Diese Methode ist eine Schlussfolgerung, die auf dem Vergleich mehrerer Vorkommen desselben Phänomens und der Identifizierung der wahren Ursache auf der Grundlage einer einzigen Ähnlichkeit basiert. Nehmen wir zum Beispiel ein Phänomen A und Begleitumstände ABC. Um die Ähnlichkeitsmethode zu verwenden, ziehen Sie andere Umstände in Betracht, in denen das Phänomen unter anderen und nur teilweise ähnlichen Umständen aufgetreten ist; sagen wir, unter den Umständen von AKM. Wenn wir diese Fälle vergleichen und uns auf die Kausalitätsregel stützen, nach der ein Phänomen ohne seine Ursache nicht auftreten kann, können wir auf die Ursache schließen A es kann keine VS-Umstände geben, da sie im zweiten Fall, bei dem Phänomen, fehlen A ist wieder passiert. Dasselbe können wir über die Umstände des KM sagen, da sie nicht im ersten Fall waren, als das Phänomen stattfand. A, Daher bleibt davon auszugehen A ist der Umstand A.
Wenn zwei oder mehr Vorkommnisse eines beobachteten Phänomens in nur einem vorausgehenden Umstand ähnlich sind, dann ist dieser Umstand wahrscheinlich die Ursache für dieses Phänomen:
ABC- A,
AKM - A,
es gibt wohl einen grund A.
Bei der Verwendung der Ähnlichkeitsmethode zur Bestimmung der Ursache des untersuchten Phänomens sollte daran erinnert werden, dass sich die Fälle dieses Phänomens hinsichtlich der Umstände so weit wie möglich voneinander unterschieden; Eine solche Auswahl erleichtert den Prozess der Ursachenfindung erheblich und reduziert die Anzahl der Fälle, die für die Schlussfolgerung benötigt werden. Dazu müssen wir hinzufügen, dass die Argumentation, die uns zu der Schlussfolgerung über die Ursache des untersuchten Phänomens führt, nur dann gültig ist, wenn dieses Phänomen von einer Ursache herrührt.
Die Ähnlichkeitsmethode wird im Alltag und in der Wissenschaft nur in den ersten Schritten der Forschung als primäre Annahme verwendet. Diese Annahme wird dann mit genaueren Methoden zur Kausalitätsfeststellung überprüft und begründet.
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Studium der Disziplin während eines Semesters
Vollzeitabteilung: Vorlesungen - 18, praktischer Unterricht - 18, selbstständige Arbeit der Studenten - 66. Zertifizierung: Zwischenkontrolle (Überprüfung der Hausaufgaben, Prüfung), Test.
Kursprogramm
Thema 1. Das Thema und die Bedeutung der Wissenschaft der Logik. Formale Sprache und semantische Kategorien (Vorlesung, Praktikum) Denkprozesse und Denkformen. Logischer Wert. Geschichte l
Testfragen
1. Was ist der Gegenstand der formalen Logik und welche Bedeutung hat sie? 2. Wozu führt die Verallgemeinerung des Wissens über einzelne Objekte und ihre Eigenschaften und Beziehungen? 3. Was ist der Unterschied zwischen logisch
Nach dem Studium von "Logik" sollten die Schüler
kennen: - Entstehungsgeschichte und Entwicklungsstufen der Logik, Wesen, Inhalt und Besonderheiten der Logik als Wissenschaft; - das Wesen und der Inhalt der Prinzipien der Logik, zu
Methodische Empfehlungen für Teilzeitstudierende
Unter Berücksichtigung des Fernstudiums von Fernstudierenden sind folgende methodische Empfehlungen zu beachten. Zunächst müssen die Schüler sorgfältig
Gesetze der Logik und Prinzipien des richtigen Denkens
Einführung. allgemeine Charakteristiken Grundgesetze der Logik. Das Gesetz der Identität. Das Gesetz des Widerspruchs. Gesetz des ausgeschlossenen Dritten. Gesetz aus hinreichendem Grund. Abschluss. praktischer Arsch
Sprache als Zeichensystem. Zeichenkonzept
Einführung. Der Begriff der Sprachform. Sprachen natürlich und künstlich. Funktionen natürlicher und künstlicher Sprachen. Das Zeichensystem der Sprache. Name, Thema, Funktion. Abschluss. Prak
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Einführung. Interpretation von Aussagenvariablen. Tabellarische Definitionen von propositionalen Konnektiven. Logische Beziehungen (durch Wahrheit und Falschheit) zwischen Formeln. Abschluss. P
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Logische Struktur und Hauptmerkmale des Konzepts
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Die Bedeutung von Begriffen in der Erkenntnis
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Einführung. Arten von Konzepten nach Inhalt. Arten von Konzepten nach Volumen. Verallgemeinerung von Begriffen. Begrenzung der Konzepte. Abschluss. Praktische Aufgabe: 1. Tag
Arten von Beziehungen zwischen Begriffen in Bezug auf Inhalt und Umfang
Einführung. Inhaltliche Beziehungen zwischen Begriffen. Beziehungen zwischen Konzepten nach Geltungsbereich. Grafische Darstellung der Beziehung von Konzepten nach Volumen. Abschluss. Praktische Aufgabe:
Kategorische Urteile
Einführung. Aufteilung der Urteile nach Menge. Einteilung der Urteile nach Qualität. Einheitliche Einordnung kategorialer Urteile in das „logische Quadrat“. Verteilung der Begriffe im Urteil. Abschluss.
Logische Beziehungen zwischen kategorialen Sätzen
Einführung. Beziehung der Unvereinbarkeit. Kompatibilitätsbeziehungen. Grafisches Beziehungsschema (logisches Quadrat). Die Abhängigkeit der Wahrheit oder Falschheit von Urteilen von ihren Beziehungen. Abschluss.
Komplexe Urteile
Einführung. Merkmale konjunktiver, disjunktiver, implikativer und äquivalenter Urteile. Übersichtstabelle der Wahrheit (Falschheit) dieser Urteile Schlussfolgerung. Praktische Aufgabe:
Allgemeine Regeln des einfachen kategorischen Syllogismus
Einführung. Begriffsregeln. Paketregeln. Formregeln. Der Begriff der Modi der Figuren des Syllogismus. Abschluss. Praktische Aufgabe: 1. Was
Induktives Denken
Einführung. Das Konzept der Induktion. Vollständige Induktion. unvollständige Induktion. Induktion durch eine einfache Aufzählung. Wissenschaftliche Induktion. Abschluss. Praktische Aufgabe:
Methoden zur Feststellung der kausalen Abhängigkeit von Phänomenen
Einführung. Kausaler Zusammenhang von Phänomenen. Fünf Methoden zur Kausalitätsfeststellung. Schlussfolgerungen durch Analogie. Abschluss. Praktische Aufgabe: 1.O
Hypothese
Einführung. Allgemeine Merkmale der Hypothese. Arten von Hypothesen. Hypothesenentwicklung. Hypothesentest. Tatsächliche (entscheidende Erfahrung) und logischer Beweis der Hypothese. Praktische Aufgabe:
Beweisfehler
Einführung. Substitution der zu beweisenden These. Beweisfehler. Fehler in der Beweismethode. Fehler der Homonymie und Amphibolie. Falscher Folgefehler. Abschluss. Prak
Logik und Sprache
Sprache ist ein Zeichensystem, eine materielle Form, durch die Menschen Gedanken ausdrücken. Sprache hat fünf Arten: Linien, Laute, Gesten, Farben und Gerüche, und drei Formen: natürlich, co
Die Verbindung von Denken und Sprache
Sprache und Denken sind untrennbar miteinander verbunden. Mit Hilfe der Sprache drücken wir Gedanken in einer bestimmten, allgemein zugänglichen Form aus. Dies wird durch konzeptionelle Stereotype erleichtert, die Einschränkungen für und auferlegen
Logisch und psychologisch
Wenn wir logisch argumentieren, folgen wir den Prinzipien und Regeln, die angeben, wie „richtige“ Schlussfolgerungen gezogen werden sollten. Die Prinzipien der Logik setzen die Standards, nach denen wir die Qualität einer Person beurteilen
Semantische Kategorien
Die logische Semantik untersucht die Beziehung von Zeichen und Bedeutung, die Regeln für die Übersetzung abstrakter Symbole in die Sprache bedeutungsvollen Wissens. In der Logik ist es wichtig, die Kompatibilität von natürlicher und künstlicher Sprache zu finden.
Denkprozesse und Denkformen
Es gibt viele Möglichkeiten, den Denkprozess darzustellen. Für einen Biologen ist dies die Aktivierung von Neuronengruppen, für einen Psychologen eine Kombination mehrerer Bilder im Kopf, für einen Kybernetiker ein Prozess davor
Allgemeine Merkmale des Konzepts
Logisches Denken repräsentiert verschiedene Gedankenverbindungen. Wenn wir uns das Urteil genau ansehen, werden wir sehen, dass es aus bestimmten Gedanken besteht, die uns schon oft in anderen Urteilen begegnet sind.
Konzept und Darstellung
Jedes Konzept ist ein Gedanke über die Attribute eines Objekts. Allerdings ist nicht jeder Gedanke an Zeichen ein Konzept. In der sensorischen Wahrnehmung wird auch über die Eigenschaften eines Objekts nachgedacht. Das Präsentieren eines Objekts ist
Konzeptzeichen
Diese Gedanken, die die Integrität des Urteils bilden, werden Begriffe genannt. Ein Gedanke über einen Gegenstand ist nur unter der Bedingung ein Begriff, dass der denkbare Gegenstand eine Ähnlichkeit oder einen Unterschied zu anderen Gegenständen hat, dann z
Arten von Konzepten
Jedes Konzept hat zwei logische Merkmale - Inhalt und Volumen. Unerlässliche Eigenschaften Gegenstand bilden den Inhalt des Begriffs. Leere Konzepte sind es nicht
Konzeptfunktionen
Sprache ist ein Mittel des Denkens. Es drückt Konzepte aus, die viele Funktionen erfüllen. Die wichtigsten davon sind die folgenden: 1. Symbolische Funktion. Der Begriff wird zum Symbol
Fragen zur Selbstprüfung
1. Listen Sie die Merkmale des Themas in einer logischen Klassifikation auf. 2. Was ist der Unterschied: Wort, Begriff, Begriff? 3. Was ist Inhalt und Umfang des Konzepts? 4. Erklären Sie die Bedeutung des Gesetzes
Definition von Begriffen
Die Definition von Begriffen (definitio) ist eine der wichtigsten logischen Operationen, die wir sowohl im Alltag als auch im wissenschaftlichen Prozess ständig durchführen. Seine Bedeutung liegt darin, dass durch Enthüllen
Implizite Definitionen
Wenn es nicht möglich ist, Konzepte durch generische und spezifische Merkmale zu definieren, wird eine Beschreibung der Beziehung zwischen den definierten Konzepten verwendet. Die Besonderheit solcher Definitionen besteht darin, dass das Subjekt definiert ist
Einschränkung und Verallgemeinerung von Begriffen
Im Prozess des Denkens ist es oft notwendig, Wissen über den Gegenstand des Denkens zu konkretisieren. Um das Konzept zu verdeutlichen, führen wir neue Funktionen ein und erhöhen dadurch seinen Inhalt, aber gleichzeitig nimmt das Volumen des Konzepts ab.
Aufteilung der Konzepte
Objekte, die im Konzept konzipiert sind, bilden eine bestimmte Menge, die separate Gruppen von Objekten umfasst. Bei der Division finden wir heraus, aus welchen Teilmengen die ursprüngliche Menge besteht.
Fragen zur Selbstprüfung
1. Was ist die Aufteilung des Konzepts? 2. Was ist der Unterschied zwischen einer dichotomen und einer artbildenden Teilung? 3. Was sind die Prinzipien der Klassifizierung? 4. Welche Funktionen erfüllt die Klasse
Allgemeine Merkmale des Urteils
Urteil ist ein erweitertes Konzept; Da der Begriff einige Merkmale des Denkobjekts enthält, ist ein Urteil eine Denkform, in der die Verbindung zwischen dem Denkobjekt und seinem Objekt ausgedrückt wird.
Urteilsstruktur
Urteil als logische Form besteht aus den folgenden Elementen: Subjekt, Prädikat und Link. Subjekt (lat. subjectum - zugrunde liegend, Subjekt) EU
Modalität der Urteile
Die Modalität eines Urteils (lat. modus - Weg, Maß, Neigung) drückt den Grad der Existenz, des Eigentums, der Beziehung aus, der im Urteil zum Ausdruck kommt. Gleichzeitig bejaht oder verneint das Urteil das Tatsächliche
Die Abhängigkeit der kognitiven Bedeutung eines Urteils von seiner Form
Der Wert oder die Bedeutung eines Urteils für die Erkenntnis hängt weitgehend von seiner Form ab. So werden bedingte und disjunktive Urteile erst in Verbindung mit kategorischen Urteilen erkenntniswert. IN
Bestimmen Sie die Modalität des Urteils. Geben Sie ihnen Pläne
Beispiel: A). Uchta südlich von Workuta. - Beurteilung der Lage des Ortes. xRy = R(x,y). B). Es gibt keinen Rauch ohne Feuer. - Existenzurteil. R ist. IN).
Machen Sie Diagramme von komplexen Urteilen
Beispiel: Emission ist die Herstellung und Ausgabe von Geld oder Wertpapieren in Umlauf Schema: S ist P (P¹ Λ P² V P³) & nb
Wählen Sie drei Gruppen von Urteilen aus: kompatibel, inkompatibel, teilweise kompatibel
Beispiel: Kein einziges Haar fiel von seinem Kopf. Viele wollten ihn sehen. Er verlor alle seine Haare. Einige Muttern haben Rechtsgewinde. Alle kamen pünktlich an.
Tabellarische Definition der Wahrheit (Falschheit) komplexer Urteile
Wir haben oben bereits gesagt, dass eine Aussage entweder als wahr oder als falsch klassifiziert werden kann, aber nicht beides. Die „Wahrheit“ oder „Falschheit“ eines Aussagesatzes that
Fragen zur Selbstprüfung
1. Was ist Urteilstransformation? 2. Wie unterscheidet sich die Umwandlung eines Urteils von der Umwandlung eines Urteils? 3. Welchen Prinzipien gehorcht die Wahrheit (Falschheit) eines Urteils? 4. Kaku
Allgemeine Merkmale der Inferenz
Wenn die Hauptaufgabe der Logik darin besteht, Methoden zum Erwerb und Beweis von Wissen zu entwickeln, dann ist eine der Hauptmethoden die Inferenz. Inferenz ist eine Denkweise
Sofortige Schlussfolgerungen
Wir können aus den Prämissen eine Konklusion ableiten, indem wir letztere transformieren. Die Wahrheit der Schlussfolgerung hängt in diesem Fall vollständig von der Wahrheit der Prämissen ab, es sei denn, es werden natürlich die Transformationsregeln verletzt, was
Syllogismus
Der Syllogismus (griech. syllogismos – Zählen) ist eine Art von Schlussfolgerung, bei der festgestellt werden muss, ob eine gegebene Schlussfolgerung aus zwei oder mehr Urteilen folgt. Die Wahrheit erkennen
Enthymeme
In der Praxis unseres Denkens, sowohl des gewöhnlichen als auch des wissenschaftlichen, lassen wir entweder eine der Prämissen oder die Schlussfolgerung aus. Solche Syllogismen, in denen der eine oder andere Teil nicht explizit zum Ausdruck kommt, werden genannt
Bedingte Syllogismen
Wenn in einem Syllogismus beide Prämissen als Bedingungssätze genommen werden, dann ist auch die Konklusion ein Bedingungssatz und der Syllogismus ein vermittelter Bedingungsschluss. Wenn ein
Übungen
A) Bestimmen Sie die Modalität des Urteils. Bitte stellen Sie ihre Diagramme zur Verfügung. Beispiel 1). Uchta südlich von Workuta. - Beurteilung der Lage des Ortes. xRy = R(x,y). 2). Kein Rauch
Übungen
A). Geben Sie an, welche der folgenden Schlussfolgerungen mit Hilfe der vollständigen und welche mit Hilfe der unvollständigen Induktion gewonnen wurden: 1). Alle Studierenden unserer Gruppe absolvierten das Praktikum. 2). Der Einfallswinkel ist gleich dem Reflexionswinkel.
Differenzmethode
Um mit diesem Verfahren zu schlussfolgern, ist es notwendig, zwei Fälle zu haben: den Fall, in dem das untersuchte Phänomen auftritt, und den Fall, in dem es nicht auftritt. Gleichzeitig werden sie so ausgewählt, dass sie ähnlich sind
Verbundene Methode der Ähnlichkeiten und Unterschiede
Diese Methode kombiniert beide vorherigen Regeln, so dass sie wie folgt formuliert werden kann: wenn zwei oder mehr Fälle des Auftretens eines beobachteten Phänomens in nur einem vorherigen Umstand ähnlich sind
Begleitende Änderungsmethode
Die Methode der gleichzeitigen Veränderungen basiert auf dem Kausalitätsprinzip, das besagt, dass jede Änderung der Ursache eine entsprechende Änderung der Wirkung bewirkt; und umgekehrt jede Änderung
Restmethode
Diese Methode basiert auf der folgenden Beobachtung: Wenn ein komplexes Phänomen das Ergebnis einer komplexen Ursache ist, dann wird jedes einfache Element dieses Phänomens durch ein einfaches Element einer komplexen Ursache verursacht, entsprechend
Fragen zur Selbstprüfung
Was ist nötig, um die wirkliche Ursache oder die wirkliche Wirkung zu finden? Worauf basiert die „Ähnlichkeitsmethode“? Was für die Inferenz nach der „Methode der Differenzen“ notwendig ist
Übungen
Bestimmen Sie, welche Methoden zur Herstellung eines kausalen Zusammenhangs anwendbar sind, schreiben Sie sie in Form eines Diagramms und in Form von Urteilen auf, die einen kausalen Zusammenhang bilden. Kartoffel keimte im Dunkeln
Ähnliche Schlussfolgerungen
Der Analogieschluss (griech. analogia – Ähnlichkeit, Ähnlichkeit) bezeichnet eine Abwandlung des traduktiven Schlusses. Der einzige Unterschied besteht darin, dass Tradition auf Identität basiert,
Übungen
Bestimmen Sie die Art der Analogie, schreiben Sie sie in Form eines Diagramms und in Form von Urteilen auf, die eine Verbindung zwischen Objekten oder Beziehungen herstellen. Beispiel: Bei der Untersuchung von Felsen in der Av
Der Beweisbegriff
Die Verbindung zwischen Begriffen und Urteilen, die wir verwenden, um Gedanken auszudrücken, spiegelt die Verbindung von Objekten, ihren Attributen, ihren Beziehungen und ihren Gesetzen wider. Aber die Wahrheit der Urteile geht es nicht darum
Übungen
Heben Sie die These und Argumente hervor. Wählen Sie eine der Formen der Inferenz und bauen Sie eine Demonstration auf. Beispiel: Der Student Petrov hat sein Abschlussprojekt vorzeitig mit sehr gut bestanden
Beweis- und Widerlegungsregeln
Bei der Beweisführung sind Fehler möglich, die durch absichtliche oder unabsichtliche Regelverstöße entstehen. Die Beweisregeln werden nach dem Aufbau des Beweises in drei Gruppen eingeteilt:
Arten von Beweisen
Je nach Beweiszweck werden sie unterteilt in: 1) Beweis der Wahrheit der These und 2) Beweis der Falschheit der These. Die erste, die darauf abzielt, die Wahrheit der These festzustellen, heißt pro
Fragen zur Selbstprüfung
1. Welche drei Gruppen von Beweisregeln kennen Sie? 2. Was erklärt die Klarheit und Klarheit in der Formulierung der These? 3. Was ist eine „Dissertationsvertretung“? 4. Warum ist die Wahrheit des Arguments
Übungen
Greifen Sie die Argumente auf und bauen Sie einen direkten Beweis der These auf. Beispiel: Student Ivanov wurde vor Gericht geladen, um auszusagen. Argumente
Der Begriff einer Hypothese und die Bedingungen für ihr Auftreten
Das Wort Hypothese (griechisch Hypothese - Annahme) hat mehrere Bedeutungen. Erstens ist dies eine Vermutung über eine Tatsache, die noch nicht für die Erkennung verfügbar ist, sich aber mit einer nahen Wahrscheinlichkeit manifestieren kann
Aufbau einer Hypothese
Die Hypothesenbildung ist ein komplexer logischer Prozess, der verschiedene Formen der Schlussfolgerung umfasst. In manchen Fällen ergibt sich eine Hypothese aus dem Vergleich zweier Einzelphänomene, d.h. seine Grundlage ist
Hypothesenentwicklung
Eine Hypothese wird nicht auf eine Annahme reduziert, sondern durchläuft einen Entwicklungsprozess, in dem sie korrigiert, durch neue Annahmen ergänzt und entweder widerlegt oder ersetzt wird.
Bestätigung der Hypothese
Um zu verlässlichem Wissen zu werden, wird die Annahme einer wissenschaftlichen und praktischen Überprüfung unterzogen. Der Prozess des Testens einer Hypothese unter Verwendung verschiedener logischer Techniken
Übungen
Sammeln Sie die Fakten und bauen Sie eine Hypothese auf. Beispiel: Im berühmten Film „Sannikov Land“ wurde das in der Arktis suggeriert
Gesetz der Identität
Es sollte beachtet werden, dass jeder richtige Gedanke eindeutig sein muss. Das bedeutet, dass es im Prozess des Denkens unmöglich ist, einen Gedankengegenstand durch einen anderen zu ersetzen. Zum Beispiel in dem Argument „Das Leben ist in vollem Gange
Gesetz des Widerspruchs
Aus dem Gesetz der Identität folgt, dass kein Gedanke mit dem Gedanken identisch sein kann, der ihn verneint, d. h. um verstanden zu werden, muss die Forderung nach Konsistenz des Denkens eingehalten werden
Gesetz des ausgeschlossenen Dritten
Dass der Gedanke entweder mit Wahrheit oder mit Falschheit gleichgesetzt werden kann, folgt aus dem Gesetz der ausgeschlossenen Mitte: Von zwei sich gegenseitig verneinenden Sätzen ist einer notwendigerweise wahr gegebene Zeit, an dieser Stelle
Gesetz des hinreichenden Grundes
Die Richtigkeit oder Wahrheit eines Gedankens ist auf einen für sie hinreichenden Grund zurückzuführen. In der Tat können wir diesen oder jenen Gedanken erst dann für wahr halten, wenn die Gründe gegeben sind, die bereits vorhanden sind
Fragen zur Selbstprüfung
1. Wie nennt man die Denkgesetze? 2. Warum werden die Denkgesetze Formgesetze genannt? 3. Wie ist das Gesetz der Identität formuliert? 4. Wie das Widerspruchsgesetz formuliert wird
Übungen
Bestimmen Sie die Anforderung, welches logische Gesetz verletzt wird, in der folgenden Argumentation. Beispiel: Dieser Student hat den Hauptinhalt des Themas nicht abgedeckt, aber verdient
Grundlegende logische Konzepte
AXIOM (gr. Axioma - bedeutsam, respektvoll, unbestreitbar) - ein wahres Urteil, das bei der deduktiven Konstruktion jeder Theorie ohne Beweis als und akzeptiert wird
Figurenregeln
Nr. Abbildung Richtige Modi
Begriffsregeln
Nr. Regel Beispiel für einen Fehler Anmerkungen Der Syllogismus darf nur aus drei Begriffen bestehen Bewegung -
Paketregeln
Nr. Regel Beispiel für einen Fehler Hinweise
Logische Symbole
Name Bild Gewöhnliche Sprache Formel (Schema), wie es geschrieben wird
In Bezug auf die Abschlussarbeit
Fehlerregeln 1. Die Abschlussarbeit muss klar und präzise sein 1. Eine unklare, ungenaue Abschlussarbeit vorschlagen 2. Die Abschlussarbeit muss
Glossar
GESETZ DER LOGIK - eine stabile, wesentliche, sich wiederholende Verbindung von Gedanken; hat folgende Eigenschaften: a) Gewissheit (Darstellung eines Objekts in gleichen Merkmalen); sprengen
Logik. Prüfung
Option Nummer 1.
Geben Sie ein Beispiel für die Argumentation nach der Methode der Residuen.
Restmethode tritt auf, wenn ein Netzwerk von Ursachen wiederum ein Netzwerk von Phänomenen verursacht. Dabei werden die Zusammenhänge von Bestimmungen durch direkte Ursache-Wirkungs-Beziehungen differenziert.
K ¾ M
Wahrscheinlich L-Q
Da war zum Beispiel ein Raub. Der Ermittler schaut, wer an solchen Fällen beteiligt war. Drei Personen wurden identifiziert: Ivanov, Petrov. Sidorow. Anschließend stellte sich heraus, dass Petrov zu Besuch war, Ivanov bei der Arbeit war, aber der Aufenthaltsort von Sidorov konnte nicht festgestellt werden. Daher könnte der Raub von Sidorov begangen worden sein.
2. Umgekehrtes Urteil: Nicht alle Joghurts sind gleich.
J: Einige Joghurts sind gesund.
1) Umwandlung: SJP - SOP (-)
A: Einige Joghurts sind nicht gesund
2) Behandlung: SJP - PJS
J: Einige sind genauso gesund, Joghurt zu essen.
3. Stellen Sie das Enthymem wieder her und überprüfen Sie es: Nicht jeder Fernseher zeigt gut, da viele Fernseher von schlechter Qualität sind.
BP E: Viele Fernseher sind nicht von hoher Qualität
MP J: Einige Fernseher haben eine gute Darstellung
A: Einige gut ausgestellte Artikel sind keine Qualitätsartikel.
Der Schluss geht nach der dritten Abbildung.
In der dritten Figur des einfachen kategorialen Syllogismus steht der Mittelbegriff in beiden Prämissen an der Stelle des Subjekts. Die dritte Figur hat die folgenden Regeln:
1. Die Unterprämisse ist immer ein bejahendes Urteil.
2. Schlussfolgerung ist immer ein privates Urteil.
MP MS
4. Erstellen Sie ein Diagramm und überprüfen Sie die Richtigkeit: Der Fluss bewegt sich oder bewegt sich nicht, Wissenschaftliche Forschung zeigte, dass sich der Fluss bewegt, daher kann sich der Fluss nicht bewegen.
Der Fluss bewegt sich
((a ˅nicht a)^a)->a
Beweisen wir den Satz durch Widerspruch.
Begründen Sie den JAJ IV-Modus der Abbildung.
IV-Figur
In der vierten Figur eines einfachen kategorischen Syllogismus steht der mittlere Begriff im Obersatz an der Stelle des Prädikats und im Untersatz an der Stelle des Subjekts. Wie aus der Struktur ersichtlich die vierte Figur ist ein Spiegelbild der ersten. Es ist schwer, und das Denken übersetzt es meistens spontan in die erste Figur.
6. Ist die folgende Definition richtig (wenn nicht, warum, Fehler angeben): Ein Dokument ist ein Geschäftspapier, das eine Tatsache oder ein Recht auf etwas bestätigt.
Dies ist eine echte, explizite Definition. Die Definition ist nicht korrekt, da die Regel der Einhaltung des Volumens verletzt wird, die Volumen nicht identisch sind.
Theorie, Erklärung: Eine reale Definition ist eine solche, durch die die wesentlichen Merkmale eines Gegenstands oder einer Klasse von Gegenständen, die im Begriff denkbar sind, offenbart werden.
Regeln zur Definition von Begriffen:
1. Die Volumes Dfd und Dfn müssen identisch sein. Bei ungleichen Volumina haben wir entweder eine zu enge oder eine zu weite Definition. Die erste findet statt, wenn anstelle von artbildenden Zeichen eine Unterart oder einzelne Zeichen angezeigt werden. Zum Beispiel „Logik ist die Wissenschaft von Begriffen.“ Das zweite tritt auf, wenn Dfd nicht unter die nächste Gattung subsumiert wird oder wenn anstelle eines artbildenden Merkmals ein Merkmal angegeben wird, das mehreren spezifischen Begriffen gemeinsam ist. Zum Beispiel: „Der Mond ist ein Satellit der Erde.“ Die Definition ist weit gefasst, da es neben dem Mond noch weitere gibt künstliche satelliten Erde.
Option Nummer 2.
Geben Sie ein Beispiel für die Ähnlichkeitsmethode.
Ähnlichkeitsmethode.
(Q) MLA - d
Wahrscheinlich A(Q) - d
Die Ähnlichkeitsmethode tritt auf, wenn wir in einem Netzwerk heterogener Phänomene, die einem Ereignis vorausgehen, auf ein wiederkehrendes Phänomen stoßen und es als mögliche Ursache annehmen.
Beispiel: Der römische Wissenschaftler Philodemus, der zu Beginn unseres Jahrhunderts die Pest aufzeichnete, bemerkte, dass sowohl arme als auch reiche Menschen krank werden; und diejenigen, die in den Bergen leben, und diejenigen, die im Flachland leben. Sie trinken jedoch alle Wasser aus derselben Quelle. Fazit: Wahrscheinlich ist Wasser die Ursache ihrer Krankheit. Die Schergibt sich aus der Tatsache, dass eine mögliche Ursache Q angenommen wird, die nicht durch empirische Untersuchungen festgelegt ist, die aber die wahre Ursache des untersuchten Ereignisses sein kann.
2. Verändern Sie das Urteil: Manche Menschen denken selten über den Sinn ihres Lebens nach.
J: Manche Menschen denken selten über den Sinn ihres Lebens nach.
Transformation: SJP-SOP(-)
O: Manche Menschen denken nicht oft über den Sinn ihres Lebens nach.
Theorie: Transformation ist eine Art der Transformation, wenn aufgrund der Beziehung des Subjekts zum Prädikat die Beziehung des Subjekts zum Begriff hergestellt wird, die dem Prädikat widerspricht. Die umgewandelte Form ist im Wesentlichen eine doppelte Negation, wenn wir sagen: Wenn es nicht wahr ist, dass A nicht ist, dann ist also A wahr.
3. Stellen Sie das Enthymem wieder her: Schnee ist immer weiß. Kein Winter ist komplett ohne Schnee.
Schnee ist immer weiß
Der Winter ist die weiße Jahreszeit
Kein Winter ist komplett ohne Schnee.
Die Diskussion geht zweistellig weiter.
In der zweiten Figur des einfachen kategorialen Syllogismus steht in beiden Prämissen der Mittelbegriff anstelle des Prädikats. Auch die zweite Figur hat ihre eigenen Sonderregeln. 1. Die große Prämisse ist immer ein allgemeines Urteil. 2. Eine der Prämissen ist immer ein negatives Urteil.
M.pS-M
4. Überprüfen Sie die Argumentation: Wenn eine schwarze Katze Ihren Weg kreuzt, müssen Sie über Ihre rechte Schulter spucken, und wenn Sie über Ihre rechte Schulter spucken, können Sie einen Passanten schlagen. Wenn Sie einen Passanten schlagen, wird er Sie schlagen im Auge, wenn er ins Auge schlägt, erscheint ein blaues Auge unter dem Auge, was bedeutet, dass wenn eine schwarze Katze Ihren Weg kreuzt, ein blaues Auge unter dem Auge erscheint.
(a->b)^(b->c)^(c->d)^(d->e)->(a->e).
Das Gesetz des hypothetischen Syllogismus oder des rein bedingten Schlusses.
Wie wir sehen können, sind bei einem rein bedingten Schluss sowohl die Prämissen als auch die Schlussfolgerung bedingte Aussagen, und die ontologische Grundlage der Schlussfolgerung sind kausale Abhängigkeiten. Somit sehen wir, dass Korollar B in der ersten Prämisse die Grundlage für Korollar C in der zweiten Prämisse ist.
Im Allgemeinen erlaubt uns dieses Gesetz, wenn wir im Prozess des Denkens auf eine Kette von Ursache-Wirkungs-Abhängigkeiten gestoßen sind, Zwischenverbindungen wegzulassen und die anfängliche Ursache und die endgültige Wirkung zu verwenden.
Ähnliche Informationen.
§ 3. Methode der eindeutigen Ähnlichkeit
Die Methode der einfachen Ähnlichkeit als Prinzip der wissenschaftlichen Entdeckung
Unabhängig davon, ob wir nach der Ursache eines Ereignisses oder seiner Wirkung suchen, beginnen wir mit einer Situation, die als einer der Typen klassifiziert werden kann. Angenommen, wir stellen eines Morgens fest, dass die Blumen in allen Gärten eines bestimmten Dorfes über Nacht verwelkt sind. Wie sollen wir vorgehen, um die Ursache für das, was passiert ist, zu finden?
Das erste Prinzip des Experiments besagt: Wenn zwei oder mehr Beispiele desselben Phänomens nur einen Faktor gemeinsam haben, dann wird dieser Faktor, in Bezug auf den alle diese Beispiele übereinstimmen, die Ursache (oder Wirkung) des ursprünglichen Phänomens sein. Das Phänomen, das wir untersuchen, ist das Verwelken von Blumen. Einzelne Beispiele sind verwelkte Blumen in mehreren Gärten. Wir sollten diese Beispiele daher auf allgemeine Umstände oder Faktoren untersuchen. Wir machen viele Unterschiede zwischen Gärten: die Qualität des Bodens, die Arten der angebauten Blumen, ihre Größe, ihren Standort, die Art der Gärtner. Wir stellen auch fest, dass es während der Nacht einen starken Temperaturabfall gab. Basierend auf dem obigen Prinzip schließen wir, dass ein Temperaturabfall die Ursache für das Welken von Blumen ist. Auf welcher Grundlage können wir diese Schlussfolgerung für gerechtfertigt halten? Warum können wir nicht sagen, dass der Grund die Qualität des Bodens ist? Die Antworten auf diese Fragen können darin bestehen, darauf hinzuweisen, dass die Faktoren, die beim Vorhandensein des untersuchten Phänomens fehlten, ihm nicht in einer unveränderlichen Beziehung zugeordnet werden können. Die Qualität des Bodens ist also nicht bei jedem Exemplar verwelkter Blumen gleich. Daher muss die Ursache ein gemeinsamer Faktor im Temperaturabfall sein. Tatsächlich ist bekannt, dass plötzliche Temperaturänderungen für Pflanzen gefährlich sind. Man hat das Gefühl, dass obiges Prinzip eine erfolgreiche Methode sowohl zum Auffinden von Ursachen als auch zu deren „Beweis“ ist.
Leider kannten wir in diesem Beispiel den Grund für das Welken der Blumen, bevor wir die angegebene Methode angewendet haben. Kein Wunder, dass wir die Ursache finden konnten. Wir sollten dieses Prinzip anwenden, um die Ursache eines uns unbekannten Phänomens im Voraus zu entdecken.
Somit ist Haarausfall bei Männern ein Phänomen, dessen Ursache unbekannt ist. Wenn dieses Prinzip ein effektives Werkzeug für wissenschaftliche Entdeckungen ist, dann sollte niemand, der mit den Gesetzen der Logik vertraut ist, an Glatze leiden. Nach diesem Prinzip nehmen wir mindestens zwei glatzköpfige Männer und suchen unter ihnen nach Gemeinsamkeiten. Allerdings stehen wir sofort vor enormen Schwierigkeiten. Dieses Prinzip erfordert, dass Männer sich in allem unterscheiden, außer in einer Sache. Wenn es uns gelingt, ein paar Männer zu finden, die diese Bedingung erfüllen, dann wird dies ein seltenes Glück sein (obwohl dieses Beispiel höchstwahrscheinlich nur auf unseren Mangel an ausreichender Vorstellungskraft hinweist, um gemeinsame Faktoren bei diesen Menschen zu erkennen). Wenn wir bei unserer Suche nicht vorsichtig genug sind, dann können wir das nur sagen gemeinsames Merkmal unter allen ist, dass sie alle organische Körper sind.
Verwerfen wir diese Alternative. Als nächstes stehen wir vor einem noch schwierigeren Hindernis. Wie stellen wir einen solchen gemeinsamen Faktor oder solche gemeinsamen Faktoren her? Wenn einer der Männer blaue Augen hat, bedeutet das, dass wir alle anderen auf ihre Augenfarbe untersuchen sollten? Wenn einer von ihnen zugibt, dass er als Kind viel Lebertran gegessen hat, heißt das, dass wir dafür sorgen sollten, dass sich nicht alle anderen in der Kindheit ähnlich ernährt haben? Die Anzahl solcher Faktoren ist unbegrenzt. Dazu können Geburtsdatum, gelesene Bücher, konsumierte Lebensmittel, Vererbung, die Art der Kommunikation mit Freunden, berufliche Spezialisierung usw. gehören. Selbst wenn also beim Studium aller Beispiele für jeden der möglichen Faktoren ein gemeinsamer Faktor gefunden werden kann, Es ist immer noch so, dass wir nie alle gemeinsamen Faktoren finden werden. Wir können nur nach einem gemeinsamen Faktor suchen, wenn wir die meisten Faktoren als nicht mit dem Phänomen der Kahlheit zusammenhängend verwerfen. Mit anderen Worten, wir müssen unsere Studie mit einer Hypothese über beginnen möglicher Grund Kahlheit. Eine Hypothese, die einige Faktoren als relevant und andere als irrelevant auswählt, wird auf der Grundlage des vorhandenen Wissens über ähnliche Themenbereiche erstellt. Diese Hypothese ist in dem genannten Prinzip nicht vorgesehen. Und ohne eine Hypothese über die Natur der relevanten Faktoren kann uns das obige Prinzip nicht zum gewünschten Ziel führen.
Die ganze Zeit sind wir davon ausgegangen, dass die in einigen Beispielen vorhandenen Faktoren sich voneinander unterscheiden und dass jeder von ihnen so gekennzeichnet ist, als hätte er ein Etikett mit der Aufschrift „Ich bin ein Faktor“. Das Beispiel irgendeines Phänomens erscheint uns jedoch nicht als eine einzigartige Reihe wohldefinierter Faktoren, die sofort als solche identifiziert werden, so dass jeder von ihnen unabhängig von allen anderen erforscht und verändert werden kann. Das Einzelähnlichkeitsverfahren erfordert das Vergleichen von Faktoren in zwei oder mehr Fällen. Daher erweist sich auch diese Methode als unbrauchbar, wenn die Zerlegung des Beispiels in seine Bestandteile nicht vorab erfolgt.
Aber wie zerlegen wir ein Beispiel in seine konstituierenden Faktoren, und ist jeder Fall einer solchen Zerlegung gerechtfertigt? Betrachten Sie das folgende Experiment. Ein Niederschlag bildet sich in zwei oder mehr Reagenzgläsern unterschiedlicher Größe, die Flüssigkeit unterschiedlicher Farbe enthalten. Wir wollen die Ursache für die Bildung eines Niederschlags feststellen und finden, dass jedes der Beispiele in die folgenden Faktoren zerlegt werden kann: 1) die Größe des Röhrchens, 2) das Vorhandensein einer Flüssigkeit einer bestimmten Farbe, 3) die Zugabe von Schwefelsäure, 4) Bildung eines Niederschlags. Mit diesem Prinzip können die Faktoren 1 und 2 ausgeschlossen werden, da sie zwei Beispielen nicht gemeinsam sind; nach diesem Prinzip ist die Zugabe von Schwefelsäure als Ursache für Phänomen 4 anzusehen. Dieser Abbauweg dieses Beispiels ist jedoch nicht der einzig mögliche. Wir können auch eine andere Zerlegung in Faktoren betrachten: 1") die Größe des Röhrchens, 2") das Vorhandensein einer Flüssigkeit im Reagenzglas, 3") die Zugabe von Schwefelsäure zu Flüssigkeiten unterschiedlicher Farbe, 4") die Bildung eines Niederschlags. Basierend auf dieser Zerlegung wird unser Prinzip auf den Faktor 2" als Ursache der Niederschlagsbildung hinweisen. Tatsächlich ist diese Schlussfolgerung falsch. Sie ist falsch, weil die zweite Art der Zerlegung der Beispiele nicht "richtig" ist.
Schauen wir uns eine andere Illustration an. Wir wollen der Ursache der Kopfschmerzen auf den Grund gehen. Wir finden, dass ihm in manchen Fällen eine Augenbelastung, in manchen Fällen eine Verdauungsstörung und in manchen Fällen eine Verhärtung oder eine andere Veränderung der Augen vorausgegangen ist Blutgefäße. Wenn wir unser Prinzip wörtlich nehmen, dann ist keiner der oben genannten Faktoren allgemein und kann daher nicht die Ursache für die Kopfschmerzen sein. Eine solche Schlussfolgerung wäre jedoch aufgrund einer falschen Analyse dessen, was Kopfschmerzen sind und was ein Faktor bei verschiedenen Arten von Kopfschmerzen ist, falsch. Eine genauere Untersuchung der Ursachen muss von einer sorgfältigeren Untersuchung der Auswirkungen begleitet werden. Wenn wir fragen, was die Ursache einer Krankheit ist, fassen wir damit eine Vielzahl von Phänomenen unter einer Rubrik zusammen. Verschiedene Ursachen für verschiedene Arten von Krankheiten sollten auf ähnliche Weise gruppiert werden. Diese Aussage wird bei der Analyse der Ursachenvielfalt näher betrachtet.
Aus dem Gesagten folgt, dass nicht alle Arten der Zerlegung von Phänomenen in Faktoren gleichermaßen gerechtfertigt sind. Das oben angegebene Zersetzungsbeispiel ist falsch, weil wir nach unserem Wissen bei Versuchen dieser Art das von der Flüssigkeit eingenommene Volumen nicht von dem zu trennen sollten, was ihr hinzugefügt wurde. Die einfache Ähnlichkeitsmethode kann uns jedoch nicht sagen, welche der beiden Zerlegungen richtig ist. Er kann uns nicht auffinden, wie diese oder andere Beispiele in Faktoren zerlegt werden sollen, die in unveränderlichen Beziehungen miteinander verbunden werden können. Um es noch einmal zu wiederholen: Diese Methode kann nur funktionieren, wenn Annahmen darüber getroffen werden, welche Faktoren relevant sind.
Die Methode der einfachen Ähnlichkeit als Beweisprinzip
Überlegen Sie weiter, ob die Methode der einfachen Ähnlichkeit eine Beweismethode ist, selbst wenn wir festgestellt haben, dass sie keine Entdeckungsmethode sein kann. Bedeutet die Erfüllung der Bedingungen der Methode der einfachen Ähnlichkeit bei der Suche nach der Ursache eines Phänomens den Beweis, dass die Schlussfolgerung dieser Suche wahr ist? Es lässt sich leicht zeigen, dass nichts dergleichen folgt. Die Ursache des Phänomens muss mit dem Phänomen durch eine unveränderliche Beziehung in Beziehung stehen. Dabei können wir nur eine begrenzte Anzahl von Fällen einer angeblich unveränderlichen Beziehung untersuchen. Selbst wenn wir absolut sicher sein könnten, dass der als Ursache betrachtete Faktor der einzige gemeinsame Faktor ist, könnten wir dann immer noch sicher sein, dass er durch eine unveränderliche Beziehung (für eine unbegrenzte Anzahl von Beispielen) mit dem Phänomen verbunden ist? Ja, in einem sehr große Zahlen Beispiele für Typhus können wir feststellen, dass der gemeinsame Faktor die Aktivität bestimmter Mikroorganismen ist. Daraus folgt nicht, dass dieser Faktor in diesen Beispielen immer vorhanden ist. Typhus-Fieber die noch nicht berücksichtigt wurden. Nicht jede reale Konjunktion von Faktoren wird unbegrenzt oft wiederholt.
Es mag dem Leser scheinen, dass der Schluss von einer beobachteten Konjunktion von Faktoren auf eine unveränderliche Konjunktion aufgrund der „Einheitlichkeit der Natur“ legitim ist. In diesem Fall werden wir nicht versuchen, den Glauben des Lesers an diese populäre Lehre zu erschüttern. Wir werden jedoch darauf hinweisen, dass ein solcher Glaube keinen Wert hat, um das Urteil zu rechtfertigen, dass unveränderliche Beziehungen bestehen.
Diese Methode wird nicht nur die Existenz eines kausalen Zusammenhangs nicht beweisen, sondern uns auch zu der Behauptung führen, dass dies der Fall ist bestimmten Faktor ist die Ursache, obwohl es nicht wäre. Wir haben dies bereits im Zusammenhang mit dem Problem der Zerlegung von Beispielen in Faktoren gesehen. Wir können es noch einmal und aus einer anderen Perspektive sehen. Angenommen, ein Hygieneprofessor entdeckt, dass er seit drei Nächten schreckliche Kopfschmerzen hat. Er erinnert sich, dass er am Montag zehn Stunden gelesen und dann einen Spaziergang gemacht hat; am Dienstag konnte er Köstlichkeiten beim Abendessen nicht ablehnen, aß zu viel und machte dann einen Spaziergang, um sich zu erholen; am Mittwoch hat er den ganzen Tag geschlafen und ist dann spazieren gegangen, um sich frisch zu machen. Wenn er diese Methode anwenden würde, müsste er schlussfolgern, dass die Ursache seiner Kopfschmerzen das Gehen war. Diese Schlussfolgerung wird jedoch falsch sein, denn Gehen hat (wie wir aus ganz anderen Gründen wissen) nichts mit Kopfschmerzen zu tun. Durch die Anwendung dieses Verfahrens wurde ein falscher Schluss gezogen, da die Beispiele, auf die es angewendet wurde, nicht korrekt in die notwendigen Faktoren zerlegt wurden.
Dieses Beispiel enthält eine weitere wohlbekannte Lehre. Es wird angenommen, dass die Methode der einfachen Ähnlichkeit keinen ein für alle Mal befriedigenden Beweis liefert, weil es so etwas wie eine Vielzahl von Ursachen gibt. Das gleiche Phänomen wird nicht immer durch die gleiche Ursache erzeugt. Mill glaubte, dass "es oft mehrere unabhängige Modi gibt, durch die dasselbe Phänomen auftreten kann". Das Haus kann durch Feuer, Erdbeben oder einen Kanonenschuss zerstört werden. Daher kann diese Methode keine einzelne Ursache erkennen. Solche Überlegungen zwangen Mill, die Existenz von Unvollkommenheiten im Prinzip der einfachen Ähnlichkeit zu erkennen, was ihn dazu veranlasste, ein zusätzliches Prinzip der einfachen Differenz zu entwickeln. An dieser Stelle wenden wir uns der Lehre von den multiplen Ursachen zu. Unabhängig davon, ob es gültig ist oder nicht, seine Formulierung und Annahme durch Mill demonstriert die Notwendigkeit eines Kriteriums für die korrekte Faktorisierung von Beispielen. Dieses Kriterium ist durch das Prinzip der einfachen Ähnlichkeit nicht gegeben.
Die Anwendung dieses Prinzips garantiert dies nicht alles die notwendigen Voraussetzungen für die Existenz des Phänomens. Warum steigt die Quecksilbersäule in Barometern normalerweise um 30 Zoll an? Wenn wir diese Methode anwenden, können wir schlussfolgern, dass das Vorhandensein von Vakuum die Ursache für das beobachtete Verhalten der Quecksilbersäule ist, da über jeder Säule ein Vakuum herrscht. Diese Schlussfolgerung ist falsch, weil wir wissen, dass das Vorhandensein eines Vakuums nicht ausreicht, um die Quecksilbersäule anzuheben. Weitere wesentliche Bedingungen zur Erklärung des Verhaltens der Quecksilbersäule sind Atmosphärendruck, Raumtemperatur und andere Faktoren. Somit berücksichtigt das Einzelähnlichkeitsverfahren bestimmte Bedingungen nicht, die erfüllt sein müssen. Diese Methode kann unsere Aufmerksamkeit nur auf bestimmte offensichtliche, wenn auch notwendige Merkmale der betrachteten Beispiele lenken.
Der Wert der Methode der einfachen Ähnlichkeit
Als Entdeckungsmethode wird die Methode der einfachen Ähnlichkeit somit unbrauchbar, und als Beweismethode ist sie fehlerhaft. Bedeutet das, dass es keinen Wert hat? Es hat begrenzten Wert, wenn es negativ formuliert wird: Nichts kann die Ursache eines Phänomens sein, es sei denn, es ist ein gemeinsamer Faktor in allen Fällen des betreffenden Phänomens. So formuliert, wird das Prinzip zu einer Methode zur Beseitigung von Ursachenvorschlägen, die den grundlegenden Anforderungen an eine solche Berücksichtigung nicht genügen. Ein Faktor, der nicht allen Instanzen eines Phänomens gemeinsam ist, kann per definitionem nicht in einem kausalen Zusammenhang mit dem Phänomen stehen.
Die Suche nach Ursachen beginnt mit bestimmten Annahmen über die Faktoren, die für das Phänomen relevant sein können. Daher können wir beim Studium der Glatzenbildung wie folgt beginnen: Glatzenbildung tritt aufgrund verwandter, erblicher Faktoren oder aufgrund von Ernährungsgewohnheiten oder aufgrund des Tragens bestimmter Kopfbedeckungen oder aufgrund einer früheren Krankheit auf. Die Einzelähnlichkeitsmethode neigt dazu, einige oder alle mutmaßlichen Alternativen zu eliminieren. Wir können feststellen, dass die Eigenschaften der von kahlköpfigen Menschen verzehrten Lebensmittel kein gemeinsamer Faktor sind; und nach dem Prinzip von tollendo ponens können wir schlussfolgern, dass nur drei der vorgeschlagenen Alternativen in Betracht kommen, nämlich: Vererbung, Spezifität der Kopfbedeckung, frühere Erkrankung. Auf diese Weise können wir weitermachen, bis wir alle vorgeschlagenen Alternativen verworfen haben oder bis wir feststellen, dass eine davon nicht eliminiert werden kann.
Bis wir jedoch das Glück haben, den Faktor, der tatsächlich die Ursache des Phänomens ist, in die Menge der betrachteten Alternativen aufzunehmen, wird die Methode der einfachen Ähnlichkeit ihn nicht identifizieren können. Seine Funktion besteht daher darin, dabei zu helfen, irrelevante Faktoren zu eliminieren.
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