Mga gawaing pang-edukasyon para sa akademikong taon:
- Upang palakihin ang mga bata na marunong bumasa at sumulat, may kultura sa pakikipag-usap, komunikasyon, sa panahon ng mental at pisikal na paggawa at pahinga.
- Magtanim ng kultura ng hitsura at pag-uugali sa labas ng tahanan.
- Upang ituon ang atensyon ng mga bata sa panloob na mundo ng bawat tao.
- Upang bumuo ng isang magalang na saloobin patungo sa autonomous na espirituwal na mundo ng indibidwal.
- Pagbutihin ang mga kasanayan sa komunikasyon at kakayahan sa komunikasyon.
- Paunlarin ang pagkamagiliw, pagiging magalang at mabuting asal sa mga mag-aaral.
- Upang bumuo ng moral na responsibilidad para sa pag-uugali ng isang tao sa ibang tao at lipunan.
Mga layunin:
- upang palakihin ang mga bata na marunong bumasa at sumulat, may kultura sa pakikipag-usap, komunikasyon, sa panahon ng mental at pisikal na paggawa at pahinga;
- magtanim ng kultura ng hitsura at pag-uugali sa labas ng tahanan.
Mga paksa sa klase para sa taong akademiko 2008-2009
Paksa. "Etiquette (Manners)"
Paksa. "May mga pagkukulang ba ang tao?"
Paksa. "Kasama ang mahusay na pasensya ay may kasanayan" + paksa 13
Paksa. "Paano igalang ang isang Tao" + paksa 17
Paksa. "Tamang tama at galante"
Paksa. "Ang sangkatauhan ay lalaki at babae"
Paksa. "Ang aking pag-uugali ay ang aking ugali"
Paksa. "Kilalanin ang iyong sarili" + paksa 16
Paksa. "Saan matatagpuan ang kaluluwa? masama at mabuti"
Paksa. "Ang Sining ng Pagiging Kaakit-akit"
Paksa. “Paano intindihin ang iba. empatiya"
Paksa. “Anong klaseng tao ang gusto ko? Kultura ng pagtatalo"
Paksa. "Sa Pagpaparaya para sa mga Tao"
Paksa. "Ang budhi ay ang batayan ng moralidad"
Paksa. "Ang wika ang pangunahing paraan ng komunikasyon"
Paksa. "Intindihin mo ako" + paksa 20
Paksa. "Ang bawat tao ay karapat-dapat igalang"
Paksa. “Magmadaling gumawa ng mabuti”
Paksa. "Paano matutong mamuhay sa mundo ng mga tao"
Paksa. "Turuan ang iyong sarili"
Paksa. "Kagandahan ng hitsura" ( Annex 1
)
Paksa. "Kasama ang mahusay na pasensya ay may kasanayan" ( Appendix 2
)
Paksa. “Paano intindihin ang iba. Empatiya" ( Appendix 3
)
Karagdagang materyal:
- "Ano ang masasabi sa iyo ng isang diary"
- Mga kumpetisyon
Mga paksa ng sikolohikal na pagsasanay
Paksa 1. Ako ay isang tagamasid.
Layunin ng aralin: paglikha ng mga kondisyon para sa mga kabataan upang pag-aralan ang mga senyales sa mukha ng mga emosyon bilang isang paraan ng pagkilala sa kanila.
Layunin ng aralin: lumilikha ng mga kondisyon para sa mga kabataan na bumaling sa karanasan sa katawan ng pagdanas ng mga emosyon.
Paksa 3. Emosyonal na Diksyunaryo.
Layunin ng aralin: paglikha ng mga kondisyon para sa mga kalahok upang matugunan ang mga kakaiba ng kanilang sariling emosyonal na mundo.
Paksa 4. Nasa "paper mirror" ako.
Layunin ng aralin: paglikha ng mga kondisyon para sa pagsusuri sa sarili ng mga mag-aaral ng kanilang emosyonal at personal na globo sa mode ng pag-unlad na psychodiagnostics (diagnostic stage).
Paksa 5. Paano haharapin ang galit.
Layunin ng aralin:
- paglikha ng mga kondisyon para sa mga kabataan upang matugunan ang personal na karanasan ng pagsalakay.
- defusing agresibong tendensya sa pag-uugali (berbal at di-berbal) sa isang mapaglarong paraan.
- pag-aaral kung paano ligtas na pigilan ang pagsalakay.
Paksa 6. Ano ang empatiya? ( Appendix 5 ).
Layunin ng aralin:
- ipahayag ang mga diagnostic ng antas ng pag-unlad ng mga tendensya sa empatiya.
- paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasanay ng mga kasanayan sa empatiya.
Paksa 7. Mga papuri.
Layunin ng aralin: paglikha ng mga kondisyon para sa mga kabataan na magkaroon ng mga kasanayan sa pagpapahayag at pagtanggap ng mga papuri.
Paksa 8.“Sino ako at ano ako? Pagpaparaya."
Mga Ginamit na Aklat:
- Mga magazine na "Class teacher" mula 1996–2008.
- Mga magazine na “Class Teacher's Handbook” mula noong 2007–2008.
- Golden disc "Workshop para sa guro ng klase"
- Pedagogical diagnostics sa gawain ng guro ng klase. SA. Panchenko. Volgograd. Guro, 2007.
- “Bata na ako. Ang mundo ng mga damdamin" Psychology lesson program para sa mga baitang 7-9. A. Miklyaeva. Saint Petersburg. Publishing house na "Rech", 2003.
Institusyong pang-edukasyon sa munisipyo
Secondary school No. 3
lungsod ng Tutaev, rehiyon ng Yaroslavl
Mga tala sa klase
para sa grade 5-6
"Psychological health ng aming klase"
pinaghandaan
psychologist na pang-edukasyon
Atroshkina Yulia Viktorovna
Tutaev
2014
Oras ng klase "Psychological health ng aming klase."
Target: pagtataguyod ng pagkakaisa ng pangkat ng klase; pagbuo ng isang mapagparaya na saloobin sa ibang tao, pagkilala (gamit ang mga talatanungan) mga problema sa interpersonal sa silid-aralan.
Kagamitan: Palatanungan, Form ng sagot, Pagpaparaya - background na impormasyon at mga pahayag ng mga sikat na tao ( Appendix 3, 7,8,9), mga panuntunan ng sikolohikal na kalusugan, Mga katangian para sa 2 sobre, mga template ng mga kulay na palad para sa bawat mag-aaral, isang araw, puting napkin para sa bawat mag-aaral, isang bola ng sinulid.
Psychologist: Guys, hello. Alam mo na ang aming paaralan ay nagho-host ng mga kaganapan na nakatuon sa isang malusog na pamumuhay sa buong buwan. Sa tingin ko alam na alam mo kung ano ang ibig sabihin ng malusog na pamumuhay at malusog na pagkain. Ngunit ngayon nais kong makipag-usap sa iyo tungkol sa isa pang bahagi ng ating kalusugan - sikolohikal na kalusugan, hindi dapat malito sa kalusugan ng isip. Kapag sinabi nila na ang isang tao ay malusog sa pag-iisip, nangangahulugan ito na wala siyang sakit sa pag-iisip, ang kanyang pag-unlad ng kaisipan ay angkop para sa kanyang edad at ang mas mataas na bahagi ng central nervous system ay gumagana nang tama.
Kasama sa kalusugang sikolohikal:
Pagtanggap sa iyong sarili (kasama ang lahat ng iyong mga pagkukulang at pakinabang),
Pagtanggap sa iba (kasama ang kanilang mga katangian ng hitsura at pag-uugali),
Kakayahang umangkop (mag-adapt) sa iba't ibang koponan,
Buong interpersonal na komunikasyon
Ang kakayahang kontrolin ang iyong emosyon,
Ang kakayahang pag-aralan ang iyong mga aksyon at magtrabaho sa mga pagkakamali.
Sa palagay mo ba ay ganap na malusog ang iyong pangkat ng klase sa mga tuntunin ng sikolohikal na kalusugan, o mayroon pa bang ilang mga problema? ( Mga sagot ng mga bata)
Ikaw na mismo ang nagsabi na hindi lahat ng bagay ay maayos sa pagkakaintindihan at pakikipagrelasyon sa klase. Upang mas maunawaan ko at malaman kung ano ang problema, iminumungkahi kong kumpletuhin mo ang ilang mga gawain (Annex 1).
Palatanungan(Appendix 2)
Salamat sa iyong, umaasa ako, tapat at taos-pusong mga sagot.
2. Gawain "Snowflake".
Ngayon, iminumungkahi kong kumpletuhin ninyo ang gawaing ito. Tiklupin ito sa kalahati at punitin ang kanang sulok sa itaas. Tiklupin muli sa kalahati at punitin ang kanang sulok sa itaas. Tiklupin at punitin ang kanang sulok sa itaas hangga't pinapayagan ng napkin.
Ngayon buksan natin ang mga napkin at ipakita sa isa't isa. Ano ang nakuha namin? Ang bawat isa ay may iba't ibang disenyo sa kanilang mga napkin. Ano kaya ang ibig sabihin nito? (Mga sagot ng mga bata)
Tama ka, nangangahulugan ito na ikaw at ako ay magkaiba, magkaiba hindi lamang sa hitsura, kundi pati na rin sa ating mga pananaw, kilos, at opinyon. At kung paanong walang dalawang tao ang magkatulad, ang aming mga snowflake ay naging magkaiba.
Ngunit sa parehong oras, ang mga tao ay may maraming pagkakatulad sa isa't isa. Ginugugol mo ang karamihan sa iyong oras sa paaralan, nakikipag-usap sa isa't isa, at sa kabila ng lahat ng iyong pagkakaiba, kailangan mong makahanap ng isang karaniwang wika sa isa't isa. Ang isang napakahalaga at kinakailangang kalidad na gusto kong ipakilala sa iyo ngayon ay makakatulong sa iyo dito.
Pagkilala konsepto ng TOLERANCE(Appendix 3)
Ang kahulugan ng salitang ito sa iba't ibang wika ay medyo naiiba, ngunit ang lahat ng mga kahulugang ito ay may isang karaniwang ideya.
sa Ingles – pagpayag na maging mapagparaya;
sa Pranses - isang saloobin kapag ang isang tao ay nag-iisip at kumikilos nang iba kaysa sa kanyang sarili;
sa Intsik - upang maging kahanga-hangang may kaugnayan sa iba;
sa Arabic - awa, pasensya, habag;
sa Russian - ang kakayahang tanggapin ang iba kung ano sila.
Ang pagpaparaya ay dapat! Ang bawat tao ay isang hiwalay na mundo, na may sariling mga emosyon at damdamin, mga pagtaas at pagbaba. Gusto ko talaga na tratuhin ninyo ang isa't isa nang mas mapagparaya at hindi magdulot ng sakit at pinsala sa iba.
Ang pagpaparaya ay awa, habag, paggalang, kabaitan ng kaluluwa, pagkakaibigan.
4. Subukang pumili mula sa mga iminungkahing katangian ng pagkatao ng tao na, sa iyong palagay, ay tumutugma sa isang taong may mapagparaya na saloobin .
Ang klase ay nahahati sa 2 koponan. Isang sobre na may mga katangian ng personalidad ang ibinibigay sa bawat koponan
(Appendix 4).
Sobre 1:
condescension, gloating, pagkamakasarili, tunggalian, kabaitan, paggalang, pag-unawa, kapayapaan, kawalang-puso, pakikiramay, pagkabukas-palad, kawalang-katapatan, kabaitan, pagmamayabang, pagkakapantay-pantay, kabastusan, awa, pagmamataas, kabaitan, paggalang.
Sobre 2:
kapayapaan, kawalan ng puso, pagpapatawad, pagkakapantay-pantay, paggalang, awa, init ng ulo, pag-uusap, pagkairita, kabaitan, tunggalian, pagkabukas-palad, suporta sa kapayapaan, pagtutulungan, pagkakapantay-pantay, pakikiramay, pagiging maramot, kasinungalingan, kasunduan, inggit, awa, kabaitan.
Ngayon, pakiusap isipin, mayroon ba ang bawat isa sa inyo ng lahat ng mga katangiang ito? Maaari ba kayong laging mahinahon na makinig sa isa't isa? Upang suportahan ang mga tao sa mahihirap na panahon, upang maunawaan ang mga taong naiiba sa iyo, upang malutas ang mga salungatan nang mapayapa?
Maaari ba nating baguhin ang ating sarili? Maaari ba nating linangin sa ating sarili ang mga katangiang pinag-uusapan natin ngayon?
(Mga sagot ng mga bata)
Sa tingin ko ay sasang-ayon ka sa akin na ang pagpaparaya ay isang napakahusay na tagapagpahiwatig ng sikolohikal na kalusugan ng isang tao. Dahil kung handa kang tanggapin ang ibang tao sa lahat ng kanyang mga pakinabang at kawalan, alam mo kung paano magkaroon ng pakikiramay at maging mapagparaya sa mga taong naiiba sa iyo, kung gayon ang lahat ay maayos sa iyong sikolohikal na kalusugan.
Mga palad.
Pumili ng isang palad ng anumang kulay para sa iyong sarili. Sa bawat daliri ng palad na ito, isulat ang 5 sa iyong mga positibong katangian na makakatulong sa iyong mapanatili ang iyong sikolohikal na kalusugan. At sa iyong palad, isulat kung ano ang sa tingin mo ay kailangang gawin upang ang iyong klase ay maging isang puwang ng pagpaparaya, iyon ay, upang ang mga relasyon sa loob nito ay maging kasing palakaibigan hangga't maaari.
Sa likod ng palad na ito, sa iyong mga daliri, isulat ang 5 katangian na nakakasagabal sa iyong komunikasyon at nais mong alisin.
Idikit ang iyong mga palad sa paligid ng araw (Apendise 5), upang ang gusto mong alisin ay mananatili sa ibaba.
5. Pagninilay. Mag-ehersisyo "Web"
Sa pagtatapos ng ating aralin, nais kong ibahagi ng bawat isa sa inyo ang inyong damdamin at kalooban mula sa ating aralin, kung ano ang nagustuhan ninyo at hindi ninyo gusto. Anong mga bago at kapaki-pakinabang na bagay ang natutunan mo?
Upang gawin ito, hihilingin ko sa lahat na tumayo sa isang bilog. Ipapahayag mo ang iyong opinyon, habang kailangan mong i-wind ang bahagi ng thread sa iyong daliri, at pagkatapos ay ipasa ang bola sa isa pang estudyante.
Kapag bumalik ang bola sa unang tao, hinihila ng mga bata ang sinulid.
Ngayon hihilingin ko sa inyo na ipikit ang inyong mga mata at isipin na kayong lahat ay bumubuo ng isang buo, karaniwang organismo, na ang bawat isa sa inyo ay mahalaga at makabuluhan sa inyong pangkat ng klase.
Salamat sa lahat para sa iyong trabaho, makita ka muli!
Mga tuntunin ng sikolohikal na kalusugan ( Appendix 6) Iniiwan ko ito sa iyong silid-aralan para sa iyong silid-aralan na sulok.
Mga materyales na ginamit at mapagkukunan ng Internet
1.
2.
3. http://
www.azovlib.
ru/
pahina/
mapagkukunancbs/
biblioposobiya/
posobiya/
Tolerantnost.
htm
Annex 1
A N K E T A
- Itinuturing mo bang kailangang sundin ang mga tuntunin at regulasyong tinatanggap sa lipunan?
- Gaano ka kadalas tumugon sa mga kahilingan para sa tulong:
- Mahalaga ba sa iyo ang tagumpay ng iyong klase?
- Nakikita mo bang kailangan na lumahok sa mga aktibidad na panlipunan ng iyong klase o paaralan?
- Sa tingin mo ba ay mahalaga ang makapag-aral?
- Sa tingin mo ba ay mahalaga na gawin ang iyong mga gawaing bahay?
7. Gusto mo ba ang paaralang pinag-aaralan mo? oo hindi nahihirapan akong sagutin
8. Ang mabuting tao ay... . .
Appendix 2.
Apelyido, unang pangalan________________________________________________edad________________ Klase___________________________ petsa_____________________
- Sumulat ng 5 epithets (adjectives) na nagpapakilala sa iyong klase.
- Maglagay ng punto kung saan pakiramdam mo ay nasa grupo ka ng mga kaklase.
III.
Palatanungan (Salungguhitan ang napiling opsyon sa sagot)
1. oo hindi hindi ko alam 2. a) oo hindi minsan b) oo hindi minsan 3. oo hindi hindi ko alam 4. oo hindi minsan 5. oo hindi hindi ko alam 6. oo hindi minsan 7 . oo hindi mahirap sagutin
Ito ay isang mabuting tao-_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
IV. Isulat ang mga pangalan ng mga lalaki mula sa iyong klase: 1) na ang positibong opinyon ay madalas na 2) na, sa kanilang negatibong pag-uugali, ang mga lalaki sa klase ay nakikinig sa: maaaring humantong sa iba:2) sino sa mga lalaki sa klase ang gusto mo at masarap kausap? Bakit? (ilista ang mga katangian o partikular na aksyon kung saan iginagalang mo ang taong ito)
3) Sino sa mga lalaki sa iyong klase ang mahirap at hindi kanais-nais na kausapin? Bakit? (ilista ang mga katangian o aksyon ng taong ito)
Appendix 3
PAGTITIIS
sa Ingles – pagpayag na maging mapagparaya;
sa Pranses – isang saloobin kapag ang isang tao ay nag-iisip at kumikilos nang iba kaysa sa iyo;
sa Intsik - upang maging mahusay na may kaugnayan sa iba;
sa Arabic – awa, pasensya, habag;
sa Russian - kakayahang tumanggap ng iba kung ano siya
Ang bawat tao ay isang hiwalay na mundo, na may sariling mga emosyon at damdamin, mga pagtaas at pagbaba. Napakabuti kung ang lahat ng tao ay tratuhin nang mas mapagparaya at hindi nagdudulot ng sakit at pinsala sa iba.
T O L E R A N T N O S T Y ay
awa
Pagkahabag
Paggalang
Pagkakaibigan
Kabaitan ng kaluluwa
Appendix 4
Sobre 1:
pagpapakumbaba nagyayabang egoismo salungatan kabaitan pag-unawa katahimikan kabastusan kawalang puso pagkahabag paggalang pagkabukas-palad kawalang-katapatan kasinungalingan kabaitan ipinagmamalaki ang pagkakapantay-pantay awa kabaitan kagandahang-loob
Sobre 2:
kapayapaan kawalang puso kabaitan pagpapatawad pagkakapantay-pantay paggalang awa mainit ang ulo dialogue pangangati kabaitan salungatan pagkabukas-palad suporta inggit pagtutulungan pakikiramay pagkakuripot kasunduan pagmamataas
Appendix 5.
Appendix 6.
Mga tuntunin ng kalusugang sikolohikal:
Tanggapin ang iyong sarili kung sino ka, igalang ang iyong sarili - ikaw ay natatangi at walang katulad.
I-regulate at kontrolin ang iyong mga emosyon at damdamin.
Huwag mag-atubiling ipahayag ang iyong pananaw kung kinakailangan.
Huwag matakot na magkamali - huwag matakot na ulitin ang mga ito.
Ang mga paghihirap ay dapat magpasigla, hindi mapanghinaan ng loob.
Maniwala ka sa iyong sarili. Ang kamalayan sa mga kapangyarihan ng isang tao ay nagdaragdag sa kanila.
Appendix 7.
"Ilagay ang iyong sarili sa kalagayan ng iba"
(E. G. Genieva
Appendix 8.
“Pagkilala + Pagtanggap + Pag-unawa = Pagpaparaya”
(A.G. Asmolov)
Appendix 9.
"Pakiramdamin ang mga tao sa paligid mo ayon sa nararapat."
( Rutt, psychologist)Oras ng klase para sa mga mag-aaral na may psychologist gamit ang "Star" fairytale therapy methodbansa" sa ika-5 baitang
TALE "STAR COUNTRY"
Inihanda at isinagawa:
Sikologong pang-edukasyon
Ogneva T.V.
Oras ng klase para sa mga mag-aaral na may psychologist na gumagamit ng paraan ng fairy tale therapy na "Star Country".
(5th grade students)
Target: upang pagsamahin ang mga mag-aaral sa isang bagong pangkat, sa isang bagong guro ng klase.
Mga gawain:
1. Pag-unlad sa mga bata ng kakayahang dumamay at makiramay.
2. Pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.
3. Tumaas na pagpapahalaga sa sarili, isang pakiramdam ng pagpapahalaga sa sarili, at isang pakiramdam ng panloob na kakayahan.
4. Pagbubuo ng pakiramdam ng pagiging kabilang sa isang grupo, pagdaragdag ng pagkakaisa, pagpigil sa mga salungatan.
Kagamitan at materyales: isang sheet ng whatman paper, isang bilog na inihanda nang maaga para sa araw, mga dilaw na sinag ayon sa bilang ng mga kalahok na may mga pangalan, mga panulat para sa bawat kalahok, mga kuwintas sa mga kahon, linya ng pangingisda, pandikit, isang sheet na may mga papuri o mabuting hangarin, mga tag ng pangalan sa anyo ng mga bituin, musika na may mahinahong himig.
Mga kalahok: Mga mag-aaral sa ika-5 baitang, guro ng klase, psychologist.
Edad ng mga bata: mga mag-aaral sa ika-5 baitang.
Guro-psychologist: Ogneva T.V.
Panimulang komento
Mga minamahal, ngayon ay pupunta tayo sa isang kamangha-manghang paglalakbay. At ang mga magic bead na ito ay tutulong sa atin na makapasok sa isang fairy tale. Ngayon ay lalapitan ko ang bawat isa sa inyo gamit ang kahon, at pipiliin mo ang butil na pinakagusto mo. Ingatan mo itong butil para makabalik ka mamaya salamat dito. At ngayon, kapag napili mo na ang lahat, pisilin ang iyong butil sa iyong kaliwang kamao, ipikit ang iyong mga mata at isipin kung ano ang mabuti at mabuti sa iyong kaluluwa, para sa kung anong mga katangian ang iyong minamahal, pinahahalagahan, at iginagalang ang iyong sarili. Kung sino ang handa, buksan mo ang iyong mga mata. Ang bawat tao'y may sariling bilis. Matiyagang maghihintay kami para sa lahat.
Kaya, ikaw at ako ay natagpuan ang ating sarili sa isang fairyland at ngayon ay pakikinggan natin ang isang kuwento.
TALE "STAR COUNTRY"
Sa isang fairy-tale country may nakatirang mga bituin, kaya tinawag na Starry ang bansa. Ang mga bituin ay naiiba: asul at puti, dilaw at asul, berde at rosas, pula at maging itim. Magkaiba rin sila ng laki. May naninirahan dito napakaliliit na mga bituin, at mga katamtamang laki ng mga bituin, at kahit malalaking bituin. Walang kahit isang bituin sa kanila na eksaktong katulad ng iba. Ngunit lahat sila ay may isang bagay na karaniwan. Ang kaluluwa ng bawat bituin ay napuno ng pagmamahal para sa lahat ng mga naninirahan sa kamangha-manghang bansang ito. Samakatuwid, nakita lamang nila ang kabutihan at kabaitan sa isa't isa, at ito ay nagpaningning sa kanila ng isang kamangha-manghang mahiwagang liwanag. Ang bituin na bansa ay napakaganda at kakaiba mula sa kahanga-hangang ningning na ito. Ang kapayapaan, pagkakaisa, pag-unawa sa isa't isa at pag-ibig ay naghari sa lahat ng dako.
Ngunit isang araw ang pinaka maruming masamang wizard sa mundo ay lumipad sa Star Country, na ang pangalan ay Dirty Pakostevich. Nakita ng maruming Pakostevich ang Star Country - at nagsimulang kumulo ang inggit sa loob niya. Paano kaya, sa tingin niya, love is all around, beauty, peace. Walang nag-aaway, walang nag-aaway. At si Dirty Pakostevich ay walang kapayapaan. Sa kasamaang palad, mayroon pa ring mga ganitong specimen na napakasama ng pakiramdam kapag ang iba ay nakakaramdam ng mabuti.
At si Dirty Pakostevich ay naglihi sa kanyang masamang gawa. At upang hindi siya makilala, siya ay tumalikod bilang hangin ng pagbabago at nagsimulang bumulong na, sabi nila, ang buhay sa ibang mga bansa ay mas masaya, mas kawili-wili at mas mahusay. Nag-alala at nag-aalala ang mga bituin. Nais din nilang mamuhay ng mas kawili-wili, mas masaya, at mas magandang buhay.
Ano ang kailangang gawin para dito? - tanong ng mga bituin.
Ang lahat ay napaka-simple: kailangan mong makahanap ng mga pagkukulang sa iba, magalit sa lahat ng oras, punahin ang higit pa, alalahanin ang lahat ng mga aksyon na minsan ay ginawa, - Itinuro ng maruming Pakostevich na may kaalaman sa bagay na ito.
Ngunit hindi alam ng mga bituin kung paano ito gagawin. At nagsimulang turuan pa sila ng masamang wizard.
“Hey, you,” sigaw niya sa black starlet na nagngangalang Adelaide. - Bakit ang itim mo? Alam ko, alam ko, tamad kang maghugas ng mukha. Wow, napakaruming bagay... Kailangan ng isang toneladang sabon para hugasan ang napakaruming bagay. Hee-hee-hee... ha-ha-ha...
May nakapulot, may nananatiling tahimik... Ngunit hindi na ito naging masaya. At ang itim na bituin na si Adelaide, mula sa bastos na pangungutya, ay nagsimulang lumabo sa harap mismo ng mga mata ng lahat at hindi na sumikat sa kamangha-manghang mahiwagang liwanag tulad ng dati. Ngunit hindi nagpahuli si Dirty Pakostevich.
"Hoy, malaking tao," sigaw niya sa malaking berdeng bituin na si Iolanta. Ngayon ay kinakain na ako... Tingnan mo, sa lalong madaling panahon aalis ka sa buong bansa nang walang pagkain na may ganito at ganoong gana. Ha ha ha...
Walang tumayo. At mula sa bastos na pangungutya ay nagsimulang maglaho ang dating maliwanag na berdeng bituin na si Iolanta. Ngunit hindi pa rin bumitiw si Dirty Pakostevich. Lumapit siya sa isang maliit na pink na bituin na nagngangalang Yuta at nagsimulang tumawa sa kanya.
Oh, hindi ko kaya... Anong uri ng maliit na bagay ito? Hindi isang asterisk, ngunit isang uri ng microbe. Tingnan lamang ito sa pamamagitan ng mikroskopyo. Ano ang pakinabang nito, walang kabuluhan na umuusok ang langit. At muli siyang tumawa ng masaya.
Mula sa mga bastos at masasamang salita at kakaibang halakhak, halos lumabas na ang maliit na pink star na Utah. At pagkatapos ay kinuha ng maraming mga bituin ang ideya ng Pakost Pakostevich. Nagsimula silang maghanap ng mga kapintasan sa bawat bituin nang may matinding kasipagan, pinuna ang isa't isa, at inalala ang lahat ng mga maling gawain na minsang nagawa. At mula sa mga bastos, nakakasakit na salita, masamang pag-iisip, nagsimulang umalis ang pag-ibig, at ang mga kaluluwa ay nagsimulang mapuno ng poot, malisya, inggit.
At dahil dito, kumupas, lumabo at hindi na sumikat ang mga bituin sa kamangha-manghang mahiwagang liwanag na minsang nagbigay ng kakaibang alindog sa Star Country. Dati maganda at maliwanag, ito ay naging isang mapurol, kulay abo, walang buhay na bansa. Ang unang natauhan ay isang napakabatang puting starlet na nagngangalang Lucy. Nagpasya siyang iligtas ang kanyang minamahal na tinubuang-bayan sa anumang halaga. "Anong gagawin? - isip Lucy - Siguro dapat nating hintayin ang mabuting wizard? Pero kailan siya darating? Pagkatapos ng lahat, maaari kang maghintay ng ganito sa loob ng isang taon, o dalawa, o tatlo, o tatlumpu't tatlo, o hindi man lang maghintay.
Ngunit kailangan nating kumilos kaagad, kung hindi, maaaring huli na ang lahat. At nagsimula siyang kumilos sa sarili niyang panganib at panganib. Si Lucy ay nagsimulang makahanap ng mga merito sa mga bituin sa halip na mga pagkukulang, hinahanap ang kabaitan at kabutihan na nasa kaluluwa ng bawat isa sa kanila. Lumingon muna siya sa black starlet na si Adelaide.
Adelaide, napakabait mo, lagi mong inaalagaan ang mga sick star. Salamat sa iyong atensyon, pagiging sensitibo, at pasensya, mas mabilis silang nakabawi.
At isang himala ang nangyari. Ang kupas na bituin na si Adelaide ay biglang sumikat muli ng isang kamangha-manghang mahiwagang liwanag.
Hooray! Nangyari. “Nakakatulong ang mabubuting salita,” ang galak ni Lucy. At nagsimula siyang kumilos nang mas may kumpiyansa.
Iolanta, lagi kong hinahangaan ang iyong responsibilidad, ang iyong pagiging maagap. Pagkatapos ng lahat, hindi ka nahuli sa anumang bagay sa iyong buhay. At mula sa mabubuting salita na ito, muling sumiklab si Iolanta, kumikinang, kumikinang sa lahat ng uri ng mga kulay ng isang kahanga-hangang berdeng kulay.
Pagkatapos ay kinausap ni Lucy ang maliit na bituin na si Utah.
Bagama't ikaw, Utah, ay napakaliit, ang iyong kaluluwa ay kahawig ng isang malaking hindi mauubos na balon ng lahat ng uri ng mga kawili-wiling malikhaing ideya. Ito ay salamat sa iyo na ang aming mga pista opisyal ay napakasaya at kawili-wili.
At muling nagliwanag ang Utah ng isang kamangha-manghang mahiwagang liwanag. Ang ideya ni Lucy ay kinuha ng ibang mga bituin. Nagsimula silang maghanap sa isa't isa ng isang bagay na mabuti at mabuti na nasa kaluluwa ng bawat isa sa kanila.
At isang himala ang nangyari. Sunud-sunod na kumikislap ang mga bituin na parang mga ilaw ng garland ng Bagong Taon. Muling nagningning ang mabituing bansa sa isang kamangha-manghang mahiwagang liwanag, muli itong naging maganda at kakaiba, marahil ay naging mas maganda pa kaysa dati.
At napagtanto ni Dirty Pakostevich na wala na siyang gagawin dito at umuwi. Lumipad siya upang maghanap ng isang bansa na ang mga naninirahan ay mahilig maghanap ng mga pagkakamali sa iba, ngunit hindi napapansin ang kanilang mga merito, kung saan mahilig silang pumuna sa isa't isa, mag-away, alalahanin ang mga pagkakamali at pagkakamali, kung saan naaalala nila ang mga hinaing sa mahabang panahon.
Ang Dirty Pakostevich ba ay hindi sinasadyang lumipad sa iyong bansa?
Mga isyu para sa talakayan
- Kaya, narinig mo ang isang kamangha-manghang kuwento. Tungkol Saan iyan?
- Ano ang itinuturo ng fairy tale na ito? Magiging kapaki-pakinabang ba ito sa buhay?
- Ano kaya ang nangyari sa mga bayani kung hindi nagsimulang hanapin ni Lucy ang kabaitan at kabutihan na nasa kaluluwa ng bawat bituin?
Panghuling komento
Ang kwentong ito ay nagpapaalala sa atin na lahat tayo ay magkakaiba. Ang bawat isa ay may sariling katawan, sariling anyo, at kung paano natin pupunuin ang form na ito ng pagmamahal o hindi pagkagusto para sa ating sarili at sa iba ay nakasalalay sa bawat isa sa atin. Sa pamamagitan ng paghahanap lamang ng mga pagkukulang, pagkakamali at pagkakamali sa ating sarili o sa ibang tao, sa gayon ay itinutulak natin ang tao na maging mas masahol pa, na mawalan ng pananampalataya sa kanilang sariling mga lakas at pagnanais para sa mabubuting gawa. At kabaliktaran, sa pamamagitan ng pagbibigay-diin sa mga birtud ng isang tao, tinutulungan natin siyang maging mas mabuti.
Itinuturo ng fairy tale na hindi ka maaaring bulag na magtiwala sa lahat, tandaan na mayroong parehong mabuti at masama sa mundo, na kung minsan sa aming tahimik na pagsang-ayon ay may isang tao na gumagawa ng mga kakila-kilabot na bagay. May mga sitwasyon sa buhay kung kailan ang pinaka-ordinaryong tao ay dapat kumuha ng responsibilidad para sa pagbabago ng sitwasyong ito. At kung minsan hindi ka dapat magmadali upang baguhin ang isang bagay, kailangan mong maging mas mapagparaya sa isa't isa. At marami pang itinuturo sa atin ang fairy tale na ito.
Ngayon kunin ang butil sa iyong kaliwang palad, pisilin ito sa iyong kamao, ipikit ang iyong mga mata, ilagay ang butil sa iyong puso at isipin kung anong karanasan ang dadalhin ng bawat isa sa iyo mula sa kuwentong ito ng engkanto. Hayaan ang karanasang ito na tulungan ka sa buhay na maging mas mabait at mas mapagparaya sa isa't isa, tulungan kang mahanap ang kabaitan at kabutihan na nasa kaluluwa ng bawat tao. Kung sino ang handa, buksan mo ang iyong mga mata. Ang bawat tao'y may sariling bilis. Matiyagang maghihintay kami para sa lahat.
Kaya guys, bumalik kami mula sa isang kamangha-manghang paglalakbay. Itali na natin ngayon ang mga kuwintas sa isang karaniwang sinulid at pagkatapos ay itali ang mga dulo nito. Tingnan kung anong magagandang kuwintas ang ginawa namin! Anong iba't ibang mga kuwintas! Kaya ikaw at ako ay magkaiba. Tingnan, ang bawat butil ay konektado sa iba, ngunit sa parehong oras ay umiiral ito nang hiwalay. Gayundin, kung minsan ang isang tao ay nais na makasama ang lahat, at kung minsan ay nais niyang mapag-isa.
Tingnan kung gaano kahigpit ang mga kuwintas, na para bang sila ay napaka-friendly sa isa't isa. Nais kong magkaisa at palakaibigan din kayo sa klase. At gusto kong tumulong ka sa pagliwanag sa mga bituin ngayon, gaya ng ginawa ni Lucy sa fairy tale.
Psychotherapeutic na gawain
Tulungan natin ang bawat isa sa araw na ito na sumikat sa makukulay na sinag ng kabutihang iyon na nasa kaluluwa ng bawat isa sa atin. Ngayon ay ipapamahagi ko ang mga sinag sa inyo, at isusulat ng bawat isa sa inyo kung ano ang mabuti at mabait sa kaluluwa ng bawat isa sa atin, o kung ano ang mga kabutihang nagawa ninyo, kung saan kayo ay pinahahalagahan, minamahal at iginagalang, o marahil ay isang papuri. (Listahan ng mga papuri sa slide). Ang isang Whatman na papel ay nakasabit sa pisara na may bilog para sa araw, kung saan ang klase ay nakasaad sa gitna. Matapos ang mga sinag na may mga inskripsiyon ay handa na, ang mga sinag ay nakadikit sa bilog. Binabasa ang mga inskripsiyon.
Nakikita mo kung paano ka nagningning sa bagong paraan. Kung gaano ka kakaiba, kung ano ang magagandang katangian sa iyong klase. At bawat isa sa inyo ay nakibahagi dito. Maraming salamat sa inyong lahat! Hayaang tumambay ang araw na ito sa silid-aralan ng ilang araw.
Pagninilay
- Natuto ako ngayon sa klase...
- Ito ay kawili-wili…
- Ito ay mahirap…
- Natapos ko ang mga gawain...
- Napagtanto ko na...
- Ngayon kaya ko…
- Naramdaman ko iyan...
- Habang may klase ako bumili...
- Natuto ako…
- nakaya ko…
- kaya ko...
- Susubukan ko…
- Nagulat ako...
- Ang oras ng klase ay nagbigay buhay sa akin...
- Gusto ko…
Mga mapagkukunang ginamit:
Ambrosyeva N.N. "Oras ng klase kasama ang isang psychologist: fairy tale therapy para sa mga mag-aaral." - M.: Globus, 20 p.
Oras ng klase kasama ang isang psychologist na "Ang aming karakter"
Target: pagbuo ng pagsusuri sa sarili ng pagkatao ng isang tao, ang mga kalakasan at kahinaan nito; pagbuo ng isang plano para sa pagbuo at pagkuha ng mga positibong katangian ng karakter; buksan ang mga bagong paraan ng personal na pag-unlad ng sarili.
Kagamitan: mga sheet na may mga talahanayan ng mga katangian - mga katangian ng karakter sa pamamagitan ng bilang ng mga mag-aaral sa klase, mga pre-prepared na form ayon sa bilang ng mga mag-aaral sa klase.
Maghasik ng aksyon -
Aanihin mo ang ugali.
Maghasik ng ugali -
Aanihin mo ang karakter.
Maghasik ng karakter -
Aanihin mo ang kapalaran.
Sikologo. Hello guys Simulan natin ang ating lesson sa pagbabahagi ng ating mood sa isa't isa. Ano ang pakiramdam natin ngayon at ngayon:….
Sikologo. Bakit sa tingin mo lahat tayo ay may iba't ibang mood?
Sikologo. Ang ating kalooban ay nakasalalay hindi lamang sa mga emosyon at damdamin na ating nararanasan, kundi pati na rin sa kung anong uri ng pagkatao mayroon tayo.
Sikologo. Anong uri ng mga karakter mayroon ang mga tao? At bakit ganun ang tawag sa kanila?
\Mabait, masayahin, balanse/
Sikologo. Tama. Ang mga karakter na ito ay pinangalanan ayon sa kung ano ang pangunahing kalidad sa karakter. Ngayon ay tutukuyin natin kung anong katangian mayroon ang bawat isa sa inyo. At ang larong "Pangalanan ang Kabaligtaran" ay magbibigay-daan sa amin upang matukoy nang tama ang karakter.
LARO "Pangalanan ang kabaligtaran"
Ang grupo ay nahahati sa 2 koponan. Ang unang pangkat ay nagpangalan ng isang positibong kalidad ng karakter, ang pangalawang pangkat ay nagpangalan ng isang negatibong kalidad ng karakter. Tapos nagpalit sila ng role.
Sikologo. Tingnan, sa iyong mga talahanayan mayroon kang mga listahan ng mga katangian ng karakter na maaaring magkaroon ng sinumang tao (tingnan ang talahanayan). Ang listahang ito ay hindi kumpleto, ngunit makakatulong ito sa iyo na isulat sa isang piraso ng papel ang hindi bababa sa 10-12 mga katangian ng karakter na mayroon ka. Maipapayo na isulat ang mga positibong katangian ng karakter. Kung ang ilang mga salita ay hindi pamilyar sa iyo, magtanong, lahat tayo ay magbibigay ng sagot nang sabay-sabay.
Sumulat ang mga bata ng 10-12 katangian ng karakter sa mga sheet ng papel.
Sikologo. Ngayon ay kailangan mong ipamahagi ang iyong mga katangian ng karakter sa pagguhit. Sa gitna ay ang titik na "I", ito ay partikular na tumutukoy sa bawat isa sa inyo. Ito ang sentro, at sa unang bilog ay isusulat mo ang mga katangian ng pagkatao na nagpapakita ng kanilang sarili araw-araw. Sa pangalawang bilog, isulat ang mga katangian ng karakter na bihira mong ipakita. Sa ikaapat na bilog, isulat ang mga katangian ng karakter na bihira mong ipakita. Sa ikaapat na bilog, isulat ang mga katangiang wala ka, ngunit nais mong makuha.
Sikologo. Anong mga katangian ng karakter ang nasa unang bilog? Dahil kung anong mga katangian ang naitala sa unang bilog ay tinatawag na karakter: mabait at masayahin, nakikiramay.
Ngayon ay makikilala natin ang iyong mga karakter, pangalanan ang iyong mga katangian ng isa-isa. Anong mga character ang pinakakaraniwan sa iyong klase?
/ Pangalan ng mga bata sa mga character na madalas na nangyayari:………\
Sikologo. Tingnan natin muli ang form na iyong sinagot.
Ang nakasulat sa gitna ng bilog ay ang iyong mga lakas ng karakter. Ang mga karagdagang katangian ng karakter ay ipinamamahagi depende sa kung gaano kalinaw ang mga ito sa iyo. Ngunit ngayon kami ay mas interesado sa ikaapat na bilog, kung saan isinulat mo ang mga katangian ng karakter na nais mong paunlarin. Isulat sa isang piraso ng papel ang katangian ng karakter na nais mong paunlarin o makuha. Halimbawa, isang pagkamapagpatawa. Ngayon tingnan natin kung anong mga katangian ng karakter ang mayroon na tayo na maaasahan natin upang makuha ang kalidad na ito
Tingnan natin kung ano ang magiging hitsura nito:
Sense of humor:
Pagtitiyaga. Kailangan mo ang kalidad na ito kapag nagbabasa ka ng humoresque, manood ng nakakatawang programa hanggang sa huli.
Ang atensyon na kinakailangan upang mas mahusay na mag-navigate sa kung anong mga kaso at kung anong uri ng katatawanan ang dapat gamitin. Bigyang-pansin kung ano at kailan ang itinuturing na nakakatawa.
Tutulungan ka ng pantasya na isipin ang isang nakakatawa, hindi umiiral na sitwasyon at makabuo ng kung ano ang maaari mong sabihin. O isipin ang isang nakaraang sitwasyon at i-replay ito sa iyong imahe upang isipin kung ano ang sasabihin sa susunod na pagkakataon sa isang katulad na sitwasyon.
Ang isang pakiramdam ng taktika ay makakatulong sa iyo na maging mas matulungin sa iyong kausap at hindi sinasadyang masaktan siya, hindi makagambala, at maging sensitibo sa pagiging angkop ng katatawanan sa isang partikular na sitwasyon. Ngayon kumuha ng ilang piraso ng papel at isulat ito nang maganda:
Sense of humor – tiyaga, atensyon, imahinasyon, taktika.
Ang piraso ng papel na ito ay dapat na nakakabit sa bahay sa isang lugar kung saan madalas kang tumingin, at ito ay magpapaalala sa iyo at makakatulong sa iyo na magkaroon ng pagkamapagpatawa. Ang ginawa namin ay tinatawag na algorithm para sa pagbuo ng bagong kalidad ng karakter - isang pagkamapagpatawa. Ngayon ay maaari mong isulat ang parehong algorithm para sa pagkuha ng nais na kalidad ng character sa iyong sarili.
Pagkumpleto:
Sikologo. Mababago kaya ang ating pagkatao?
Ano ang kailangan para dito? /pagnanais at kalooban/
Maaari bang baguhin ni tatay, nanay, o ibang tao ang iyong pagkatao nang hindi mo gusto?
Paano mo mababago ang iyong pagkatao?
Ano ang pinakanagustuhan mo sa aralin?
Ano ang nakita mong mahirap at ano ang madaling gawin? Ang isang ngiti ay walang halaga, ngunit nagbibigay ng maraming. Pinayayaman nito ang mga tumatanggap nito nang hindi pinapahirapan ang mga nagbibigay nito. Ito ay tumatagal ng ilang sandali, ngunit kung minsan ay nananatili sa alaala magpakailanman. Lumilikha ito ng kaligayahan sa tahanan, bumubuo ng kapaligiran ng mabuting kalooban sa mga relasyon sa negosyo at nagsisilbing password para sa mga kaibigan. Bigyan ng ngiti ang isa't isa. Ngumiti at magugustuhan ka ng mga tao.
Ngayon tingnan natin kung paano nagbago ang ating kalooban. ... /mga sagot ng mga bata\
Sikologo. Maraming salamat sa iyong kalooban at sa aralin.
Layunin: pagbuo ng cognitive sphere ng mga first-graders.
Edad: 7-8 taon
Paksa: "Pakikipagsapalaran sa mundo ng mga fairy tale"! Layunin: pagbuo ng cognitive sphere ng mga first-graders. Mga Layunin: 1. pagbuo ng mga interes at abot-tanaw na nagbibigay-malay. 2. pagpapalaki ng kultura ng impormasyon, pagiging maasikaso, pagmamasid, at tiyaga ng mga mag-aaral. 3. bumuo ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili, pagtitiwala sa kakayahan ng isang tao, at itaguyod ang pagkakaisa ng mga ugnayan ng grupo. Oras ng aralin: 45 min. kagamitan: interactive na whiteboard, pagtatanghal, mga lapis, mga guhit - mga librong pangkulay Uri ng aralin: pang-edukasyon.
Target na madla: para sa ika-1 baitang
Ang araling ito ay idinisenyo para sa mga batang 7-8 taong gulang
Layunin: pagbuo ng cognitive sphere sa mga preschooler.
- pag-unlad ng mga interes at abot-tanaw na nagbibigay-malay.
- pagpapalaki ng kultura ng impormasyon, pagiging maasikaso, pagmamasid, at tiyaga ng mga mag-aaral.
- bumuo ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili, pagtitiwala sa mga kakayahan ng isang tao, at itaguyod ang pagkakaisa ng mga ugnayan ng grupo.
Target na madla: para sa ika-1 baitang
Ang pagbuo na ito ay naglalaman ng buod ng aralin para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang. Kapag nagsasagawa ng mga klase, ginagamit ang iba't ibang modernong teknolohiyang pang-edukasyon: pag-aaral na nakabatay sa problema, pagtutulungang pag-aaral, pagtitipid sa kalusugan, pag-aaral ng mapanimdim, therapy sa engkanto, therapy sa kulay, therapy sa musika; TsOR: video na may pisikal na edukasyon; ICT: pagtatanghal. Maaaring gamitin ang aralin bilang bahagi ng programa ng correctional at developmental adaptation, o bilang isang malayang aralin sa iminungkahing paksa. Kung ang pagganap ng mga bata sa grupo ay hindi masyadong mataas, maaari mong ibukod ang ehersisyo na may pinagsamang pagguhit ng isang kuwento. Ang gawain ng pangkulay ng backpack ay maaaring gamitin ng isang guro-psychologist para sa mga layuning diagnostic.
Target na madla: para sa ika-1 baitang
Lektura para sa mga guro ng klase sa impluwensya ng kulay sa pag-unlad ng personalidad ng isang bata. Ang isang mahusay, karampatang napiling kulay ng silid-aralan, na isinasaalang-alang ang mga katangian nito, ay makakatulong upang makamit hindi lamang ang pagkakaisa, kaginhawahan, tagumpay, kundi pati na rin ang pagpapanatili ng sikolohikal na kalusugan ng mga mag-aaral. Ang pagpapabaya sa mga katangian ng kulay at sikolohiya nito ay maaaring maging mapurol at hindi maipahayag ang silid, o masyadong makulay para sa pang-araw-araw na pang-unawa, at, dahil dito, nakakapagod ang mga mata at utak. Ang lecture ay nagbibigay ng mga halimbawa ng kumbinasyon at impluwensya ng iba't ibang kulay sa personalidad. Ang panayam ay sinusuportahan ng mga halimbawa sa pagtatanghal.
Target na madla: para sa guro ng klase
Ang metodolohikal na pag-unlad na ito ay naglalayong pigilan ang mga salungatan ng anak-magulang, pag-aaral ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga ito, pagtuturo sa mga magulang ng isa sa mga diskarte sa komunikasyon na nagtataguyod ng pagkakasundo ng mga relasyon ng anak-magulang. Ang mga pangunahing tanong na ibinubunyag ng paksa ng pulong ng magulang:
- mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan;
kakayahang tumukoy ng problema (alamin ang mga dahilan ng hindi katanggap-tanggap na pag-uugali ng isang bata o matanda) at pag-aralan ito;
- paghahanap ng mga posibleng solusyon sa isang sitwasyon ng salungatan.
Ang metodolohikal na materyal ay naglalayong mga magulang ng mga tinedyer na may edad na 11-14 taon.
Bilang resulta ng pagpupulong, nakuha ng mga magulang ang mga sumusunod na kasanayan:
- kakayahang makahanap ng kompromiso;
kakayahang maglapat ng mga nakuhang kasanayan sa pag-asam ng mga posibleng kahirapan sa edukasyon;
aplikasyon ng mga aktibong diskarte sa pakikinig sa personal na pagsasanay
Ang parent workshop ay naglalaman ng mga pagsasanay, rekomendasyon at isang pagtatanghal. Naglalayong pataasin ang tiwala sa sarili ng mga magulang at pagpapahalaga sa sarili ng mga anak. Tumutulong na bumuo ng mapagkakatiwalaan at mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak. Naglalaman ng impormasyon tungkol sa sikolohikal na kaalaman, kakayahan at kakayahan na kinakailangan para sa isang magulang upang makamit ang tagumpay sa buhay at buhay ng mga anak. Nagbubukas ng mga bagong aspeto ng indibidwalidad ng mga bata sa mata ng kanilang mga magulang. Tumutulong sa pagtiyak ng sikolohikal na kalusugan, pag-iwas sa pag-uugali ng pagpapakamatay sa mga bata at kabataan.
Target na madla: para sa psychologist
Ang pag-unlad na ito ay nakakatulong na lumikha ng mga kanais-nais na relasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak. Inilalarawan ang mga pangunahing dahilan na humahantong sa hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng mga bata at mga magulang. Ang pagtatanghal ay nagpapahintulot sa iyo na isaalang-alang ang mga katangian ng edad ayon sa edad at mga pangangailangan ng bata. Binibigyang pansin ang kahalagahan ng pagtitiwala sa mga relasyon sa mga bata. Ang isang masayang pamilya ay isang halimbawa para sa iba.
Target na madla: para sa psychologist
Ang pag-unlad na ito ay magpapahintulot sa psychologist na magsagawa ng isang kawili-wiling aralin sa gabay sa karera at sa parehong oras ay kilalanin ang propesyonal na oryentasyon ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang kanilang mga hilig at interes. Ang aralin ay naglalaman ng mga pagsasanay, gawain at pamamaraan, at pinagsasama ang mga elemento ng pagsasanay at diagnostic. Ang ipinakita na pagtatanghal ay naglalayong i-activate ang mga interes ng mga mag-aaral at pinapayagan ang mga hindi pa nagpasya sa pagpili ng espesyalidad na hindi sinasadyang isipin kung aling propesyon ang pipiliin. Ang pagtatanghal ay nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang mga katangian ng bawat propesyon. Naglalaman ng karamihan sa mga propesyon na umiiral sa mundo, parehong in demand at prestihiyoso. Ito ay pumukaw ng interes sa mga propesyon at hindi sinasadyang mag-isip tungkol sa kung ano ang gusto mong gawin sa buhay at kung ano ang pipiliin upang ito ay magdulot ng kasiyahan at pagkakataon na makamit ang pinakamahusay na mga resulta sa iyong trabaho, pati na rin makamit ang makabuluhang paglago ng karera.
Target na madla: para sa ika-11 baitang
Ang pag-unlad na ito ay makakatulong na ipakilala ang mga magulang sa mga katangian ng mga proseso ng pag-iisip ng mga mag-aaral sa hinaharap at ang mga posibilidad para sa kanilang pag-unlad.
Target na madla: para sa psychologist