على أي حال ، فإن اللحظات الرئيسية في تاريخ روسيا (السياسة الداخلية والخارجية ، الصراع الطبقي ، الثقافة والفن ، الإثنوغرافيا ، إلخ) يتم عرضها بشكل كامل أو أقل. [4)

من أجل التعبير عن رأيهم ، كان على الببليوغرافيين دراسة جميع الكتب الموصى بها والحصول على "معرفة عميقة ومنهجية": كانت الخطوة التالية هي تقديم المعرفة المكتسبة بطريقة تجعلها سهلة الوصول ومثيرة للاهتمام للقارئ غير المتخصص ؛ للقارئ ، الذي يهتم بهذه الحبكة أو تلك كما قدمها الببليوغرافيون ، الفرصة لتوسيع أفكاره الخاصة حول الموضوع من خلال الرجوع إلى الكتب الموصى بها. وهكذا ، فإن جوهر النشاط الببليوغرافي - التوصية يبقى دون تغيير. تغيير أساليب وتقنيات توجيه القراءة فقط.

تزامن تطور نوع المقالات الببليوغرافية مع الوضع الاجتماعي والثقافي الذي نشأ في السنوات الأولى من البيريسترويكا. أدى إضفاء الطابع الديمقراطي على المجتمع إلى مواجهة مفتوحة غير مسبوقة للآراء والمفاهيم المتعلقة بحاضر البلاد وماضيها ومستقبلها. إلى جانب السياسة والاقتصاد ، تحولت طبقة معينة من الخيال إلى مركز الاهتمام - تلك التي تم حظرها لسنوات عديدة ، والتي أطلق عليها اسم مناهضة السوفييت - "الحفرة" لـ A. Platonov ، "قلب a الكلب "بقلم إم بولجاكوف ،" دكتور زيفاجو "بقلم ب.باسترناك ،" أطفال أربات "بقلم أ. ريباكوف ،" الحياة والقدر "بقلم ف.جروسمان وعدد من الأعمال الأخرى ، التي تم نشرها في عام 1986- 1988. لم يتسبب فقط في ازدهار القراء وموجة من المقالات والمراجعات ، ولكن أيضًا اهتمام نشط ، نادر للقراءة الجماعية ، بالنقد والصحافة ، توضيح وتفسير وتحدي المزايا الأيديولوجية والفنية لهذه الأعمال. أصبحت هذه الظاهرة ، الاستثنائية للحياة الثقافية ، موضع اهتمام وثيق من قبل مؤلفي مجموعة المقالات الببليوغرافية "الكتب التي يقرأها الجميع" (10 ، ص 36)

مثال آخر على تطور المقالات الببليوجرافية هو مجموعة المقالات الببليوجرافية "أقدار شعراء العصر الفضي". الوضع في أواخر الثمانينيات. فيما يتعلق بمجال الأدب الروسي مثل الأدب الروسي في أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين ، فهو قريب من حالة الأدب الهستيري ، الذي تسبب في ظهور مقالات "تاريخ الدولة الروسية". يرجع إنشائها إلى عدد من الأسباب الموضوعية. من بينها ظهور كمية كبيرة من المواد عن تاريخ الأدب الروسي في أوائل القرن العشرين ، غير معروفة لعامة الناس ، والحالة غير المرضية للنقد الأدبي الروسي في هذا المجال ، والأهم من ذلك ، زيادة اهتمام القراء بما ورد ذكره. فترة الثقافة الروسية. يمكن أن تقدم الببليوغرافيا الأدبية الموصى بها للفترة السوفيتية للقارئ معلومات مختارة حول "الكلاسيكيات المعترف بها" (4 ، ص 20).

ظهرت في أواخر الثمانينيات - أوائل التسعينيات. منشورات النصوص الأدبية ، وكذلك الوثائق (السيرة الذاتية الأرشيفية ومواد المذكرات ، والدراسات الجديدة و "المرتجعة") سمحت لمؤلفي الببليوغرافيات بمراجعة ، وفي بعض الحالات إعادة إنشاء السياق التاريخي والأدبي والسيرة الذاتية ، مما يساهم في تصور أكثر اكتمالاً عن كلا الكلاسيكيات المعترف بها في هذه الفترة والشعراء الذين غابت أعمالهم عن القراءة الجماعية أو عُرضت بشكل مشوه في مقالات "أقدار شعراء العصر الفضي" ، سعى المؤلفون إلى إظهار مصير أولئك الذين عملوا في أعمالهم. تم التعبير عن جو هذه الفترة الفريدة من الثقافة الوطنية بشكل كامل. تمثل المقالات ذات الشكل الشعبي السيرة الذاتية والمسار الإبداعي للشعراء في مجملها ، من البداية إلى النهاية ، بغض النظر عن الجزء الذي دخل فيه عصر المطالبة الفضية (10 ، ص 38).

يحتوي الكتاب على 34 مقالة. اقتصر مؤلفوها ، باتباع تقاليد الببليوغرافيا الموصى بها ، على أعمال هؤلاء الشعراء الذين تم نشر مجموعاتهم الشخصية وإعادة نشرها في السنوات الأخيرة. يتم تقديم مجموعة أكبر من الأسماء في الملحق ، الذي يسرد مختارات ومجموعات شعرية من أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين ، بالإضافة إلى مذكرات ومقالات للمعاصرين ، والأعمال العامة لنقاد الأدب الروس في السبعينيات والتسعينيات.

S.P. يكتب بافين عن موقف M.I. دافيدوفا إلى دليل "مصير شعراء العصر الفضي". م. نظرت دافيدوفا في هذه الطبعة من وجهة نظر مختلفة ، فهي تلوم المؤلفين لعدم إزعاجهم للإشارة إلى نوع عملهم. وهي ترى استمراريتها مع الكتيبات الإرشادية والببليوغرافية السابقة وتجادل بأن "المهام التعليمية المشتركة للمنشورات من هذا النوع يتم حلها هذه المرة على مستوى جديد ، وفقًا لروح العصر ، وتلك الاتجاهات التي ولدت وتشكلت ضمنيًا. من قبل تلقيت تعبيرًا أكثر اكتمالاً "(10 ، ص 39)

م. كتب دافيدوفا أن الببليوغرافيين يسعون جاهدين لجعل عملهم ليس فقط مصدرًا للمعلومات ، ولكن أيضًا ، إلى حد ما ، منشور مكتفٍ ذاتيًا.

م. لاحظت دافيدوفا اتجاهًا يمكن أن يؤدي إلى نقلة نوعية جزئية في الببليوغرافيا التوصيفية الأدبية بأكملها. يطبق شعراء "أقدار العصر الفضي" المبادئ الأساسية التي تحدد الوظيفة التمهيدية للببليوغرافيا الإرشادية الأدبية - التحليلية والترابطية ، والتي يشكل الجمع بينهما ، مع استكمال الاقتباس الواسع للغاية من النصوص الأدبية وغير الخيالية ، نظامًا واسعًا من الروابط الدلالة ، والتي توفر إحساسًا بالاكتفاء الذاتي لنص المقالة. حجة إضافية لصالح هذا هو الأسلوب الذي استخدم لأول مرة في ممارسة الببليوغرافيا الأدبية - المصاحبة للمقالات مع المقتطفات الشعرية.

م. أعربت دافيدوفا عن قلقها من أن الببليوغرافيا الأدبية الموصى بها قد تفقد خصوصيتها. (10 ، ص 39).

تحدث م. ودافيدوفا عن توصية أعمال في مجموعة "أقدار شعراء العصر الفضي". يمكن أن تأخذ توصية عمل الكاتب شكل شخصية ، أي مقال عن الإبداع ، مصحوبًا بقائمة منشورات للأعمال والأدب عن الكاتب ، أو شكل نظرة عامة على العديد من الكتاب من نفس العصر. يتم تحديد قرار تخصيص قسم شخصي للمؤلف أو تقديمه في مراجعة من خلال قيمة الإبداع ، وبدرجة أقل ، من خلال توفر الإصدارات الحديثة من أعماله. في بعض الأحيان يتم تمثيل بعض الكتاب بواسطة أقسام من الشخصيات ، بينما يتم ذكر البعض الآخر عند التوصية بالمختارات والمجموعات. وهكذا ، يحتوي الكتاب على شخصيات 34 شاعرًا - تم نشر مجموعات مؤلفيهم وإعادة نشرها في السنوات الأخيرة. مبدأ الاختيار هذا "غير رسمي" ؛ إذا ظهرت مجموعات ، يجذب الشاعر انتباه الجمهور. ومع ذلك ، في حالات أخرى - وقد تم ذلك أكثر من مرة - تم إدراج شخصيات الكتاب في فهارس التوصية ، حتى لو كان هناك منشورات فقط في المجلات والمجموعات الجماعية. لا توجد شخصيات من I. Bunin و V. Rozhdestvensky في الكتاب ، على الرغم من أنه يمكن العثور على منشورات ، وإذا رغبت في ذلك ، فسيتم تقديم عملهم بالتأكيد في شكل شخصيات. ومع ذلك ، اعتبر المؤلفون أنه من الأنسب ذكرهم فقط عند التوصية بالمختارات والمجموعات الجماعية. (30 ، ص 74)

إن السياق التاريخي والأدبي المفصل والاقتباسات الوفيرة هي السمات المميزة لمثل هذا العمل الببليوغرافي كمجموعة من المقالات البيوبليوغرافية التي كتبها M.E. Babicheva "كتاب الموجة الثانية من الهجرة الروسية" (2005). هذه هي الدراسة الأولى في الببليوغرافيا الأدبية الروسية وواحدة من أولى الدراسات في النقد الأدبي الروسي حول مصير وعمل الكتاب الروس الذين وجدوا أنفسهم في الخارج نتيجة الحرب العالمية الثانية وظلوا وراء الستار الحديدي لسنوات عديدة ، من تواصل مع القارئ الروسي. لقد عكس كتاب الهجرة الروسية بعد الحرب هذا الوضع في أعمالهم ، وتحدثوا أيضًا عن العديد من جوانب الحرب العالمية الثانية ، التي ظلت صامتة في وطنهم لفترة طويلة. تم التكتم على وجود هؤلاء الكتاب.

يتكون الكتاب من مقال كبير يحلل ظاهرة الجزء المدروس من الأدب الروسي ، وأربعة عشر فصلاً شخصيًا وفصل مراجعة عن مسرحية المهاجرين في هذه الفترة. تم بناء جميع الفصول الشخصية وفقًا لنموذج واحد: معلومات عن المؤلف ومساره الإبداعي ، وتحليل أهم الأعمال وربما ببليوغرافيا كاملة لمنشوراته (كتب ومنشورات في المجلات في الخارج وفي روسيا الحديثة) وأدبيات عنه.

من سمات هذه الطبقة من الأدب الروسي انتشارها المنخفض نسبيًا في القراءة الجماعية. في حالة عدم وجود كتب (يتم نشر العديد من الأعمال المذكورة في المجموعة فقط في الدوريات الأجنبية باللغة الروسية) ، بما في ذلك الاقتباسات الموسعة هي الطريقة الوحيدة لإعطاء القارئ صورة كاملة نسبيًا عن الأسلوب والطريقة الإبداعية للكتاب غير المعروفين.

يمكن متابعة الأمثلة ، لكن جوهر المقالات واضح: يمكن أن تكون الكتيبات الببليوغرافية مصادر مكتفية ذاتيًا للمعرفة الجديدة وتحمل قدرًا كبيرًا من المعلومات في شكل مضغوط ، مما يجعلها متاحة لمجموعة واسعة إلى حد ما من مستخدمي المكتبة ، لكن تداول المطبوعات يشكل حاليا عقبة خطيرة على هذا الطريق. إذا كانت فوائد أواخر الثمانينيات - أوائل التسعينيات. نُشرت في التداول من 30 ألفًا إلى 50 ألف نسخة ، ثم في بداية القرن الحادي والعشرين. يتراوح التوزيع من 300 إلى 700 نسخة ، مما يقلل بشكل كبير من فعالية الأنشطة الإرشادية والببليوغرافية في هذا الاتجاه. (4 ، ص 25 - 26)

2.2 المختارات والمختارات الببليوغرافية

الاتجاه الثاني أقل استهلاكا للوقت ، ولكنه في نفس الوقت طريقة فعالة لنقل المعرفة من المصادر التي يتعذر الوصول إليها لسبب ما. يشير هذا إلى مختارات ومختارات مجهزة بجهاز ببليوغرافي. في منتصف التسعينيات. تم التخطيط لسلسلة مختارات بعنوان "عالم الفنان" في RSL ، حيث كانت ببليوغرافيا فنية هي الأساس لعرض حياة وأعمال الرسامين والمهندسين المعماريين والموسيقيين من خلال نشر أجزاء من مذكراتهم ومراسلاتهم . لطالما كان هناك نقص في الأدب الفني في المكتبات العامة. يمكن للقراء تعويض هذا النقص على الأقل في المستوى الأولي. للأسف ، لم يتم تنفيذ المشروع لعدد من الأسباب. (4 ، ص 26)

يمكن اعتبار استمرار المشروع الببليوغرافي الناجح "تاريخ الدولة الروسية" أول مختارات. في 1996 - 1998 ج. قدم ميرونوف قضيتين مخصصتين لتاريخ روسيا من القرن العاشر إلى القرن السادس عشر. انضمت مكتبة روسيا الوطنية أيضًا إلى المشروع ، حيث قام موظفوها من عام 1996 إلى عام 2002 بإعداد ثماني طبعات من المختارات بعنوان "تاريخ الدولة الروسية: السير الذاتية" ، تغطي الفترة من القرن التاسع إلى القرن العشرين. في هذه القضايا ، ركز الببليوغرافيون على "التكوين الشخصي" للتاريخ الوطني. هناك مجموعة من المعلومات المختصرة حول الأشخاص المشهورين وغير المشهورين جدًا والذين تم نسيانهم في تاريخ روسيا. العنصر الهيكلي الرئيسي لكل مقال هو مذكرة السيرة الذاتية. لم يسعى المؤلفون للحصول على معلومات شاملة عن كل بطل ، فهدفهم الرئيسي هو إثارة اهتمام القارئ بالشخصية ، وتشجيع المزيد من الدراسة لسيرته الذاتية ، ومن خلال السيرة الذاتية - تاريخ الوطن. المواد الموصى بها تنتمي إلى أنواع مختلفة. هذا و بحث علمي، ونشرت مصادر تاريخية ، وروايات تاريخية وواقعية. بعد ملاحظة السيرة الذاتية ، والتي تتضمن مراجعة للمصادر الموجودة ، يتبع ذلك مجموعة مختارة من الكتب المدرسية ، تليها قائمة بالمصادر المستخدمة و أدب إضافي(في تقليد الببليوغرافيا الموصى به ، تعطى الأفضلية "للطبعات الأكثر وصولاً إلى عدد كبير من القراء"). يوجد في نهاية الكتاب قائمة بالدراسات الرئيسية المتعلقة بالفترة قيد المراجعة ككل.

نسختان من القارئ قام بجمعهما ج. ميرونوف ، تم بناؤها وفقًا لمبدأ واحد. كل كتاب من جزأين. الجزء الأول ، المسمى "التأريخ" ، هو نوع من مجموعة مقالات وأجزاء من كتب لمؤلفين مختلفين ، والتي تكمل بعضها البعض وتميز بشكل شامل العصر المقابل ؛ أما الجزء الثاني ، "المصادر" ، فيقدم للقارئ أجزاء من نصوص أخبار الأيام ، وحياة القديسين ، والفولكلور ، وما إلى ذلك. وقد أُعطيت التعليقات على المصادر ، بسبب طبيعة وثائق معينة. (4. ، ص 27)

يقوم المؤلف المترجم بإعلام القارئ بميزات كل جزء ، ويقترح أفضل الطرق للتعرف على المواد. الميزة الكبرى للمختارات هي أن المترجم لم يقتصر على "تاريخ الملوك" ، أي التاريخ السياسي والعسكري للدولة ، بل شمل تاريخ الدين ، وتاريخ الحياة اليومية ، وتاريخ العمارة و الفنون البصرية، وتاريخ ثقافة الكتاب ، وتاريخ الأدب الروسي القديم ، وحتى تاريخ أفكار العلوم الطبيعية في القديمة روس. بالتركيز على القارئ غير المتخصص الذي يجد صعوبة في إتقان المقالات الجادة والمصادر القديمة ، يخلطها المؤلف والمترجم بـ "فترات تاريخية" - ملاحظات مسلية وغنية بالمعلومات ، وترتيب راحة فكرية. في العدد الثاني للقارئ ، ولأول مرة في ممارسته ، قام المؤلف بتضمين مقتطفات من كتب كتبت في أوقات مختلفة خاصة للأطفال في طبعة الكبار.

S.P. يكتب بافين: "لقد مرت عدة سنوات منذ المطالب القاطعة بإلغاء" إرشادات القراءة "ومنح القارئ حرية الاختيار الكاملة. ج. يبدو أن ميرونوف لم يسمع هذه المطالب (أو لم يلتفت إليها) ، وفي الوضع الجديد لسوق الكتاب ، يخاطب القارئ: "كتب كثيرة جدًا عن تاريخ الأرثوذكسية والتاريخ والثقافة. روسيا اليوم. على الرغم من التعقيد الواضح للمهمة التي تواجه المؤلف والمترجم ، فإن الأمر بسيط للغاية: ليس فقط لاقتراح الأدب وفي أي تسلسل يُنصح بقراءته ، ولكن أيضًا لإظهاره بشكل مباشر (عن طريق النص) أو بشكل غير مباشر (عن طريق الاختيار والتكوين ) منطق تطور العملية التاريخية ، لإظهار العلاقة بين التاريخ والثقافة والمصادر التاريخية ذات الصلة.

لا يتعدى الرأي المهني للمتخصص على حرية الاختيار المطلقة: لا يجوز للقارئ ، أولاً ، التقاط هذه الكتب على الإطلاق أو تنظيم القراءة وفقًا لتقديره ؛ ثانيًا ، لا أحد يجبره على الموافقة على "منطق تطور العملية التاريخية" الذي حدده مؤلف الكتاب (على العكس من ذلك ، يحث الببليوغرافيون القارئ مرارًا وتكرارًا على أن ينتقد كل من تصريحاتهم ومواقفهم. المؤرخون في أعمالهم). ومع ذلك ، فمن المعروف منذ فترة طويلة أن البحث المجاني عن المعلومات لأغراض التعليم الذاتي هو أمر غير مثمر ؛ لهذه الأغراض ، تم إنشاء مجموعات ومختارات ومختارات مختلفة على مر القرون. يتم تقديم هذه الأهداف أيضًا من خلال المقالات التاريخية والببليوغرافية ، والتي تجاورها مختارات ، مما يمكّن القارئ من الحصول على فكرة عن النصوص التي لا تكون دائمًا قريبة.

تم نشر الفهارس الببليوغرافية مع المختارات ليس فقط في موسكو. ابتكر علماء ماجادان عملاً يسمى "فارلام شلاموف: كولومبوس كوليما المأساوي" ، حيث تم ، بالإضافة إلى الببليوغرافيا نفسها ، نشر أجزاء من السيرة الذاتية للكاتب ، وقصائده ، ومواد السيرة الذاتية. (4 ، ص 28)

تعتبر الوظيفة التعليمية والتعليمية لببليوغرافيا توصية مهمة بشكل خاص في تلك الحالات التي تكون فيها التوصية التقليدية لكتاب ومقالات غير فعالة تمامًا نظرًا لحقيقة أن المصادر الأولية لا يمكن للقارئ العادي الوصول إليها. تطور هذا الوضع في أوائل التسعينيات. في مجال الفكر الفلسفي الروسي. تم رفع الحظر الذي كان موجودًا في ظل النظام السوفيتي على التعرف على هذه الأدبيات. كان الببليوغرافيون على دراية بالحاجة إلى تنظيم القراءة في هذا الاتجاه ، ولكن لم يكن هناك ما يوصى به من حيث الجوهر: لم يكن سوق الكتاب في عجلة من أمره للتوجه نحو الأدب المعقد فكريا وغير المربح اقتصاديًا. جاء RSL بفكرة مختارات ببليوغرافية "الفلاسفة الروس" ، والتي كان من المفترض أن تعرّف القراء بالتراث الإبداعي والسير الذاتية لأهم ممثلي الفكر الديني والفلسفي الروسي في أواخر القرن التاسع عشر - منتصف القرن العشرين. . (4 ، ص 29).

المقتطفات الببليوغرافية هي نوع من الدليل الببليوغرافي الإرشادي ذي الطبيعة الاستعادية والتوجيه التربوي المخصص للتعارف الأولي للقراء من مختلف مستويات التدريب مع الأدب الذي يصعب الوصول إليه لفترة معينة ، واتجاه ، ومحتوى ، معرفي وعامة. قيمة تعليمية (1)

إن مختارات "الفلاسفة الروس" مبنية على مبدأ شخصي. بالنسبة لثلاث أعداد صدرت في 1993-1996 ، اختار المترجمون ثمانية عشر حرفًا ، ورتبوها دون أي تفضيل حسب الترتيب الأبجدي: في العدد الأول - من NS. أرسينيف إلى K.N. Leontiev ، في الثانية - من K.P. بوبيدونوستسيف إلى S.N. Trubetskoy ، في الثالث - من N.I. من أوليانوفا إلى D.I. تشيزيفسكي. من وجهة نظر رسمية ، المختارات مرتبطة بشكل غير مباشر بببليوغرافيا توصية. كتب المترجمون مقالات السيرة الذاتية على أساس مصادر نادرة يصعب الوصول إليها: القوائم الببليوغرافية المرفقة بالفصول الشخصية تحتوي على قائمة بالمنشورات الأجنبية بشكل أساسي ، بالإضافة إلى نصوص مختارة للفلاسفة منشورة في طبعات أجنبية. لا يحاول الببليوغرافيون "ملاءمة" عملهم الجديد في الببليوغرافيا الموصى بها. بالنسبة لهم ، فإن إمكانية استخدام الوظيفة التنويرية لببليوغرافيا التوصية هي أكثر أهمية من أجل تعريف القارئ بجوانب غير معروفة سابقًا للفكر الديني والفلسفي والتاريخي الروسي الحر الذي كان موجودًا في القرن العشرين. حصريا خارج بلدنا.

في مختارات "الفلاسفة الروس" ، يقوم الببليوغرافيون ، الذين يشيرون إلى طبقات الأدب المطلوبة (حسب الموضوع) ، والتي يتعذر الوصول إليها (جسديًا) للقارئ الجماعي ، بتنظيم نظام القراءة الأولي بمفردهم ، والذي يكون قادرًا على توليد المزيد الاهتمام بالموضوع. في حالة لم يصبح التراث الإبداعي لشخصيات الفكر الديني والفلسفي الروسي في متناول القارئ الروسي كما كان في منتصف التسعينيات ، أي في غياب الكتب والمقالات التي يمكن التوصية بها للقارئ ، المختارات هي الطريقة الوحيدة لإنشاء "الصورة العامة الأولية ، والتي ستمنح القارئ الحد الأدنى من المعرفة وستشكل الأساس لمزيد من القراءة ، وتعميق وتوسيع الاهتمامات المحددة.

كانت الخطوة التالية في تطوير مختارات "الفلاسفة الروس" مجموعات موضوعية من المقالات تحت نفس العنوان. صدر عددان من مجموعة "الفلاسفة الروس: مشكلة المسيحية والثقافة في تاريخ النقد الروحي للقرن العشرين" في عامي 2002 و 2006. يتم تجميع المجموعات على نفس المنوال مثل الكتب السابقة: يُعرض على القارئ مخطط سيرة ذاتية مع عناصر من خصائص الإبداع ، ونصوص مختارة تتعلق بالموضوع ، وببليوغرافيا مختارة لكتاب المقالات. على عكس الكتب الثلاثة الأولى ، تم تزويد المجموعات بفهارس بأسماء جميع الأشخاص المذكورين في صفحات الكتاب. (4 ، ص 30)

S.P. يقترح Bavin نظريًا أنه بمرور الوقت ، يمكن أن تصبح هذه المختارات والمجموعات المواضيعية أساس (بنية) دليل مرجعي ببليوغرافي في شكله الأكثر تقليدية (على سبيل المثال ، كتب المقالات البيوبليوغرافية). على أي حال ، فإن الوضع الحالي لنشر الكتاب المحلي في هذا المجال يسمح بالفعل بذلك.

يتم تبرير المختارات في الحالات التي تكون فيها المعلومات الببليوغرافية البحتة ("الثانوية" سيئة السمعة) غير فعالة بسبب الصعوبات الكبيرة في استخدامها.

يمكن أن تكون الببليوغرافيا الموصى بها في شكل مختارات وقراء مساعدة كبيرة في تنفيذ برنامج المعلومات للجميع في ظل شرطين إلزاميين: الأهمية الاجتماعية للموضوعات المختارة والتداول على نطاق واسع. [4)

2.3 الموسوعات الببليوغرافية والدراسات

ترتبط عملية إنشاء أعمال وثائقية شخصية في مجال ببليوغرافيا الأدب والفن إلى حد كبير بمشكلة هذا النوع. إذا تخيلنا تدرج الأنواع الشخصية في مجال الأدب والفن - من التصوير الوثائقي البحت واستخدام إمكانيات المعلومات الإضافية المختلفة ، فيمكننا التحدث عن نوع الموسوعة الببليوغرافية. (42 ، ص 62)

موسوعة السيرة الذاتية هي نوع من الدليل الببليوغرافي الإرشادي الذي يحتوي على هيكل معقد ويوفر نهجًا منظمًا لببليوغرافيا المواد المطبوعة حول مشاكل ومؤامرات هذا العمل على مقياس العصر التاريخي ، البلد ، النوع الأدبيالخ (6)

كانت التجربة الأولى لعمل تحليلي تركيبي في نوع الموسوعة هي عمل أ.م. Gorbunova “عبر العصور حدد المؤلف تفاصيل هذا النوع وتوقع حقًا عصر المنشورات الإلكترونية ، حيث يتم الجمع بين جميع مستويات تقديم المعلومات.

بدأ مؤلفو الببليوغرافيات في مكتبة الدولة الروسية في استخدام مصطلح "الموسوعة الببليوغرافية" في الثمانينيات. تم تقديمه لتعيين نوع جديد من الأعمال الببليوغرافية الموصى بها التي تجمع بين الأنواع الببليوغرافية والأدبية. (42 ، ص 63).

بفضل بعض الباحثين مثل SP. بافين ، ج. ليفين ، وآخرون ، دخل مصطلح "ببليوغرافيا شعبية" في ممارسة الببليوغرافيا الموصى بها. مع هذا العنوان الفرعي ، فإن أعمال S.P. بافين "المخبر الأجنبي من القرن العشرين (في الترجمات الروسية)" (1) و A.M. جوربونوف ، بانوراما العصور. النثر الفني الأجنبي منذ نشأته حتى القرن العشرين.

دليل ببليوغرافي S.P. يحتوي Bavin على قائمة بجميع مؤلفي القصة البوليسية الأجنبية (أكثر من 300 اسم) وأعمالهم المنشورة باللغة الروسية لمدة ثلاثين عامًا (1960-1989) ، بالإضافة إلى مقالات عن أعمال ما يقرب من 50 كاتبًا. "بانوراما العصور. يقدم النثر الفني الأجنبي منذ نشأته حتى القرن العشرين "فكرة عن الأدب العالمي كمجموعة من الظواهر ، ونظام للقيم الثقافية ، مترابطة بالتقاليد ويتم الحفاظ عليها حتى يومنا هذا بفضل ممارسة القراءة منذ قرون. المواد هنا مرتبة وفقًا للفترات الثقافية والتاريخية الرئيسية. تفتح الأقسام بمحادثات حول خصوصيات العملية الأدبية في الفترة المقابلة ، وتبرز صورة لكل كاتب مساره الإبداعي. التسجيلات الببليوغرافية مرتبة ترتيبًا زمنيًا. (42 ، ص 13)

تقليديًا بالنسبة للمنشورات الشعبية ، يمكن تسمية طريقة جذب انتباه القراء بمصاحبة النص الرئيسي بتوجهات بصرية مختلفة. يتجلى هذا في عمل "بانوراما العصور" في شكل علامات ، ورموز لفظية ، وإيديوغرامات ، مثل "التاريخ" ، "السيرة الذاتية" ، إلخ. " (42)

تحتوي الموسوعة على الكثير من الروابط الترابطية ، مما يسمح لنا بتسميتها نظام نص تشعبي "يدوي". يتميز بقدرة المعلومات ، مما يعني وجود عدد كبير من العناصر والروابط في منتج معلومات واحد ، سواء كان شكلًا تقليديًا ("يدويًا") لعرض المواد أو إلكترونيًا

دراسة الأنواع الجديدة من الببليوغرافيا الأدبية في الثمانينيات. تم تخصيص عدد من الأعمال ، على وجه الخصوص ، M.I. دافيدوفا. S.P. صاغ بافين مصطلح "الموسوعة الببليوغرافية الشعبية". وهو (المصطلح) يشمل الميزات التالية: الشعبية ، الببليوغرافيا والموسوعي.

تتمثل الشعبية في النداء السائد للأسماء المعروفة في الحياة الاجتماعية الأدبية في الماضي ، في التوصية بالمنشورات التي يمكن الوصول إليها. الببليوغرافيا هي معلومات منظمة علميًا حول الكتب. يتم التعبير عن الطابع الموسوعي في اتساع تغطية الموضوعات والمشكلات الاجتماعية - السياسية ، والتاريخية - الثقافية ، والتاريخية - الأدبية. يتطلب مبدأ الموسوعة القدرة المعلوماتية للمصنفات الببليوغرافية (الطبيعة العلمية وعمق البحث ، تمثيل تكوين الأسماء (الكتب) ، مجموعات من التحليل التاريخي مع خصائص ببليوغرافية محددة. [5)

تلفزيون. خصت Suminova العديد من ميزات البدل الشخصي.

يحتوي العمل التحليلي والتركيبي المخصص لأنشطة شخص معين في منطقة معينة (على سبيل المثال ، الفن) على محتوى معلومات كافٍ ، لا يتعلق فقط باتساع تغطية المواد الوثائقية المسجلة على وسائط مادية مختلفة ، والتي تشمل مستويات أخرى من عرض المعلومات - الواقعية ، والنصية ، والدلالية ، والإيزوغرافية ، لذلك يمكن تسميتها موسوعة.

تجمع العلامة الثانية ، التي تتحدث عن هذا البيان ، العمليات الرئيسية لتجميع الأعمال الوثائقية ، وهي: تنظيم أوصاف الوثائق ، والتعليقات التوضيحية ، وتجميع المواد ، وإنشاء "مفاتيح" مساعدة.

العلامة الثالثة للعمل الوثائقي هي تضمين أجزاء من خطابات ومقابلات (اقتباسات) للفنان ، والتي تكشف عن رؤيته للعالم.

السمة الرابعة هي دعم النص الرئيسي بمادة توضيحية.

تعد "الموسوعات الشخصية" من بين المصادر القيمة للمعلومات التي تلخص المعلومات الواقعية والببليوغرافية حول حياة وعمل فرد معين

يمكن تسمية أول موسوعة شخصية تم إنشاؤها في روسيا بأنه عمل مخصص لحياة وعمل M.Yu. ليرمونتوف. يفتح المجلد بمقال بقلم آي. أندرونيكوف "صورة ليرمونتوف" ، والتي تقدم وصفاً عاماً لشخصية الشاعر. (42 ، ص 36).

في عام 1996 قام الخبير بولجاكوف ب. نشر سوكولوف موسوعة شخصية مخصصة لـ M. بولجاكوف. تلفزيون. تلاحظ سومينوفا: "يكمن الاختلاف بين موسوعة بولجاكوف وموسوعة ليرمونتوف في تعميمها ، وليس طابعها الأكاديمي. أكد المؤلف في المقدمة أن هدفه كان جمع "أكثر المعلومات إثارة للاهتمام لأوسع جمهور ممكن حول حياة بولجاكوف وعمله".

مقالات منفصلة مكرسة لجميع الأعمال الأدبية للكاتب. من أقارب بولجاكوف ووالديه وزوجاته وإخوته حصلوا على مقالات شخصية وأصدقاء - اثنان فقط. تحتوي الموسوعة على مقالات عامة ("علم الشياطين" و "الماسونية" و "المسيحية") ، والتي تناقش انعكاس الظواهر ذات الصلة في أعمال بولجاكوف.

في الذكرى المئوية الثانية لميلاد أ. كما أعدت دار نشر بوشكين ، دار النشر التابعة لشركة ACT LLC موسوعة شخصية ، تم نشرها دون الإشارة إلى أسماء المؤلفين والمجمعين والمحرر العلمي.

تتوافق بنية الكتاب مع رغبة الناشر في تعريفه بحياته ، وجعله أقرب إلى أي قارئ وأكثر قابلية للفهم.

لم يتم إنشاء "موسوعة بوشكين" الحقيقية. وفقًا للأفكار الحديثة ، يجب أن تحتوي هذه الموسوعة "على مجموعة من المعلومات حول حياة بوشكين ، وعن جميع أعماله دون استثناء ، وعن البيئة الأدبية واليومية للشاعر ، وعن أسلافه ومعاصريه في الأدب الروسي والعالمي ، وعن الانطباعات والعواطف الموسيقية والمسرحية حول تأملات المؤامرات وصور إبداعاته في جميع مجالات الفن (42 ، ص 67-69)

يمكن اعتبار الموسوعة دليلاً شاملاً بواسطة V.M. ميشكوف "الإنسان يعرف ويخلق نفسه" وهو يغطي مجموعة واسعة للغاية من الموضوعات والمشكلات - من أصل الإنسان والأفكار الماركسية اللينينية حول مستقبل البشرية إلى "فن التمتع بالصحة" والسلوك الإنساني في المواقف المتطرفة. تم إنشاؤه في هذا النوع من المحادثات حول الكتب ، ويتطرق "بالتفصيل والشامل" إلى "مشاكل إضفاء الطابع الإنساني على العلوم والتكنولوجيا ، في جميع أشكال الحياة الاجتماعية والسياسية. يقدم الأدب العلمي والخيال المشهور الموصى به في الدليل الإنجازات الحديثة ومشكلات العلوم في مجال المعرفة البشرية ، وتحسين الذات الجسدية والعقلية والروحية والمدنية للإنسان. يبدأ الدليل بقسم "الإنسان والإنسانية" الذي يتحدث عن المشكلات العالمية في عصرنا والتي تهم الجميع وكل شخص على وجه الأرض ، والتي يتوقف حلها على مصير الحضارة الإنسانية ".

يقول المؤلف: "الدليل هو موضوعيا برنامج ببليوغرافي لتنمية شخصية نشطة اجتماعيا متطورة بشكل شامل". التفكير في التصميم ، وقدرة الببليوغرافي على تقديم مجموعة واسعة وموسوعية من المشكلات المتعلقة بـ "المعرفة البشرية" ، جنبًا إلى جنب مع القدرة على تقديم كتب يصعب قراءتها بلغة مفهومة ، لخلق انطباع عن سهولة الوصول إليها أمر مثير للإعجاب بالتأكيد. غالبًا ما تبدو العديد من الكتب في نص المحادثات أكثر تشويقًا مما هي عليه في الواقع.

الجانب الإيجابي هو أن المؤلف لم يأخذ في الاعتبار مزايا وعيوب "الأسلاف" فحسب ، بل وأيضًا رد فعل القراء على هذه الكتيبات أثناء تحليل طلب المكتبة. في. يشير ميشكوف ، على سبيل المثال ، إلى أن دليل "رجل يعرف نفسه" في وقت من الأوقات جاء في المقدمة من حيث الشعبية ، وفي نفس الوقت ، في المركز الأول من حيث عدد الطلبات غير المُرضية ، نظرًا لأن القراء ، لا لاحظوا العنوان الفرعي "علم الأحياء البشري" ، وكانوا مهتمين في المقام الأول بـ "قسم النفس" ، "الحياة الروحية" ، "الجماليات" ، إلخ.

يوضح الدليل تغطية موسوعية واسعة للأسئلة حول "الإنسان كموضوع للمعرفة". بناءً على محتوى معظم الكتب الموصى بها ، يركز المؤلف على القارئ غير المستعد. كل محادثة ، وهناك أكثر من عشرين منهم ، هي نوع من الدورة ، تتضمن معرفة أولية أو عامة بالأدب حول موضوع معين. ومن هنا غلبة الكتب ذات الطابع العلمي والصحفي الشعبي ، ومن هنا تجويد الأحاديث. [5)

بحلول عام 1991 ، بدأت GBL في تطوير موسوعة ببليوغرافية شهيرة "الاكتشافات والأقدار" في نسختين. تم اختيار حوالي 150 اسمًا من العلماء الذين عملوا في مجال الرياضيات والكيمياء والفيزياء وعلم الفلك وعلم الأحياء من العصور القديمة حتى القرن العشرين لإصدار العدد الأول من الموسوعة ، أما العدد الثاني فهو مخصص لعلماء القرن العشرين.

تخلى مؤلفو المنشور عن تقسيم علم العالم إلى "روسي" والباقي ؛ يتم الاحتفاظ بالقيود الموضوعة في العنوان الفرعي ("قبل القرن العشرين") فقط من حيث تاريخ الميلاد ، وليس المسار الإبداعي للعلماء. هناك 140 شخصية في الكتاب. يحتوي على سير ذاتية لعلماء بارزين في العالم عملوا في المجالات الأساسية للعلوم - الرياضيات ، والفيزياء ، وعلم الفلك ، والكيمياء ، وعلم الأحياء. الموسوعة ليست شاملة. تحتوي المقالات الشائعة على معلومات حول حياة مبدعي العلم وعملهم ، وبياناتهم وأحكامهم ، وتقييمات المعاصرين والأحفاد. بالإضافة إلى المقالات ، يتضمن المنشور قائمة بالأعمال الرئيسية للعلماء والأدب الشعبي عنها والذي تم نشره منذ عام 1960. ويتم تجميع المقالات على أساس هذه الأدبيات وترتيبها ترتيبًا زمنيًا حسب تاريخ الميلاد.

المقالات نفسها سهلة وبسيطة للقراءة ، فهي مضغوطة للغاية وفي نفس الوقت غنية بالمعلومات. لا يميل المؤلفون إلى شرح المفاهيم والتعاريف العلمية ، وهذا أمر جيد في هذه الحالة ، لأنه يثير الاهتمام. في الخاصية النشاط العلميالاختراعات التي أصبحت جزءًا من الحياة اليومية مذكورة ، الأنشطة الاجتماعية ، الهوايات ، إلخ. في الجزء الببليوغرافي ، يتم تقديم أهم المذكرات وكتب السير مع التعليقات التوضيحية. القوائم عبارة عن قوائم لأعمال العلماء المنشورة باللغة الروسية ، وأقسام "ننصح أيضًا" ، حيث يتم تسمية الكتب والمقالات الأخرى ذات الطابع العلمي والمذكرات والسيرة الذاتية.

تحل هذه الموسوعة بثقة النزاع نصف المنسي حول حق وضرورة الببليوغرافيا الموصى بها للانخراط ليس فقط في الترويج للكتب ، ولكن أيضًا في الترويج للمعرفة - لصالح فهم وتطبيق أوسع وأكثر حرية للببليوغرافيا الموصى بها مما كان معروفاً سابقاً. [5)

بالإضافة إلى نوع الموسوعة ، يمكن أيضًا تصنيف الأعمال الوثائقية ذات الطابع الشخصي على أنواع مختلفة من الفن كنوع أدبي.

الدراسة الببليوغرافية هي نوع من المساعدة الببليوغرافية للأغراض العلمية والمساعدة ، تم إنشاؤها على أساس دراسة متعمقة لمجموعة كبيرة من الوثائق وتحتوي ، كقاعدة عامة ، على معلومات جديدة أو محدثة حول الأدبيات الببليوغرافية المتعلقة صناعة أو موضوع معين.

تلفزيون. تقول سومينوفا أن ن. كتبت سليدنيفا عن توليف النقد الأدبي والببليوغرافيا الأدبية في الببليوغرافيا الموصى بها ، مما أدى إلى ظهور أنواع أدبية وببليوغرافية جديدة. وهي تنشأ عند نسبة معينة من المعلومات الببليوغرافية والوقائعية والعلمية ، عندما يتم تجميع المواد الأدبية والوقائعية حول المواد الببليوغرافية ، يتم إنشاؤها في عملية إنتاج ومعالجة المعلومات الببليوغرافية.

يمكن استخدام المصطلحين "موسوعة" و "مونوغراف" للإشارة إلى نوع ليس فقط الأعمال الاستشارية ، ولكن أيضًا الأعمال الكتابية المساعدة العلمية والتوثيق (على وجه الخصوص ، الأعمال الشخصية). هناك تعريفات مصطلحات مختلفة لنوع الموسوعة والدراسة. كل واحد منهم يحتوي على ذرة من الحقيقة. (42 ، ص 70).

جانب آخر مهم: إذا هيمنت على الدراسة عناصر بحثية ، فإن الموسوعة تهيمن عليها عناصر إعلامية. علاوة على ذلك ، لا يتميز نوع الموسوعة باتساع نطاق تغطية الوثائق ، ولكن من خلال الجمع في عمل واحد بين مستويات مختلفة من عرض المعلومات ، أي التصوير الوثائقي ، وبحوث الصناعة ، والمنشورات ، وعلم الواقع ، والتصوير الفوتوغرافي ، والمواد المرجعية.

الأنواع التركيبية للأعمال الوثائقية (بما في ذلك الشخصية) في جميع أنواع الفن هي المستقبل. لأنها "تفتح ... آفاق وفرص جديدة لكشف أكثر كثافة ومتعددة الأوجه لمحتوى تيار" الفيلم الوثائقي "، وإشباع أكثر فعالية لاحتياجات" العلم والممارسة. (42 ، ص 70-71)

2.4 المساعدات الببليوغرافية في شكل إلكتروني

تتمثل إحدى الخطوات التي تجعل ببليوغرافيا استشارية إلى مستوى تلبية الاحتياجات المعلوماتية المطابقة للقرن الحادي والعشرين ، في إنشاء أدوات مساعدة ببليوغرافية مخصصة للتوزيع على الإنترنت. يمكن أن تكون هذه هي نفس المساعدات الببليوغرافية الاستشارية ، ولكن بمساعدة الروابط التشعبية للنصوص المنشورة في المجال العام. المكتبات الرقمية، مما يمكن القارئ من استلام الكتاب الذي يهمه على الفور للاستخدام الشخصي. لأول مرة ، أصبح كل من تشكيل المستندات والوثائق نفسها متاحين في وقت واحد تقريبًا. [4 ، ص 32)

يجب أن يكون الدليل الببليوغرافي الإلكتروني ، مثل أي منشور آخر يمكن أن تنشئه المكتبة نفسها:

مثيرة للاهتمام لمعظم فئات مستخدميها ، بما في ذلك المحتملين ؛

· الكشف عن أموال المكتبة ، أي العمل على صورتها.

بسيط جدًا في الإنشاء والاستخدام ؛

احتلال مكانة في سوق المنتجات الإعلامية.

كفاءة وملاءمة الدليل الببليوغرافي الإلكتروني مصحوبان بالضرورة بإمكانية الوصول إليه (المادية ، الاقتصادية ، المحتوى ، أي مستوى استيعاب المواد). حتى الجودة العالية للمعلومات الببليوغرافية لا تعني توفر الوثيقة المقدمة من قبلها ، لأن تفاصيل قواعد البيانات غالبًا ما تفرض قيودًا معينة على النتائج التي تم الحصول عليها (على سبيل المثال ، لا توجد مستندات نصية كاملة). (33 ، ص 3)

ينصب التركيز الرئيسي في إنشاء الوسائل الببليوغرافية الإلكترونية على المستهلك. المعلومات المقدمة في شكل إلكتروني ومرفقة بالنصوص الكاملة للوثائق الموضحة فيها تلبي متطلباتهم تمامًا. يمكن وضع هذا الدليل على القرص الصلب للكمبيوتر للوصول العام أو على قرص مضغوط يمكن استخدامه في المكتبة والمنزل.

يتم إنشاء الموارد الإلكترونية بشكل أسرع من خلال أتمتة العمليات الروتينية ، ويمكن نسخ الملفات الإلكترونية وتوزيعها خارج الإنترنت (على سبيل المثال ، عن طريق البريد الإلكتروني) وعبر الإنترنت (بما في ذلك النشر على موقع المكتبة على الويب).

لا يتطلب الدليل الببليوغرافي الإلكتروني الذي تم إنشاؤه بأبسط الوسائل القياسية مستوى عالٍ من التدريب المتخصص ، وأجهزة وبرامج فريدة ، وبالتالي يمكن الوصول إليها من قبل شخص لديه الحد الأدنى من مهارات الكمبيوتر.

يمكنك إنشاء كتيبات باستخدام برنامج MS Office القياسي - معالج النصوص Word.

عند إنشاء الكتيبات ، يمكنك أيضًا استخدام منتجات البرامج المتخصصة التالية.

عرض HTML هو نفس الموقع ، ولكن تم إنشاؤه لأغراض العرض. يمكنك إما نشره عبر الإنترنت أو نسخه على قرص مضغوط. في هذه الحالة ، يتم استخدام تقنية Flash من MacroMedia. Macromedia Flash - برنامج لإنشاء عناصر تفاعلية لصفحات html. يتم إنشاء الصفحات نفسها في MS FrontPage Express أو Macromedia DreamWeawer ؛

ArtixMedia Menu Studio هو بيئة تطوير مرئية تركز على إنشاء برامج وسائط متعددة للقرص المضغوط. بمساعدتها ، يمكنك إنشاء أي قرص تفاعلي بسرعة وكفاءة - من برامج التدريب إلى العروض التقديمية للأعمال ؛

تعد Multimedia Builder بيئة أكثر قوة. إنشاء غلاف تقديمي متعدد الوسائط متكامل للقرص المضغوط. إدخال بيانات الصوت والفيديو. تنظيم الملاحة الرسومية. أزرار الرسوم المتحركة. بناء تطبيقات قائمة بذاتها (33 ، ص 6)

منذ عام 2004 ، بدأت الموارد الإلكترونية (في التاريخ والقانون والعلوم السياسية وعلم النفس والخيال) في الظهور على موقع RSL http://www.rsl.ru/ في مكتبة OREL الإلكترونية http://orel.rsl.ru/ لا يأخذ مؤلفوهم في الحسبان مصادر المعلومات المطبوعة فحسب ، بل الإلكترونية أيضًا - المواقع المواضيعية المتخصصة ، والمراجعة والخصائص النوعية التي تهم أيضًا الببليوغرافيين.

حاليا ، هناك عدة أنواع من هذه الموارد. أولاً ، هذه نسخ إلكترونية من الأدب والفن معدة للطباعة ، لكنها أدلة ببليوغرافية غير منشورة. تم إيقاف إعداد وإصدار هذا المنشور ، وكذلك "المستجدات" في الصناعات ذات الصلة ، في منتصف التسعينيات (4 ، ص 32)

ثانيًا ، هذه فهارس ببليوغرافية مشروحة ، مخطط لها في الأصل للنشر في شكل إلكتروني. مثال على هذا النوع يمكن أن يكون المؤشر V.E. Loiko "في عالم المعرفة القانونية". يعرض الكتب "التي صدرت بشكل رئيسي في دور النشر المركزية في 2002-2003". (على سبيل المثال ، في دور النشر في موسكو وسانت بطرسبرغ) ، وتم الانتهاء من اختيار الأدب في 1 نوفمبر 2003. ويوجهه المؤلف إلى مجموعة واسعة من القراء - المعلمين والطلاب وأمناء المكتبات وأي شخص مهتم بالمشاكل القانونية ، وتؤمن بأنها "ذات أهمية خاصة للأشخاص المنخرطين في أنشطة ريادة الأعمال". يتكون الفهرس من خمسة أقسام مطابقة لـ ”التصنيف المقبول في العلوم القانونية.

للأسف الطبعة الموارد الإلكترونيةيأخذ الحريات المستحيلة في المنشور المطبوع (لا يوجد فهرس أبجدي للمؤلفين والعناوين) ، ولكنه لا يوفر المزايا التي يتوقعها المرء من مستند في شكل إلكتروني (على سبيل المثال ، تصميم نفس "المحتوى" في شكل النص التشعبي ، مما يجعل من الممكن القفز على الفور إلى قسم الاهتمام). بالإضافة إلى ذلك ، يتطلب النص الذي تم وضعه بتنسيق pdf ، أولاً ، برنامج قارئ خاص ، وثانيًا ، لا يتيح نسخ الأجزاء (على سبيل المثال ، نص التعليق التوضيحي).

في ظل عدم وجود فرص لمواصلة إنشاء كتب سنوية كاملة "المستجدات" للكتب والمجلات ، تسمح الإنترنت لمؤلفي الببليوغرافيين بتنفيذ هذا العمل في أجزاء منفصلة ، في مناطق منفصلة.

من وجهة نظر تنفيذ فكرة "المعلومات للجميع" ، يُنظر إلى الموارد الإلكترونية على أنها فعالة ، حيث توفر الوصول ليس فقط إلى المعلومات حول الكتب (المجلات) الموجودة حول موضوع معين ، ولكن أيضًا إلى نصوص المستندات نفسها . في هذه الحالة ، يشارك مؤلفو الببليوغرافيات في التحليل والاختيار والتعليق التوضيحي للمنتجات غير المطبوعة ، ولكن في الواقع الموارد الإلكترونية للإنترنت.

تقدم مراجعة "علم النفس للجميع" مراجعة دورية لموارد الشبكة حول علم النفس الموجودة في Runet ، والتي تجريها O.V. ريشيتنيكوفا. هذا الاستعراض ، الذي تم إنشاؤه في نهاية عام 2005 ، مخصص لـ "المنشورات الإلكترونية في علم النفس ، وبشكل أكثر دقة ، المواقع التي توفر النسخ الإلكترونية الكاملة للنصوص الكاملة للكتب." يتم وضع الخصائص التفصيلية مع الأخذ في الاعتبار "الهدف والقراء" للمواقع ، وكذلك جودة تنظيم المواد (هيكل الموقع ، النظامي ، قدرات البحث).

تم تعيين مهمة مماثلة من قبل مؤلفي المراجعة الدورية المحدثة "تاريخ روسيا في Runet" - S.V. بوشويف ، في. لويكو وت. ماليشيف. (4 ، ص 34-35).

هذا هو الأكثر شمولاً من حيث عدد المواد المقدمة (علق المبدعون على محتوى 84 موقعًا) العمل ؛ الانتباه إلى المستخدمين "الذين لا يحبون القراءة" يرجع أيضًا إلى إنشاء نص تشعبي "جدول محتويات" من أسماء المواقع ، والذي يمكنك الانتقال إليه فورًا ، متجاوزًا مراجعة متعددة الصفحات. يعد المؤلفون بعدم مناقشة "القضايا الخلافية في التأريخ" ، مع التركيز على تقييم حالة المواقع نفسها. في وصف واحد منهم ، كتبوا ، على سبيل المثال ، "عدة مئات من الجداول الزمنية (وعشرات من جداول الأنساب) يتم تحديثها باستمرار مع الارتباطات التشعبية التي تقود من أحداث السطور المقابلة في هذه الجداول إلى مواد تاريخية مختلفة. يتم تحديث النظام المرجعي للشخصيات والعرقيات والفهارس الأخرى باستمرار. أصبحت مجموعة المصادر التاريخية أكثر اكتمالا ، وتم اختيار المكتبة التاريخية للنصوص الإلكترونية. بالطبع ، يجب قبول هذه المعلومات بامتنان من قبل القراء.

بالنسبة لفئات متنوعة من القراء وأمناء المكتبات ، قد يكون موردًا إلكترونيًا جديدًا "الأدب الروسي الحديث: مراجعات للمواقع الشخصية للكتاب في Runet" (36) مفيدًا. ومنظم "الاجتماعات مع الكاتب المفضل لديك" (مع مساعدة منتديات ودردشات القراء الموجودة في العديد من المواقع) ، ومكتبة إلكترونية "صادقة" للأدب الروسي الحديث. الجانب الأخير هو الأهم من حيث شرعية استخدام النصوص. على عكس منشئي المكتبات الرقمية غير المصرح بها التي تنتهك قانون حقوق الطبع والنشر ، يعرض المؤلفون أنفسهم في هذه المواقع (ليس كلهم ​​، بل كثير منهم) نصوص أعمالهم ، سواء المنشورة في الكتب أو غير المنشورة. [4)

في الظروف الحديثة ، خضعت الصورة الكلاسيكية للببليوغرافيا الموصى بها كمصدر للمعلومات الثانوية لتغييرات خطيرة للغاية.

ببليوغرافيا مرجعية لبداية القرن الحادي والعشرين. في مجال الأدب المحلي الحديث لا يسمح لنا بعد بالحديث عن محاولات إعادة إنشاء أي نظام للفوائد. يذهب مصممو ببليوغرافيات RSL إلى اللمس وفي اتجاهات مختلفة. أحدهما هو تطوير طبقات جديدة غير معروفة من الأدب الروسي للقارئ ، والآخر هو استمرار التغطية الببليوغرافية للأنواع الشعبية للقراءة الجماعية ، والثالث هو التعرف على الرواية ومؤلفيها الذين "انتقلوا" إلى الفضاء الافتراضي للإنترنت. (10 ، ص 39)

3. الوسائل الببليوغرافية الموصى بهاللأطفال والشباب

3.1 معلومات عامة حول مزايا الأطفال والشباب

تم تصميم الببليوغرافيا الإرشادية للأدب للأطفال والشباب في المقام الأول لتلبية المعلومات والاحتياجات الببليوغرافية للقراء الشباب المتعلقة بالاحتياجات المعرفية ، والوفاء بالمهام التعليمية ، والتعليم الذاتي والتعليم الذاتي ، وتنظيم أوقات الفراغ ، والتنمية الشخصية ، مع البحث للحصول على إجابات في المواقف الأخلاقية والمعنوية ومشكلات الاختيار الأخلاقي (28 ص 46-47).

ظهرت الببليوغرافيا الموصى بها لأدب الأطفال والشباب كمجال تربوي. إن الوظيفة الاجتماعية الأكثر أهمية لهذا النوع من الببليوغرافيا هي الوظيفة التربوية ، والتي "تظهر نفسها في كتيبات الأطفال للقراء بشكل مباشر في منهجية ببليوغرافيا الأدب ، وتعمل بشكل غير مباشر في الكتيبات الإرشادية لقادة القراءة". التأثير (بشكل مباشر أو غير مباشر) على دائرة القراءة لدى الطفل ، والمساهمة في تطوير قراءته ، تحل الببليوغرافيا الموصى بها للأدب للأطفال والشباب المشاكل التربوية لتشكيل شخصية القارئ الشاب ، وتنشئته الاجتماعية. وبالتالي ، تؤدي الكتيبات الاستشارية وظائف تعليمية وتربوية ، وتساعد على أنشطة التعلم.

أهم ميزة في المنشورات الببليوغرافية الموصى بها للأطفال والشباب هي أنها موجهة في نفس الوقت إلى كل من القراء - الطلاب من مختلف الفئات العمرية ، والمنظمين (المدرسين وأمناء المكتبات وأولياء الأمور) لقراءة الأطفال والشباب. يحتاج كلاهما إلى إرشادات ومساعدة موثوقة: الكبار - في المعلومات المنهجية حول الأدب ، في اختيار الكتب للأطفال لقراءتها وفي التوصيات المنهجية للعمل مع كتاب ، الأطفال - في المعلومات التي يمكن الوصول إليها ومفهومة لهم حول الكتب ، في نصائح حول تنظيم وتعميق القراءة وإتقان المعرفة والمهارات والقدرات في مجال ثقافة المعلومات.

من بين أنواع البدلات الموصى بها للشباب ، يمكن تمييز البدلات ذات الأشكال الصغيرة والكبيرة. هناك رغبة ملحوظة لخلق أشكال جديدة من التوصيات الأدبية: "الموسوعة الببليوغرافية الشعبية" ، "دليل الكتاب". كما تميزت السنوات الأخيرة بظهور مواد توصية في البيئة الإلكترونية ، مما يوسع بشكل كبير القراء ويسهل البحث عن المعلومات. ومع ذلك ، لا ينبغي التخلي عن المساعدات الراسخة مثل القوائم والمراجعات والأدلة والمحادثات حول الكتب والمذكرات والإشارات المرجعية (28 ، ص 47).

اليوم واحد من أكثر المراكز الرئيسيةالببليوغرافيا الموصى بها للأطفال والشباب هي مكتبة الأطفال الحكومية الروسية (RSDL) ، والتي تنتج جزءًا مهمًا من جميع كتيبات الأطفال ومنظمي قراءة الأطفال. بصفته مركزًا علميًا ومنهجيًا وبحثيًا في الاتحاد الروسي حول تنظيم عمل المكتبات مع الأطفال والمراهقين ، فإن RSDL ينسق الأنشطة الببليوغرافية للمكتبات في مجال أدب الأطفال.

توسعت فرص تطوير الببليوغرافيا الموصى بها بسبب التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات. يجعل مستوى الحوسبة من الممكن تطبيق طرق مبتكرة لنقل المعلومات الببليوغرافية للقراء. ميزة أخرى للببليوغرافيا المرجعية الإلكترونية هي مجموعة واسعة من المستخدمين.

بدأ تطوير مكتبات الأطفال لمساحة الإنترنت في نهاية القرن العشرين - بداية القرن الحادي والعشرين. 1. بطبيعة الحال ، تظل المهمة الرئيسية هي مقدمة للقراءة وتنظيمها وتوصيات لأفضل أعمال المؤلفين الأجانب المحليين. يعد تطوير مواقع الويب عملية كثيفة العمالة من حيث الموارد المالية والمهنية. العديد من المكتبات لديها مثل هذه الموارد. ومع ذلك ، فقد بدأت العملية ، ويتم إيلاء اهتمام خاص لجهاز كشف الكذب الموصى به على المواقع التي تم إنشاؤها.

يتم حاليًا تطوير الببليوغرافيا الموصى بها للأدب للأطفال والشباب بالتوازي على الورق وعلى الوسائط الإلكترونية. يعد الاستخدام الواسع لأحدث تقنيات المعلومات من قبل المتخصصين والجمهور المتزايد باستمرار من أهم الشروط لتحسين معلومات القراء حول أفضل منتجات النشر ، وتطوير الببليوغرافيا الموصى بها.

سيساهم ربط مكتبات الأطفال والمدارس والشباب بالإنترنت في إنشاء وتوحيد المكتبات والموارد الببليوغرافية ، بالإضافة إلى حل المشكلات التي تواجه الببليوغرافيا الموصى بها: لتزويد القراء بمعلومات حول الأدبيات التي تحتوي على معلومات قيمة ومفيدة ، وبيانات علمية جديدة ؛ تقييم الجدارة الفنية للعمل ؛ الكشف عن محتويات مجلات العلوم الأدبية والفنية والشعبية للأطفال والمراهقين ، وأخيراً تقديم معلومات عن الكتب التي تستحق القراءة في سن معينة وعن موضوع معين. (19 ، ص 62)

يتشكل القارئ في مرحلة الطفولة. يمكن العثور على جذر العديد من مشكلات القراءة الجماعية / غير المقروءة اليوم هنا. العبارات التي لا يقرأها الأطفال ، ولا يقرؤون إلا قليلاً ، ولا تقرأ الأشياء الخاطئة ، ولا تترك صفحات الصحافة. كلهم يصلحون جوهر المشكلة فقط ، لكن لا يتقدمون بأي شكل من الأشكال نحو حلها. في هذا الصدد ، يبدو أنه من المناسب إيلاء اهتمام وثيق لإحياء الببليوغرافيا الموصى بها كإحدى طرق تنشيط القراءة وتكوين الشخصية في مجتمعنا (45 ، ص 69).

لقد أثيرت مسألة ما إذا كانت هناك حاجة لببليوغرافيا توصية في الصحافة المهنية من قبل بعض الباحثين والعلماء. اليوم ، الإشارات إلى الحوسبة ، التي تحل جميع مشاكل مساعدة القراء في اختيار الأدب وتنظيم القراءة ، إلى تجربة الدول الأجنبية ، حيث من المفترض أنه لا توجد ببليوغرافيا توصية ، إلى عدم جدوى نشر الكتيبات الببليوغرافية ، و يتم تحطيم البعض الآخر إلى قطع صغيرة عندما تظهر منشورات ببليوغرافية مثيرة للاهتمام حقًا. من بينها عدد من الموسوعات الببليوغرافية والمقالات التي كتبها RSL ، وهي موسوعة للآباء كتبها I.N. Timofeeva "ماذا تقرأ لطفلك من 1 إلى 10 سنوات" ، قاموس من ثلاثة مجلدات للأطفال من سن 5 إلى 15 عامًا وأولياء أمورهم "كتاب طفولتنا. 100 اسم ") ، من إعداد مكتبة الأطفال الحكومية الروسية وغيرها).

هناك حاجة إلى إحياء الببليوغرافيا الموصى بها للأطفال. يفهم أمناء مكتبات الأطفال مدى تعقيد الموقف من خلال اختيار الكتب للأطفال لقراءتها في ظروف قوى السوق المتفشية. بالنسبة لهم ، فإن الحاجة إلى استخدام الإمكانات التعليمية لأفضل كتب الأطفال في العمل مع الأطفال واضحة. إنهم مقتنعون بأنه من المستحيل العمل بشكل فعال على تكوين ثقافة المعلومات لأطفال المدارس دون الاعتماد على الوسائل الببليوغرافية. كما يشهد الانخفاض في الاهتمام بالقراءة بين الأطفال والانحياز إلى جانب الحاجة إلى تطوير ببليوغرافيا توصية. أخيرًا ، هذا مطلوب من خلال طبيعة الطفل ذاتها ، واحتياجاته المعرفية المحتملة والحقيقية. اليوم ، الوضع مع إصلاح نظام التعليم المدرسي يجعلنا ننظر إلى الببليوغرافيا الموصى بها.

يتضمن إحياء الببليوغرافيا الموصى بها للأطفال تحديث محتوى وأهداف وأشكال وأنواع المنشورات الببليوغرافية الموصى بها ومنهجيتها وتصميمها الفني ، وتعزيز امتثالها لتطور المجتمع الحديث واحتياجات المعلومات وتوقعات جمهور الأطفال.

مع الأخذ في الاعتبار احتياجات المعلومات العامة لجيل الشباب ، تواجه الببليوغرافيا الحديثة الموصى بها للأطفال مهمة تنفيذ وظائف مهمة مثل الترجمة ، أو التنمية (النمو الاجتماعي والروحي والثقافي للطفل جنبًا إلى جنب مع شخصيته المنحى و التطوير الإبداعي) والتعليمية (بما في ذلك من حيث تكوين ثقافة المعلومات للفرد). لسوء الحظ ، لا يتم إيلاء اهتمام كاف لتنفيذ هذه الوظائف في الببليوغرافيا الحديثة للأطفال. الأدب العلمي والتعليمي قليل القراءة من قبل الأطفال ولا يعرفه المعلمون وأمناء المكتبات جيدًا. نحن لا نتحدث فقط عن الموضوعات المتعلقة بالمنهج المدرسي ، ولكن أيضًا عن مجالات المعرفة مثل اختيار المهنة ، ونجاح العلم والتكنولوجيا ، وحياة الشخصيات البارزة ، والدراسات الإقليمية ، وما إلى ذلك (45 ، ص. 74)

إن. يلجأ Tomasheva إلى البحث في المكتبات لمعرفة بالضبط ما يثير اهتمام أطفال اليوم. يمكن الحصول على معلومات غير مباشرة عن ذلك من خلال دراسة موضوعات البرامج التلفزيونية التي يفضل الأطفال والمراهقون مشاهدتها. على سبيل المثال ، وفقًا لبحث أجراه طلاب جامعة ولاية سانت بطرسبرغ للثقافة والفنون ، يشاهد 20٪ من المراهقين أفلامًا وثائقية ، 45٪ - برامج موسيقية ، 37٪ - برامج رياضية ، 35٪ - برامج سفر ومغامرة ، 28٪ - تعليمية وبرامج العلوم الشعبية ، 27٪ - برامج المعلومات ، البرامج ، إلخ. ومع ذلك ، يلاحظ أمناء المكتبات ضعف اهتمام المراهقين بقراءة المجلات والكتب ، التي تقدم فقط أحدث المعلومات حول هذه القضايا. بالطبع ، المعلومات السمعية والبصرية أسهل بكثير على كل من الأطفال والكبار في إدراكها من معلومات الكتاب. لكن ليس هذا هو السبب الوحيد لعدم القراءة.

الأطفال اليوم محرومون ببساطة من مصادر المعلومات التي من شأنها أن تساعدهم على تنظيم القراءة في الموضوعات التي تهمهم. هذا هو المكان الذي يمكن أن يصبح فيه دور المساعدات الببليوغرافية الإرشادية لا يقدر بثمن. لذلك ، لا ينبغي أن نتحدث فقط عن تكثيف الأنشطة في مجال المعلومات الببليوغرافية الموصى بها للأطفال ، ولكن عن مراجعة مناهج تحديد مشاكل المنشورات الببليوغرافية التي يمكن أن تجذب انتباه الأطفال ، وعن مجموعة أكبر من أنواع المنشورات والأشكال الببليوغرافية. من تقديم المواد فيها. إن تجميع الوسائل الببليوغرافية الشيقة للأطفال ليس فقط مشكلة تتعلق بأنشطة المكتبة. يجب حلها من خلال الجهود المشتركة لجميع المبدعين المرتبطين بكتب الأطفال ، وخاصة كتاب الأطفال والصحفيين والناشرين والمعلنين والمعلمين. يمكن للوالدين المهتمين ، وبالطبع الأطفال القراء أنفسهم المشاركة في هذا العمل. (45 ، ص 75)

في ظل ظروف مجتمع المعلومات الناشئ ، والتدفق المتزايد باطراد للمعلومات ، تصبح الوظيفة التوجيهية للببليوغرافيا الموصى بها مهمة بشكل خاص للقراء وأمناء المكتبات. من الضروري الانتباه إلى إحياء الكتيبات الببليوغرافية العالمية الموصى بها للأطفال ، وهي التجربة الإيجابية للإبداع والتي كانت متاحة في السبعينيات. (على سبيل المثال ، أدلة "ماذا تقرأ؟" للطلاب في الصفوف 5-6 و7-8 ، والتي تم تطويرها في M.E. Saltykov-Shchedrin GPB من قبل مجموعة من المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا. سيكون من المفيد العودة على أساس جديد إلى كان هذا المنشور المعترف به على نطاق واسع مثل الكتالوج المصور "ماذا يجب أن نقرأ؟" ، والذي بدأه GBL في الستينيات ، ثم تابعه مكتبة الدولة الروسية لكتب الأطفال ، كان تجربة مثيرة للاهتمام لم تستوعب فقط كل الأشياء المثيرة للاهتمام التي كانت في ذلك الوقت في بلدان أجنبية (بولندا وألمانيا الشرقية وتشيكوسلوفاكيا) ، ولكن تمت مراجعتها بشكل إبداعي ، وتقديم المعلومات للأطفال على أساس جديد نوعيًا وأكثر احترافًا.

واحدة من المشاكل الأساسية للببليوغرافيا الموصى بها هي زيادة فعالية تأثيرها على القراءة ، فيما يتعلق بوظيفتها الاتصالية مهمة للغاية ، في المقام الأول تعزيز التواصل مع القراء. في السنوات الأخيرة ، في ممارسة مكتبات الأطفال ، أثبتت الأشكال المرحة من الوسائل الببليوغرافية أنها جيدة. إن دراسة هذه التجربة وإعادة طبع أفضل الوسائل الببليوغرافية للقراء في جميع أنحاء البلاد ستكون مفيدة للغاية. يجب الاستفادة بشكل أكبر من الوسائل الببليوغرافية للأطفال من أشكال التواصل التفاعلية ، ومراجعات القراء ، وهي غنية في العديد من مكتبات الأطفال. سيكون من الجيد أن تؤخذ في الاعتبار تجربة مجلات وصحف الأطفال في تكوين ردود الفعل من القراء. يمكن أن يساعد تحسين تصميم المنشورات الببليوغرافية أيضًا في جذب انتباه الأطفال إليها.

الأستاذ المساعد في معهد بيرم للفنون والثقافة جي إس. جانزيكوفا يتحدث عن استخدام أشكال اللعبة عند التوصية بالأدب في المكتبة المركزية للأطفال في نيكولاييف. الموقع الإلكتروني للمكتبة ، المصمم بألوان مشمسة غنية باستخدام تقنيات الوسائط المتعددة ، قريب من رؤية الأطفال للعالم. عند فتحه يرى الطفل أبطال كتب الأطفال ، وهنا يفضلون اللعبة ، ويخرجون بشخصيات افتراضية "حية" للتواصل مع الأطفال. اختيار تقنيات اللعب ، كما أعتقد ، لا لبس فيه. الابتكارات الأخرى القائمة على فهم أن الطفل يعيش اليوم في عالم معلومات مختلف تمامًا هي أيضًا منتجة. وليس فقط مكتبة الأطفال بمجموعتها الأدبية يجب أن تكون جذابة للطفل ، ولكن أيضًا المكتبة على الإنترنت ، الإنترنت نفسها ، التي تصبح أقرب وأكثر قابلية للفهم إذا كانت مليئة بالكلمات والرسومات واللعبة الملهمة. [14 ، ص 25)

"Wonderful Adventure in a Magic Closet" هو أحد الأعمال الإبداعية غير العادية التي تم إجراؤها في قسم تقنيات المعلومات الجديدة في هذه المكتبة ، وفي الواقع ، شكل آخر من أشكال ببليوغرافيا توصيات اللعب الإلكترونية للأطفال. تم اختراع لعبة مغامرات للطلاب في الصفوف 2-5 ، مع التوصية بالحكايات الخيالية. المعلومات الببليوغرافية فيه قيمة وذاتية الاكتفاء. لكنها ليست الوحيدة: إنها تكملة من خلال الويبليوغرافي ، مما يؤدي إلى النص الكامل للعمل. ماذا يمكن أن يجد تلاميذ المدارس في الخزانة السحرية؟ توصي شخصية اللعبة المبتكرة "Fairy Tale" الطلاب بالكتب من ثلاثة أقسام: "Magic Hat" ، "Magic Shoes" ، "Magic Watch". يتم اختيار الحكايات الخرافية التي تلعب فيها هذه الأشياء دورًا مهمًا في المؤامرة. الأطفال مدعوون لاختيار موضوع ، والنظر في الكتب ، وقراءة أوصافهم أو مقتطفات منها. ولكن الأهم من ذلك ، يتم منح الأطفال الفرصة لمتابعة الروابط للعثور على حكايات خرافية موجودة في العديد من المكتبات الإلكترونية ، والذهاب إلى المواقع المخصصة للشخصيات الأسطورية والسحرية الأخرى ، ومشاهدة الرسوم المتحركة التي تم إنشاؤها وفقًا للحكايات الخيالية ، وتعلم شيئًا جديدًا عن المؤلفين. وبعد العثور على نصوص القصص الخيالية ، قم بتنزيلها على جهاز الكمبيوتر الخاص بك. ومن الواضح أنه لمجرد أن الطفل لن ينزل حكاية خرافية ، فسوف يفعل ذلك حتى تكون هناك دائمًا ويمكن قراءتها أكثر من مرة إذا وقعت في الحب. (14 ، ص 25).

في المجتمع الروسي الحديث ، الذي لم يطور المفهوم بعد التطور الروحيأيها المواطنون ، فإن مشاكل تعليم جيل الشباب حادة بشكل خاص ويصعب حلها. في ظل هذه الظروف ، تبرز أهمية مكتبة الأطفال كمؤسسة تعليمية اجتماعية من خلال الكتاب ، وبالتالي الوظيفة التعليمية للببليوغرافيا الموصى بها ، مما يساهم في اختيار أفضل الأعمال المحلية والأجنبية المكتوبة خصيصًا للأطفال الذين دخلوا. (يمكن الدخول) في دائرة قراءتهم ، أمر رائع بشكل خاص. تتمثل مهمة الببليوغرافيا الموصى بها في إعادة تقييم التراث الأدبي للعصر السوفيتي ، وتسليط الضوء على ما يمكن استخدامه اليوم في العمل مع الأطفال ، وإعادة الكتب المنسية دون استحقاق إلى الحياة اليومية للقارئ ، وكذلك تقييم أدب الأطفال الحديث ، ونوعية مما يترك في بعض الأحيان الكثير مما هو مرغوب فيه. (45 ، ص 76).

فيما يتعلق بإدخال تقنيات الكمبيوتر في المكتبات والممارسات الببليوغرافية ، تتم الآن مناقشة مسألة أي شكل من أشكال المعلومات الاستشارية - كتاب أم إلكتروني - هو الأفضل للأطفال. يمكن أن يكون شكل المساعدة الببليوغرافية أي - كتاب أو إلكتروني ، والنتيجة النهائية وجودة المعلومات تعتمد على مستوى احتراف الببليوغرافي وفهمه ومعرفته بخصائص الإدراك النفسي للمعلومات من قبل الأطفال المختلفين الأعمار.

أولئك الذين يخاطبون الدليل الببليوغرافي في نفس الوقت لكل من الأطفال وقادتهم يرتكبون خطأ. هذا فئات مختلفةالقراء ، ولكل منهم متطلباته الخاصة للمعلومات. إذا تم توجيه دليل ببليوغرافي مرجعي للأطفال وكان مثيرًا للاهتمام ، فسيجد أي شخص بالغ شيئًا مثيرًا للاهتمام فيه. ولكن إذا اختار الطفل كتيبًا موجهًا للأطفال من سن 5 إلى 15 عامًا والبالغين في نفس الوقت (على سبيل المثال ، قاموس السيرة الذاتية "كتاب طفولتنا") ، فإن وفرة المعلومات وتعقيدها وتنوعها سوف تتحول فقط منه بعيدا عنه. اتضح أن الدليل الببليوغرافي موجود ، لكن الأطفال لا يستخدمونه. يجب أن يكون أسلوب العرض نفسه مختلفًا بالنسبة لهم ، وتقنيات اللعب ، وعناصر الترفيه ، والتركيز على عمر معين ، وطرق خاصة لجذب الانتباه ، والتلوين والتوضيح ، وأكثر من ذلك بكثير يحتاج الطفل إلى الاستفادة من هذه الميزة.

التوصيات لإنشاء كتيبات ببليوغرافية لقراءة الأسرة مذكورة في مقالة يو سكوريدينا ، أمين مكتبة قسم المبتدئين في مكتبة الأطفال الإقليمية ليبيتسك. أحد المكونات الهامة لقراءة الأسرة هو الببليوغرافيا الموصى بها. يحتاج كل من الأطفال والآباء إلى المساعدة في اختيار الكتب لقراءتها. يمكن أن تساعد الببليوغرافيا الإرشادية أيضًا الآباء في توجيه انتباه الطفل إلى ما يجب أن يثير اهتمامه بشكل واضح ، ويجذبه إلى القراءة ، ويوجهه إلى تصور إبداعي ومدروس للأعمال. الغرض من الببليوغرافيا الموصى بها هو تطوير وتعميق اهتمامات القراء ، وتشكيل طلبات قراء جديدة ، وتحديد دائرة القراءة. (39 ، ص 34).

من الأهمية بمكان أن يقدم الآباء المساعدة في تحديد دائرة القراءة للأطفال (KRC). يتأثر اختيار الأدب بشكل كبير بالوقت الذي يعيش فيه القارئ: أفكاره ومثله وطلباته. عند اختيار كتاب لقراءة الأطفال ، عليك التفكير في تركيز الأعمال على تكوين المشاعر الإيجابية للطفل. لا يمكن ولا ينبغي أن يكون القوس الكهربائي هو نفسه لجميع الأطفال الصغار. يلعب تنوع قراءة الأطفال دورًا إيجابيًا ، حيث يساعد في الحفاظ على تفرد الطفل القارئ. ولكن في الوقت نفسه ، هناك عدد من الأعمال الإلزامية في KCH ، والتي أصبحت كلاسيكيات أدب الأطفال. (39 ، ص 34).

نقاط البداية لتشكيل KCH هي المبادئ النفسية والتربوية والأدبية والتاريخية والأدبية. نفسي:

مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال ؛

مع مراعاة خصوصيات تصور الأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية.

تربوي:

· التوافر.

الرؤية.

مسلية ، ديناميكية المؤامرة ؛

القيمة التعليمية للأعمال.

أدبي:

- وجود جميع أنواع أدب الأطفال في مدينة الكويت للأطفال: الألغاز والأمثال والحكايات الخيالية والقصائد والمسرحيات ؛

وجود أنواع مختلفة من الأدب: معرفي ، فني ، تعليمي.

تاريخي وأدبي:

· التواجد الذي لا غنى عنه في KCH لأعمال كل من الأدب والأدب الروسي لشعوب العالم ؛ في الوقت نفسه ، يجب الانتباه ليس فقط إلى تاريخ الأدب ، إلى الأعمال التي اجتازت اختيار القارئ ، ولكن أيضًا إلى الكتب الحديثة التي يتم كتابتها أمام الجيل الحي ؛

مجموعة متنوعة من الأعمال ؛ الأدب له محادثة مع القراء حول كل شيء ، ويجب أن تكون جميع الموضوعات في قراءة الأطفال: الألعاب والألعاب ، والطبيعة ، والعلاقات بين الأطفال والبالغين ، والأطفال في فريق ، والصداقة ، والأسرة ، والشرف والواجب ، وموضوع الحرب ، والتاريخ الماضي ، وما إلى ذلك ؛

بالإضافة إلى ذلك ، يتضمن KDN المُصمم جيدًا مراعاة الفروق بين الجنسين لدى الأطفال. هذا يعني أنه من الضروري مراعاة أن الفتيات يجب ألا ينسوا قراءة تلك الكتب التي تتحدث عن فضائل المرأة ، وأن الأولاد سيهتمون بالأدب عن الأشخاص الأقوياء والشجعان والاختراعات ، وما إلى ذلك ((39 ، ص 34) )

يعد برنامج "Book Hour" الذي طورته مكتبة الأطفال الروسية الحكومية (نسخة محسنة من برنامج LIKS-Izbornik الذي اكتمل في عام 1998) أحد أكثر المنشورات الإلكترونية الموصى بها تشويقًا للأطفال اليوم هو برنامج "Book Hour" ("العالم"). الطبيعة "،" عالم الناس والأحداث "،" عالم الشاب الحكيم "،" Libri Legendi "،" حول الكتاب ") تُعرّف الأطفال بطريقة مرحة على تنوع عالم الأدب ، بما في ذلك تقريبًا 20 ألف كتاب من مختلف الأنواع والأنواع تم نشرها خلال العشرين سنة الماضية. لكن القارئ غالبًا ما يواجه فيه نقصًا في التعليقات التوضيحية.

اليوم ، يتم اتخاذ الخطوات الأولى لإنشاء كتيبات إلكترونية متعددة الوسائط للأطفال ، تجمع بين إمكانات الوسائط المتعددة المختلفة مع حرية اختيار مواد القراءة مع نصوص الأعمال الفنية: أصدرت مكتبة الأطفال الإقليمية في بيرم بالفعل ثلاثة أقراص مدمجة تمثل أعمال الكتاب المحليين نشرت مكتبة لينينغراد الإقليمية للأطفال قرصًا مضغوطًا مخصصًا لعمل ر. بوجودين.

يقول كبير المراجع عن العمل مع الأطفال O. V. Kalenova أن مكتبة الأطفال المركزية. بيشكوف (نيجني نوفغورود) ، عند تجميع الوسائل الببليوجرافية ، يأخذ مؤلفو الببليوغرافيات في الحسبان حقيقة أن العديد من الأطفال المعاصرين اعتادوا على تلقي المعلومات باستخدام الكمبيوتر. يقوم موظفو المكتبة بإنشاء كتيبات باستخدام تقنيات الوسائط المتعددة. يتم تقديم المعلومات مع مراعاة الخصائص العمرية للقراء الشباب. يهدف إلى التطور الجمالي والأخلاقي والفكري للطفل. تم تزيين الوسائل الببليوغرافية بألوان مشمسة غنية ، أقرب ما يمكن إلى تصور الأطفال. تتخلل المعلومات مواد توضيحية ساطعة. ومن الأمثلة على هذه الفوائد الإعلانات الإعلامية "Anniversary Kaleidoscope لعام 2007" و "Astrid Lindgren - 100 Years" عند إنشاء إعلانات وسائط ، يتم استخدام الألوان الزاهية والموسيقى. يرى الطفل كيف تدور شخصيات الكتاب في مشكال ، لتحل محل بعضها البعض. تم تصميم هذا الإعلان للفت الانتباه إلى كتب معينة. (29 ص 18-19)

يمكن أيضًا أن تتجسد الببليوغرافيا الموصى بها للأطفال والشباب في أشكال نشر صغيرة من الوسائل الببليوغرافية ، مثل المذكرات ، والإشارات المرجعية ، والمنشورات ، والتقويمات ، والملصقات ، وغيرها. إن كتيبات النماذج الصغيرة هي التي تساعد في الوقت المناسب على نقل معلومات للقارئ حول الأدب الجديد والكتاب والمؤسسات التعليمية وكل ما يثير اهتمام جيل الشباب. تتميز هذه الكتيبات بالتنقل ، والملاءمة ، والقدرة على الاستجابة لمختلف المواقف التي تنشأ في سياق الأنشطة المهنية لكل من الببليوغرافي وقارئ المكتبة. (28 ، ص 47)

تم تصميم الإشارة المرجعية الببليوغرافية لإيقاظ اهتمامات القارئ. يساعد القارئ على اتخاذ الخطوات الأولى نحو توسيع آفاقه ، وتنمية التفكير النقابي وتحسين ثقافة القراءة. (16)

تهدف المذكرة الببليوغرافية إلى مساعدة القراء في التعرف الأولي على الكتب أو حول أنشطة الشخص أو حول حدث مهم اجتماعيًا.

حول إنشاء أدلة للأشكال الصغيرة في الفرع رقم 13 الذي سمي على اسم M. تكتب: "أردنا حقًا أن يعرف القراء الصغار عن طريق البصر كتّاب وطنهم الأم ، وأن يتذكروا أسمائهم ، وأن يكونوا قادرين على تحديد سنوات حياتهم في أي وقت دون الرجوع إلى الكتب المرجعية ، وأن يجدوا كتبهم بسهولة. . "

صادف عام 2008 الذكرى الـ 140 لميلاد مكسيم غوركي ، الذي تحمل المكتبة اسمه. السؤال الذي يطرح نفسه في كثير من الأحيان: ماذا كتب للأطفال؟ اتضح كثيرا. إن تاريخ تأليف كتبه للأطفال فضولي للغاية. ولكن من المثير للاهتمام معرفة المزيد عن كتب غوركي المفضلة وكيف أثرت في حياته. قام موظفو المكتبة بإنشاء مذكرات لأطفال المدارس "لقد أراد غوركي حقًا أن تقرأ هذه الكتب" و "كتب مكسيم غوركي للأطفال الصغار الطيبين" ، والتي تضمنت مواد شيقة للغاية ، بما في ذلك توصيات الكاتب لقراءة الأطفال. تسلط القائمة الضوء على: الأدب العلمي الروسي والسوفيتي والأجنبي والشعبي ، وترد هنا أيضًا تصريحات غوركي حول الكتاب الفرديين والكتب (44 ، ص 9 - 10)

تتحدث Tokmakova أيضًا عن مذكرات المعرفة المحلية. في دار النشر "كارتوش" على ورق جيد ، نُشرت طباعة الأوفست مجموعة من المذكرات الببليوغرافية للتاريخ المحلي لسلسلة "كتاب أوريول - للأطفال". 12 كتيبًا للتاريخ المحلي مخصصًا لحياة وأعمال كتّاب Orel بدءًا من I. S. Turgenev إلى كتاب Oryol المعاصرين (I. S. Turgenev ، N. ، في.ن.كونستانتينوف ، تي في نيستيروفا) ، غلاف أصلي. أعد المقال الافتتاحي "أصدقاء حقيقيون" الكاتب والمؤرخ المحلي فاسيلي ميخائيلوفيتش كاتانوف.

يتم تخصيص مذكرة منفصلة لكل كاتب من Oryol يقوم بإنشاء كتب للأطفال ويتم تضمينها في المجموعة. يتضمن مذكرة السيرة الذاتية مع صور الطفولة وقصة عن طفولة الكاتب. هنا يمكنك أيضًا العثور على أغلفة الكتب والرسوم التوضيحية للأعمال والصور الفوتوغرافية المثيرة للفضول. بعض المواد حصرية وتم نشرها لأول مرة. تلاحظ توكماكوفا مذكرات مخصصة لفاسيلي ميخائيلوفيتش كاتانوف. فاديم جيناديفيتش فورونين وناتاليا سيرجيفنا سيرديوكوفا. وهي مخصصة للأطفال والطلاب والمعلمين وأمناء المكتبات ونقاد الأدب والمؤرخين المحليين. في عام 2008 ، أعد موظفو المكتبة لنشر مذكرات التاريخ المحلي المثيرة للاهتمام والضرورية للآباء والأطفال. هذه كتيبات صغيرة من 20 إلى 30 صفحة ، مبنية على نفس مبدأ المذكرات حول الكتاب. هذه المادة أيضًا فريدة من نوعها ، فقد تم تجميعها معًا لأول مرة ، وتحتوي على صور فوتوغرافية من أرشيفات شخصية.

تشمل مذكرات سلسلة "فنانو أوريول للأطفال": "ليوبوف زماكين والعالم السحري للدمى" ، "أليكسي شيفتشينكو وصور مضحكة للصغار" ، "أندريه مازن ورسومات مفهومة للأطفال" (44 ، ص 13).

تتمثل إحدى طرق تحسين الببليوغرافيا الإرشادية للأطفال في تنسيق أنشطة التجميع والنشر للمكتبات. من الضروري أيضًا مراقبة المنشورات الببليوغرافية الموصى بها للأطفال بشكل منهجي. يبدو أنه من الفعال إعادة نشر الأعمال الأكثر إثارة للاهتمام للمكتبات الإقليمية في دور النشر المركزية وتنظيم الاشتراكات فيها.

ليس من الأهمية بمكان رفع مكانة النشاط في مجال الببليوغرافيا الموصى بها للأطفال مثل تنظيم المسابقات الروسية والإقليمية لأفضل الوسائل الببليوغرافية للأطفال ، ونظام المنح من وزارة الثقافة و وسائل الاتصال الجماهيري في الاتحاد الروسي ، الإعلان المستهدف للمساعدات الببليوغرافية. هناك حاجة إلى تدريب متخصص عالي الجودة للموظفين ونظام دائم لتحسين مؤهلات الببليوغرافيين في أدب الأطفال ، والذي يأخذ أيضًا في الاعتبار الخبرة الأجنبية.

والأهم من ذلك ، مطلوب موقف إبداعي نشط من الببليوغرافيين ، والعمل من أجل النتائج ، والبحث عن شيء جديد مع الحفاظ على أفضل التقاليد وتطويرها في الببليوغرافيا الموصى بها. (45)

3.3 أدلة ببليوغرافية موصى بها للشباب

في بداية القرن الحادي والعشرين ، كان هناك إحياء للاهتمام بببليوغرافيا التوصيات ، والتي شهدت انخفاضًا في التسعينيات.

في سبتمبر 2002 ، تم إنشاء قسم متخصص لمشاكل القراءة للشباب في RSSL. من الواضح أن حل مشاكل القراءة يرتبط ارتباطًا وثيقًا بتطوير الببليوغرافيا الموصى بها. الببليوغرافيا الموصى بها اليوم هي أهم عنصر في بيئة المعلومات في المكتبة. (26 ، ص 42-43)

يحتاج الشباب المصممون على الحياة بشكل خاص إلى معلومات مهمة اجتماعيًا للحصول على التعليم واختيار مهنة ومعرفة القوانين والراحة النفسية ومشاكل البقاء ، وأخيراً ، ولكن أولاً وقبل كل شيء ، من أجل التطور الروحي والجمالي للفرد . في هذا الصدد ، ظلت وظائف الببليوغرافيا الموصى بها من حيث المحتوى إلى حد كبير كما هي. من الصعب الآن على كتاب أن ينافس صناعة الترفيه ومنتجات الوسائط المتعددة. تتأثر ثقافة المعلومات لدى القارئ بشكل كبير بوسائل الإعلام ، والإعلان ، وما إلى ذلك. لذلك ، فإن الببليوغرافيا الموصى بها للشباب تواجه مهمة ذات أهمية خاصة: بالإضافة إلى ثراء المعلومات في الكتيبات ، يجب على الببليوغرافيا الانتباه إلى الطبيعة المسلية لعرض المواد ، التصميم الملون ، اللغة وأسلوب المطبوعات ، بكلمة واحدة ، لكل ما يسمى اليوم بكلمة "تنسيق".

في عام 2005 ، نشرت RSSL مثل هذه الوسائل الببليوغرافية الأصلية مثل "War؛ الحب: من خلال صفحات مذكرات الخط الأمامي ، والرسائل ، والقصائد "، عددين من المحادثات حول الكتب" تذكرة لآلة الزمن "" قريباً ، سأفتح أبوابك ...: مواد للحوارات الشعرية حول أعمال L. Gubanov. "استنادًا إلى الأخير - محادثة مفصلة حول عمل شاعر موهوب توفي مبكرًا ، والذي نشر مجموعة مثيرة للاهتمام" تم نفي إلى المتحف إلى القوادس ". المواد الببليوغرافية مصحوبة بمختارات صغيرة من قصائد الشاعر ، مما يسمح للقراء بمقارنة رأي الببليوغرافي مع الانطباعات الشخصية لأعمال المؤلف.

عند تجميع الوسائل الببليوغرافية للشباب ، تحظى الملخصات بشعبية

في المصادر الحديثة ، يتم تعريف مصطلح "الملخص" بطرق مختلفة: 1 "دورية تطبع (عادة في شكل مختصر) مواد من منشورات أخرى ؛ ملخص لعمل فني "؛ "ملخص موجز وموجز لأي معلومات أو رسائل أو ما إلى ذلك. 2 ؛ "أجزاء من نصوص العديد من الوثائق (الاستشهادات ، المقتطفات ، الملخصات ، أقل في كثير من الأحيان الملخصات) ، مختارة حول موضوع معين ، لا تدعمها المنشورات المعممة ، والتي هي في مجال اهتمام القراء الحقيقيين أو المحتملين" (25)

جامعي الملخصات عادة ما يكونون ببليوغرافيين ومعلمين في مجال معين. يظهر تأليفهم:

في "رؤية" بانورامية للمشكلة ، وهو المرحلة الأوليةقد يتم تحديدها بشكل غير دقيق ؛

بحثا عن المعلومات.

في الاستخراج واستخراج الأجزاء الضرورية من النص ؛

في تجميع المواد ، ولكن في الواقع - في "نمو" نص جديد "للمهمة": للقرار الذي اتخذه القائد ؛ في إطار المهمة التعليمية المقدمة للطلاب ؛ لاحتياجات المعلم بما في ذلك دورة تدريبيةمادة جديدة ، إلخ (40 ص 445)

تشبه منهجية تجميع الملخصات طرق إعداد فهارس موضوعية للمشكلة. هنا ، من المهم أيضًا في المرحلة الأولى وضع أداة تحكيم تعمل كوصفة بحث ، وكجدول محتويات مستقبلي ، وكخطة تخطيط مستخدمة في تحليل النصوص واستخراج الأجزاء الضرورية منها.

الفرق بين الملخصات والفهارس المواضيعية هو أن وحدة التجميع عند تجميع الفهارس هي المستندات ، وعند تجميع الملخص ، أجزاء من النصوص (أحيانًا صغيرة جدًا من حيث الحجم). تتميز الهضم بما يلي:

ضيق الموضوع.

· الاختلاف في جوانب النظر في مشكلة ما ؛

الاختلاف في المصطلحات المستخدمة من قبل المتخصصين في مختلف الصناعات ؛

التناقض المحتمل للمعلومات ، التناقض بين وجهات نظر المؤلفين المختلفين.

كل هذا يفرض متطلبات خاصة على تجميع المواد وشكل عرضها ، والتي يجب أن تكون مرئية وتسهل إدراك المعلومات والتركيز على المفاهيم أو الاستنتاجات أو النتائج غير المتسقة.

يجب أن يكون كل جزء مستخرج من النص مصحوبًا برابط لوصف المستند ككل. (40 ، ص 446)

يتحدث رئيس قطاع المعلومات التجارية في مكتبة الشباب الإقليمية التي تحمل اسم IP Utkin (إيركوتسك) عن إصدارات الببليوغرافيا الموصى بها لمساعدة المراهقين في التعليم الذاتي المهني.

الشباب هم الفئة العمرية التي هي في أمس الحاجة بشكل خاص إلى مساعدة المؤسسات العامة والدعم النفسي والإعلامي ، خاصة عندما يمر الشاب بمراحل أساسية من حياته: اختيار المهنة والمؤسسة التعليمية ، أول وظيفة ، التكيف مع وظيفة جديدة ، وخلق مهنة شخصية.

تولي مكتبة الشباب الإقليمية التي تحمل اسم I.P. Utkin اهتمامًا كبيرًا لمشاكل التنشئة الاجتماعية للشباب في المجتمع الحديث. واحد منهم هو التوجيه المهني للشباب.

يحتاج طلاب المدارس الثانوية الحديثة ، وأولياء أمورهم في كثير من الأحيان ، إلى معلومات مختصة ومتنوعة حول المهن المختلفة ، وطلبهم في سوق العمل ، وحول المؤسسات التعليمية ومراكز التوجيه المهني حيث يمكنك الحصول على استشارة طبيب نفساني واختبارها. لمساعدة المراهقين ، أصدرت مكتبة الشباب الإقليمية التي تحمل اسم IP Utkin عددًا من الوسائل الببليوغرافية بأشكال مختلفة - من الأشكال الكبيرة ، مثل الملخص ، وكتاب المعلومات والمراجع الببليوغرافية ، إلى الصغيرة - الكتيبات ، والإشارات المرجعية. (38)

يهتم العديد من الأطفال بمسألة المهن الأكثر طلبًا والأكثر ربحية في المستقبل القريب. الملخص الببليوغرافي "مهن القرن الحادي والعشرين" (جمعه ل.أ.ميرمانوفا) مكرس لهذه القضية الموضوعية. هنا ، بالإضافة إلى مقالة مراجعة تم إعدادها على أساس المواد الصحفية ، يوجد قاموس موجز للمهن الجديدة (على سبيل المثال ، مؤلف الإعلانات ، وعامل النيون ، وصانع الصفحات ، وما إلى ذلك) ومراجعة توصية لمواقع الإنترنت على مشاكل التوجيه المهني للشباب.

نشر قسم الثقافة البيئية مجموعة "متاهة عالم البيئة المهني" (جمعها S. P. Voloshina). بعد قراءة هذا المنشور ، سيحصل القراء الشباب على فكرة عامة عن مهنة عالم البيئة ، ومعرفة أين يمكن للمرء في منطقتنا الدراسة في مجال البيئة ، والتعرف على سكان إيركوتسك الذين كرسوا حياتهم للبيئة أو هم مجرد إنهاء دراستهم الجامعية في هذا التخصص. هنا ، لمساعدة المتقدمين ، هناك نصائح مفيدة حول اختيار المهنة والتحضير للامتحانات.

بالنسبة لأولئك الذين يهتمون بالمسائل القانونية ويريدون ربط حياتهم بالتخصصات القانونية ، فإن منشور “With the Letter of the Law for Life”. إذا كان اختيارك هو مهنة المحامي "(تم جمعها بواسطة N.P. Savelyeva). يتضمن أفضل المواد المتعلقة بتخصص خريجي كليات الحقوق التي يمكن أن يدركوا أنفسهم فيها - مهن المحقق والمدعي العام والقاضي والمحامي والموثق والمستشار القانوني للشركات والمحامي المصرفي وما إلى ذلك. كما يحتوي على معلومات مفيدة حول متطلبات الصفات الشخصية ، والقدرات ، ومهارات المحامين ، وقائمة بالمؤسسات التعليمية في منطقة إيركوتسك حيث يمكنك الحصول على هذه المهنة ، وقائمة بمواقع الإنترنت المفيدة للطلاب والمحامين الممارسين ، وقوائم بالأدب المستخدم والإضافي. [38)

يتحدث العدد التالي من سلسلة "مهندس على المستوى الجزيئي" (جمعها L. A. Mirmanova) عن التخصصات في مجال تقنية النانو.

تلاحظ Savelyeva أن المعلومات حول المهن والمؤسسات التعليمية غالبًا ما يتم تضمينها في الأدلة الببليوغرافية ليس فقط في مواضيع التوجيه المهني. وهكذا ، فإن الملخص "حروب الأرض: التهديد المباشر" (الذي جمعه إل أ.ميرمانوفا) يتضمن قائمة بالرياضات العسكرية ودوائر الشباب التاريخية والعسكرية والنوادي و المنظمات العامةمنطقة إيركوتسك ، قائمة المؤسسات التعليمية للتخصصات العسكرية.

يحتوي ملخص "سايبورغ القرن الحادي والعشرين" على قوائم بمنظمات الأطفال والشباب في منطقة إيركوتسك ذات التركيز العلمي والتقني والمؤسسات التعليمية الرائدة في روسيا. (38)

اقتناعا منها بالشعبية بين القراء وأمناء المكتبات للمنشورات الببليوغرافية الموصى بها والمخصصة للمهن الفردية ، واصلت مكتبة الشباب الإقليمية التي سميت باسم IP Utkin العمل على إنشائها. تم تخصيص الإصدار الأخير من "The Calling to Lead" (الذي جمعه N.P. Savelyeva) لواحدة من أشهر المهن في مجال الاقتصاد - المدير. لقد كان عملًا شاقًا من قبل الببليوغرافيين لاختيار أفضل المنشورات وتنظيمها في مختلف تخصصات هذه المهنة.

يتفق جميع الاقتصاديين على التقييم العالي لدور المدير ، معتقدين بحق أن أي عمل يبدأ ، أولاً وقبل كل شيء ، باختيار المدير. ما هي خصائص المدير؟ كيف تصبح محترف إدارة؟ ما هي التخصصات الموجودة في هذه المهنة؟ كيف تبدو الحياة اليومية لمدير الإجازة ومدير السياحة؟ ما الصعوبات التي يواجهها مديرو العلامات التجارية ومديرو الإعلانات في عملهم؟ يمكن العثور على إجابات لهذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى في مواد هذه المعلومات والدليل الببليوغرافي. المنشور موجه في المقام الأول إلى المتقدمين المستقبليين المهتمين بالتخصصات الاقتصادية. وهي مصممة لإعطاء طلاب المدارس الثانوية فكرة عامة عن المهنة ، للتوجيه في مختلف مجالات الإدارة ، للكشف عن موارد الإنترنت المفيدة في أنشطة الإدارة.

لتوضيح المفاهيم الأساسية للإدارة ، المذكورة في دليل "الدعوة إلى القيادة" ، يتم تقديم قاموس موجز للمصطلحات الاقتصادية لطلاب المدارس الثانوية ، تم إعداده وفقًا للقواميس والكتب المدرسية الاقتصادية. سيكون من المفيد للمتقدمين في المستقبل التعرف على قائمة الجامعات في منطقة إيركوتسك التي تدرب المديرين. تكمل مجموعة المواد المرجعية للنشر مراجعة مواقع الإنترنت الخاصة بالموضوعات الاقتصادية ، الموجهة إلى أولئك الذين يدرسون ليصبحوا مديرين أو يشاركون بالفعل في أنشطة إدارية.

يمكنك التعرف على الأدبيات والمقالات من مواقع الإنترنت المدرجة في كتاب المعلومات والمراجع الببليوغرافية من قائمة الأدبيات المستخدمة والموارد الإلكترونية التي يمكن الوصول إليها عن بُعد الموجودة في نهاية الإصدار. (38)

يتحدث عن التغيير في الكتيبات الاستشارية الحديثة للشباب ، يلاحظ Zabelyshinskaya S.I. أنهم يجمعون بشكل متزايد المعلومات مع التوصية في شكل مخفي. على سبيل المثال ، على صفحات مجلة "اقرأ؟ لا تقرأ؟ "، الذي نشرته مكتبة سفيردلوفسك الإقليمية للأطفال والشباب (SOBDIYU) ، يتبادل القراء الآراء حول ما قرأوه. مراجعات القارئكما وضع مؤلفو دليل "موراكامي وكل شيء ، كل شيء ، كل شيء ..." على الكتب المعروضة. التوصيات موجودة أيضًا في الملخصات المتعلقة بقضايا الساعة التي يكثر الطلب عليها بين الشباب - يبدو أنها شكل إعلامي بحت للأدلة الببليوغرافية (27 ، ص 43)

لا تزال مسألة العلاقة بين المعلومات الواقعية والببليوغرافية ذات صلة بمؤلفي الببليوغرافيين.

يتم فتح آفاق واسعة لإنشاء جيل جديد من الكتيبات الاستشارية بواسطة تقنيات الكمبيوتر (الكتيبات الببليوغرافية على الأقراص المدمجة باستخدام عناصر الرسوم المتحركة والمؤثرات الصوتية ومقاطع الفيديو). في مناطق روسيا ، يتم اتخاذ الخطوات الأولى في هذا الاتجاه. بدأت مكتبة إيركوتسك الإقليمية للشباب هذا العمل ، وتحتوي مكتبة الأطفال الإقليمية في إيركوتسك بالفعل على مجموعة إلكترونية "كتاب بريانجاري". قرص مضغوط ممتع حول أنشطة نادي الشباب "ماذا؟ أين؟ متى؟ "، الذي يتضمن ببليوغرافيا توصية ، تم إعداده في مكتبة مقاطعة Privolzhsky في منطقة Samara.

يمتلك موظفو SOBDIU نهجًا حديثًا ومبدعًا لإنشاء ببليوغرافيا توصى بها للأطفال والشباب. منشوراتهم متنوعة في الشكل والمحتوى ، وهي مصممة لمجموعات مختلفة ليس فقط في العمر ، ولكن أيضًا في التحضير للقراءة.

بطريقة أصلية ، يقدم المتخصصون في هذه المكتبة شعبية بين الشباب الطبعات الإلكترونية. على سبيل المثال ، يجذب الكتاب المرجعي "CD and See: A Guide to CD" العديد من الأشخاص: العنوان الأصلي مبني على تلاعب بالكلمات ، وتصميم غير عادي (يشبه الغلاف حالة لتخزين الأقراص) ، ومجموعة متنوعة من المصادر (من بين الأقراص المدمجة التي يهتم بها الببليوغرافيون هي الأدب الفني ، والمنشورات العلمية الشعبية ، والموسوعات ، والكتب الفنية ، وبرامج التدريب في المواد الدراسية الأساسية). يسمح لك أسلوب وطول التعليقات التوضيحية بالحصول على فكرة مناسبة عن المنشورات. (27 ، ص 45).

بدأت إدارة القراءة في مكتبة الأحداث التابعة للدولة الروسية في نشر المجموعات الفصلية المنصة الأدبية. تقدم أربع طبعات سنوية من المنشور مجموعة أدبية عصرية للشتاء والربيع والصيف والخريف. عند إنشائه ، يتم أخذ عامل الشعبية المؤقتة في الاعتبار وفي نفس الوقت نسعى جاهدين لتشكيل ذوق "الموضة الأدبية الراقية" بين القراء الشباب.

في جميع الأمثلة المقدمة ، يمكن للمرء أن يرى بوضوح التزام مؤلفي الكتيبات بالأسلوب الحديث لتقديم المواد ، وهيكل المنشورات ، وتصميمها ولغتها ، مع مراعاة رغبة الشباب في الاستقلال ، ورفضهم أي ضغط. لذلك ، يجب أن يتقن المكتبيون لغتين في مجال الببليوغرافيا الموصى بها: واحدة ، مهنية ، ضرورية للاستخدام الداخلي ، والأخرى ، عامية ، للمعلومات المباشرة وحوار التوصية مع القراء الشباب. على سبيل المثال ، في مكتبة الأطفال المركزية التي سميت باسم. Peshkov ، وفقًا لـ O.V. Kalenova ، تعد المقالات الببليوغرافية الأكثر شيوعًا بين القراء في منتصف العمر وكبار السن باعتبارها الشكل الأكثر سهولة للحصول على المعلومات. يعد تجميعها أولوية في أنشطة المكتبة في تكوين المعرفة المكتبية والببليوغرافية. لذلك ، بمناسبة الذكرى 115 لميلاد O. E. للطلاب في الصفوف 5-9 - مقالات "الدوق الأكبر للأرض الروسية" عن د. آي. دونسكوي ، "أبو الوطن" عن بطرس الأكبر. هذه الأنواع من المقالات تجعل من الممكن الحصول عليها معلومات مضغوطةحول شخصيات العلم والتاريخ والثقافة وتقدم قائمة واسعة من الأدب لمزيد من المعرفة العميقة بالموضوع. (29 ، ص 18).

حتى الآن ، يتطور سوق المنتجات الببليوغرافية الموصى بها بشكل عفوي وكبير ، وغالبًا ما تكرر المكتبات الإقليمية بعضها البعض في إنشاء الكتيبات (وهذا ينطبق بشكل خاص على التواريخ التي لا تُنسى ، وبعض الكتب الأدبية الأكثر مبيعًا). في الوقت نفسه ، لا يتم تزويد عدد من الموضوعات الموضعية بأدلة استشارية. الأسباب هنا هي الافتقار إلى المعلومات وعدم موثوقيتها في كثير من الأحيان.

تحتاج المكتبات إلى نظام متماسك لببليوغرافيا مرجعية يجب أن يكون محل اهتمام المكتبيين والناشرين والقراء.

متخصصو مكتبة الدولة الروسية للمكتبات ، ريازان ، إيركوتسك والمكتبات الأخرى ، من بين الموضوعات التي تهم الشباب ، الاسم ، على وجه الخصوص ، مثل "نظرة حديثة على تاريخ المجتمع الروسي" ، "الأعمال باللغة الروسية و الأدب الأجنبي "،" الكوارث الطبيعية والحوادث التي من صنع الإنسان "،" تقنيات النانو "،" الإرهاب "و" موضوع الإرهاب في الخيال ". يهتم القراء أيضًا بمراجعات القصص الخيالية التي تكشف عن جوانب مختلفة من حياة المجتمع الحديث.

يمكن للببليوغرافيا الإرشادية أو الإرشادية أن تلعب اليوم دورًا مهمًا في حل مشاكل أمن المعلومات ، وفي التنشئة الاجتماعية للأطفال والشباب ، وفي تعليمهم الروحي والأخلاقي ، وفي الحفاظ على تنمية القراءة. ومع ذلك ، فإن هذا يتطلب سياسة الدولة في مجال إنشاء نظام متماسك من الببليوغرافيا الموصى بها. (27 ص 45-48)

تحليل المساعدات الببليوجرافية

الماضي يعانقني بوضوح. مذكرات الكتاب الروس في القرن الثامن عشر - أوائل القرن العشرين. ومعاصروهم: الموسوعة الببليوغرافية الموصى بها / GBL ؛ إد. في إيه كوفاليف. - م: كتاب. الغرفة ، 1989. - 350 ص.

هذا العمل مخصص لمذكرات الكتاب الروس.

لا تشمل الموسوعة فقط المذكرات الفعلية للكتاب أو أقاربهم وأصدقائهم وشركائهم. من وجهة نظر العملية التاريخية والأدبية ، فهي تنظر في الوثائق التي تسجل فترة أو حقبة معينة (مذكرات ، رسائل ، مقابلات) أو من مسافة تاريخية (سير ذاتية ، ملاحظات ، مقالات عن السيرة الذاتية ، أعمال فنية مع عناصر من السيرة الذاتية) .

يشير مؤلفو الكتاب بشكل أساسي إلى الأسماء المعروفة في الحياة الأدبية والاجتماعية في الماضي. في الموسوعة ، يتم تنظيم المعلومات حول جميع الكتب ذات الطابع العام التي تحتوي على مواد ضرورية للقارئ ؛ يتم تغطية الموضوعات والمشكلات التاريخية والثقافية والتاريخية والأدبية على نطاق واسع ، ويتم تقديم مواد ذات طبيعة مذكرات تتعلق بالكتاب الروس في القرنين الثامن عشر وأوائل القرن العشرين في منظر بانورامي.

تعطي المواد المعروضة في الموسوعة فكرة عن شخصية الكاتب ، وعلاقته بمعاصريه ، وتاريخ الأعمال الفنية التي لها أساس سيرته الذاتية ، وتنقل آرائه الشخصية حول الأدب.

يتكون الكتاب من ثلاثة أقسام ، في كل منها ، بالترتيب الزمني ، يتم تقديم مراجعات لمذكرات ما يقرب من خمسين كاتبًا في القرن الثامن عشر - أوائل القرن العشرين. وذكرياتهم. يوجد داخل كل شخصية أوصاف ببليوغرافية لتلك المنشورات حيث تم نشر المواد المذكورة ، بالإضافة إلى كتب ذات طبيعة أدبية - سيرة ذاتية ومذكرات - تاريخ محلي.

تسببت الطبيعة الشعبية للعمل في بعض القيود الرسمية. وهكذا ، فإن الكتاب الذين نُشرت مطبوعاتهم ومذكراتهم عنهم في الستينيات والثمانينيات هم فقط من حصلوا على مكانهم في صفحات الكتاب. في حالات استثنائية ، نشرت في الخمسينيات. مذكرات مهمة في المحتوى ؛ يتم إعطاء الطبعات المحلية بشكل انتقائي ، فقط في حالة عدم وجود كتب منشورة في المركز. الأمر نفسه ينطبق على أدب التاريخ الأدبي والمحلي.

يوجد في نهاية الموسوعة فهرس أسماء يجمع أسماء الكتاب والمذكرات من فصول مختلفة من الدليل.

كتاب الأطفال الروسالقرن العشرون: قاموس بيوبليوغرافي. - الطبعة الثانية. صحيح. والمزيد. - م: فلينتا: علوم. - 1998. - 512 ص.

لأول مرة ، تم إجراء محاولة في القاموس لتنظيم المعلومات حول حياة وعمل الكتاب الروس للأطفال والشباب في القرن العشرين ، وكذلك الكتاب "البالغين" الذين يتم تضمين أعمالهم بنشاط في دائرة الأطفال ، قراءة المراهقين والشباب.

القاموس ليس موسوعيًا ، حيث لا يشمل جميع الكتاب الذين عملوا في أدب الأطفال والشباب خلال القرن العشرين.

الغرض من المنشور: إعطاء فكرة عن العمل والحقائق الأساسية لسيرة أهم كتاب الأطفال ؛ وكذلك لاستعادة أسماء الكتاب المنسيين بشكل غير عادل ، مثل ج. Gumilyov ، B. Pasternak ، A. Tvardovsky ، N. Shmelev ، M. Sholokhov وآخرون لتوسيع نطاق القراءة للأطفال والشباب.

يتضمن إدخال القاموس عنوانًا ، حيث يتم ذكر الاسم المستعار الأدبي (إن وجد) والاسم الحقيقي واللقب للكاتب وتواريخ حياته ؛ يعكس المحتوى الرئيسي للمقال حقائق السيرة الذاتية ، وكذلك أهم أعمال المؤلف ، مع الإشارة إلى تاريخ النشر الأول ؛ بالإضافة إلى ذلك ، يتم تقديم معلومات حول مشاكل عمله ، والأنواع الرئيسية وخصائص أسلوبه الفردي ؛ تنتهي كل مقالة بببليوغرافيا تسرد أحدث المنشورات للمؤلف أو المقالات غير المذكورة في النص ، والأدبيات المتعلقة بالكاتب ، وتعطى الأفضلية للطبعات اللاحقة. يحتوي القاموس على معلومات ببليوغرافية غير كاملة عن كل كاتب. يتم تحديد حجم إدخال القاموس من خلال أهمية عمل الكاتب في تطوير أدب الأطفال أو مساهمته في توسيع دائرة قراءة الأطفال.

القاموس مصمم لمدرسي أدب الأطفال في الجامعات والكليات التربوية وطلاب الكليات الإنسانية وأولياء الأمور المهتمين بحلقة القراءة لأطفالهم وطلاب المدارس الثانوية.

كتاب طفولتنا. 100 اسم. قاموس السيرة الذاتية في 3 أجزاء. - الجزء 1. - M. Liberea ، 1999. - 432 صفحة.

كتاب طفولتنا. 100 اسم. قاموس السيرة الذاتية في 3 أجزاء. - الجزء 2. - M. Liberea ، 1999. - 432 صفحة.

كتاب طفولتنا. 100 اسم. قاموس السيرة الذاتية في 3 أجزاء. - الجزء 3. - M. Liberea ، 2000. - 512 ص.

تجمع هذه الطبعة لأول مرة في بلدنا مثل هذه المواد المكثفة عن حياة وعمل الكتاب الجيدين المختلفين للغاية ، الذين يمكن الوصول إلى كتبهم وهي ضرورية للأطفال من سن 5 إلى 15 عامًا. كما يتم تقديم معلومات عن كلاسيكيات الأدب العالمي وعن أولئك الذين تم نسيان أسمائهم دون وجه حق.

القاموس ، وفقًا للمؤلفين ، عبارة عن كتاب قراءة وموسوعة وببليوغرافيا. يحتوي المنشور على سيرة ذاتية إبداعية للكتاب والشعراء ، والتي ستكون ممتعة للقراءة لكل من الآباء والمعلمين وللأطفال أنفسهم. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك العثور في نهاية كل مقال على قوائم مشروحة لأعمال المؤلف ، وأدبيات عن حياته وعمله ، وقوائم صور الكاتب في منشورات مختلفة وتعديلات على الشاشة للأعمال.

تم إنشاء القاموس بشكل أساسي على أساس الطبعات المحلية للربع الأخير من القرن. في حالات استثنائية ، يوصى باستخدام الإصدارات النادرة والقديمة ذات الأهمية الخاصة. إذا كان المنشور فريدًا ، يوصى بمقالات من المجلات والصحف. إذا كان هناك خيار ، فستعطى الأفضلية للمنشورات ذات مستوى الطباعة اللائق. يتم تقديم أعمال كل مؤلف في أبجدية العناوين (باستثناء الحالات الفردية المتعلقة بالنهج الموضوعي أو النوع). لم يتم التعليق على عدد من المنشورات لأن محتواها واضح.

الجزء الأول من القاموس مصحوب بالفهارس المساعدة التالية: الرسامين والمترجمين ومؤلفي مدخلات القاموس. يتضمن الجزء الثاني فهارس مثل مؤلفي إدخالات القاموس وقائمة بالرسوم التوضيحية ، والقائمة الثالثة بأسماء الكتاب المدرجة في المجلدات الثلاثة من قاموس السيرة الذاتية وقائمة بالرسوم التوضيحية.

كخلاصة للقاموس ، يمكن للمرء أن يقول كلمات مؤلفيه: "لقد أصبح القاموس دليلاً عمليًا لاحتياجات القراء الصغار والبالغين الذين لا يبالون بقراءة الأطفال. الكتاب مثل موسوعة صغيرة. ومع ذلك ، هذا ليس منشورًا علميًا صارمًا ، ولكنه محادثة سرية حول أعمال الكتاب المثيرين للاهتمام والشعبية.

مؤسسات مدينة كالاتشينسك: ملخص ببليوغرافي / مستوطنة كالاتشينسك الحضرية ، مؤسسة البلدية "مكتبة المدينة المركزية لقراءة الأسرة والترفيه. - كالاتشينسك ، 2007. - 72 ص.

يعكس الملخص تاريخ خمس مؤسسات لتشكيل المدن.

تم إعداد هذا الملخص الببليوغرافي للذكرى الخامسة والخمسين لإعطاء كالاتشينسك مدينة التبعية الإقليمية. هدفها هو جمع البيانات عن الشركات التي جعلت من كالاتشينسك واحدة من أكثر المدن الصغيرة تطوراً في منطقة أومسك.

يقدم الملخص المواد المنشورة على مدى السنوات الخمس والنصف الماضية. في بعض الحالات ، يتم إعطاء إصدارات سابقة لم تفقد قيمتها التاريخية والفنية ، وهي متوفرة في أموال مكتبة مدينة كالاتشينسك المركزية لقراءة الأسرة والترفيه. تتضمن قوائم المراجع كتبًا ومقالات من مجموعات ومجلات وصحيفة إقليمية "سيبرياك".

الخلاصة الببليوغرافية "مؤسسات مدينتنا" مخصصة لطلاب المدارس الثانوية والطلاب وأمناء المكتبات والمعلمين وكل من يهتم بتاريخ مدينتنا.

يوجد ملحق بهذا الملخص ، يتضمن نسخًا من مواد من جريدة Sibiryak نُشرت على مدار السنوات الخمس والنصف الماضية ، وبعضها مصحوب برسوم إيضاحية.

المقالات مرتبة في التسلسل الزمني المباشر.

يقدم كل قسم خلفية تاريخية موجزة عن المشروع.

تم الانتهاء من اختيار الأدب في يوليو 2007.

فدوفيتشينكو ف. من الطفولة إلى البلوغ: الشباب. التنشئة الاجتماعية. المكتبة: ببليوغر. مراجعة ملخص مع التعليقات / V.P. Vdovichenko - M: مكتبة المدرسة ، 2006. - 144 صفحة.

تقدم المراجعة كتبًا ومقالات من الدوريات للقراءة الاحترافية لأمناء المكتبات.

يوصي المنشور بكتب ومقالات (خاصة للفترة 2000-2003) حول الفلسفة الاجتماعية والتربية ، وعلم النفس التنموي والاجتماعي ، والتنشئة الاجتماعية للشباب وتأثير المؤسسات الاجتماعية على هذه العملية ، وكذلك حول مشكلة المكان و دور مكتبة الشباب فيه.

يتكون ملخص النظرة العامة من ثلاثة أقسام رئيسية:

شباب. العلماء حول الخصائص العمرية ومشاكل تنمية الشخصية ؛

· الأسس العلمية للتنشئة الاجتماعية.

· إمكانيات المكتبة في التنشئة الاجتماعية للشباب.

في كل قسم ، يتم تقديم المعرفة النظرية الرئيسية حول الموضوع أولاً ، ثم يتم تقديم قائمة مشروحة بالمراجع.

يتم تمييز المصطلحات والمفاهيم والأحكام والأنماط الرئيسية في النوع.

في قائمة المراجع حول تجربة عمل مكتبات الشباب في الشروح والمعاني الرئيسية أو مجالات العمل وأنواع الأنشطة وأساليب العمل وأشكال العمل ، يتم أيضًا إبراز عناوين الأحداث المثيرة للاهتمام في النوع.

سيتعرف أمناء المكتبات على المنشورات والمنشورات العلمية حول أنماط وخصائص تنمية الشخصية في مرحلة المراهقة ، وحول موقف المجتمع الحديث من جيل الشباب ، وحول طبيعة وجوهر ومحتوى عملية التنشئة الاجتماعية ، ودور المكتبة في التنشئة الاجتماعية للشباب. يحتوي ملحق المراجعة على "استبيان اجتماعي نفسي (استبيان) لدراسة اتجاهات المراهقين وطلاب المدارس الثانوية تجاه بعض المشكلات الموضعية في عصرنا". المراجعة مزودة بببليوغرافيا إضافية.

تم تزويد الملخص بتعليقات مفصلة ومقتطفات من بيانات عن الشباب والمكتبة وكتب لكتاب وعلماء مشهورين ، بما في ذلك معاصرينا.

خاتمة

في أواخر الثمانينيات ، بدأت أنواع جديدة من المساعدات الببليوغرافية في الظهور ، مثل المقالات التاريخية والببليوغرافية ، والمختارات الببليوغرافية ، والمختارات ، والدراسات ، والموسوعات.

تزامن ظهور أنواع جديدة من المساعدات الببليوغرافية مع فترة تغيير في حياة المجتمع. يتجه مبتكرو الكتيبات الاستشارية بشكل متزايد إلى الموضوعات والمؤلفين والمصادر المحظورة سابقًا.

لقد تغيرت منهجية تجميع الوسائل الببليوغرافية الإرشادية ، ويمكن تتبع الابتكار في أعمال مثل "تاريخ الدولة الروسية" ، "الكتب التي يقرأها الجميع" ، "أقدار شعراء العصر الفضي" ، "الفلاسفة الروس" ، " المخبر الأجنبي للقرن العشرين "،" بانوراما القرون. النثر الفني الأجنبي منذ نشأته حتى القرن العشرين.

تنعكس سمات المنهجية الجديدة في عدد من المجالات

1. تتميز ببانوراما انعكاس الأدب والظاهرة التي تتناولها الأدبيات (14 ، ص 285). تكشف الفوائد عن تطور الكائن على مدى فترة طويلة من الزمن ، وهذا يسمح لك بعمل رؤية شاملة وشاملة.

2. تجمع الكتيبات بين المعلومات الثانوية والمعلومات الأولية ، والتي تتمثل في نصوص أهم المنشورات من الصحف والمجلات أو مقتطفات من الكتب.

3. تفترض المنهجية الجديدة مدى تعقيد عرض الوثائق (14 ، ص 287). يسمح لك بالكشف عن تنوع الموضوع ، وتحديد الروابط ذات المغزى بين المستندات ، ويوسع آفاق الشخص. يساهم في إشباع احتياجاته المعرفية.

الجزء النصي من منشور ببليوغرافي - فهرس ، كتاب مرجعي ، موسوعة ، يميز عددًا من الظواهر الأدبية المترابطة ، يعطي القارئ فكرة عن مكان العمل في سياق العملية الأدبية التاريخية أو الحديثة. هذا هو سبب إنشاء المطبوعات الببليوغرافية الشعبية بشكل متزايد مع توقع القراءة المستمرة. (25 ، ص 82)

حاليًا ، تم إنشاء العديد من الكتيبات في شكل إلكتروني ، على سبيل المثال ، فهرس "في عالم المعرفة الأدبية" ، "علم النفس للجميع" ، "تاريخ روسيا في Runet". تحتوي الكتيبات الإلكترونية على خيارات أكثر من تلك المطبوعة. تتضمن هذه الميزات وجود ارتباطات تشعبية والقدرة على التحديث بسرعة. الجودة السلبية لهذه الفوائد هي أنها لا تستخدم كل إمكانيات التكنولوجيا.

عند إنشاء كتيبات للأطفال والشباب ، غالبًا ما يتم استخدام التقنيات الإلكترونية الجديدة. هذا أمر طبيعي ، لأن جيل الشباب يقضي الكثير من الوقت في التواصل مع جهاز التلفزيون والكمبيوتر. ومن أكثر المزايا إثارة للاهتمام برنامج "Book Hour" للأطفال ، "CD and look. دليل القرص المضغوط. عند تجميع الكتيبات الموجهة للأطفال والشباب ، من المهم جدًا ألا ننسى أنها [الكتيبات] يجب أن تساهم في التربية والتعليم وتكوين الشخصية.

في الظروف الحديثة ، تغير مظهر الوسائل الببليوغرافية الإرشادية ، لكن دورها ظل دون تغيير تقريبًا. في الكتيبات الإرشادية للتسعينيات ، تم الجمع بين الوظائف الإعلامية والتعليمية والتعليمية والتربوية (التعليمية). بدأت العديد من الكتيبات في العمل ككتب مدرسية وكتب للقراءة. تساهم الكتيبات الببليوغرافية الإرشادية في التربية والتعليم الذاتي والتربية والتنوير والثقافة. إنهم ينظمون عملية القراءة ، ويشكلون اهتمامات ذات أهمية اجتماعية بين القراء ، ويوسعون آفاقهم.

في الببليوغرافيا الموصى بها وإرشادات القراءة ، ظهر مبدأ التعميم في المقدمة ، ونتيجة لذلك حدثت تغييرات كبيرة في تكوين النوع للأدلة الببليوغرافية الموصى بها. أصبحت الببليوغرافيا الأدبية الموصى بها قريبة من النقد الأدبي الشعبي. ازداد دور تحليل العمل الأدبي. في الكتيبات الإرشادية. أصبحت مقارنات وجهات النظر المختلفة حول ظاهرة أدبية واحدة هي السائدة. لقد اختفى الاستهداف الصارم للفوائد التي تعود على مستهلك معين للمعلومات الأدبية والفنية والأدبية. ظهر اتجاه الاكتفاء الذاتي من الدليل الببليوغرافي الموصى به ؛ هناك استعارة من الأساليب الببليوغرافية - الموصى بها لتقديم المعلومات بالنقد الأدبي الشعبي (43 ، ص 24).

فهرس

1. Bavin، S.P. مختارات ببليوغرافية / S.P. بافين // موسوعة المكتبة. - م: بيت باشكوف ، 2007. - ص 39.

2. Bavin، S.P. مقال ببليوغرافي / S.P. بافين // موسوعة المكتبة. - م: بيت باشكوف ، 2007. - ص 101.

3. Bavin، S.P. الخيال والواقع في الببليوغرافيا الشعبية / S.P. Bavin // الببليوغرافيا الاستشارية والممارسات المكتبية: مجموعة من المقالات. - م: بيت باشكوف ، 2001. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ، العدد 11). - ص 47-52.

4. Bavin، S.P. معلومات للجميع عن طريق الببليوغرافيا الموصى بها: كتب أو معلومات عن الكتب / S.P. Bavin // الببليوغرافيا الاستشارية والممارسات المكتبية: مجموعة من المقالات. - م: باشكوف دوم ، 2007. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ؛ العدد 15). - س 13-40.

6. Bavin، S.P. الموسوعة الببليوغرافية الشعبية / S.P. بافين. - موسوعة المكتبة. - م: بيت باشكوف ، 2007. - ص 811

7. Bavin، S.P. دليل الكتب / S.P. بافين ، أ. Milchin // مكتبة موسوعة. - م: بيت باشكوف ، 2007. - ص 843.

12. Barysheva O.V. ببليوغرافيا في عصر الاتصالات الإلكترونية / O.V. باريشيفا ، د. Gilyarevsky // ببليوغرافيا. - 1999. - رقم 2. - 3-13.

13. Vokhrysheva M.G. نظرية الببليوغرافيا: كتاب مدرسي. البدل / M.G. Vokhryshev. - سامارا: SGAKI ، 2004. - 368 ص.

15. Gopman ، V. L. كتاب مرجعي في الوقت المناسب جدًا / V.L Gopman // ببليوغرافيا. - 2001. - رقم 3. - ص 152 - 154.

16. جوربونوف ، أ. المرجعية الببليوجرافية / أ.م. Gorbunov // موسوعة المكتبة. - م: بيت باشكوف 2007. - ص 90.

17. GOST 7.0-99 أنشطة المعلومات والمكتبات ، الببليوغرافيا. المصطلحات والتعريفات. - مدخل. 2000-01-01 // معايير المكتبات / T.V. زاخارشوك (وآخرون). - سان بطرسبرج: المهنة ، 2000. - 11 - 32. - (سلسلة المكتبات).

18. Grechikhin، A.A. الببليوغرافيا العامة: كتاب مدرسي / أ. Grechikhin. - م: MGUP، 2000، 588 ص.

20. دافيدوفا ، إم آي في عالم الرواية / إم آي دافيدوفا // مير ببليوغر. - 1999. - رقم 4. - ص 71 - 74.

21. دافيدوفا ، إم آي في عالم الرواية / إم آي دافيدوفا // مير ببليوغر. - 1999. - رقم 5. - ص 80 - 85.

22. دافيدوفا ، إم. الحفاظ على النزاهة - وضرب قنوات التوزيع / M.I. Davydova // الببليوغرافيا والممارسات المكتبية الموصى بها: مجموعة من المقالات. - م: بيت باشكوف ، 2001. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ، العدد 11). - ص 40-46.

23. ديوميدوفا ، ج. ببليوغرافيا: دورة عامة: كتاب مدرسي / G.N. ديوميدوفا. - الطبعة الثانية. مُراجع وإضافية - م: غرفة الكتاب ، 1991. - 240 ، (2) ص.

24. Diomidova، G.N. ببليوغرافيا: كتاب مدرسي / G.N. ديوميدوفا. - سانت بطرسبرغ: المهنة. - 2002. - 288 ص .. - (سلسلة المكتبات).

27. Zabelyshinskaya، S.I. مراجع موصى بها للشباب: الوضع ، التفاصيل ، خيارات التنمية / S.I. Zabelyshinskaya // الببليوغرافيا والممارسات المكتبية الموصى بها: مجموعة من المقالات. - م: باشكوف دوم ، 2007. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ؛ العدد 15). - ص 41-48.

29. Kalenova، O. V. قرائنا - الأطفال والبالغون / O. V. Kalenova // World of Bibliography. - 2008. - رقم 3. - ص 18 - 21.

30. ليفين ، ج. المساعدات الببليوغرافية / G.L. ليفين // موسوعة المكتبة. - م: بيت باشكوف ، 2007. - ص 109-110

31. Morgenstern، I.G. ببليوغرافيا عامة: كتاب مدرسي. مخصص / CHGAKI ؛ ج. مورجينسترن. إد. ج. ميخيف. - سانت بطرسبرغ: المهنة ، 2005. - 208 ص. - (سلسلة المكتبة)

32. Morgenstern، I.G. توصية أو شعبية / I.G. Morgenstern // الببليوغرافيا والممارسات المكتبية الموصى بها: مجموعة من المقالات. - م: بيت باشكوف ، 2001. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ، العدد 11). - ص 33-39.

33. Pankova، E. V. الدليل الببليوغرافي الإلكتروني: دليل عملي لأمناء المكتبات / E. V. Pankova، L. S. Berkutova. - م: المنتدى 2008. - 128 ص.

37. Ryazanova، M.G. Perm الملخصات: البحث عن الموضوعات والنماذج / M.G. ريازانوفا // ببليوغرافيا. - 2003. - رقم 5. - ص 35-40.

38. Savelyeva، N. P. مساعدة فعالة في اختيار مهنة / N. P. Savelyeva. - عالم الببليوجرافيا. - 2008. - س 29 - 31.

39. Skuridina، Yu. إذا كنت لا تحكي حكايات خرافية ... / Yu. Skuridina // Bibliopole. - 2007. - رقم 11. - ص 32 - 36.

40. كتاب مرجعي للمراجع [نص] / إد. أ. فانيف ، ف. مينين. - سانت بطرسبرغ: المهنة ، 2005. - 227 ، ص.

42. سومينوفا ، ت. حول مشكلة حرارة الموسوعة في الببليوغرافيا الموصى بها // الببليوغرافيا الموصى بها والممارسة المكتبية: مجموعة من المقالات. - م: بيت باشكوف ، 2001. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ، العدد 11). - ص 62-72.

43. Timoshchenkova، G.A. الببليوغرافيا الشعبية: تأملات القراء / GA. Timoshchenkova // عالم الببليوغرافيا. - 1999. - رقم 1 - س 12-15.

45. Tomasheva، E.N. ببليوغرافيا موصى بها للأطفال في الظروف الحديثة / E.N. Tomasheva // الببليوغرافيا الاستشارية والممارسات المكتبية: مجموعة من المقالات. - م: باشكوف دوم ، 2007. - (قضايا الببليوغرافيا / RSL ، معهد البحث العلمي للببليوغرافيا ؛ العدد 15). - ص 69-81.

47. Fokeev، V.A. الببليوغرافيا: الأساس النظري والمنهجي: دليل الدراسة / V.A. Fokeev؛ إد. جي في ميخيفا. - سانت بطرسبرغ: المهنة ، 2006. - 352 ص.