Experiment zur erworbenen Hilflosigkeit in drei Gruppen. Grausame Experimente in der Geschichte der Psychologie

Einer der am meisten grausame Experimente, die erzählen, wie aus einem Jungen ein Mädchen erzogen wurde (). Aber er ist nicht der Einzige in der Geschichte der Psychologie. Ich schlage vor, dass Sie sich mit anderen, nicht weniger monströsen Experimenten vertraut machen.

Kleiner Albert (1920)

John Watson, der Vater des Verhaltenstrends in der Psychologie, beschäftigte sich mit der Erforschung der Natur von Ängsten und Phobien. Watson untersuchte die Emotionen von Säuglingen und interessierte sich unter anderem für die Möglichkeit, eine Angstreaktion in Bezug auf Objekte auszulösen, die zuvor keine Angst verursachten. Der Wissenschaftler testete die Möglichkeit, bei einem 9 Monate alten Jungen, Albert, eine emotionale Angstreaktion vor einer weißen Ratte auszulösen, der überhaupt keine Angst vor einer Ratte hatte und sogar gerne mit ihr spielte. Während des Experiments wurde einem Waisenbaby aus einem Tierheim zwei Monate lang eine zahme weiße Ratte, ein weißes Kaninchen, Watte, eine Weihnachtsmannmaske mit Bart usw. gezeigt. Nach zwei Monaten wurde das Kind auf einen Teppich in der Mitte des Zimmers gelegt und durfte mit der Ratte spielen. Das Kind hatte zunächst überhaupt keine Angst vor der Ratte und spielte ruhig mit ihr. Nach einer Weile begann Watson jedes Mal, wenn Albert die Ratte berührte, mit einem Eisenhammer auf eine Metallplatte hinter dem Rücken des Kindes zu schlagen. Nach wiederholten Schlägen begann Albert, den Kontakt mit der Ratte zu vermeiden. Eine Woche später wurde das Experiment wiederholt – dieses Mal wurde der Streifen fünfmal getroffen, indem die Ratte einfach in die Wiege gelegt wurde. Das Baby weinte bereits beim Anblick einer weißen Ratte. Nach weiteren fünf Tagen beschloss Watson zu testen, ob das Kind Angst vor ähnlichen Gegenständen haben würde. Das Kind hatte Angst vor dem weißen Kaninchen, der Watte und der Maske des Weihnachtsmanns. Da der Wissenschaftler beim Zeigen von Objekten keine lauten Geräusche machte, kam Watson zu dem Schluss, dass Angstreaktionen übertragen wurden. Watson vermutete, dass viele Ängste, Abneigungen und Angstzustände bei Erwachsenen in der frühen Kindheit entstehen. Leider gelang es Watson nicht, den kleinen Albert von seiner grundlosen Angst zu befreien, die für den Rest seines Lebens bestehen blieb.

Milgram-Experiment (1974)

Stanley Milgrams Experiment Yale Universität beschrieben vom Autor im Buch „Submission to Authority: An Experimental Study“. An dem Experiment waren ein Experimentator, ein Proband und ein Schauspieler beteiligt, der die Rolle eines anderen Probanden spielte. Zu Beginn des Experiments wurden die Rollen „Lehrer“ und „Schüler“ „per Los“ zwischen Proband und Schauspieler verteilt. In Wirklichkeit wurde dem Probanden immer die Rolle des „Lehrers“ zugewiesen und der engagierte Schauspieler war immer der „Schüler“. Vor Beginn des Experiments wurde dem „Lehrer“ erklärt, dass der Zweck des Experiments angeblich darin bestehe, neue Methoden zum Auswendiglernen von Informationen aufzudecken. In Wirklichkeit untersucht der Experimentator das Verhalten einer Person, die von einer maßgeblichen Quelle Anweisungen erhält, die im Widerspruch zu ihren internen Verhaltensnormen stehen. Der „Schüler“ wurde an einen Stuhl gefesselt, an dem ein Elektroschocker befestigt war. Sowohl der „Schüler“ als auch der „Lehrer“ erhielten einen „Demonstrations“-Schock von 45 Volt. Dann ging der „Lehrer“ in ein anderes Zimmer und musste dem „Schüler“ über die Freisprecheinrichtung etwas sagen einfache Aufgaben zum Auswendiglernen. Bei jedem Schülerfehler musste die Versuchsperson einen Knopf drücken und der Schüler erhielt einen 45-Volt-Stromschlag. In Wirklichkeit tat der Schauspieler, der den Studenten spielte, nur so, als ob er einen Stromschlag erlitten hätte. Dann musste der Lehrer nach jedem Fehler die Spannung um 15 Volt erhöhen. Irgendwann begann der Schauspieler zu fordern, das Experiment zu stoppen. Der „Lehrer“ begann zu zweifeln und der Experimentator antwortete: „Das Experiment erfordert, dass Sie fortfahren. Bitte fahren Sie fort.“ Mit zunehmender Anspannung verspürte der Schauspieler dann ein immer intensiveres Unbehagen starke Schmerzen und brach schließlich in einen Schrei aus. Der Versuch wurde bis zu einer Spannung von 450 Volt fortgesetzt. Wenn der „Lehrer“ zögerte, versicherte ihm der Experimentator, dass er die volle Verantwortung für das Experiment und die Sicherheit des „Schülers“ übernehme und dass das Experiment fortgesetzt werden sollte. Die Ergebnisse waren schockierend: 65 % der „Lehrer“ verabreichten einen Stromstoß von 450 Volt, wohlwissend, dass der „Schüler“ schreckliche Schmerzen hatte. Entgegen allen vorläufigen Vorhersagen der Experimentatoren gehorchten die meisten Probanden den Anweisungen des Wissenschaftlers, der das Experiment leitete, und bestraft den „Studenten“ mit Elektroschocks, und in einer Versuchsreihe von vierzig Probanden blieb keiner bei einem stehen Bei einer Spannung von 300 Volt verweigerten fünf den Gehorsam erst nach dieser Spannung und 26 von 40 „Lehrern“ erreichten das Ende der Skala. Kritiker sagten, die Probanden seien von der Autorität der Yale University hypnotisiert worden. Als Reaktion auf diese Kritik wiederholte Milgram das Experiment und mietete unter dem Banner der Bridgeport Research Association ein schäbiges Gebäude in der Stadt Bridgeport, Connecticut. Die Ergebnisse veränderten sich qualitativ nicht: 48 % der Probanden stimmten zu, das Ende der Skala zu erreichen. Im Jahr 2002 zeigten die zusammenfassenden Ergebnisse aller ähnlichen Experimente, dass 61 bis 66 % der „Lehrer“ das Ende der Skala erreichen, unabhängig von Zeit und Ort des Experiments. Die erschreckendsten Schlussfolgerungen ergaben sich aus dem Experiment: Die unbekannte dunkle Seite der menschlichen Natur neigt nicht nur dazu, gedankenlos der Autorität zu gehorchen und die undenkbarsten Anweisungen auszuführen, sondern auch ihr eigenes Verhalten mit dem erhaltenen „Befehl“ zu rechtfertigen. Viele Teilnehmer des Experiments verspürten ein Gefühl der Überlegenheit gegenüber dem „Schüler“ und waren sich beim Drücken des Knopfes sicher, dass der „Schüler“, der die Frage falsch beantwortete, das bekam, was er verdiente. Letztendlich zeigten die Ergebnisse des Experiments, dass das Bedürfnis, Autoritäten zu gehorchen, so tief in unseren Köpfen verankert ist, dass die Probanden trotz moralischen Leidens und starker innerer Konflikte weiterhin den Anweisungen folgten.

Hier (http://narod.ru/disk/4518943000/povinuemost_DivX.avi.html) können Sie den Dokumentarfilm „Obedience“ herunterladen, zusammengestellt aus den Videomaterialien des Milgram-Experiments (474 MB, 49 Minuten). Leider keine sehr gute Qualität.

Stanford-Gefängnisexperiment (1971)

Das Experiment „künstliches Gefängnis“ war von seinem Schöpfer nicht als etwas Unethisches oder Schädliches für die Psyche seiner Teilnehmer gedacht, aber die Ergebnisse dieser Studie schockierten die Öffentlichkeit. Der berühmte Psychologe Philip Zimbardo beschloss, das Verhalten zu untersuchen soziale Normen Personen, die unter atypischen Gefängnisbedingungen untergebracht und gezwungen werden, die Rolle von Gefangenen oder Wärtern zu spielen. Dazu wurde im Keller der Fakultät für Psychologie ein Gefängnisimitat eingerichtet und 24 studentische Freiwillige in „Häftlinge“ und „Wärter“ aufgeteilt. Es wurde davon ausgegangen, dass die „Häftlinge“ zunächst in eine Situation gebracht wurden, in der sie persönliche Desorientierung und Entwürdigung bis hin zur völligen Depersonalisierung erfahren würden. Den „Wächtern“ wurden keine besonderen Anweisungen bezüglich ihrer Rolle gegeben. Zunächst verstanden die Schüler nicht so recht, wie sie ihre Rollen spielen sollten, doch am zweiten Tag des Experiments passte alles: Der Aufstand der „Gefangenen“ wurde von den „Wächtern“ brutal niedergeschlagen. Seitdem hat sich das Verhalten beider Seiten radikal verändert. Die „Wärter“ haben ein spezielles Privilegiensystem entwickelt, das die „Gefangenen“ spalten und ihnen Misstrauen gegeneinander einflößen soll – sie sind alleine nicht so stark wie zusammen, was bedeutet, dass es einfacher ist, sie zu „bewachen“. Den „Wächtern“ schien es, als seien die „Gefangenen“ jederzeit bereit, einen neuen „Aufstand“ auszulösen, und das Kontrollsystem wurde extrem verschärft: Die „Gefangenen“ wurden nicht einmal auf der Toilette allein gelassen . Infolgedessen begannen die „Gefangenen“ emotionalen Stress, Depressionen und Hilflosigkeit zu verspüren. Nach einiger Zeit besuchte der „Gefängnispriester“ die „Gefangenen“. Auf die Frage nach ihren Namen gaben die „Häftlinge“ meist ihre Nummer und nicht ihren Namen an, und die Frage, wie sie aus dem Gefängnis herauskommen würden, führte sie in eine Sackgasse. Zum Entsetzen der Experimentatoren stellte sich heraus, dass sich die „Gefangenen“ vollständig an ihre Rollen gewöhnt hatten und sich wie in einem echten Gefängnis fühlten, und die „Wärter“ erlebten echte sadistische Gefühle und Absichten gegenüber den „Gefangenen“. die vor ein paar Tagen noch ihre guten Freunde gewesen waren. Beide Seiten schienen völlig vergessen zu haben, dass dies alles nur ein Experiment war. Obwohl das Experiment auf zwei Wochen angesetzt war, wurde es aus ethischen Gründen bereits nach sechs Tagen vorzeitig abgebrochen.

Basierend auf diesem Experiment drehte Oliver Hirschbiegel den Film Das Experiment (2001).

„Monströses Experiment“ (1939)

Im Jahr 1939 führten Wendell Johnson von der University of Iowa (USA) und seine Doktorandin Mary Tudor ein schockierendes Experiment mit 22 Waisenkindern aus Davenport durch. Die Kinder wurden in Kontroll- und Versuchsgruppen eingeteilt. Die Hälfte der Kinder wurde von den Experimentatoren darüber informiert, wie sauber und korrekt sie sprachen. Unangenehme Momente erwarteten die zweite Hälfte der Kinder: Mary Tudor, die nicht mit Beinamen sparte, verspottete bissig den kleinsten Fehler in ihrer Rede und nannte am Ende alle erbärmliche Stotterer. Als Ergebnis des Experiments entwickelten viele Kinder, die nie Probleme mit der Sprache hatten und durch den Willen des Schicksals in die „negative“ Gruppe gelangten, alle Symptome des Stotterns, die ihr ganzes Leben lang anhielten. Das später als „ungeheuerlich“ bezeichnete Experiment wurde aus Angst, Johnsons Ruf zu schädigen, lange Zeit vor der Öffentlichkeit verborgen gehalten: Ähnliche Experimente wurden später an KZ-Häftlingen im nationalsozialistischen Deutschland durchgeführt. Im Jahr 2001 entschuldigte sich die Iowa State University offiziell bei allen von der Studie Betroffenen.

Projektaversion (1970)

In der südafrikanischen Armee wurde von 1970 bis 1989 ein geheimes Programm durchgeführt, um die Armeeränge von Militärangehörigen mit nicht-traditioneller sexueller Orientierung zu befreien. Alle Mittel kamen zum Einsatz: von der Elektroschockbehandlung bis zur chemischen Kastration. Die genaue Zahl der Opfer ist unbekannt, allerdings kam es nach Angaben von Armeeärzten während der „Säuberungen“ zu verschiedenen verbotenen Experimenten menschliche Natur Etwa 1.000 Militärangehörige wurden entlarvt. Armeepsychiater taten im Auftrag des Kommandos ihr Bestes, um Homosexuelle „auszurotten“: Wer der „Behandlung“ nicht erlag, wurde dorthin geschickt Schocktherapie, zur Einnahme von Hormonpräparaten gezwungen und sogar einer Geschlechtsumwandlung unterzogen. In den meisten Fällen handelte es sich bei den „Patienten“ um junge weiße Männer im Alter zwischen 16 und 24 Jahren. Der Leiter der „Studie“, Dr. Aubrey Levin, ist heute Professor für Psychiatrie an der Universität Calgary (Kanada). In privater Praxis tätig.

Studien über die Wirkung von Medikamenten auf den Körper (1969)

Zugegebenermaßen helfen manche Tierversuche Wissenschaftlern dabei, Medikamente zu entwickeln, die später Zehntausende Menschen retten könnten. Menschenleben. Einige Studien überschreiten jedoch alle Grenzen der Ethik. Ein Beispiel ist ein Experiment, das Wissenschaftlern helfen soll, die Geschwindigkeit und das Ausmaß der menschlichen Drogenabhängigkeit zu verstehen. Das Experiment wurde an Ratten und Affen durchgeführt, also an Tieren, die dem Menschen physiologisch am nächsten stehen. Den Tieren wurde beigebracht, sich selbst eine Dosis einer bestimmten Droge zu injizieren: Morphin, Kokain, Codein, Amphetamine usw. Sobald die Tiere gelernt hatten, sich selbst „zu spritzen“, hinterließen die Experimentatoren ihnen eine große Menge Medikamente, überließen die Tiere sich selbst und begannen mit der Beobachtung. Die Tiere waren so verwirrt, dass einige von ihnen sogar versuchten zu fliehen, und da sie unter Drogeneinfluss standen, waren sie verkrüppelt und verspürten keine Schmerzen. Die Affen, die Kokain konsumierten, begannen unter Krämpfen und Halluzinationen zu leiden: Die unglücklichen Tiere rissen ihre Knöchel heraus. Affen, die auf Amphetaminen „sitzten“, rissen sich alle Haare aus. Tiere – „Drogen“, bevorzugter „Cocktail“ aus Kokain und Morphin, starben innerhalb von 2 Wochen nach Beginn der Drogeneinnahme. Während das Ziel des Experiments darin bestand, die Auswirkungen von Drogen auf den menschlichen Körper zu verstehen und zu bewerten, um eine wirksame Behandlung von Drogenabhängigkeit weiterzuentwickeln, ist die Art und Weise, wie die Ergebnisse erzielt wurden, alles andere als human.

Landis-Experimente: Spontane Gesichtsausdrücke und Unterordnung (1924)

Im Jahr 1924 begann Carini Landis von der University of Minnesota, menschliche Gesichtsausdrücke zu untersuchen. Ziel des vom Wissenschaftler gestarteten Experiments war es, die allgemeinen Arbeitsmuster der Gesichtsmuskelgruppen aufzudecken, die für den Ausdruck einzelner emotionaler Zustände verantwortlich sind, und Gesichtsausdrücke zu finden, die typisch für Angst, Verlegenheit oder andere Emotionen sind. Die Probanden waren seine eigenen Schüler. Um den Gesichtsausdruck deutlicher zu machen, zeichnete er mit einem verbrannten Korken Linien auf die Gesichter der Probanden und präsentierte ihnen anschließend etwas, das starke Emotionen hervorrufen konnte: Er ließ sie Ammoniak schnüffeln, Jazz hören, pornografische Bilder anschauen und setzen ihre Hände in Eimern voller Kröten. Im Moment des Gefühlsausdrucks wurden die Schüler fotografiert. Und alles wäre gut, aber der letzte Test, dem Landis die Schüler unterzog, sorgte in den breitesten Kreisen der Psychologen für Gerüchte. Landis forderte jede Versuchsperson auf, einer weißen Ratte den Kopf abzuschneiden. Alle Versuchsteilnehmer weigerten sich zunächst, dies zu tun, viele weinten und schrien, doch später stimmten die meisten dazu zu. Das Schlimmste war, dass die meisten Teilnehmer des Experiments, wie man so sagt, keine Fliege im Leben beleidigten und überhaupt keine Ahnung hatten, wie sie den Befehl des Experimentators ausführen sollten. Dadurch haben die Tiere sehr gelitten. Die Konsequenzen des Experiments erwiesen sich als viel wichtiger als das Experiment selbst. Wissenschaftler konnten keine Regelmäßigkeit im Gesichtsausdruck feststellen, Psychologen erhielten jedoch Hinweise darauf, wie leicht Menschen bereit sind, Autoritäten zu gehorchen und Dinge zu tun, die sie in einer normalen Lebenssituation nicht getan hätten.

Gelernte Hilflosigkeit (1966)

Im Jahr 1966 führten die Psychologen Mark Seligman und Steve Mayer eine Reihe von Experimenten an Hunden durch. Die Tiere wurden in Käfige gebracht, die zuvor in drei Gruppen eingeteilt wurden. Die Kontrollgruppe wurde nach einiger Zeit ohne Schaden freigelassen, die zweite Tiergruppe wurde wiederholten Schocks ausgesetzt, die durch Drücken eines Hebels von innen gestoppt werden konnten, und die Tiere der dritten Gruppe wurden plötzlichen Schocks ausgesetzt, die nicht gestoppt werden konnten verhindert sein. Infolgedessen haben Hunde eine sogenannte „erworbene Hilflosigkeit“ entwickelt, eine Reaktion auf unangenehme Reize, die auf dem Glauben beruht, dass sie der Außenwelt hilflos gegenüberstehen. Bald zeigten die Tiere Anzeichen einer klinischen Depression. Nach einiger Zeit wurden die Hunde der dritten Gruppe aus ihren Käfigen entlassen und in offene Gehege gebracht, aus denen man leicht entkommen konnte. Die Hunde wurden erneut unter Strom gesetzt, aber keiner von ihnen dachte auch nur daran, wegzulaufen. Stattdessen reagierten sie passiv auf den Schmerz und akzeptierten ihn als unvermeidlich. Die Hunde hatten aus früheren negativen Erfahrungen gelernt, dass eine Flucht unmöglich war und unternahmen keine weiteren Fluchtversuche aus dem Käfig. Wissenschaftler haben vermutet, dass die Reaktion des Menschen auf Stress der eines Hundes ähnelt: Menschen werden nach mehreren Fehlschlägen nacheinander hilflos. Es ist nur unklar, ob solch eine banale Schlussfolgerung das Leiden unglücklicher Tiere wert war.

„Quelle der Verzweiflung“ (1960)

Harry Harlow führte seine grausamen Experimente an Affen durch. Harlow untersuchte die Frage der sozialen Isolation des Individuums und Methoden zum Schutz davor. Er trennte das Affenjunge von seiner Mutter und setzte es ganz allein in einen Käfig. Er wählte die Jungen aus, bei denen die Verbindung zur Mutter am stärksten war. Der Affe wurde ein Jahr lang in einem Käfig gehalten und anschließend freigelassen. Die meisten Personen zeigten verschiedene psychische Auffälligkeiten. Der Wissenschaftler kam zu folgenden Schlussfolgerungen: Selbst eine glückliche Kindheit schützt nicht vor Depressionen. Die Ergebnisse sind, gelinde gesagt, nicht beeindruckend: Eine ähnliche Schlussfolgerung könnte auch ohne grausame Tierversuche gezogen werden. Die Tierrechtsbewegung begann jedoch erst nach der Veröffentlichung der Ergebnisse dieses Experiments.

Was passiert, wenn man einem Jungen sein halbes Leben lang erzählt, dass er ein Mädchen ist? Und was ist, wenn Sie eine Person mit elektrischem Strom quälen oder die Person zwingen, einer lebenden Ratte den Kopf abzuschneiden?

Bigpiccha hat neun der brutalsten und sinnlosesten psychologischen Experimente der Geschichte gesammelt.

1. Einen Jungen wie ein Mädchen erziehen (1965-2004)

Infolge einer erfolglosen Operation verlor der 8 Monate alte Bruce Roemer seinen Penis. Der Psychologe John Money von der Johns Hopkins University in Baltimore (USA) empfahl den Eltern, sich zu einigen und den Jungen als Mädchen großzuziehen. So wurde Bruce zu Brenda und John Money begann mit Interesse zu beobachten, was geschah. Alles lief relativ gut, bis die Eltern dem Jungen-Mädchen die Wahrheit sagten. Bruces Leben war lahmgelegt, er versuchte dreimal, Selbstmord zu begehen. Er versuchte immer noch, zum normalen Leben zurückzukehren, änderte seinen Namen und heiratete sogar. Doch alles endete tragisch: Nach der Scheidung von seiner Frau beging er Selbstmord. Er war 38 Jahre alt.

2. „Quelle der Verzweiflung“ (1960)

Dr. Harry Harlow praktizierte glücklicherweise nur an Affen. Er nahm das Junge von seiner Mutter und hielt es ein ganzes Jahr lang allein. Nachdem das Baby zu seiner Mutter zurückgekehrt war, wurden bei ihm schwere psychische Störungen festgestellt. Die offensichtliche Schlussfolgerung – der Entzug der mütterlichen Zuneigung führt zu Problemen – könnte jedoch auf weniger grausame Weise umgesetzt werden.

3. Das Milgram-Experiment (1974)

An dem Experiment waren der Experimentator, die Versuchsperson und ein Schauspieler beteiligt, der die Rolle einer anderen Versuchsperson spielte. Vor Beginn des Experiments wurde dem „Lehrer“ erklärt, dass das Hauptziel des Experiments darin bestehe, neue Methoden zum Auswendiglernen von Informationen zu entdecken. Aus einem einfachen Gedächtnisexperiment wurde eine Folter: Für jede falsche Antwort erhielt der Experimentalschauspieler einen Elektroschock. Tatsächlich gab es keine Stromschläge, aber nach jedem Fehler „wuchs“ die Spannung um 15 Volt. Wenn der „Lehrer“ ablehnte, bestand der Experimentator darauf und erklärte, wie wichtig dies für die Wissenschaft sei. Die Ergebnisse waren schrecklich: 65 % der „Lehrer“ erreichten das Niveau von 450 Volt. So gelang es Milgram zu beweisen, dass eine Person, die unter der Autorität einer Autorität steht, in der Lage ist, eine Tat zu begehen, die für sie im normalen Leben absolut unvorstellbar ist.

4. Gelernte Hilflosigkeit (1966)

Die Psychologen Mark Seligman und Steve Mayer teilten Hunde in drei Gruppen ein. Der ersten Gruppe passierte nichts, die Hunde der zweiten Gruppe waren geschockt, aber die Schläge konnten durch Drücken des Hebels gestoppt werden, und der dritte hatte am meisten Pech. Auch sie waren schockiert, aber das ließ sich nicht vermeiden. Nach einiger Zeit wurden die Käfige der dritten Gruppe geöffnet, aber keiner der Hunde versuchte überhaupt, den Hebel zu drücken: Sie empfanden das Leiden als etwas, das bereits unvermeidlich war.

5. „Schreckliches Experiment“ (1939)

Wendell Johnson von der University of Iowa (USA) teilte 1939 mit seiner Doktorandin Mary Tudor 22 Waisenkinder aus Davenport in zwei Gruppen ein. Einigen wurde gesagt, dass ihre Rede fehlerfrei gewesen sei, anderen, dass sie fürchterlich stotterten. Tatsächlich sprachen alle Kinder normal.

Infolgedessen entwickelten die meisten Kinder der zweiten Gruppe ein Stottern, das ein Leben lang anhielt.

6. Baby Albert (1920)

Zwei Monate lang wurden dem 9 Monate alten Albert eine zahme weiße Ratte, Watte, eine Maske des Weihnachtsmanns mit Bart, ein weißes Kaninchen usw. gezeigt. Doch dann begann John Watson, ein Doktor der Psychologie hinter dem Rücken des Kindes, jedes Mal, wenn der Junge die Ratte berührte, mit einem Eisenhammer auf eine Metallplatte zu schlagen. Dadurch bekam Albert nicht nur Angst vor der weißen Ratte, sondern auch vor Watte, dem Weihnachtsmann und dem weißen Kaninchen. Die Phobie begleitete ihn für den Rest seines Lebens.

Karin Landis von der University of Minnesota untersuchte 1924 menschliche Gesichtsausdrücke. Landis zeigte seinen Schülern etwas, das starke Emotionen hervorrufen konnte: Er ließ junge Menschen Ammoniak schnüffeln, Jazz hören, Pornofilme schauen und ihre Hände in Eimer voller Frösche stecken – und zeichnete Mimik auf.

Landis befahl den Schülern dann, der Ratte den Kopf abzuschneiden. Die meisten stimmten zu. Es war nicht möglich, Muster in der Mimik zu finden, aber Landis kam zu Recht zu dem Schluss, dass eine Person in einer Gruppe unter dem Einfluss von Autorität zu viel fähig ist.

Einer Gruppe von Affen wurde beigebracht, sich verschiedene Medikamente selbst zu injizieren.

Affen, die Kokain konsumierten, begannen unter Krämpfen und Halluzinationen zu leiden – die armen Tiere rissen ihre Knöchel heraus. Amphetaminkonsumenten zogen sich alle Haare aus und Tiere, die der gleichzeitigen Wirkung von Kokain und Morphium ausgesetzt waren, starben innerhalb von zwei Wochen nach Beginn des Konsums.

Der Psychologe Philip Zimbardo schuf im Keller der Psychologieabteilung eine sehr realistische Nachbildung eines Gefängnisses und teilte die studentischen Freiwilligen (es waren 24) in „Gefangene“ und „Wärter“ ein.

Zunächst waren die Schüler verwirrt, doch der zweite Tag des Experiments brachte alles in Ordnung: Der Aufstand der „Gefangenen“ wurde von den „Wächtern“ brutal niedergeschlagen.

Nach und nach wurde das Kontrollsystem so verschärft, dass die „Gefangenen“ nicht einmal auf der Toilette allein gelassen wurden. Als die „Gefangenen“ nach ihren Namen gefragt wurden, gaben viele von ihnen ihre Nummer an. Die „Gefangenen“ gewöhnten sich so sehr an ihre Rollen, dass sie sich wie Gefangene eines echten Gefängnisses fühlten, und die Schüler, die die Rolle der „Wärter“ übernahmen, empfanden echte sadistische Gefühle gegenüber Menschen, die vor ein paar Tagen noch gute Freunde für sie waren .

Das Experiment war auf zwei Wochen angesetzt, wurde aber aus ethischen Gründen vorzeitig abgebrochen.

Warnung! Dieser Beitrag ist nichts für Beeinflussbare.

Die Psychologie als Wissenschaft gewann im frühen 20. Jahrhundert an Popularität. Das hehre Ziel, mehr über die Feinheiten des menschlichen Verhaltens, der Wahrnehmung und des emotionalen Zustands zu erfahren, wurde nicht immer mit ebenso edlen Mitteln erreicht.

Psychologen und Psychiater, die an den Ursprüngen vieler Zweige der Wissenschaft der menschlichen Psyche standen, führten solche Experimente an Menschen und Tieren durch, die man kaum als human oder ethisch bezeichnen kann. Hier sind ein Dutzend davon:

„Monströses Experiment“ (1939)

Als Ergebnis des Experiments entwickelten viele Kinder, die nie Probleme mit der Sprache hatten und durch den Willen des Schicksals in die „negative“ Gruppe gelangten, alle Symptome des Stotterns, die ihr ganzes Leben lang anhielten. Das später als „ungeheuerlich“ bezeichnete Experiment wurde aus Angst, Johnsons Ruf zu schädigen, lange Zeit vor der Öffentlichkeit verborgen gehalten: Ähnliche Experimente wurden später an KZ-Häftlingen im nationalsozialistischen Deutschland durchgeführt. Im Jahr 2001 entschuldigte sich die Iowa State University offiziell bei allen von der Studie Betroffenen.

Projektaversion (1970)

Die genaue Zahl der Opfer ist nicht bekannt, allerdings wurden nach Angaben von Armeeärzten während der „Säuberungen“ etwa 1.000 Militärangehörige verschiedenen verbotenen Experimenten an der menschlichen Natur unterzogen. Armeepsychiater haben im Auftrag des Kommandos Homosexuelle mit aller Kraft „ausgerottet“: Wer auf die „Behandlung“ nicht reagierte, wurde zur Schocktherapie geschickt, zur Einnahme von Hormonpräparaten gezwungen und sogar Gunterzogen.

In den meisten Fällen handelte es sich bei den „Patienten“ um junge weiße Männer im Alter zwischen 16 und 24 Jahren. Der damalige Leiter der „Studie“, Dr. Aubrey Levin, ist heute Professor für Psychiatrie an der Universität von Calgary (Kanada). In privater Praxis tätig.

Stanford-Gefängnisexperiment (1971)

Im Jahr 1971 war das „künstliche Gefängnis“-Experiment von seinem Schöpfer nicht als etwas Unethisches oder Schädliches für die Psyche seiner Teilnehmer konzipiert worden, doch die Ergebnisse dieser Studie schockierten die Öffentlichkeit. Der berühmte Psychologe Philip Zimbardo beschloss, das Verhalten und die sozialen Normen von Personen zu untersuchen, die in atypischen Gefängnisbedingungen untergebracht und gezwungen wurden, die Rolle von Gefangenen oder Wärtern zu spielen.

Dazu wurde im Keller der Fakultät für Psychologie eine Gefängnisimitation eingerichtet und studentische Freiwillige in Höhe von 24 Personen in „Häftlinge“ und „Wärter“ aufgeteilt. Es wurde davon ausgegangen, dass die „Häftlinge“ zunächst in eine Situation gebracht wurden, in der sie persönliche Desorientierung und Entwürdigung bis hin zur völligen Depersonalisierung erfahren würden.

Den „Wächtern“ wurden keine besonderen Anweisungen bezüglich ihrer Rolle gegeben. Zunächst verstanden die Schüler nicht so recht, wie sie ihre Rollen spielen sollten, doch am zweiten Tag des Experiments passte alles: Der Aufstand der „Gefangenen“ wurde von den „Wächtern“ brutal niedergeschlagen. Seitdem hat sich das Verhalten beider Seiten radikal verändert.

Die „Wärter“ haben ein spezielles Privilegiensystem entwickelt, das die „Gefangenen“ spalten und ihnen Misstrauen gegeneinander einflößen soll – sie sind alleine nicht so stark wie zusammen, was bedeutet, dass es einfacher ist, sie zu „bewachen“. Den „Wächtern“ schien es, als seien die „Gefangenen“ jederzeit bereit, einen neuen „Aufstand“ auszulösen, und das Kontrollsystem wurde extrem verschärft: Die „Gefangenen“ wurden nicht einmal auf der Toilette allein gelassen .

Infolgedessen begannen die „Gefangenen“ emotionalen Stress, Depressionen und Hilflosigkeit zu verspüren. Nach einiger Zeit besuchte der „Gefängnispriester“ die „Gefangenen“. Auf die Frage nach ihren Namen gaben die „Häftlinge“ meist ihre Nummer und nicht ihren Namen an, und die Frage, wie sie aus dem Gefängnis herauskommen würden, führte sie in eine Sackgasse.

Zum Entsetzen der Experimentatoren stellte sich heraus, dass sich die „Gefangenen“ völlig an ihre Rollen gewöhnten und sich wie in einem echten Gefängnis fühlten, während die „Wärter“ echte sadistische Gefühle und Absichten gegenüber den „Gefangenen“ verspürten. die vor ein paar Tagen noch ihre guten Freunde gewesen waren. Beide Seiten schienen völlig vergessen zu haben, dass dies alles nur ein Experiment war. Obwohl das Experiment auf zwei Wochen angesetzt war, wurde es aus ethischen Gründen bereits nach sechs Tagen vorzeitig abgebrochen. Basierend auf diesem Experiment drehte Oliver Hirschbiegel den Film Das Experiment (2001).

Studien über die Wirkung von Medikamenten auf den Körper (1969)

Das Experiment wurde an Ratten und Affen durchgeführt, also an Tieren, die dem Menschen physiologisch am nächsten stehen. Den Tieren wurde beigebracht, sich selbst eine Dosis einer bestimmten Droge zu injizieren: Morphin, Kokain, Codein, Amphetamine usw. Sobald die Tiere gelernt hatten, sich selbst „zu spritzen“, hinterließen die Experimentatoren ihnen eine große Menge Medikamente, überließen die Tiere sich selbst und begannen mit der Beobachtung.

Die Tiere waren so verwirrt, dass einige von ihnen sogar versuchten zu fliehen, und da sie unter Drogeneinfluss standen, waren sie verkrüppelt und verspürten keine Schmerzen. Die Affen, die Kokain konsumierten, begannen unter Krämpfen und Halluzinationen zu leiden: Die unglücklichen Tiere rissen ihre Knöchel heraus. Die Affen, die auf Amphetaminen „sitzten“, rissen sich alle Haare aus.

„Süchtige“ Tiere, die einen „Cocktail“ aus Kokain und Morphin bevorzugten, starben innerhalb von 2 Wochen nach Beginn der Drogeneinnahme. Während das Ziel des Experiments darin bestand, die Auswirkungen von Drogen auf den menschlichen Körper zu verstehen und zu bewerten, um eine wirksame Behandlung von Drogenabhängigkeit weiterzuentwickeln, ist die Art und Weise, wie die Ergebnisse erzielt wurden, alles andere als human.

Landis-Experimente: Spontane Gesichtsausdrücke und Unterordnung (1924)

Die Probanden waren seine eigenen Schüler. Um den Gesichtsausdruck deutlicher zu machen, zeichnete er mit einem verbrannten Korken Linien auf die Gesichter der Probanden und präsentierte ihnen anschließend etwas, das starke Emotionen hervorrufen konnte: Er ließ sie Ammoniak schnüffeln, Jazz hören, pornografische Bilder anschauen und setzen ihre Hände in Eimern voller Kröten. Im Moment des Gefühlsausdrucks wurden die Schüler fotografiert.

Und alles wäre gut, aber der letzte Test, dem Landis die Schüler unterzog, sorgte in den breitesten Kreisen der Psychologen für Gerüchte. Landis forderte jede Versuchsperson auf, einer weißen Ratte den Kopf abzuschneiden. Alle Versuchsteilnehmer weigerten sich zunächst, dies zu tun, viele weinten und schrien, doch später stimmten die meisten dazu zu. Das Schlimmste war, dass die meisten Teilnehmer des Experiments, wie man so sagt, keine Fliege im Leben beleidigten und überhaupt keine Ahnung hatten, wie sie den Befehl des Experimentators ausführen sollten.

Dadurch haben die Tiere sehr gelitten. Die Konsequenzen des Experiments erwiesen sich als viel wichtiger als das Experiment selbst. Wissenschaftler konnten keine Regelmäßigkeit im Gesichtsausdruck feststellen, Psychologen erhielten jedoch Hinweise darauf, wie leicht Menschen bereit sind, Autoritäten zu gehorchen und Dinge zu tun, die sie in einer normalen Lebenssituation nicht getan hätten.

Kleiner Albert (1920)

John Watson, der Vater des Verhaltenstrends in der Psychologie, beschäftigte sich mit der Erforschung der Natur von Ängsten und Phobien. Als Watson 1920 die Emotionen von Säuglingen untersuchte, interessierte er sich unter anderem für die Möglichkeit, eine Angstreaktion in Bezug auf Objekte auszulösen, die zuvor keine Angst verursacht hatten. Der Wissenschaftler testete die Möglichkeit, bei einem 9 Monate alten Jungen, Albert, eine emotionale Angstreaktion vor einer weißen Ratte auszulösen, der überhaupt keine Angst vor einer Ratte hatte und sogar gerne mit ihr spielte.

Während des Experiments wurde einem Waisenbaby aus einem Tierheim zwei Monate lang eine zahme weiße Ratte, ein weißes Kaninchen, Watte, eine Weihnachtsmannmaske mit Bart usw. gezeigt. Nach zwei Monaten wurde das Kind auf einen Teppich in der Mitte des Zimmers gelegt und durfte mit der Ratte spielen. Das Kind hatte zunächst überhaupt keine Angst vor der Ratte und spielte ruhig mit ihr. Nach einer Weile begann Watson jedes Mal, wenn Albert die Ratte berührte, mit einem Eisenhammer auf eine Metallplatte hinter dem Rücken des Kindes zu schlagen. Nach wiederholten Schlägen begann Albert, den Kontakt mit der Ratte zu vermeiden.

Eine Woche später wurde das Experiment wiederholt – dieses Mal wurde der Streifen fünfmal getroffen, indem die Ratte einfach in die Wiege gelegt wurde. Das Baby weinte bereits beim Anblick einer weißen Ratte. Nach weiteren fünf Tagen beschloss Watson zu testen, ob das Kind Angst vor ähnlichen Gegenständen haben würde. Das Kind hatte Angst vor dem weißen Kaninchen, der Watte und der Maske des Weihnachtsmanns. Da der Wissenschaftler beim Zeigen von Objekten keine lauten Geräusche machte, kam Watson zu dem Schluss, dass Angstreaktionen übertragen wurden. Watson vermutete, dass viele Ängste, Abneigungen und Angstzustände bei Erwachsenen in der frühen Kindheit entstehen. Leider gelang es Watson nicht, den kleinen Albert von seiner grundlosen Angst zu befreien, die für den Rest seines Lebens bestehen blieb.

Gelernte Hilflosigkeit (1966)

Infolgedessen haben Hunde eine sogenannte „erworbene Hilflosigkeit“ entwickelt, eine Reaktion auf unangenehme Reize, die auf dem Glauben beruht, dass sie der Außenwelt hilflos gegenüberstehen. Bald zeigten die Tiere Anzeichen einer klinischen Depression. Nach einiger Zeit wurden die Hunde der dritten Gruppe aus ihren Käfigen entlassen und in offene Gehege gebracht, aus denen man leicht entkommen konnte. Die Hunde wurden erneut unter Strom gesetzt, aber keiner von ihnen dachte auch nur daran, wegzulaufen. Stattdessen reagierten sie passiv auf den Schmerz und akzeptierten ihn als unvermeidlich.

Die Hunde hatten aus früheren negativen Erfahrungen gelernt, dass eine Flucht unmöglich war und unternahmen keine weiteren Fluchtversuche aus dem Käfig. Wissenschaftler haben vermutet, dass die Reaktion des Menschen auf Stress der eines Hundes ähnelt: Menschen werden nach mehreren Fehlschlägen nacheinander hilflos. Es ist nur unklar, ob solch eine banale Schlussfolgerung das Leiden der unglücklichen Tiere wert war.

Milgram-Experiment (1974)

Ein Experiment von Stanley Milgram von der Yale University aus dem Jahr 1974 wird vom Autor in „Submission to Authority: An Experimental Study“ beschrieben. An dem Experiment waren ein Experimentator, ein Proband und ein Schauspieler beteiligt, der die Rolle eines anderen Probanden spielte. Zu Beginn des Experiments wurden die Rollen „Lehrer“ und „Schüler“ „per Los“ zwischen Proband und Schauspieler verteilt. In Wirklichkeit wurde dem Probanden immer die Rolle des „Lehrers“ zugewiesen, und der engagierte Schauspieler war immer der „Schüler“.

Vor Beginn des Experiments wurde dem „Lehrer“ erklärt, dass der Zweck des Experiments angeblich darin bestehe, neue Methoden zum Auswendiglernen von Informationen aufzudecken. In Wirklichkeit wollte der Experimentator das Verhalten einer Person untersuchen, die von einer maßgeblichen Quelle Anweisungen erhält, die im Widerspruch zu ihren internen Verhaltensnormen stehen. Der „Lehrling“ wurde an einen Stuhl gefesselt, an dem ein Elektroschocker befestigt war. Sowohl der „Schüler“ als auch der „Lehrer“ erhielten „demonstrativ“ einen Elektroschock von 45 Volt.

Dann ging der „Lehrer“ in ein anderes Zimmer und musste dem „Schüler“ über die Freisprecheinrichtung einfache Gedächtnisaufgaben stellen. Bei jedem Schülerfehler musste die Versuchsperson einen Knopf drücken und der Schüler erhielt einen 45-Volt-Stromschlag. In Wirklichkeit tat der Schauspieler, der den Studenten spielte, nur so, als ob er einen Stromschlag erlitten hätte. Dann musste der Lehrer nach jedem Fehler die Spannung um 15 Volt erhöhen. Irgendwann begann der Schauspieler zu fordern, das Experiment zu stoppen. Der „Lehrer“ begann zu zweifeln und der Experimentator antwortete: „Das Experiment erfordert, dass Sie fortfahren.“ Bitte fahre fort."

Als die Anspannung zunahm, verspürte der Schauspieler immer stärkere Beschwerden, dann heftige Schmerzen und brach schließlich in einen Schrei aus. Der Versuch wurde bis zu einer Spannung von 450 Volt fortgesetzt. Wenn der „Lehrer“ zögerte, versicherte ihm der Experimentator, dass er die volle Verantwortung für das Experiment und die Sicherheit des „Schülers“ übernehme und dass das Experiment fortgesetzt werden sollte.

Die Ergebnisse waren schockierend: 65 % der „Lehrer“ verabreichten einen Stromstoß von 450 Volt, wohlwissend, dass der „Schüler“ schreckliche Schmerzen hatte. Entgegen allen vorläufigen Prognosen der Experimentatoren gehorchten die meisten Probanden den Anweisungen des Wissenschaftlers, der das Experiment leitete, und bestraft den „Studenten“ mit Elektroschocks, und in einer Versuchsreihe von vierzig Probanden blieb keiner bei einem stehen Bei einer Spannung von 300 Volt verweigerten fünf den Gehorsam erst nach dieser Spannung und 26 von 40 „Lehrern“ erreichten das Ende der Skala.

Kritiker sagten, die Probanden seien von der Autorität der Yale University hypnotisiert worden. Als Reaktion auf diese Kritik wiederholte Milgram das Experiment und mietete ein schäbiges Gebäude in der Stadt Bridgeport, Connecticut, unter dem Zeichen der Bridgeport Research Association. Die Ergebnisse veränderten sich qualitativ nicht: 48 % der Probanden stimmten zu, das Ende der Skala zu erreichen. Im Jahr 2002 zeigten die zusammenfassenden Ergebnisse aller ähnlichen Experimente, dass 61 bis 66 % der „Lehrer“ das Ende der Skala erreichen, unabhängig von Zeit und Ort des Experiments.

Die erschreckendsten Schlussfolgerungen ergaben sich aus dem Experiment: Die unbekannte dunkle Seite der menschlichen Natur neigt nicht nur dazu, gedankenlos der Autorität zu gehorchen und die undenkbarsten Anweisungen auszuführen, sondern auch ihr eigenes Verhalten mit dem erhaltenen „Befehl“ zu rechtfertigen. Viele Teilnehmer des Experiments verspürten ein Gefühl der Überlegenheit gegenüber dem „Schüler“ und waren sich durch Drücken des Knopfes sicher, dass der „Schüler“, der die Frage falsch beantwortete, das bekam, was er verdiente.

Letztendlich zeigten die Ergebnisse des Experiments, dass das Bedürfnis, Autoritäten zu gehorchen, so tief in unseren Köpfen verankert ist, dass die Probanden trotz moralischen Leidens und starker innerer Konflikte weiterhin den Anweisungen folgten.

„Quelle der Verzweiflung“ (1960)

Harry Harlow führte seine grausamen Experimente an Affen durch. Als Harlow 1960 die Frage der sozialen Isolation des Individuums und Methoden zum Schutz davor untersuchte, nahm er ein Affenbaby von seiner Mutter, setzte es ganz allein in einen Käfig und wählte die Jungen aus, die die stärkste Verbindung zur Mutter hatten. Der Affe wurde ein Jahr lang in einem Käfig gehalten und anschließend freigelassen.

Die meisten Personen zeigten verschiedene psychische Auffälligkeiten. Der Wissenschaftler kam zu folgenden Schlussfolgerungen: Selbst eine glückliche Kindheit schützt nicht vor Depressionen. Die Ergebnisse sind, gelinde gesagt, nicht beeindruckend: Eine ähnliche Schlussfolgerung könnte auch ohne grausame Tierversuche gezogen werden. Die Tierrechtsbewegung begann jedoch erst nach der Veröffentlichung der Ergebnisse dieses Experiments.

25. Dezember 2011, 01:30 Uhr

Die Psychologie als Wissenschaft gewann im frühen 20. Jahrhundert an Popularität. Das hehre Ziel – mehr über die Feinheiten des menschlichen Verhaltens, der Wahrnehmung und des emotionalen Zustands zu erfahren – wurde nicht immer mit ebenso edlen Mitteln erreicht. Psychologen und Psychiater, die an den Ursprüngen vieler Zweige der Wissenschaft der menschlichen Psyche standen, führten solche Experimente an Menschen und Tieren durch, die man kaum als human oder ethisch bezeichnen kann. 1. „Monströses Experiment“ Im Jahr 1939 führten Wendell Johnson von der University of Iowa (USA) und seine Doktorandin Mary Tudor ein schockierendes Experiment mit 22 Waisenkindern aus Davenport durch. Die Kinder wurden in Kontroll- und Versuchsgruppen eingeteilt. Die Hälfte der Kinder wurde von den Experimentatoren darüber informiert, wie sauber und korrekt sie sprachen. Unangenehme Momente erwarteten die zweite Hälfte der Kinder: Mary Tudor, die nicht mit Beinamen sparte, verspottete bissig den kleinsten Fehler in ihrer Rede und nannte am Ende alle erbärmliche Stotterer. Als Ergebnis des Experiments entwickelten viele Kinder, die nie Probleme mit der Sprache hatten und durch den Willen des Schicksals in die „negative“ Gruppe gelangten, alle Symptome des Stotterns, die ihr ganzes Leben lang anhielten. Das später als „ungeheuerlich“ bezeichnete Experiment wurde aus Angst, Johnsons Ruf zu schädigen, lange Zeit vor der Öffentlichkeit verborgen gehalten: Ähnliche Experimente wurden später an KZ-Häftlingen im nationalsozialistischen Deutschland durchgeführt. Im Jahr 2001 entschuldigte sich die Iowa State University offiziell bei allen von der Studie Betroffenen. 2. Projekt „Aversion“ In der südafrikanischen Armee wurde von 1970 bis 1989 ein geheimes Programm durchgeführt, um die Armeeränge von Militärangehörigen mit nicht-traditioneller sexueller Orientierung zu befreien. Alle Mittel kamen zum Einsatz: von der Elektroschockbehandlung bis zur chemischen Kastration. Die genaue Zahl der Opfer ist nicht bekannt, allerdings wurden nach Angaben von Armeeärzten während der „Säuberungen“ etwa 1.000 Militärangehörige verschiedenen verbotenen Experimenten an der menschlichen Natur unterzogen. Armeepsychiater haben im Auftrag des Kommandos Homosexuelle mit aller Macht „ausgerottet“: Wer der „Behandlung“ nicht erlag, wurde zur Schocktherapie geschickt, zur Einnahme von Hormonpräparaten gezwungen und sogar Gunterzogen. In den meisten Fällen handelte es sich bei den „Patienten“ um junge weiße Männer im Alter zwischen 16 und 24 Jahren. Der damalige Leiter der „Studie“, Dr. Aubrey Levin, ist heute Professor für Psychiatrie an der Universität von Calgary (Kanada). In privater Praxis tätig. 3. Stanford-Gefängnisexperiment
Im Jahr 1971 war das „künstliche Gefängnis“-Experiment von seinem Schöpfer nicht als etwas Unethisches oder Schädliches für die Psyche seiner Teilnehmer gedacht, aber die Ergebnisse dieser Studie schockierten die Öffentlichkeit. Der berühmte Psychologe Philip Zimbardo beschloss, das Verhalten und die sozialen Normen von Personen zu untersuchen, die in atypischen Gefängnisbedingungen untergebracht und gezwungen wurden, die Rolle von Gefangenen oder Wärtern zu spielen. Dazu wurde im Keller der Fakultät für Psychologie ein Gefängnisimitat eingerichtet und 24 studentische Freiwillige in „Häftlinge“ und „Wärter“ aufgeteilt. Es wurde davon ausgegangen, dass die „Häftlinge“ zunächst in eine Situation gebracht wurden, in der sie persönliche Desorientierung und Entwürdigung bis hin zur völligen Depersonalisierung erfahren würden. Den „Wächtern“ wurden keine besonderen Anweisungen bezüglich ihrer Rolle gegeben. Zunächst verstanden die Schüler nicht so recht, wie sie ihre Rollen spielen sollten, doch am zweiten Tag des Experiments passte alles: Der Aufstand der „Gefangenen“ wurde von den „Wächtern“ brutal niedergeschlagen. Seitdem hat sich das Verhalten beider Seiten radikal verändert. Die „Wärter“ haben ein spezielles Privilegiensystem entwickelt, das die „Gefangenen“ spalten und ihnen Misstrauen gegeneinander einflößen soll – sie sind alleine nicht so stark wie zusammen, was bedeutet, dass sie leichter zu „bewachen“ sind. Den „Wächtern“ schien es, als seien die „Gefangenen“ jederzeit bereit, einen neuen „Aufstand“ auszulösen, und das Kontrollsystem wurde extrem verschärft: Die „Gefangenen“ wurden nicht einmal auf der Toilette allein gelassen . Infolgedessen begannen die „Gefangenen“ emotionalen Stress, Depressionen und Hilflosigkeit zu verspüren. Nach einiger Zeit besuchte der „Gefängnispriester“ die „Gefangenen“. Auf die Frage nach ihren Namen gaben die „Häftlinge“ meist ihre Nummer und nicht ihren Namen an, und die Frage, wie sie aus dem Gefängnis herauskommen würden, führte sie in eine Sackgasse. Zum Entsetzen der Experimentatoren stellte sich heraus, dass sich die „Gefangenen“ vollständig an ihre Rollen gewöhnt hatten und sich wie in einem echten Gefängnis fühlten, und die „Wärter“ erlebten echte sadistische Gefühle und Absichten gegenüber den „Gefangenen“. die vor ein paar Tagen noch ihre guten Freunde gewesen waren. Beide Seiten schienen völlig vergessen zu haben, dass dies alles nur ein Experiment war. Obwohl das Experiment auf zwei Wochen angesetzt war, wurde es aus ethischen Gründen bereits nach sechs Tagen vorzeitig abgebrochen. 4. Erforschung der Wirkung von Medikamenten auf den Körper
Man muss zugeben, dass einige Tierversuche Wissenschaftlern dabei helfen, Medikamente zu entwickeln, die in Zukunft Zehntausende Menschenleben retten können. Einige Studien überschreiten jedoch alle Grenzen der Ethik. Ein Beispiel ist ein Experiment aus dem Jahr 1969, das Wissenschaftlern dabei helfen sollte, die Geschwindigkeit und das Ausmaß der menschlichen Drogenabhängigkeit zu verstehen. Das Experiment wurde an Ratten und Affen durchgeführt, also an Tieren, die dem Menschen physiologisch am nächsten stehen. Den Tieren wurde beigebracht, sich selbst eine Dosis einer bestimmten Droge zu injizieren: Morphin, Kokain, Codein, Amphetamine usw. Sobald die Tiere gelernt hatten, sich selbst „zu spritzen“, hinterließen die Experimentatoren ihnen eine große Menge Medikamente, überließen die Tiere sich selbst und begannen mit der Beobachtung. Die Tiere waren so verwirrt, dass einige von ihnen sogar versuchten zu fliehen, und da sie unter Drogeneinfluss standen, waren sie verkrüppelt und verspürten keine Schmerzen. Die Affen, die Kokain konsumierten, begannen unter Krämpfen und Halluzinationen zu leiden: Die unglücklichen Tiere rissen ihre Knöchel heraus. Affen, die auf Amphetaminen „sitzten“, rissen sich alle Haare aus. Tiere – „Drogen“, bevorzugter „Cocktail“ aus Kokain und Morphin, starben innerhalb von 2 Wochen nach Beginn der Drogeneinnahme. Während das Ziel des Experiments darin bestand, die Auswirkungen von Drogen auf den menschlichen Körper zu verstehen und zu bewerten, um eine wirksame Behandlung von Drogenabhängigkeit weiterzuentwickeln, ist die Art und Weise, wie die Ergebnisse erzielt wurden, alles andere als human. 5 Landis-Experimente: Spontane Gesichtsausdrücke und Unterordnung Im Jahr 1924 begann Carini Landis von der University of Minnesota, menschliche Gesichtsausdrücke zu untersuchen. Das vom Wissenschaftler gestartete Experiment bestand darin, die allgemeinen Arbeitsmuster der Gesichtsmuskelgruppen aufzudecken, die für den Ausdruck einzelner emotionaler Zustände verantwortlich sind, und Gesichtsausdrücke zu finden, die typisch für Angst, Verlegenheit oder andere Emotionen sind (wenn wir typische Gesichtsausdrücke berücksichtigen). charakteristisch für die meisten Menschen). Die Probanden waren seine eigenen Schüler. Um den Gesichtsausdruck deutlicher zu machen, zeichnete er mit einem verbrannten Korken Linien auf die Gesichter der Probanden und präsentierte ihnen anschließend etwas, das starke Emotionen hervorrufen konnte: Er ließ sie Ammoniak schnüffeln, Jazz hören, pornografische Bilder anschauen und setzen ihre Hände in Eimern voller Kröten. Im Moment des Gefühlsausdrucks wurden die Schüler fotografiert. Und alles wäre gut, aber der letzte Test, dem Landis die Schüler unterzog, sorgte in den breitesten Kreisen der Psychologen für Gerüchte. Landis forderte jede Versuchsperson auf, einer weißen Ratte den Kopf abzuschneiden. Alle Versuchsteilnehmer weigerten sich zunächst, dies zu tun, viele weinten und schrien, doch später stimmten die meisten dazu zu. Das Schlimmste war, dass die meisten Teilnehmer des Experiments, wie man so sagt, keine Fliege im Leben beleidigten und überhaupt keine Ahnung hatten, wie sie den Befehl des Experimentators ausführen sollten. Dadurch haben die Tiere sehr gelitten. Die Konsequenzen des Experiments erwiesen sich als viel wichtiger als das Experiment selbst. Wissenschaftler konnten keine Regelmäßigkeit im Gesichtsausdruck feststellen, Psychologen erhielten jedoch Hinweise darauf, wie leicht Menschen bereit sind, Autoritäten zu gehorchen und Dinge zu tun, die sie in einer normalen Lebenssituation nicht getan hätten. 6. Kleiner Albert John Watson, der Vater des Verhaltenstrends in der Psychologie, beschäftigte sich mit der Erforschung der Natur von Ängsten und Phobien. Als Watson 1920 die Emotionen von Säuglingen untersuchte, interessierte er sich unter anderem für die Möglichkeit, eine Angstreaktion in Bezug auf Objekte auszulösen, die zuvor keine Angst verursacht hatten. Der Wissenschaftler testete die Möglichkeit, bei einem 9 Monate alten Jungen, Albert, eine emotionale Angstreaktion vor einer weißen Ratte auszulösen, der überhaupt keine Angst vor einer Ratte hatte und sogar gerne mit ihr spielte. Während des Experiments wurde einem Waisenbaby aus einem Tierheim zwei Monate lang eine zahme weiße Ratte, ein weißes Kaninchen, Watte, eine Weihnachtsmannmaske mit Bart usw. gezeigt. Nach zwei Monaten wurde das Kind auf einen Teppich in der Mitte des Zimmers gelegt und durfte mit der Ratte spielen. Das Kind hatte zunächst überhaupt keine Angst vor der Ratte und spielte ruhig mit ihr. Nach einer Weile begann Watson jedes Mal, wenn Albert die Ratte berührte, mit einem Eisenhammer auf eine Metallplatte hinter dem Rücken des Kindes zu schlagen. Nach wiederholten Schlägen begann Albert, den Kontakt mit der Ratte zu vermeiden. Eine Woche später wurde das Experiment wiederholt – dieses Mal wurde der Streifen fünfmal getroffen, indem die Ratte einfach in die Wiege gelegt wurde. Das Baby weinte bereits beim Anblick einer weißen Ratte. Nach weiteren fünf Tagen beschloss Watson zu testen, ob das Kind Angst vor ähnlichen Gegenständen haben würde. Das Kind hatte Angst vor dem weißen Kaninchen, der Watte und der Maske des Weihnachtsmanns. Da der Wissenschaftler beim Zeigen von Objekten keine lauten Geräusche machte, kam Watson zu dem Schluss, dass Angstreaktionen übertragen wurden. Watson vermutete, dass viele Ängste, Abneigungen und Angstzustände bei Erwachsenen in der frühen Kindheit entstehen. Leider gelang es Watson nicht, den kleinen Albert von seiner grundlosen Angst zu befreien, die für den Rest seines Lebens bestehen blieb. 7. Erlernte Hilflosigkeit Im Jahr 1966 führten die Psychologen Mark Seligman und Steve Mayer eine Reihe von Experimenten an Hunden durch. Die Tiere wurden in Käfige gebracht, die zuvor in drei Gruppen eingeteilt wurden. Die Kontrollgruppe wurde nach einiger Zeit ohne Schaden freigelassen, die zweite Tiergruppe wurde wiederholten Schocks ausgesetzt, die durch Drücken eines Hebels von innen gestoppt werden konnten, und die Tiere ihrer dritten Gruppe wurden plötzlichen Schocks ausgesetzt, die nicht gestoppt werden konnten in irgendeiner Weise verhindert werden. Infolgedessen haben Hunde eine sogenannte „erworbene Hilflosigkeit“ entwickelt – eine Reaktion auf unangenehme Reize, die auf dem Glauben beruht, dass sie der Außenwelt gegenüber hilflos sind. Bald zeigten die Tiere Anzeichen einer klinischen Depression. Nach einiger Zeit wurden die Hunde der dritten Gruppe aus ihren Käfigen entlassen und in offene Gehege gebracht, aus denen man leicht entkommen konnte. Die Hunde wurden erneut unter Strom gesetzt, aber keiner von ihnen dachte auch nur daran, wegzulaufen. Stattdessen reagierten sie passiv auf den Schmerz und akzeptierten ihn als unvermeidlich. Die Hunde hatten aus früheren negativen Erfahrungen gelernt, dass eine Flucht unmöglich war und unternahmen keine weiteren Fluchtversuche aus dem Käfig. Wissenschaftler haben vermutet, dass die Reaktion des Menschen auf Stress der eines Hundes ähnelt: Menschen werden nach mehreren Fehlschlägen nacheinander hilflos. Es ist nur unklar, ob solch eine banale Schlussfolgerung das Leiden der unglücklichen Tiere wert war. 8. Milgram-Experiment Ein Experiment von Stanley Milgram von der Yale University aus dem Jahr 1974 wird vom Autor in „Submission to Authority: An Experimental Study“ beschrieben. An dem Experiment waren ein Experimentator, ein Proband und ein Schauspieler beteiligt, der die Rolle eines anderen Probanden spielte. Zu Beginn des Experiments wurden die Rollen „Lehrer“ und „Schüler“ „per Los“ zwischen Proband und Schauspieler verteilt. In Wirklichkeit wurde dem Probanden immer die Rolle des „Lehrers“ zugewiesen und der engagierte Schauspieler war immer der „Schüler“. Vor Beginn des Experiments wurde dem „Lehrer“ erklärt, dass der Zweck des Experiments angeblich darin bestehe, neue Methoden zum Auswendiglernen von Informationen aufzudecken. In Wirklichkeit untersucht der Experimentator das Verhalten einer Person, die von einer maßgeblichen Quelle Anweisungen erhält, die im Widerspruch zu ihren internen Verhaltensnormen stehen. Der „Schüler“ wurde an einen Stuhl gefesselt, an dem ein Elektroschocker befestigt war. Sowohl der „Schüler“ als auch der „Lehrer“ erhielten einen „Demonstrations“-Schock von 45 Volt. Dann ging der „Lehrer“ in ein anderes Zimmer und musste dem „Schüler“ über die Freisprecheinrichtung einfache Gedächtnisaufgaben stellen. Bei jedem Schülerfehler musste die Versuchsperson einen Knopf drücken und der Schüler erhielt einen 45-Volt-Stromschlag. In Wirklichkeit tat der Schauspieler, der den Studenten spielte, nur so, als ob er einen Stromschlag erlitten hätte. Dann musste der Lehrer nach jedem Fehler die Spannung um 15 Volt erhöhen. Irgendwann begann der Schauspieler zu fordern, das Experiment zu stoppen. Der „Lehrer“ begann zu zweifeln und der Experimentator antwortete: „Das Experiment erfordert, dass Sie fortfahren. Bitte fahren Sie fort.“ Als die Anspannung zunahm, verspürte der Schauspieler immer stärkere Beschwerden, dann heftige Schmerzen und brach schließlich in einen Schrei aus. Der Versuch wurde bis zu einer Spannung von 450 Volt fortgesetzt. Wenn der „Lehrer“ zögerte, versicherte ihm der Experimentator, dass er die volle Verantwortung für das Experiment und die Sicherheit des „Schülers“ übernehme und dass das Experiment fortgesetzt werden sollte. Die Ergebnisse waren schockierend: 65 % der „Lehrer“ verabreichten einen Stromstoß von 450 Volt, wohlwissend, dass der „Schüler“ schreckliche Schmerzen hatte. Entgegen allen vorläufigen Vorhersagen der Experimentatoren gehorchten die meisten Probanden den Anweisungen des Wissenschaftlers, der das Experiment leitete, und bestraft den „Studenten“ mit Elektroschocks, und in einer Versuchsreihe von vierzig Probanden blieb keiner bei einem stehen Bei einer Spannung von 300 Volt verweigerten fünf den Gehorsam erst nach dieser Spannung und 26 von 40 „Lehrern“ erreichten das Ende der Skala. Kritiker sagten, die Probanden seien von der Autorität der Yale University hypnotisiert worden. Als Reaktion auf diese Kritik wiederholte Milgram das Experiment und mietete unter dem Banner der Bridgeport Research Association ein schäbiges Gebäude in der Stadt Bridgeport, Connecticut. Die Ergebnisse veränderten sich qualitativ nicht: 48 % der Probanden stimmten zu, das Ende der Skala zu erreichen. Im Jahr 2002 zeigten die zusammenfassenden Ergebnisse aller ähnlichen Experimente, dass 61 bis 66 % der „Lehrer“ das Ende der Skala erreichen, unabhängig von Zeit und Ort des Experiments. Die erschreckendsten Schlussfolgerungen ergaben sich aus dem Experiment: Die unbekannte dunkle Seite der menschlichen Natur neigt nicht nur dazu, gedankenlos der Autorität zu gehorchen und die undenkbarsten Anweisungen auszuführen, sondern auch ihr eigenes Verhalten mit dem erhaltenen „Befehl“ zu rechtfertigen. Viele Teilnehmer des Experiments verspürten ein Gefühl der Überlegenheit gegenüber dem „Schüler“ und waren sich beim Drücken des Knopfes sicher, dass der „Schüler“, der die Frage falsch beantwortete, das bekam, was er verdiente. Letztendlich zeigten die Ergebnisse des Experiments, dass das Bedürfnis, Autoritäten zu gehorchen, so tief in unseren Köpfen verankert ist, dass die Probanden trotz moralischen Leidens und starker innerer Konflikte weiterhin den Anweisungen folgten. 9. „Quelle der Verzweiflung“
Harry Harlow führte seine grausamen Experimente an Affen durch. Als Harlow 1960 die Frage der sozialen Isolation des Individuums und Methoden zum Schutz davor untersuchte, nahm er ein Affenbaby von seiner Mutter, setzte es ganz allein in einen Käfig und wählte die Jungen aus, die die stärkste Verbindung zur Mutter hatten. Der Affe wurde ein Jahr lang in einem Käfig gehalten und anschließend freigelassen. Die meisten Personen zeigten verschiedene psychische Auffälligkeiten. Der Wissenschaftler kam zu folgenden Schlussfolgerungen: Selbst eine glückliche Kindheit schützt nicht vor Depressionen. Die Ergebnisse sind, gelinde gesagt, nicht beeindruckend: Eine ähnliche Schlussfolgerung könnte auch ohne grausame Tierversuche gezogen werden. Die Tierrechtsbewegung begann jedoch erst nach der Veröffentlichung der Ergebnisse dieses Experiments. 10 Der Junge, der als Mädchen erzogen wurde Im Jahr 1965 wurde ein acht Monate altes Baby, Bruce Reimer, geboren in Winnipeg, Kanada, auf Anraten von Ärzten beschnitten. Aufgrund eines Fehlers des Chirurgen, der die Operation durchführte, wurde der Penis des Jungen jedoch vollständig beschädigt. Der Psychologe John Money von der Johns Hopkins University in Baltimore (USA), an den sich die Eltern des Kindes um Rat wandten, riet ihnen zu einem „einfachen“ Ausweg aus einer schwierigen Situation: das Geschlecht des Kindes zu ändern und es als Mädchen zu erziehen bis er erwachsen wurde und anfing, Komplexe über seine männliche Inkompetenz zu entwickeln. Gesagt, getan: Bald wurde aus Bruce Brenda. Die unglücklichen Eltern hatten keine Ahnung, dass ihr Kind Opfer eines grausamen Experiments war: John Money suchte schon lange nach einer Möglichkeit zu beweisen, dass das Geschlecht nicht auf die Natur, sondern auf die Erziehung zurückzuführen ist, und Bruce wurde zum idealen Beobachtungsobjekt. Die Hoden des Jungen wurden entfernt, und dann veröffentlichte Mani mehrere Jahre lang in wissenschaftlichen Fachzeitschriften Berichte über die „erfolgreiche“ Entwicklung seines Versuchsobjekts. „Es ist klar, dass sich das Kind wie ein aktives kleines Mädchen verhält und sich in seinem Verhalten deutlich vom jungenhaften Verhalten seines Zwillingsbruders unterscheidet“, versicherte die Wissenschaftlerin. Allerdings stellten sowohl die Eltern zu Hause als auch die Lehrer in der Schule typisch jungenhaftes Verhalten und eine voreingenommene Wahrnehmung des Kindes fest. Am schlimmsten war, dass die Eltern, die ihrem Sohn und ihrer Tochter die Wahrheit verheimlichten, extremen emotionalen Stress erlebten. Dadurch wurden bei der Mutter suizidale Tendenzen beobachtet, der Vater wurde Alkoholiker und der Zwillingsbruder war ständig depressiv. Als Bruce-Brenda die Pubertät erreichte, wurde ihm Östrogen verabreicht, um das Brustwachstum anzuregen, und dann begann Mani auf einer neuen Operation zu bestehen, bei der Brenda weibliche Geschlechtsorgane bilden sollte. Doch dann rebellierte Bruce-Brenda. Er weigerte sich rundweg, die Operation durchzuführen und kam nicht mehr zu Mani. Drei Selbstmordversuche folgten nacheinander. Die letzte davon endete für ihn im Koma, aber er erholte sich und begann den Kampf um die Rückkehr zu einem normalen Leben – als Mann. Er änderte seinen Namen in David, schnitt sich die Haare und begann, Männerkleidung zu tragen. Im Jahr 1997 unterzog er sich einer Reihe rekonstruktiver Operationen, um die körperlichen Zeichen des Geschlechtsverkehrs wiederherzustellen. Er heiratete auch eine Frau und adoptierte ihre drei Kinder. Das Happy End scheiterte jedoch: Im Mai 2004, nach der Trennung von seiner Frau, beging David Reimer im Alter von 38 Jahren Selbstmord.

„Monströses Experiment“ (1939)

Als Ergebnis des Experiments entwickelten viele Kinder, die nie Probleme mit der Sprache hatten und durch den Willen des Schicksals in die „negative“ Gruppe gelangten, alle Symptome des Stotterns, die ihr ganzes Leben lang anhielten. Das später als „monströs“ bezeichnete Experiment blieb lange Zeit verborgen aus der Öffentlichkeit aus Angst, Johnsons Ruf zu schädigen: Ähnliche Experimente wurden später an KZ-Häftlingen im nationalsozialistischen Deutschland durchgeführt. Im Jahr 2001 entschuldigte sich die Iowa State University offiziell bei allen von der Studie Betroffenen.

Projektaversion (1970)

In der südafrikanischen Armee wurde von 1970 bis 1989 ein geheimes Programm zur Säuberung der Armeeränge durchgeführt vom Militär unkonventionelle sexuelle Orientierung. Alle Mittel kamen zum Einsatz: von der Elektroschockbehandlung bis zur chemischen Kastration.
Die genaue Zahl der Opfer ist nicht bekannt, allerdings wurden nach Angaben von Armeeärzten während der „Säuberungen“ etwa 1.000 Militärangehörige verschiedenen verbotenen Experimenten an der menschlichen Natur unterzogen. Armeepsychiater haben im Auftrag des Kommandos Homosexuelle mit aller Kraft „ausgerottet“: Wer auf die „Behandlung“ nicht reagierte, wurde zur Schocktherapie geschickt, zur Einnahme von Hormonpräparaten gezwungen und sogar Gunterzogen.

Stanford-Gefängnisexperiment (1971)

Zu diesem Zweck wurde im Keller der Fakultät für Psychologie eine Gefängnisimitation eingerichtet, und studentische Freiwillige in Höhe von 24 Personen wurden in „Gefangene“ und „Wärter“ aufgeteilt. Es wurde davon ausgegangen, dass die „Häftlinge“ zunächst in eine Situation gebracht wurden, in der sie persönliche Desorientierung und Entwürdigung bis hin zur völligen Depersonalisierung erfahren würden.

Zum Entsetzen der Experimentatoren stellte sich heraus, dass sich die „Gefangenen“ völlig an ihre Rollen gewöhnten und sich wie in einem echten Gefängnis fühlten, während die „Wärter“ echte sadistische Gefühle und Absichten gegenüber den „Gefangenen“ verspürten. die vor ein paar Tagen noch ihre guten Freunde gewesen waren. Beide Seiten schienen völlig vergessen zu haben, dass dies alles nur ein Experiment war. Obwohl das Experiment war auf zwei Wochen angesetzt, wurde aus ethischen Gründen bereits nach sechs Tagen vorzeitig abgebrochen. Basierend auf diesem Experiment drehte Oliver Hirschbiegel den Film Das Experiment (2001).

Studien über die Wirkung von Medikamenten auf den Körper (1969)

Man muss zugeben, dass einige Tierversuche Wissenschaftlern dabei helfen, Medikamente zu entwickeln, die in Zukunft Zehntausende Menschenleben retten können. Einige Studien überschreiten jedoch alle Grenzen der Ethik. Ein Beispiel ist ein Experiment aus dem Jahr 1969, das Wissenschaftlern dabei helfen sollte, die Geschwindigkeit und das Ausmaß der menschlichen Drogenabhängigkeit zu verstehen.
Das Experiment wurde an Ratten und Affen durchgeführt, also an Tieren, die dem Menschen physiologisch am nächsten stehen. Den Tieren wurde beigebracht, sich selbst eine Dosis einer bestimmten Droge zu injizieren: Morphin, Kokain, Codein, Amphetamine usw. Sobald die Tiere gelernt hatten, sich selbst „zu spritzen“, hinterließen die Experimentatoren ihnen eine große Menge Medikamente, überließen die Tiere sich selbst und begannen mit der Beobachtung.

Landis-Experimente: Spontane Gesichtsausdrücke und Unterordnung (1924)

Im Jahr 1924 begann Carini Landis von der University of Minnesota, menschliche Gesichtsausdrücke zu untersuchen. Das vom Wissenschaftler gestartete Experiment bestand darin, die allgemeinen Arbeitsmuster der Gesichtsmuskelgruppen aufzudecken, die für den Ausdruck einzelner emotionaler Zustände verantwortlich sind, und Gesichtsausdrücke zu finden, die typisch für Angst, Verlegenheit oder andere Emotionen sind (wenn wir typische Gesichtsausdrücke berücksichtigen). charakteristisch für die meisten Menschen).
Die Probanden waren seine eigenen Schüler. Um den Gesichtsausdruck deutlicher zu machen, zeichnete er mit einem verbrannten Korken Linien auf die Gesichter der Probanden und präsentierte ihnen anschließend etwas, das starke Emotionen hervorrufen konnte: Er ließ sie Ammoniak schnüffeln, Jazz hören und zuschauen zu pornographisch Bilder und stecken Sie Ihre Hände in Eimer voller Kröten. Im Moment des Gefühlsausdrucks wurden die Schüler fotografiert.

Und alles wäre gut, aber der letzte Test, dem Landis die Schüler unterzog, sorgte in den breitesten Kreisen der Psychologen für Gerüchte. Landis forderte jede Versuchsperson auf, einer weißen Ratte den Kopf abzuschneiden. Alle Versuchsteilnehmer weigerten sich zunächst, dies zu tun, viele weinten und schrien, doch später stimmten die meisten dazu zu. Das Schlimmste war, dass die meisten Teilnehmer des Experiments, wie sie sagen, keine Fliege im Leben und völlig beleidigten nicht vertreten wie man den Befehl des Experimentators ausführt.

Kleiner Albert (1920)

Gelernte Hilflosigkeit (1966)

Hunde haben aus früheren negativen Erfahrungen gelernt, dass Flucht unmöglich ist und mehr nicht genommen keine Versuche, aus dem Käfig zu springen. Wissenschaftler haben vermutet, dass die Reaktion des Menschen auf Stress der eines Hundes ähnelt: Menschen werden nach mehreren Fehlschlägen nacheinander hilflos. Es ist nur unklar, ob solch eine banale Schlussfolgerung das Leiden der unglücklichen Tiere wert war.

Milgram-Experiment (1974)

Ein Experiment von Stanley Milgram von der Yale University aus dem Jahr 1974 wird vom Autor in „Submission to Authority: An Experimental Study“ beschrieben. An dem Experiment waren ein Experimentator, ein Proband und ein Schauspieler beteiligt, der die Rolle eines anderen Probanden spielte. Zu Beginn des Experiments wurden die Rollen „Lehrer“ und „Schüler“ „per Los“ zwischen Proband und Schauspieler verteilt. In der Wirklichkeit Dem Probanden wurde immer die Rolle des „Lehrers“ zugewiesen, und der engagierte Schauspieler war immer der „Schüler“.

Vor Beginn des Experiments wurde dem „Lehrer“ erklärt, dass der Zweck des Experiments angeblich darin bestehe, neue Methoden zum Auswendiglernen von Informationen aufzudecken. In Wirklichkeit wollte der Experimentator das Verhalten einer Person untersuchen, die Anweisungen erhält, die im Widerspruch zu ihren inneren Verhaltensnormen stehen. von einer Autorität Quelle. Der „Lehrling“ wurde an einen Stuhl gefesselt, an dem ein Elektroschocker befestigt war. Sowohl der „Schüler“ als auch der „Lehrer“ erhielten „demonstrativ“ einen Elektroschock von 45 Volt.

Dann ging der „Lehrer“ in ein anderes Zimmer und musste dem „Schüler“ über die Freisprecheinrichtung einfache Gedächtnisaufgaben stellen. Bei jedem Schülerfehler musste die Versuchsperson einen Knopf drücken und der Schüler erhielt einen 45-Volt-Stromschlag. In der Wirklichkeit Der Schauspieler, der den Studenten spielte, tat nur so, als würde er Elektroschocks erhalten. Dann musste der Lehrer nach jedem Fehler die Spannung um 15 Volt erhöhen. Irgendwann begann der Schauspieler zu fordern, das Experiment zu stoppen. Der „Lehrer“ begann zu zweifeln und der Experimentator Darauf antwortete er: „Das Experiment erfordert, dass Sie fortfahren. Bitte fahre fort."

Kritiker sagten, die Probanden seien von der Autorität der Yale University hypnotisiert worden. Als Reaktion auf diese Kritik wiederholte Milgram das Experiment und mietete ein schäbiges Gebäude in der Stadt Bridgeport, Connecticut, unter dem Zeichen der Bridgeport Research Association.
Die Ergebnisse veränderten sich qualitativ nicht: 48 % der Probanden stimmten zu, das Ende der Skala zu erreichen. Im Jahr 2002 zeigten die zusammenfassenden Ergebnisse aller ähnlichen Experimente, dass 61 bis 66 % der „Lehrer“ das Ende der Skala erreichen, unabhängig von Zeit und Ort des Experiments.

„Quelle der Verzweiflung“ (1960)

Der Junge, der als Mädchen erzogen wurde (1965)

Im Jahr 1965 wurde ein acht Monate altes Baby, Bruce Reimer, geboren in Winnipeg, Kanada, auf Anraten von Ärzten beschnitten. Aufgrund eines Fehlers des Chirurgen, der die Operation durchführte, wurde der Penis des Jungen jedoch vollständig beschädigt. Der Psychologe John Money von der Johns Hopkins University in Baltimore (USA), an den sich die Eltern des Kindes um Rat wandten, riet ihnen zu einem „einfachen“ Ausweg aus einer schwierigen Situation: das Geschlecht des Kindes zu ändern und es als Kind zu erziehen Mädchen, bis er erwachsen wurde und anfing, Komplexe über seine männliche Inkompetenz zu erleben.

Gesagt, getan: Bald wurde aus Bruce Brenda. Unzufriedene Eltern nicht erraten dass ihr Kind Opfer eines grausamen Experiments wurde: John Money suchte lange nach einer Möglichkeit zu beweisen, dass das Geschlecht nicht auf die Natur, sondern auf die Erziehung zurückzuführen ist, und Bruce wurde zum idealen Beobachtungsobjekt. Die Hoden des Jungen wurden entfernt, und dann veröffentlichte Mani mehrere Jahre lang in wissenschaftlichen Fachzeitschriften Berichte über die „erfolgreiche“ Entwicklung seines Versuchsobjekts.

„Es ist ganz klar, dass sich das Kind wie ein aktives kleines Mädchen verhält, und sein Verhalten ist auffallend anders von jungenhaft Verhalten ihr Zwillingsbruder,- versicherte der Wissenschaftler. Allerdings stellten sowohl die Heim- als auch die Schullehrer typisch jungenhaftes Verhalten und voreingenommene Wahrnehmungen des Kindes fest. Am schlimmsten war, dass die Eltern, die ihrem Sohn und ihrer Tochter die Wahrheit verheimlichten, extremen emotionalen Stress erlebten.

Dadurch wurden bei der Mutter suizidale Tendenzen beobachtet, der Vater wurde Alkoholiker und der Zwillingsbruder war ständig depressiv. Als Bruce-Brenda die Pubertät erreichte, wurde ihm Östrogen verabreicht, um das Brustwachstum anzuregen, und dann begann Mani auf einer neuen Operation zu bestehen, bei der Brenda weibliche Geschlechtsorgane bilden sollte.

Doch dann rebellierte Bruce-Brenda. Er weigerte sich rundweg, die Operation durchzuführen und kam nicht mehr zu Mani. Drei Selbstmordversuche folgten nacheinander. Die letzte davon endete für ihn im Koma, aber er erholte sich und begann den Kampf um die Rückkehr zu einem normalen Leben – als Mann. Er änderte seinen Namen in David, schnitt sich die Haare und begann, Männerkleidung zu tragen. Im Jahr 1997 unterzog er sich einer Reihe rekonstruktiver Operationen, um die körperlichen Zeichen des Geschlechtsverkehrs wiederherzustellen. Er heiratete auch eine Frau und adoptierte ihre drei Kinder. Das Happy End scheiterte jedoch: Im Mai 2004, nach der Trennung von seiner Frau, beging David Reimer im Alter von 38 Jahren Selbstmord.