Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
2 слайд
Описание слайда:
Психология семьи - относительно молодая отрасль психологического знания, находящаяся в стадии своего становления. Она базируется на богатейшей практике семейной психотерапии, опыте психологической помощи семье и семейного консультирования, практике психологического консультирования родителей по вопросам воспитания и развития детей и подростков. Отличительной особенностью психологии семьи как научной дисциплины стала ее неразрывная связь с психологической практикой. Именно социальный запрос на оптимизацию жизнедеятельности семьи, повышение эффективности супружества и детско-родительских отношений, решение проблем воспитания детей в семье ускорил развитие и процесс институционализации данной научной дисциплины.
3 слайд
Описание слайда:
Теоретической основой психологии семьи стали исследования в социальной психологии, психологии личности, психологии развития, педагогической психологии, клинической психологии. Система научных знаний, добытая в различных сферах психологического исследования, опыт практики оказания психологической помощи семье и семейного консультирования создали теоретическую основу современной семейной психологии, актуальной задачей которой является интеграция знаний о семье и практического опыта работы с семьей в целостную психологическую дисциплину - психологию семьи.
4 слайд
Описание слайда:
Предметом психологии семьи являются функциональная структура семьи, основные закономерности и динамика ее развития; развитие личности в семье. Задачи психологии семьи включают: исследование закономерностей становления и развития функционально-ролевой структуры семьи на различных стадиях ее жизненного цикла; изучение добрачного периода, особенностей поиска и выбора брачного партнера; изучение психологических особенностей супружеских отношений; изучение психологических особенностей детско-родительских отношений; изучение роли семейного воспитания в развитии ребенка на различных возрастных стадиях; изучение ненормативных кризисов семьи и выработку стратегий их преодоления.
5 слайд
Описание слайда:
6 слайд
Описание слайда:
Семейное консультирование как вид психологической помощи семье развивается параллельно с семейной психотерапией и имеет некоторые отличительные признаки. Прежде всего, психологическое консультирование ориентировано на людей, не имеющих клинических нарушений, но испытывающих трудности в повседневной жизни. Психологическое консультирование можно определить следующим образом. Психологическое консультирование - это профессиональное отношение квалифицированного консультанта к клиенту, которое обычно представляется как «личность - личность». Цель консультирования - помочь клиентам понять происходящее в их жизненном пространстве и осмысленно достичь поставленной цели на основе осознанного выбора при разрешении проблем эмоционального и межличностного характера. В ситуации семейного консультирования основной акцент делается на анализе системы взаимодействия в семье, нарушениях ролевого функционирования, способах разрешения внутренних и внешних конфликтов.
7 слайд
Описание слайда:
Задачи, формы и методы работы с семьёй различаются в зависимости от того, в какой сфере семейных отношений и на каком этапе жизненного цикла развития семьи осуществляется консультирование – в сфере консультирования по вопросам заключения брака; супружеских отношений; детско – родительских отношений. Основные задачи семейного консультирования: - психологическое консультирование по вопросам брака, включая выбор брачного партнёра и заключения брака; - консультирование супружеских отношений (диагностика, коррекция, профилактика); - психологическая помощь семье при разводах; - консультирование, диагностика, профилактика и коррекция детско – родительских отношений; - психологическая помощь по вопросам усыновления и воспитание приёмных детей; - психологическое сопровождение беременности и родов; - психологическое сопровождение становления родительства; - психологическое консультирование по вопросам супружеской измены; - психологическое консультирование в случаях насилия в семье.
8 слайд
Описание слайда:
Основными принципами семейного консультирования, как и любого вида психологического консультирования, является: 1. добровольность обращения клиента; 2. конфиденциальность, личная ответственность клиента; 3. профессиональная компетентность и ответственность консультанта; 4. стереоскопичность диагноза; 5. реконструкция истории семьи; 6. привлечение широкого социального окружения; 7. совместная выработка решений; 8. комплексность; 9. единство диагностики и коррекции; 10. структурирование позиций в процессе консультирования; 11. выявление подтекста обращения клиента
9 слайд
Описание слайда:
10 слайд
Описание слайда:
11 слайд
Описание слайда:
12 слайд
Описание слайда:
13 слайд
Описание слайда:
14 слайд
Описание слайда:
15 слайд
Описание слайда:
16 слайд
Описание слайда:
Семейная педагогика – это наука о воспитании в семье. Она изучает специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывает научно обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка (А.Н.Ганичева, О.Л Зверева). Именно наука позволяет решать многие вопросы воспитания, обнаруживает трудности и помогает найти верное решение. Ценный вклад в развитие семейной педагогики внесли К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт, П.Ф.Каптерев, В.Н.Сорока-Росинский. В трудах классиков педагогики подчеркивается необходимость изучения семьи как естественной жизненной среды для ребенка. Домашнее воспитание рассматривается как первейшая обязанность родителей, а правильное и доброе воспитание – как священное право каждого ребенка. Под правильным воспитанием понимается всестороннее развитие самодеятельной творческой личности. Такое воспитание основывается на знании возрастных и психологических особенностей детей, что требует специальной подготовки родителей.
17 слайд
Описание слайда:
Объектом семейной педагогики является состояние и основные тенденции развития семьи как воспитательного института. Предмет изучения – сущность, механизмы воспитания в семье, влияние этого процесса на становление личности ребенка (Т.А.Куликова). Семейное воспитание рассматривается как одна из форм воспитания подрастающего поколения в обществе, сочетающая целенаправленные действия родителей с объективным влиянием жизнедеятельности семьи (стихийным влиянием) (по А.В.Мудрику). Семейное воспитание – неотъемлемая часть национальной системы воспитания. Две ветви воспитания – в семье и общественных учреждениях - сложились в глубокой древности. Обе ветви представляют собой неоднозначные явления: им присуще много общего, но имеются и существенные, принципиальные различия в целях, принципах, содержании общественного и семейного воспитания.
18 слайд
Описание слайда:
задач семейной педагогики входит: разработка теоретических проблем семейного воспитания; изучение опыта семейного воспитания; внедрение научных достижений в практику семейного воспитания; исследование путей повышения педагогической культуры родителей; обоснование целесообразного соотношения семейного и общественного воспитания и технологии взаимодействия родителей и педагогов.
19 слайд
Описание слайда:
20 слайд
Описание слайда:
21 слайд
Описание слайда:
Демография и социология изучают состояние и тенденции развития современной семьи. Данные этих наук используются для определения государственной семейной политики. В поле зрения демографии находятся проблемы состава семьи (по возрастным, национальным и другим признакам), ее занятости трудовой деятельностью, соотношения поколений, деторождения и др. Социология рассматривает семью как социальный институт, как универсальный фактор социализации ребенка. Ее интересуют типы, формы и функции семьи, организация и этапы семейной жизни. Экономика изучает хозяйственную сторону жизни семьи, ее обеспеченность жильем, работой, производство детского питания, одежды, игрушек и др. Юриспруденция определяет правовые основы семьи, брака, семейного воспитания. Правовые нормы регламентируют статус, права и обязанности родителей и детей в сфере семейной жизни, домашнего воспитания.
22 слайд
Описание слайда:
История изучает становление семейного воспитания, его эволюцию на разных стадиях исторического развития, характер родительских чувств, ролей и отношений. В эволюции семейного воспитания историки просматривают некоторые глобальные тенденции, однако в этой области особенно велика специфика менталитета того или иного народа, его традиций, уходящих корнями в далекое прошлое. В связи с этим очень важны исследования этнографов, которые помогают сохранить национальную культуру, возродить ценные идеи, традиции, обычаи национально-этнического семейного воспитания.
23 слайд
Педагогика и психологиясемейных отношений
Преподаватель:
Доктор педагогических наук, профессор
Зимовина Ольга АлексеевнаСемья - это основанная на единой
общесемейной деятельности
общность людей, связанных узами
супружества-родительствародства, и тем самым
осуществляющая воспроизводство
населения и преемственность
семейных поколений, а также
социализацию детей и поддержание
существования членов семьи.
Тема 1. Семья как система – современные тенденции развития
Понятия брака и семьи.Психологические функции семьи.
Системный подход к пониманию семьи
(несводимость целого к сумме частей и
другие принципы).
Структура семьи. Единицы анализа семейной
структуры - подсистемы и треугольники.
Традиционная и нетрадиционная формы семьи.
Основные мотивы вступления в брак.
Жизненный цикл семьи и психологические
проблемы каждой из его стадий.
Нормативные кризисы в развитии семьи.Брак - исторически изменяющаяся
социальная форма отношений
между мужем и женой, посредством
которой общество упорядочивает и
санкционирует их половую жизнь и
усматривает их супружеские и
родительские права и обязанности.
.
Супружество - этоличностное взаимодействие
мужа и жены, регулируемое
моральными принципами и
поддерживаемое присущими
ему ценностями.Семья - это основанная на
единой общесемейной
деятельности общность людей,
связанных узами супружествародительства-родства, и тем
самым осуществляющая
воспроизводство населения и
преемственность семейных
поколений, а также
социализацию детей и
поддержание существования
членов семьи.Факт одного или двух из названных
отношений характеризует
фрагментарность семейных групп:
1.Бывшие прежде собственно
семьями (по причине взросления и
отделения детей, распада семьи изза болезни, смерти ее членов, из-за
развода и других видов семейной
дезорганизации)
2. Не ставших еще семьями
(например, семьи молодоженов,
характеризующихся только
супружеством, но не родительством
и кровным родством).Фрагментарные, «осколочные»
формы семьи - этот «семейная
группа», то есть группа людей,
ведущих совместное
домохозяйство и объединяемых
только родством или
супружеством.
Нуклеарная семья – семья,
представленная в триединстве
отношений супружества -родительства -- родства.Под
«функцией семьи»
понимается сфера ее
жизнедеятельности,
непосредственно
связанная с
удовлетворением
определенных
потребностей членов
10.
Основные функции семьи:репродуктивная (воспроизводство жизни, то есть
рождение детей, продолжение человеческого рода);
экономическая (общественное производство
средств к жизни, восстановление истраченных на
производстве сил своих взрослых членов, ведение
своего хозяйства, наличие своего бюджета,
организация потребительской деятельности);
воспитательная (формирование личности
ребенка, систематическое воспитательное
воздействие семейного коллектива на каждого своего
члена в течение всей его жизни, постоянное влияние
детей на родителей и других взрослых членов семьи);
коммуникативная (посредничество семьи в
контакте своих членов со средствами массовой
информации, литературой и искусством, влияние
семьи на многообразные связи своих членов с
окружающей природной средой и на характер ее
восприятия, организация внутрисемейного общения,
досуга и отдыха).
11.
Дополнительныефункции
современной семьи:
хозяйственно-бытовая,
социально-статусная,
эмоциональная,
сексуальная,
первичного социального контроля,
духовного общения.
12.
Специфическиефункции
семьи вытекают из сущности
семьи и отражают ее особенности
как социального явления:
репродуктивная функция –
рождение детей,
экзистенциальная функция содержание детей,
функция социализации –
воспитание детей.
13. Неспецифические функции семьи
накопление и передачасобственности, статуса,
организация производства и потребления,
организация отдыха и досуга,
забота о здоровье и благополучии
членов семьи,
созданием микроклимата,
способствующего снятию
напряжений и самосохранению.
14. Традиционная и нетрадиционная формы семьи.
Типология семей - распределениесемей в зависимости от
существования особенностей их
социально-демографического
состава и функций.
15. Традиционная и нетрадиционная формы семьи.
Исторические типы в зависимости от характерараспределения семейных обязанностей и
лидерства:
1) традиционная семья (ее признаки: совместная
жизнь по крайней мере трех поколений (бабушкидедушки, их взрослые дети с супругами, внуки);
экономическая зависимость женщины от мужчины
(мужчина – владелец собственности); четкое
разделение семейных обязанностей (муж
работает, жена рожает и воспитывает детей,
старшие дети ухаживают за младшими и т.д.);
глава семьи – мужчина);
16. Традиционная и нетрадиционная формы семьи.
2) нетрадиционная (эксплуататорская)семья (ее отличия от традиционной
семьи: женщины работают наравне с
мужчинами (привлечение женщин к
общественному труду произошло во
время перехода от аграрного общества к
индустриальному); работу на
производстве женщина совмещает с
домашними обязанностями (отсюда –
эксплуататорский характер);
17. Традиционная и нетрадиционная формы семьи.
3) эгалитарная семья (семья равных)(отличается справедливым разделением
домашних обязанностей,
демократическим характером отношений
(все важные для семьи решения
принимаются всеми ее членами),
эмоциональной насыщенностью
отношений (чувством любви, взаимной
ответственности друг за друга и т.д.).
18. Традиционная и нетрадиционная формы семьи
Исторические типы, основанные навыделении функции, преобладающей в
семейной деятельности:
1) патриархальная семья (основная
функция – хозяйственно-экономическая:
совместное ведение хозяйства,
преимущественно аграрного типа,
достижение экономического
благополучия);
19. Традиционная и нетрадиционная формы семьи
) детоцентристская семья(важнейшая функция – воспитание
детей, подготовка их к
самостоятельной жизни в
современном обществе);
20. Традиционная и нетрадиционная формы семьи
) супружеская семья (ее основнаяфункция – эмоциональное
удовлетворение партнеров по
браку). По мнению исследователей,
последний тип, пока еще широко не
распространенный в обществе,
характеризует семью будущего.
21. Традиционная и нетрадиционная формы семьи
Типологии по различнымоснованиям:
1) в зависимости от состава семьи:
нуклеарная – родители и дети;
расширенная – родители, дети и
другие родственники; неполная –
один из родителей отсутствует;
22. Традиционная и нетрадиционная формы семьи
2) по этапу жизненного цикла:молодая семья; семья с первенцем;
семья с подростком; семья
«покинутое гнездо» (когда дети
вырастают и создают свои семьи);
3) по социальному составу: семья
рабочих; семья новых русских;
студенческая семья и другие.
23. Традиционная и нетрадиционная формы семьи
В основе современной типологиисемьи лежит признак наличия и
количества брачных пар в ней.
Простейшая классификация
выделяет:
нуклеарные семьи, включающие
одну брачную пару с
несовершеннолетними детьми или
без детей;
24. Традиционная и нетрадиционная формы семьи
расширенные семьи, включающиеболее одной брачной пары, или
брачную пару и других
совершеннолетних родственников;
неполные семьи, не имеющие ни
одной брачной пары.
25. Этапы развития семьи
Семьякак социальный
институт проходит ряд
этапов, последовательность
которых складывается в
семейный цикл или
жизненный цикл семьи.
26. Этапы развития семьи
главными среди них являются следующие:1) вступление в брак – образование семьи;
2) начало деторождения – рождение первого
ребенка;
3) окончание деторождения – рождение
последнего ребенка;
4) «пустое гнездо» – вступление в брак и
выделение из семьи последнего ребенка;
5) прекращение существования семьи – смерть
одного из супругов.
27. Этапы развития семьи
Согласно Д. Олсона, цикл жизни семьисостоит из семи стадий:
начала семейной жизни
рождения ребенка и его дошкольного
возраста,
школьного возраста,
подросткового возраста,
взросления,>
постродительской стадии
старения.
28. Этапы развития семьи
. Семейный цикл определяетсястадиями родительства:
Предродительство - период от
заключения брака и до рождения
первенца;
репродуктивное родительство период между рождениями первого
и последнего детей;
29. Этапы развития семьи
социализационное родительство период от рождения первенца довыделения из семьи (чаще всего через
вступление в брак) последнего ребенка
(в случае одного ребенка в семье
совпадает с предыдущей стадией);
прародительство - период от рождения
первого внука до смерти одного из
прародителей
30. Структура семьи
Данный термин является ключевым в структурнойтеории семьи.
С.Минухин: «семья есть нечто большее, чем
индивидуальная биопсиходинамика ее членов.
Взаимодействие членов семьи подчиняется
определенным закономерностям, которые
управляют их трансакциями. Эти закономерности
обычно не формулируются явно или даже не
осознаются, однако формируют целое - структуру
семьи. Реальность структуры - это реальность
другого порядка по сравнению с реальностью,
индивидуальных членов».
31. Структура семьи
Структура семьи включает численный иперсональный состав ее членов, а также
совокупность семейных ролей и
различных взаимоотношений между
ними:
супружеские отношения,
детско-родительские,
супругов и их родителей,
отношения между детьми,
отношения бабушек и дедушек с их
внуками.
32. Структура семьи
В структуру семьи входят наборыосознанных и неосознанных
правил, которые определяют
взаимодействие в семье. Чтобы
этот механизм действовал
(правилам следовали, поведение
предсказывалось), необходима
система поддержания, которая
состоит из двух частей.
33. Структура семьи
Первая - это иерархическая система,основывающаяся на авторитете
родителей, который всегда и везде
выше, чем авторитет детей.
Вторая - семейные комплементарные
(дополняющие друг друга) роли:
например, один из родителей более
рассудительный, а другой - более
эмоциональный.
34. Структура семьи
В качестве структурных элементов семьикак системы выделяют супружескую,
родительскую, сиблинговую и
индивидуальные подсистемы,
представляющие собой локальные,
дифференцированные совокупности
семейных ролей, которые позволяют
семье выполнять определенные функции
и обеспечивать ее жизнедеятельность
35. Структура семьи
Взаимоотношения между структурнымиэлементами семейной системы
характеризуются следующими
параметрами (свойствами):
сплоченность,
иерархия,
гибкость,
внешние и внутренние границы,
ролевая структура семьи.
Ключевые свойства: сплоченность и
иерархия
36. Структура семьи
Сплоченность(связь, когезия,
эмоциональная близость,
эмоциональная дистанция)
можно определить как
психологическое расстояние
между членами семьи.
37. Структура семьи
Д. Олсон выделяет четыре уровня сплоченности и,соответственно, четыре типа семей:
1. Разобщенный (низкая степень сплоченности
членов семьи, отношения отчуждения).
2. Разделенный (некоторая эмоциональная
дистанцированность членов семьи).
3. Связанный (эмоциональная близость членов
семьи, лояльность во взаимоотношениях).
4. Запутанный (уровень сплоченности слишком
высок, низкая степень дифференцированности
членов семьи).
38. Структура семьи
Иерархия характеризует отношениядоминирования-подчинения в семье. Однако
термин «иерархия» не может быть
ограничен данным простым определением,
поскольку включает в себя характеристики
различных аспектов семейных отношений:
авторитетность,
доминирование,
степень влияния одного члена семьи на
других,
власть принимать решения.
39. Структура семьи
Наиболее типичным нарушениемструктуры семьи по данному
параметру является инверсия
иерархии (перевернутая иерархия).
При такой семейной дисфункции
ребенок приобретает власти
больше, чем имеется хотя бы у
одного из родителей
40. Структура семьи
В нуклеарных семьях инверсия иерархии частонаблюдается при наличии:
межпоколенной коалиции (коалиции между
ребенком и родителем против другого родителя);
химической зависимости одного или обоих
родителей;
болезни или потери трудоспособности одного или
обоих родителей;
болезни или симптоматического поведения у
ребенка, благодаря которым он приобретает
чрезмерное влияние в семье и регулирует
супружеские взаимоотношения
41. Структура семьи
Гибкость - способность семейнойсистемы адаптироваться к
изменениям внешней и
внутрисемейной ситуации.
Не сбалансированные по
параметру гибкости семейные
системы характеризуются
ригидностью или хаотичностью
42. Структура семьи
Семейная система становится ригидной,когда она перестает отвечать на жизненные
задачи, возникающие перед ней в связи с
прохождением стадий жизненного цикла:
семья теряет способность изменяться и
приспосабливаться к новой для нее
ситуации
появляется тенденция к ограничению
переговоров, большинство решений
навязывается лидером.
система часто становится ригидной, когда
она чрезмерно иерархизирована (По Д.
Олсону).
43. Структура семьи
Система в хаотическом состоянииимеет неустойчивое или
ограниченное руководство.
Решения, принимающиеся в семье,
часто являются импульсивными и
непродуманными.
Роли неясны и часто смещаются от
одного члена семьи к другому.
44. Структура семьи
Демографическая статистика выделяет семьи последующим признакам:
размер семьи (число ее членов).
тип семьи (нуклеарная, сложная, полная,
неполная).
число детей в семье:
малодетные семьи - 1-2 ребенка (недостаточно
для естественного прироста);
среднедетные семьи - 3-4 ребенка (достаточно для
малорасширенного воспроизводства, а также для
возникновения внутригрупповой динамики);
многодетные семьи - 5 и более детей (намного
больше, чем это нужно для замещения поколений).
45. Мотивы вступления в брак
Выделяюттри мотива:
брак по любви. Мотив
любовного влечения в брачных
отношениях не нуждается в
Т. В. Андреева Психология семьи. Учебное пособие 3-е издание
Посвящаю моей семье – мужу Александру, детям – Инессе, Майе, Ивану; зятьям – Владимиру и Виктору; внукам Александру и Агнии
© ООО Издательство «Питер», 2014
Предисловие
Наш мир меняется все быстрее. Семья как неотъемлемая часть мира человека откликается на все изменения, происходящие в экономике, политике, нравственности, общественной жизни. Проблемы семьи и брака так или иначе интересуют всех людей, даже тех, которые уверяют себя, что им это неинтересно.
Мы рассматриваем семью как позитивный фактор в жизни и развитии человека, как ту среду обитания, в которой он живет, развивается, преодолевает невзгоды, болезни, получает поддержку и чувствует себя счастливым и защищенным. По словам Дэвида Майерса, люди, состоящие в браке, чувствуют себя более удовлетворенными жизнью по сравнению с одинокими людьми.
Впрочем, об этом было написано более полутора тысяч лет назад:
Общие заботы уменьшают затруднения.
Общие радости становятся приятнее.
Благодаря браку мы получаем двойную силу
к великой радости друзей и горю врагов.
Перефразируя название известной книги Робина Скиннера и Джона Клииза, я могла бы сказать, что семья – как раз то, что помогает человеку уцелеть. Семью в этом случае можно понимать расширенно – и как родителей, бабушек и дедушек, и как мужей и жен, братьев и сестер, детей и внуков, кузенов и даже дядей с тетками – все они на разных этапах жизненного пути помогают человеку в его становлении и осуществлении полноты бытия.
В данной книге собраны материалы лекционного курса по психологии семьи и семейному консультированию, который я читала студентам и слушателям факультета психологии Санкт-Петербургского университета с 1991 г.; студентам Балтийского института экологии, политики и права; спецфакультету в Берлине в 1999 г., а также обобщены материалы исследования семей и молодежи, проводимых мной еще со студенческих лет.
Новое издание книги переработано и дополнено нами в русле стандарта третьего поколения. Как известно, с 2010 г. вузы России перешли на многоуровневую модель организации образовательного процесса в соответствии с подписанной Россией в 2003 г. Декларацией о вхождении в Болонский процесс. В связи с этим в государственных образовательных стандартах нового поколения появилась и новая лексика, например такие термины, как «компетенция», «компетентность», «модульная программа», «учебный модуль».
В соответствии с принципом модульности в учебнике выделено шесть разделов, блок-модулей , содержательную основу которых составили основные разделы психологии семьи и семейного воспитания.
В блок-модуле «Пол, гендер и семейные отношения» рассмотрены основные подходы к имеющимся различиям между мужчинами и женщинами в межличностном и семейном общении.
В блок-модуле «Гендерная социализация и подготовка к браку» освещены основные тенденции матримониального поведения молодежи, гендерной социализации, теории выбора брачного партнера, факторы, способствующие либо препятствующие построению будущих супружеских и семейных отношений.
В блок-модуле «Любовь, брак, семья» рассмотрены основные понятия, связанные с семейной жизнью, такие как цели брачного союза, жизненный цикл семьи, семейные мифы, соглашения, а также типологии любви, различные взгляды на любовь, влияние мотивации вступления в брак и стабильности отношений. Здесь же рассмотрены проблемы молодой семьи, описаны возможные трудности адаптации к совместной жизни, механизмы интеграции семьи, распределения ролей, а также особенности периода, связанного с рождением первенца.
В завершении данного блок-модуля обсуждаются такие вопросы, как устойчивость брачно-семейных отношений, факторы, которые влияют на удовлетворенность браком, а также проблемы совместимости супругов.
В блок-модуле «Разрушительные процессы в семье» рассматриваются супружеские конфликты, внебрачные связи, а также причины и последствия разводов.
Блок-модуль «Семейная социализация и семейное воспитание » посвящен вопросам детско-родительских отношений, роли матери, отца, прародителей, сиблингов, других членов семьи в становлении личности ребенка, а также влиянию различных стилей родительского отношения, воспитания детей в семье и их последствиям. Затронуты вопросы социализации детей в различных социальных стратах, влияния семьи на творческое становление детей.
В блок-модуле «Особенности и тенденции развития современной семьи» рассмотрены социальные, демографические, социально-психологические особенности и тенденции российских семей (структура, уклад, лидерство, взаимоотношения).
Пользуясь предоставившейся мне возможностью, выражаю особую благодарность моему научному руководителю на протяжении тридцати пяти лет, заведующему кафедрой социальной психологии профессору Анатолию Леонидовичу Свенцицкому. Хочу поблагодарить также моих преподавателей в студенческие годы: профессора А. А. Крылова (декана факультета с 1976 по 2002 г.), профессоров И. П. Волкова, В. Н. Куницыну, В. А. Якунина, Л. А. Головей, Р. О. Серебрякову, Г. С. Никифорова, Э. С. Чугунову. Большое спасибо профессору Ю. П. Платонову, ректору Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, за поддержку моих начинаний по подготовке лекционного курса семейной психологии в период заведования им кафедрой практической социальной психологии Санкт-Петербургского университета в 1989–1992 гг.
Благодарю преподавателей кафедры социальной психологии: профессора Л. А. Цветкову (проректора по направлениям «Биология», «История», «Философия», «Психология»), профессоров Л. В. Куликова, Л. Г. Почебут, доцентов Е. В. Сидоренко, В. А. Чикер, О. С. Михалюк, А. Н. Капустину, Т. Г. Яничеву, Е. Н. Газогарееву за помощь, критику и моральную поддержку в работе над лекционным курсом по психологии семьи.
Особая благодарность преподавателям моей кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития – ее основателю профессору А. А. Реану, заведующей кафедрой академику Н. В. Бордовской, профессорам В. И. Гинецинскому, С. Н. Костроминой, Л. А. Даринской, доцентам С. И. Розуму, В. К. Макарову, Н. Н. Киреевой, Е. И. Петановой, В. А. Свенцицкой, Н. Л. Москвичевой, Г. И. Молодцовой, О. О. Жебровской, А. М. Красильникову за человеческую теплоту и поддержку.
Я выражаю огромную благодарность моей семье – родителям, мужу Александру Владимировичу Андрееву, помогавшим мне все эти годы жить и работать; а также детям: Инессе Александровне Андреевой – моему первому читателю, редактору и критику, Майе Александровне Чернышевой, постоянно вдохновлявшей меня на профессиональный рост, и сыну Ивану Александровичу Андрееву, опережающему меня в научной работе.
Татьяна Владимировна Андреева
Санкт-Петербург, 2013 г.
Блок-модуль 1. Пол, гендер и семейные отношения
Модуль 1.1. Основные подходы к психологии пола
Половые различия и семейные отношения
Знание психологических особенностей, присущих представителям разного пола, необходимо для построения нормальных семейных отношений, так как, к сожалению, многие супружеские проблемы, в особенности при адаптации молодых супругов, происходят из-за непонимания партнера.
Известно, что мужчины и женщины различаются набором хромосом, гормональным составом, структурой костей, сердечным ритмом. Женщины жизнеспособнее мужчин (продолжительность их жизни больше). Однако женщины быстрее устают, чаще теряют сознание. Жизнеспособность женщин подтверждается только в смысле долгосрочного прогноза. Так, когда рабочий день на британских заводах в условиях военного времени увеличился с 10 до 12 часов, число несчастных случаев среди женщин выросло до 150 %, а у мужчин осталось прежним (Добсон Д., 1992).