Die ersten Briefmarken sowie Kurierdienste gab es bereits in der Antike. Wissenschaftler stehen seit langem vor der Frage, wer genau auf die Gestaltung von Briefumschlägen auf diese Weise gekommen ist. Die Meinungen hierzu gingen auseinander.
Einige glaubten, dass der Titel des Entdeckers Gabriel Treffenberg gehören sollte, der 1923 vorschlug, ein mehrfarbiges Bild auf den Umschlag zu kleben, um den Brief vor Fälschung zu schützen.
Andere meinten, diese Ehre sollte James Chalmers zuteil werden, der nicht nur eine Zeichnung, sondern einen echten Papierstempel mit einer Größe von einem Quadratzoll erfunden hat.
Aber wie so oft wurden weder Gabriel Treffenberg noch James Chalmers als Schöpfer der Briefmarke anerkannt. Man geht davon aus, dass Expresspost auf das Erscheinen einer Briefmarke des Engländers Rolland Hill zurückzuführen ist. Am 6. Mai 1840 gaben sie dank seines Einfallsreichtums eine Auflage kleiner schwarzer Rechtecke im Wert von 1 Penny heraus. Aufgrund ihrer Farbe und ihres Preises wurden sie „schwarze Pfennige“ genannt. Ihnen folgten blaue Briefmarken, deren Nennwert bereits höher war und 2 Pennys betrug.
Das Erscheinen der Briefmarke stellte einen Durchbruch in der damaligen englischen Post dar, der Kurierdienst sank sofort stark im Preis. Nach England begann man mit der Einführung des Stempelsystems in Deutschland, Brasilien und anderen Staaten.
Aufgabe Nummer 1
Worum geht es in diesem Text? Wähle die richtige Antwort.
A) Dies ist ein Text über die Entdecker Gabriel Treffenberg und James Chalmers.
C) Dies ist ein Text über Briefmarken.
C) Dies ist ein Text über englische Post.
Aufgabe Nummer 2 . Wie kann man den Text betiteln? Schlagen Sie 2 Titel vor.
Aufgabe Nummer 3. Füllen Sie die Tabelle „Wahr/Falsch“ aus.
Rechts
falsch
A) Einige glaubten, dass der Titel des Entdeckers Gabriel Treffenberg gehören sollte
C) Aber wie so oft wurden weder Gabriel Treffenberg noch James Chalmers als Schöpfer der Briefmarke anerkannt.
C) Die Briefmarken des Engländers R. Hill wurden aufgrund ihrer Farbe und ihres Wertes „schwarze Briefmarken“ genannt.
D) Nach England begann man mit der Einführung des Stempelsystems in Deutschland, Brasilien und anderen Staaten
Aufgabe Nummer 4. Ermitteln Sie anhand des Bildes, welchem Erfinder diese Briefmarken zu verdanken sind?
A) James Chalmers
B) Gabrielle Treffenberg
B) Rolland Hill
Aufgabennummer 5.
Fahren Sie mit Vorschlägen fort.
1. Nur Philatelisten kennen den wahren Wert einer Briefmarke ...
2. Die erste Briefmarke sowie Kurierdienste ...
3. Am 6. Mai 1840 brachten sie dank seines Einfallsreichtums eine Auflage kleiner Rechtecke heraus ...
4. Das Erscheinen der Briefmarke war ein Durchbruch in der damaligen englischen Post ...
Aufgabennummer 6. Bilden Sie zwei Sätze, in denen das Wort MARK in unterschiedlichen Bedeutungen verwendet wird
Evaluationskriterien.
Aufgabe Nummer 1 . Antwort: B – 1 Punkt
Aufgabe Nummer 2. Antwort: „Das Erscheinen einer Briefmarke“, „Die erste Briefmarke“ -1 Punkt
Andere Antwortmöglichkeiten - 0 Punkte
Aufgabe Nummer 3. Antworten: A ) C, C) C, C) N, D) C - 1 Punkt
Andere Antwortmöglichkeiten - 0 Punkte
Aufgabe Nummer 4 -2 Punkte
Antworten:
1. Nur Philatelisten, die diese scheinbar unscheinbaren Zettel sammeln, kennen den wahren Wert der Briefmarke.
2. Die ersten Briefmarken und Kurierdienste gab es bereits in der Antike.
3. Am 6. Mai 1840 gaben sie dank seines Einfallsreichtums eine Auflage kleiner schwarzer Rechtecke im Wert von 1 Penny heraus.
4. Das Erscheinen der Briefmarke war ein Durchbruch in der damaligen englischen Post, der Kurierdienst sank sofort stark im Preis.
Andere Antwortmöglichkeiten - 0 Punkte
Aufgabennummer 5. Antwort: 1) Die erste Briefmarke erschien in England.
2) Das Unternehmen „Media Content“ behält seine Marke 10 Jahre lang.
Andere Antwortmöglichkeiten - 0 Punkte
Aufgabennummer 6. Antwort: 2 Punkte
Die Antwort wird vollständig akzeptiert, sie wird mit 2 Punkten bewertet, wenn sie Argumente enthält: Ich glaube, dass die Entdecker berücksichtigt werden und G. Treffenberg und D. Chalmers und R. Hill., da jeder von ihnen zum Erscheinen von Briefmarken beitrug (2).
Andere Antwortmöglichkeiten - 0 Punkte
Kolesnichenko Natalya Georgievna – Lehrerin für russische Sprache und Literatur, Sekundarschule Nr. 11 in Karaganda
Gafiyatullina Alla Mikhailovna – Lehrerin für russische Sprache und Literatur, Sekundarschule Nr. 11 in Karaganda
Aufgaben zur Entwicklung der funktionalen Lesekompetenz von Schülern der Klassen 8-9
Ziel: Vorbereitung der Schüler auf die internationale PISA-Studie und Entwicklung funktionaler Lesekompetenz.
Text 1. "BEGRÜNTE DÄCHER"
In Ballungsräumen, in denen viel Naturfläche für die Bebauung zur Verfügung steht, sind Gründächer die ideale Lösung, um die Schäden an der Natur auszugleichen. Diese Art der Dachkonstruktion ist angesichts der Kosten besonders relevant geworden Quadratmeter Die Grundstücksfläche ist extrem hoch, und die Nutzung freier Dachflächen ermöglichte es, das Defizit an Grünflächen zu schließen und auf den Dächern von Gebäuden Plätze für Erholung und Freizeit einzurichten.
Als Dachbegrünung bezeichnet man Dächer von Gebäuden, die teilweise oder vollständig mit lebenden Pflanzen bepflanzt sind.
Assyrien und Babylon gelten als Geburtsstätte der „grünen Dächer“ (vor 2500 Jahren). Aber die berühmtesten sind natürlich die Hängenden Gärten von Babylon, bekannt als das siebte Weltwunder.
Heute sind Großbritannien, die USA, Deutschland und die Schweiz führend beim Anbau von Grünpflanzen auf Dächern.
Die Schaffung von Gründächern ist aus mehreren Gründen vorteilhaft:
1.Gründächer filtern die Luft und bekämpfen verschiedene Schadstoffe, darunter CO2 (Kohlendioxid).
2. Vegetation und Boden sorgen für eine gute Schalldämmung.
3.Gründächer sammeln Regenwasser, es kann gereinigt und im Alltag genutzt werden.
4. Gründächer filtern Schwermetalle und andere Schadstoffe aus dem Regenwasser.
5. Das Vorhandensein von Gründächern erhöht die Zahl der Wildtiere im bebauten Stadtgebiet.
Allerdings erfordert die schwierige Umweltsituation in Kasachstan Sorge um Sauberkeit Umfeld Da sich die Idee von Gründächern direkt auf die Gesundheit der Bürger auswirkt, wird sie in der Republik nicht weiterentwickelt Klimabedingungen.
In unserer Heimatstadt Karaganda gibt es heute nur noch 7 Parks und 28 Plätze und Boulevards. Bei einer Bevölkerung von 453.000 Menschen stehen pro Einwohner 6,4 Quadratmeter öffentliche Grünfläche zur Verfügung, was nur 40 % der behördlichen Empfehlungen entspricht. Wo ist der Ausgang? ( Der Text wurde auf der Grundlage der Forschungsarbeit „Grüne Dächer“ des Geographielehrers der Schule Nr. 37 der Stadt Karaganda Rogozina T.G. zusammengestellt.
Aufgabe Nummer 1
Beantworten Sie anhand des Textes, warum moderne Welt Sind Gründächer relevant?
Kriterien zur Bewertung:
Diese Aufgabe besteht darin, im Text nach Informationen zu suchen. Die richtige Antwort steht im ersten Satz. Wenn der Schüler richtig antwortet (das Ersetzen von Wörtern, die die Bedeutung des Satzes nicht verfälschen, ist zulässig), erhält er 1 Punkt für die Antwort.
Bei falscher Antwort 0 Punkte.
Aufgabe Nummer 2
Vervollständigen Sie die Tabelle mit Informationen aus dem Text. Tragen Sie in die Spalte mit der richtigen Antwort ein „+“-Zeichen ein.
| Keine Information |
|||
Kriterien zur Bewertung:
Richtige Antworten
| Keine Information |
|||
| Die Heimat der „grünen Dächer“ sind Assyrien und Babylon | |||
| Die Begriffe „grünes Dach“ und „grüne Lunge der Erde“ sind synonym | |||
| Japan ist führend bei Gründächern | |||
| In Kasachstan besteht keine Notwendigkeit, „grüne Dächer“ einzuführen | |||
| Unser Land fördert aktiv die Einführung von „Gründächern“. Großstädte | |||
| Auf „Gründächern“ können Gemüse, Obst und anderes Grün angebaut werden |
5-6 richtige Antworten – 1 Punkt.
Weniger als 5 richtige Antworten – 0 Punkte.
Aufgabe Nummer 3.
Betrachten Sie diese beiden Zeichnungen. Was haben sie gemeinsam und worin unterscheiden sie sich? Schreiben Sie Ihre Antwort auf.
Antworten ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Abb.1 Abb.2
Kriterien zur Bewertung:
Bei der Bewertung einer Antwort wird darauf hingewiesen, dass der Schüler Folgendes verwendet Schlüsselwörter:Gärten von Babylon, hängende Gärten, das siebte Weltwunder, Babylon, Metropole, Luftverschmutzung, Entwicklung, ästhetisches Erscheinungsbild, Landschaftsgestaltung, Ort der Erholung, saubere Luft.
Es ist erlaubt, Schlüsselwörter durch synonyme Wörter und Ausdrücke zu ersetzen.
Wenn der Schüler Parallelen zwischen den beiden Zeichnungen gezogen hat, den Zusammenhang zwischen ihnen herstellen konnte und auch die Unterschiede klar erkennen konnte, erhält er für seine Antwort 2 Punkte.
Wenn er nur Ähnlichkeiten, aber keine Unterschiede fand – 1 Punkt.
Wenn Sie Unterschiede, aber keine Ähnlichkeiten festgestellt haben – 1 Punkt.
Wenn Sie 1-3 aller vorgeschlagenen Schlüsselwörter verwendet haben – 1 Punkt.
Wenn Sie keine Gemeinsamkeiten und Unterschiede gefunden haben – 0 Punkte.
Wenn du mitgerissen wurdest detaillierte Beschreibung hängende Gärten, zog aber keine Schlussfolgerungen - 0 Punkte.
Aufgabe Nummer 4
Hier einige Elemente aus dem Konzept „Gründachbau“. Zählen Sie, wie viele Schreibweisen in jedem Namen vorkommen, füllen Sie die Tabelle unten aus und zeichnen Sie eine Grafik basierend auf den erhaltenen Daten.
| Komponenten | Die Anzahl der Schreibweisen in einem Wort |
||||||
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| |||||||
Kriterien zur Bewertung:
Richtige Antworten
| Komponenten | Die Anzahl der Schreibweisen in einem Wort |
||||||
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Die korrekte Kurve im Diagramm beträgt 2 Punkte.
Die Tabelle ist korrekt ausgefüllt, aber die Grafik ist falsch aufgebaut – 1 Punkt.
Die Tabelle enthält 1-2 Fehler (was bedeutet, dass das Diagramm falsch erstellt wurde) -
Mehr als 2 Fehler in der Tabelle (die Grafik ist falsch aufgebaut) – 0 Punkte.
Aufgabennummer 5
Stimmen Sie zu, dass „Gründächer“ manchmal als „fünfte Fassade“ eines Gebäudes bezeichnet werden? Rechtfertige deine Antwort.
Antworten______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kriterien zur Bewertung:
Der Student stimmt dieser Aussage zu und begründet dann seine Antwort in 3-4 Sätzen. Die Antwort muss Schlüsselwörter oder damit synonyme Wörter enthalten: Fassade, Gebäude, Vorderteil, Außenseite, Architektur, Dekor, Zweck, Bild.
Wenn Schlüsselwörter oder damit synonyme Wörter vorhanden sind, zwei oder mehr Argumente angegeben werden, die Antwort prägnant ist und Schlussfolgerungen enthält, Redewendungen „Ich denke“, „deshalb“, „auf diese Weise“ usw. verwendet werden. - 2 Punkte.
Wenn es Schlüsselwörter oder damit synonyme Wörter gibt, es aber keine Argumente gibt oder die Argumente nicht überzeugend sind – 1 Punkt.
Wenn die Antwort den Begriff „Fassade“ oder die Interpretation dieses Wortes nicht enthält – 0 Punkte.
Wenn die Antwort keines der Schlüsselwörter enthält – 0 Punkte.
Wenn der Student mit dieser Aussage nicht einverstanden ist – 0 Punkte.
Anweisung:
Puschkin-Haus
Puschkins Haus in Michailowski ist zwar ein Museum, aber lebendig. Es ist voller Wärme, freundlich und hell. Seine Räume sind stets vom Duft von gutem Holz und frischer Erde durchdrungen.
Doch nun ist es soweit und die Linden blühen auf dem Anwesen. Dann ist das Haus mit dem Duft von Wachs und Honig erfüllt.
Das Haus verfügt über viel gute Pskower Bettwäsche – Tischdecken, Handtücher, Vorhänge. Flachs hat ein eigenes Aroma – kühl, kräftig.
Dinge aus Leinen haben eine erstaunliche Eigenschaft – dort, wo sie sind, riechen sie immer nach Frische. Wissenschaftler sagen, dass Flachs die menschliche Gesundheit erhält. Puschkins Bauern liebten, wie alle Pskower, seit der Antike den Flachsanbau, der in ganz Russland und im Ausland berühmt war.
Leinen, Blumen und Äpfel riechen in Puschkins Räumen immer nach Sonnenschein und Sauberkeit, obwohl an manchen Tagen Tausende von Menschen durch das Museum gehen.
Anweisung:Lesen Sie den Text sorgfältig durch und lösen Sie die Aufgaben zum Text richtig.
| 3. Erklärungen zum Text 1. Nehmen Sie während des Spaziergangs ein Versicherungsdokument, einen Voucher und einen Schlüssel für das Hotelzimmer mit. 2. Vereinbaren Sie mit Ihren Angehörigen den Zeitpunkt Ihrer Rückkehr. 3. Geld kann auf einer Plastikkarte gespeichert werden. 4. Es ist notwendig, vorbeugende Impfungen durchzuführen. 5. Informieren Sie sich über die Botschaft oder das Konsulat. A) 3, 4 B) 1, 3 C) 1, 3 D) 2, 3 E) 3, 5 |
| 4. Sie reisen in ein anderes Land, ein Landsmann ist in Ihrem Hotelzimmer und Sie können unter Wahrung der persönlichen Sicherheit A) ein Nachtbad B) einen Ausflug C) einen Ort zum Aufbewahren von Geld D) ein privates Taxi E) die Aufbewahrung Ihres Gepäcks vereinbaren |
| 5. Aussagen, die zum Text passen 1. Sie müssen sich der Besonderheiten eines anderen Landes bewusst sein. 2. Das Gepäck muss alles enthalten, was Sie brauchen. 3. Sie müssen einen Laptop und ein Mobiltelefon dabei haben. 4. Sie müssen über Versicherungsunterlagen verfügen. 5. Informieren Sie sich über die besten Hotels des Landes. A) 1, 4 B) 2, 3 C) 1, 2 D) 3, 4 E) 4, 5 |
| 6. Laut der Quelle sollten Sie A) einen Verband B) ein Festal C) einen Bonin D) ein Versicherungsdokument E) eine Plastiktüte haben |
Anweisung:Lesen Sie den Text sorgfältig durch und lösen Sie die Aufgaben zum Text richtig.
Erste Journalistin
Die Kasachen haben eine bemerkenswerte Qualität. Egal wie heftig die Auseinandersetzungen waren, auch wenn es um vergossenes Blut ging, sie hörten auf die Worte ihrer Ältesten und hoben manchmal Todesurteile auf. „Der Kopf kann abgeschnitten werden, aber die Zunge kann nicht abgeschnitten werden“, sagen sie in solchen Fällen, und indem sie sich an die Feinde wenden, bitten sie um Worte ... Als Abylai Khan von den Kalmücken gefangen genommen wurde, fragte Biy Kazybek nach einem solchen Wort, als er Kontaishi Goldan direkt ins Gesicht blickte. Und unseren Khan aus der Gefangenschaft gerettet.
In unserer Zeit gibt es Menschen, die das Wort besonders schätzen und seinen Wert kennen – das sind Journalisten. Von kasachischen Journalisten kann man nicht sagen, dass sie die heiligen Eigenschaften des Wortes vergessen haben. Ein scharfes Wort verleiht den Artikeln von Journalisten Flügel und der Feder des Schriftstellers Leichtigkeit.
Die erste Journalistin war Nazipa Segizbaykyzy Kulzhanova. Sie wurde am 27. Juli 1887 in der Stadt Torgai geboren. Damals gab es für Stadtmädchen keine solchen Hindernisse wie im Dorf. Das zielstrebige und talentierte Mädchen absolvierte 1902 das russisch-kasachische Gymnasium in Kostanay und unterrichtete von 1903 bis 1904 am Lehrerseminar. Im Jahr 1913 wurde Nazipa Mitglied der Gruppe „Zivilsatelliten“ der Semipalatinsker Zweigstelle der Russischen Geographischen Gesellschaft.
Nazipa mochte die Poesie des großen Abai sehr. Ab dem 26. Januar 1914 veranstaltet sie eine Reihe von Abenden, die dem zehnten Todestag des großen Dichters gewidmet sind. Es versammelt Menschen, fördert hohe poetische Kunst, macht Leser und Zuhörer mit der Arbeit des Dichters bekannt und liest seine Gedichte der breiten Öffentlichkeit vor. Seitdem schreibt sie für die Zeitungen Kazakh, Saryarka und Alash zahlreiche Artikel über das Leben kasachischer Frauen und beginnt, sich in die Politik und das öffentliche Leben einzumischen. Im Jahr 1917 nahm Nazipa am Kongress der Kasachen der Region Semipalatinsk teil und war Mitglied des Kongressvorstands. Als feurige Journalistin hört sie damit nicht auf, sie nimmt aktiv am Leben der Menschen und des Landes teil, schreibt solide Artikel, ihr Stift ist scharf und nützlich für die Gesellschaft, was vielen auffällt. Damals gab es überhaupt keine Journalistinnen. Und niemand konnte und konnte nicht wie Nazipa über Frauenprobleme schreiben, denn dafür musste man schließlich eine Frau sein. In jenen Jahren, in denen die Macht fast jeden Monat wechselte, war es doppelt schwierig, Journalist zu sein. Worüber sollte man in einer solchen Umgebung schreiben? Es blieb nur noch eines übrig: die Wahrheit zu schreiben, unabhängig davon, was um ihn herum geschah, was Nazipa tat.
Im Jahr 1920 wurde Nazipa Kulzhanova Mitglied der Kommission des Volkskommissariats für Bildung der Kasachischen Autonomen Republik für die Vorbereitung von Lehrbüchern, Büchern und Verlagen. Während dieser Tätigkeit wurde sie als Hauptspezialistin für die Vorbereitung des kasachischen Alphabets bekannt. Im Jahr 1922 wurde Nazipa Mitglied der Redaktion der kasachischen Zeitung Enbekshi.
Von 1923 bis 1925 arbeitete sie in den Zeitschriften „Red Kazakhstan“, „Equality of Women“ und veröffentlichte Artikel in den Zeitungen „Aykap“, „Kazakh“, „Banner of Unity“, „Alash“. Auf ihren Wunsch hin schrieb der russische Komponist Alexander Zataevich Musik für die Lieder Gaini-au, Saulem und Kadyrs Klage. Sie hatte auch Bücher – „Traditionelle Erziehung in der Schule“ (Orenburg, 1923), „Erziehung von Mutter und Kind“ – die auch heute noch aktuell sind.
| 7. Themen ihrer Artikel in den Zeitungen „Kazakh“, „Saryarka“ und „Alash“ A) das Leben kasachischer Frauen, Politik und öffentliches Leben B) das Leben in der Steppe, Poesie, Mutterschaft C) Naturphänomen, politisches Leben, Bildung D) Bildung, Viehzucht, Problem öffentliches Leben E) Musik im Leben der Kasachen, Poesie, politische Themen |
| 8. Der Hauptgedanke des Textes spiegelt sich im Zitat A) Die Alarmglocke braucht eine mutige Sprache. B) Die Behörden werfen den Journalisten nicht vor, dass sie lügen, sondern dass sie die falsche Wahrheit schreiben. C) Der hohe Stil eines Zeitungsmannes ist leeres Gerede über Politik. D) Die erste Regel des Journalismus besteht darin, nicht mit den Vorurteilen der Leser zu argumentieren, sondern sich auf sie zu verlassen. E) Eine Zeitung gilt als kulturell, wenn sie sich die Meinung ihrer Leser nicht mit groben Lügen, sondern mit äußerster Zurückhaltung bildet. |
| 9. Schwierigkeiten, mit denen Nazipa während ihrer Arbeit als Journalistin konfrontiert war: A) Die Menschen mochten Journalisten nicht. B) Mehr als die Hälfte der Einwohner waren Analphabeten. C) Die Macht wechselte zu dieser Zeit häufig. D) Bildung interessierte die Menschen nicht. E) Sie war mit Gesetzlosigkeit konfrontiert |
| 10. Namen der Redaktionen von Zeitungen in der Reihenfolge, in denen Nazipa vor der Entwicklung der kasachischen Fibel tätig war A) „Kazakh“, „Saryarka“, „Alash“ B) „Aykap“, „Saryarka“, „Enbekshi Kazakh“ C) „Kazakh“, „Red Kazakhstan“, „Gleichstellung der Frauen“ D) „Enbekshi Kazakh“, „Red Kazakhstan“, „Gleichstellung der Frauen“ E) „Banner der Einheit“, „ Kasachisch“, „Alash“ |
| 11. Nazipa veranstaltete einen Jubiläumsabend, der dem Werk von A) Myrzhakyp Dulatov B) Magzhan Zhumabaev C) Abay Kunanbaev D) Zhambyl Zhabaev E) Ibray Altynsarin gewidmet war |
| 12. Themen, die in Nazipas Büchern behandelt werden und derzeit relevant sind: A) soziale Beziehungen B) Familie, Elternschaft C) Geschlechtergleichheit D) Politik E) Volkswirtschaft |
Anweisung:Lesen Sie den Text sorgfältig durch und lösen Sie die Aufgaben zum Text richtig.
Interessant
Meine Bekanntschaft mit der Fauna dieser Stadt begann auf ungewöhnliche Weise. Am zweiten Tag unseres Aufenthalts in Vancouver beschloss ich morgens, das Panorama der Stadt direkt vom Pier aus zu fotografieren. Ich stellte die Filmkamera auf ein Stativ, richtete das Objektiv auf die gegenüberliegende Böschung, wo Reihen von Wolkenkratzern aufragten, schaltete die Kamera ein und schwenkte von diesen Riesen auf die Böschung, wo wunderschöne Autos fuhren. Ohne die Kamera auszuschalten, richtete er vom Ufer aus das Panorama auf das Ufer der Bucht und sah plötzlich durch die Linse einige kleine Klumpen, die wie Enten aussahen. Ich zoomte mit meinem Objektiv auf eine größere Aufnahme und traute meinen Augen nicht: Ein ziemlich großer Schwarm kanadischer Gänse saß im Sand in der Nähe des Wassers. Ich habe sie leicht erkannt, weil ich sie mehr als einmal mit einer Filmkamera in Tschukotka gejagt habe, wo gelegentlich kanadische Gänse fliegen. Zu diesem Zeitpunkt war es mir nicht möglich, diesen vorsichtigen Vogel aus der Nähe zu fotografieren.
Wilde Kanadagänse in Vancouver?! Diese von Natur aus geborenen Steher sind in der Lage, im Flug große Entfernungen zurückzulegen! Wie sind sie in einer lauten Stadt gelandet? Für mich war es ein Rätsel. Nach einigem Nachdenken kam ich zu dem Schluss, dass es offensichtlich viele junge Vögel im Schwarm gab und der Schwarm, der zu weit geflogen und müde war, gezwungen war, sich in der Stadt auszuruhen.
Der Fall selbst lag in meinen Händen. Ohne Verzögerung nahm ich die Kamera vom Stativ und schnappte mir ein leichtes Bruststativ und rannte über die Brücke zum gegenüberliegenden Ufer. In etwa zwanzig Minuten war ich bereits auf der Böschung in der Nähe des wilden Strandes, wo die Gänse noch immer ruhig saßen.
Ich versteckte mich hinter Treibholz und spärlichen, vom Meer aufgewirbelten Büschen und kam ihnen sehr nahe. Als ich mich daran erinnerte, wie schwierig solche Aufnahmen für mich in unserem Norden waren, versuchte ich, mich sehr vorsichtig zu bewegen, meinen Kopf nicht hochzuheben und fast nicht zu atmen. Schließlich kroch er zum letzten Haken, der uns trennte. Von mir bis zu den Vögeln blieben nur noch 8-10 Meter. Die Gänse schienen mich nicht bemerken zu wollen. Sie gingen über den Sand, säuberten ihre Federn mit ihren Schnäbeln, knabberten manchmal am Gras, und einige, so schien es mir, bewegten sich in meine Richtung.
Das Schießen hat mich so mitgerissen, dass ich nicht sofort gespürt habe, dass jemand an meinem Bein zieht. Er sah sich um und erstarrte überrascht. Mehrere große Gänse gingen unmerklich von hinten um mich herum und blickten mich nun mit offensichtlichem Interesse an. Und einer, der Unverschämteste, zog an seinem Hosenbein. Entweder testete er die Stärke meiner Markenjeans oder hoffte, auf diese Weise um ein Almosen betteln zu können. Ich konnte nichts verstehen: Vor mir waren eindeutig Wildgänse. Aber warum empfinden sie hier keine Menschenfurcht?
Nachdem ich darauf gewartet hatte, dass der Schwarm aufstand und über die Bucht flog, nahm ich die abschiedenden Vögel mit in die Luft und lief am Ufer entlang in Richtung Stanley Park. Ich ging an grünen Rasenflächen und Parkplätzen vorbei und fragte mich, was ich sah: Alle zwei- oder dreihundert Meter traf ich auf Gänseschwärme, eine nach der anderen, die frei auf Rasenflächen, Sportplätzen, in der Nähe von geparkten Autos herumliefen und nicht auf vorbeihuschende Fußgänger achteten. Ich erinnere mich an Schuljungen, die sie verfolgten. Gänse rannten vor ihnen davon, weil sie nicht wegfliegen wollten. Es scheint ihnen hier zu gefallen...
| 13. Aussagen Nicht entsprechend dem Text 1. Der Fotograf spürte sofort, dass seine Gans an seinem Hosenbein zog 2. Gänse in Vancouver haben keine Angst vor Menschen 3. Der Autor schoss Gänse aus der Ferne 4. Der Autor erkannte sofort Kanadagänse 5. Der Autor erwartete, dass die Gans sich ihm nähern könnte A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 3, 4, 5 D) 2, 4, 5 E) 1, 3 .5 |
| 14. Aussagen zum Text 1. Am dritten Tag seines Aufenthalts in Vancouver beschloss der Autor, Gänse zu fotografieren. 2. Der Autor war überrascht, dass die Gänse sich ihm unmerklich näherten. 3. Gänse gingen ruhig am wilden Strand entlang. 4. Der Autor schoss kanadische Gänse im Stanley Park. 5. Im Kameraobjektiv sah ich kleine Klumpen, die wie Enten aussahen. A) 2, 4, 5 B) 3, 4, 5 C) 2, 3, 5 D) 1, 2, 4 E) 2, 3, 4 |
| 15. Der Held erkannte Kanadische Gänse leicht, weil A) er aus Kanada kam, B) er Gänse in Tschukotka fotografierte, C) er diese Gänseart studierte, D) er als Kind oft Kanadagänse jagte, E) Tschukotka der Geburtsort der Kanadagänse war |
| 16. Stil und Art des Textes A) journalistisch, erzählerisch B) künstlerisch, erzählerisch C) künstlerisch, argumentativ D) künstlerisch, beschreibend E) journalistisch, argumentativ |
| 17. Bestätigt das Zitat des Helden „Gänse, als wollten sie mich nicht bemerken“ A) Die Gänse posierten für den Bediener B) Die Gänse flogen nicht weg C) Eine Gans näherte sich kühn dem Bediener D) Die Gänse achteten nicht auf Fremde E) Die Gänse hatten Angst vor Passanten |
| 18. Der Autor nennt die Gänse im ersten Absatz einen „vorsichtigen Vogel“, weil A) die Gänse keine Angst vor Menschen hatten, sondern schnell wegflogen B) die Gänse nie in der Nähe von Menschen landeten C) die Gänse selten in die Stadt flogen D) es war nicht möglich, ein großes Foto der Gänse zu machen E) die Gänse flogen an Tschukotka vorbei |
| 19. Die Hauptidee des Textes A) Vögel sind unberechenbar B) Jedes Ziel ist erreichbar C) Glück liegt in kleinen Freuden D) Das Leben kann endlos überrascht werden E) Das Leben ist interessant |
| 20. Die Bedeutung des Wortes „Stativ“ im Text A) ein elektronisches Gerät für eine Kamera B) eine Klappvorrichtung zur Montage beliebiger Geräte C) eine Abdeckung aus weichem Material in Form eines Gegenstands D) ein Ladegerät E) ein Kamera-Bedienfeld |
Variante 1
Manka
Zu Beginn des Winters, als der Nordwind wehte und starker Schnee fiel, beschloss ich, auf dem Land ein Vogelhäuschen zu bauen. Auf einer hellen Veranda direkt vor dem Fenster habe ich auf einem Holzregal, wo wir an warmen Tagen Zimmerblumen hinstellten, ein „Vogel-Esszimmer“ eingerichtet. Er goss Samen, Sonnenblumenkerne, Kürbiskerne ein und legte sogar einen Zweig scharlachroter Eberesche hinein ... Es stellte sich heraus, dass es ein ausgezeichnetes „Menü“ war. Die gefiederten Gäste müssen kommen. Flinke Meisen, behäbige Dompfaffen, lärmende Seidenschwänze, Kleiber... Und andere Bewohner des Gartens, an die ich mich nicht erinnere. Im Allgemeinen begann ich zu warten. Und ein Tag vergeht und zwei ... Etwas, das meine Gäste nicht erscheinen lassen. In einen anderen Garten umgezogen, oder was? Wo der Besitzer wahrscheinlich gastfreundlicher und freundlicher ist. Ich war traurig, als ich meine eingefrorenen Geschenke sah. Es scheint, als hätte er es vergeblich versucht ... Und dann kam plötzlich der Frost. Genauso wie die Taufe. Mitten in der Nacht hört man die Bäume im Garten knistern.
Ich wache eines Morgens auf. Ich gehe auf die Veranda. Ich schaue und hinter dem wolkigen, frostigen Glas flackerte ein Licht. Rauchiges Rot. Wie eine Kerze Weihnachtsbaum. Vorsichtig schlich er ans Fenster. Er stellte sich auf die Zehenspitzen, schaute aus dem Augenwinkel und ... war fassungslos. Eichhörnchen! Kam offenbar aus einem nahegelegenen Hain gerannt. Sie kletterte auf den Stamm einer Birke, war in der Nähe, nur einen Steinwurf von der Veranda entfernt, und sprang in den Futterspender. Hunger ist keine Tante. Habe sofort die „Tischdecke“ geleert. Und er schaut mit roten Augen aus dem Fenster. Warten, wahrscheinlich, wenn der mitfühlende Besitzer nicht etwas anderes hinlegt. Ich musste berappen. Füllen Sie den Futterspender mit „Eichhörnchen-Leckereien“: Nüsse, gehackter Apfel, trockene Pilze – nun, seit dem Herbst ist ein Haufen übrig geblieben.
Jetzt wartete das Eichhörnchen jeden Morgen – schauen Sie zumindest auf die Uhr – in der Nähe des Futterhäuschens auf mich. Ich habe ihr sogar einen Namen gegeben. Mit Namen Manka. Und sie antwortete ihm bereitwillig. Sie nahm ein Leckerli direkt aus ihrer Handfläche.
Und so verging mein langer Winter in Freundschaft mit der Waldschönheit wie im Flug. Und im Frühling, als die Eiszapfen lang und „weinerlich“ wurden und die Sonne ihre Augen blendete und sich über blaue Schneeverwehungen ausbreitete, sagte die Frau irgendwie warm, aber mit fester Stimme:
Sie müssen das Eichhörnchen nicht mehr trainieren. Sie wird vergessen, wie sie selbst an Nahrung kommt, wird zur Bettlerin und könnte sterben ...
Obwohl mir Manka leid tat, gehorchte ich meiner Frau dennoch. Sie war Biologin. Und sie wusste viel über ihre Wissenschaft.
(N. Krasilnikov)
Fragen und Aufgaben:
Bestimmen Sie das Thema des Textes.
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2. Wo hat der Erzähler einen Feeder aufgestellt? Versuchen Sie, diese Frage genauer zu beantworten.
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Warum endete die Freundschaft mit Manka?
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Wie verstehen Sie die Bedeutung von Wörtern und Ausdrücken? zur Hand, reagieren, JohannisbeereAuge?
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Option 2
Lesen Sie den Text, beantworten Sie die Fragen, lösen Sie die Aufgaben.
Findling
Die Jungen zerstörten das Nest der Heizungsfrau und brachen ihr die Hoden. Nackte, blinde Küken fielen aus zerbrochenen Schalen. Nur einen der sechs Hoden konnte ich dem Jungen ganz wegnehmen.
Ich beschloss, das darin versteckte Nestling zu retten.
Aber wie geht das?
Wer holt ihn aus dem Ei?
Wer wird füttern?
Ich wusste, dass in der Nähe das Nest eines anderen Vogels war, der Zilpzalp. Sie hat gerade ihren vierten Hoden gelegt.
Aber wird der Spott ein Findelkind akzeptieren? Das Steinschmätzer-Ei ist reinblau. Es ist größer und sieht überhaupt nicht wie Spotthoden aus: Sie sind rosa mit schwarzen Punkten. Und was passiert mit dem Steinschmätzerküken? Schließlich schlüpft er bald aus dem Ei, und erst in weiteren zwölf Tagen werden die kleinen Kichererbsen schlüpfen.
Wird Spott ein Findelkind ernähren?
Das Spottnest stand so niedrig auf einer Birke, dass ich es mit der Hand erreichen konnte.
Als ich mich der Birke näherte, flog das Kichern aus dem Nest.
Sie flatterte an den Ästen benachbarter Bäume entlang und pfiff klagend, als würde sie darum bitten, ihre Nester nicht zu berühren.
Ich legte ein blaues Ei zu ihren Himbeeren, ging weg und versteckte mich hinter einem Busch. Der Mischling kehrte lange Zeit nicht ins Nest zurück. Und als sie endlich hochflog, setzte sie sich nicht sofort hinein: Es war klar, dass sie misstrauisch auf das blaue Ei eines anderen blickte.
Aber trotzdem saß sie im Nest. Also nahm sie das Ei eines anderen. Das Findelkind wurde zum Pflegekind.
Doch was passiert morgen, wenn der kleine Steinschmätzer aus dem Ei schlüpft? Als ich am nächsten Morgen zur Birke ging, ragte auf der einen Seite des Nestes ein Auslauf hervor und auf der anderen ein lachender Schwanz.
Als sie wegflog, schaute ich in das Nest. Da waren vier rosa Hoden und daneben ein nacktes, blindes Steinschmätzerküken.
Ich versteckte mich und sah bald, wie eine spöttische Raupe in ihrem Schnabel hereinflog und sie einem kleinen Steinschmätzer ins Maul steckte.
Jetzt war ich mir schon fast sicher, dass das der Spott war
füttere mein Findelkind.
Sechs Tage sind vergangen. Jeden Tag näherte ich mich dem Nest und jedes Mal sah ich den Schnabel und den Schwanz der Spottdrossel aus dem Nest ragen. Ich war sehr überrascht, wie sie mithält und die Heizung und die Luke versorgt
ihre Eier.
Ich entfernte mich schnell, um sie nicht zu stören
in dieser wichtigen Angelegenheit.
Am siebten Tag ragten weder Schnabel noch Schwanz über das Nest hinaus. Dachte ich. „Es ist vorbei! Das Lachen verließ das Nest. Der kleine Steinschmätzer starb vor Hunger.“ Aber nein – es war ein lebender Steinschmätzer im Nest! Sie schlief und hob nicht einmal den Kopf, öffnete nicht den Mund: Das heißt, sie war satt.
Dann vermutete ich, dass das adoptierte Kind seiner neuen Mutter dankte: Mit der Wärme seines Körpers wärmte er ihre Hoden – ihre Küken schlüpften.
So war es. Spotting fütterte das adoptierte Kind, das adoptierte Kind schlüpfte in seine Küken.
Er wuchs auf und flog vor meinen Augen aus dem Nest.
Und gerade zu diesem Zeitpunkt schlüpften die Küken aus rosa Eiern. Mocking begann, ihre eigenen Küken zu füttern – und fütterte sie gut.
(IN. Bianchi)
Fragen und Aufgaben:
Definieren Sie das Genre des Werkes.
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Mit welchem Ereignis begann diese Geschichte?
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Wie verstehen Sie den Titel der Geschichte?
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Was machte V. Bianchi am siebten Tag Angst?
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Wie dankte das Findelkind seiner neuen Mutter?
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Was hat Sie an diesem Stück überrascht?
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