Mga layunin ng aralin:
- "y"
- matutong ihiwalay ang tunog "y" mula sa isang serye ng mga patinig
- ipakilala ang liham "U" .
- bumuo ng pansin sa pandinig
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
Pagwawasto at pang-edukasyon:
- bumuo ng kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.
Kagamitan:
"U" "U"
Pag-unlad ng aralin.
I. Pansamahang sandali
II. Pangunahing bahagi.
1. - Guys, ang bisita natin ngayon ay isang manika. Ulya ang pangalan niya. (Slide No. 2)
Anong tunog ang nagsisimula sa pangalan niya? Sino ang magsasabi?
Naghanda si Ulya ng isang gawain para sa iyo: makinig at pangalanan ang unang tunog sa mga salita:
tainga, suso, bakal, pato, kalye. (Slide No. 3)
- Tama, may narinig akong tunog "U"
2. Artikulasyon ng tunog.
Tingnan ang larawan: umaandar ang isang tren at pumutok. "UUUUH" . (Slide No. 4)
"U" , kailangan mong iunat ang iyong mga labi gamit ang isang tubo:
Hilahin ang iyong mga labi gamit ang isang tubo
At hindi tayo mapapagod.
– Ulitin ang tula pagkatapos ko: (Slide No. 5)
Lumalangoy ang mga itik sa lawa
Naghahanap sila ng makakain doon.
– Anong tunog ang mas madalas mong marinig sa tula kaysa sa iba?
3. – Ang mga tunog at titik ng patinig ay ipinahiwatig sa pula. Ngayon tingnan, mayroon akong pulang bilog sa aking mga kamay - ito ay isang simbolo ng tunog "U" .
4. Laro "Ipakpak ang iyong mga kamay kapag narinig mo ang tunog na "U" :
a, y, o, a, y, at, a, y, y, a.
5. Laro "Pangatlong gulong" .
"U" .
Mga tainga, pamingwit, mesa. (Slide No. 6)
Kalye, guro, arko. (Slide No. 7)
Bakal, bigote, bakod. (Slide No. 8)
6. Pagpapakilala ng liham "U" . (Slide No. 9)
- Makinig sa tula:
"U" - asong babae.
Sa anumang kagubatan
May makikita kang sulat "U" .
- Tingnan mo, narito ang sulat "U" . "U" ) .
- Hanapin ang liham "U" (bilog)
- Dahil ang tunog "U"
7. - Magpahinga tayo:
Lumilipad ang mga gray na gansa. Magsagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto.
Tahimik silang nakaupo sa damuhan.
Naglakad-lakad sila, nag-petch,
Pagkatapos ay mabilis silang tumakbo palayo.
Lumilipad ang kulay abong gansa
Tahimik silang nakaupo sa damuhan.
8. – Gumuhit ng liham sa hangin "U" . (Slide No. 10)
Ilatag ang sulat "U" mula sa mga patpat.
9. I-type ang liham "U" sa iyong mga notebook.
- Sa anong sulat?
- Anong kulay ang ginagamit natin?
MADOU "Kindergarten No. 16"
Aktibidad sa pagbasa at pagsulat
“Introduksyon sa tunog at titik na “U”
(mas matandang edad)
Compiled by: teacher-speech therapist Burova O.A.
Buod ng isang aralin sa pagtuturo ng literasiya sa senior group
"Panimula sa tunog na "A" at sulat "A"
Mga layunin ng aralin:
Pagwawasto at pang-edukasyon:
- paunlarin ang kasanayan ng malinaw na pagbigkas ng mga tunog "A"
- matutong ihiwalay ang tunog "A" mula sa isang serye ng mga patinig
- paunlarin ang kakayahang pag-ugnayin ang isang panghalip na nagtataglay sa isang pangngalan
Ipakilala ang liham "A" .
Pagwawasto at pag-unlad:
- bumuo ng pansin sa pandinig
- bumuo ng mga proseso ng ponema
- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor
Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
Pagwawasto at pang-edukasyon:
Paunlarin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.
Kagamitan:
Interactive na whiteboard, laptop, koleksyon ng slide, simbolo ng tunog "A" - pulang bilog, card na may sulat "A" , pagbibilang ng mga stick, workbook, lapis.
Pag-unlad ng aralin.
I. Pansamahang sandali
Mga bata, sino ang makakapagsabi kung anong oras ng taon ngayon?
Sino ang makapagsasabi sa akin ng pangalan ng mga ibon na lumilipad sa taglagas?
Magaling. Ngayon sa klase ay makikilala natin ang mga tunog at titik.
II. Pangunahing bahagi.
2. - Guys, ang bisita natin ngayon ay isang manika. Ang pangalan niya ay Anya, umiiyak siya ng mapait: ah-ah-ah (Slide No. 2)
Anong tunog ang nagsisimula sa pangalan niya? Sino ang magsasabi? Anong tunog ang ginagawa niya kapag umiiyak siya?
Naghanda si Anya ng isang gawain para sa iyo: makinig at pangalanan ang unang tunog sa mga salita:
Aster, arko, tagak. (Slide No. 3)
– Anong tunog ang naririnig mo sa simula ng bawat salita?
- Tama, may narinig akong tunog "A" . Ito ay isang tunog ng patinig, ito ay inaawit at wala tayong nararamdamang anumang sagabal sa ating bibig kapag binibigkas natin ito.
2. Artikulasyon ng tunog.
Tingnan ang larawan: Si Anya ay umiiyak at naririnig namin ang tunog "AAAAAA" . (Slide No. 4)
Sabay-sabay tayong gumawa ng tunog "A" , kailangan mong ibuka ang iyong bibig at sabihing: "ahhhh"
(Bibigkas nang paisa-isa at sa koro, na may iba't ibang lakas ng boses - mas tahimik, mas malakas.)
3. Simbolo ng tunog.
– Ang mga tunog at titik ng patinig ay ipinahiwatig sa pula. Ngayon tingnan, mayroon akong pulang bilog sa aking mga kamay - ito ay isang simbolo ng tunog "A" .
4. Laro "Ipakpak ang iyong mga kamay kapag narinig mo ang tunog na "A" :
a, y, o, a, y, at, a, y, y, a.
5. Laro "Pangatlong gulong" .
– Pangalanan ko ang mga bagay na inilalarawan, at pangalanan mo ang dagdag na bagay na hindi nagsisimula sa tunog "A" .
Bus, antenna, bahay. (Slide No. 5)
Stork, payong, album. (Slide No. 6)
Awtomatiko, elepante, arko. (Slide No. 7)
6. Pagpapakilala ng liham "A" . (Slide No. 8)
- Tingnan mo, narito ang sulat "A" . (Ipinapakita ang isang card na may larawan ng isang liham "A" ) .
- Hanapin ang liham "A" sa iyong kuwaderno. Patakbuhin ang iyong daliri sa ibabaw nito (bilog) at liliman ito ng pulang lapis. Bakit pula, sino ang makakapagsabi sa akin?
- Dahil ang tunog "A" patinig at ipinapahiwatig namin ito sa pula.
7. - Magpahinga tayo: (ehersisyo upang bumuo ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor)
Mga tagubilin mula sa guro Ginawa ang mga paggalaw
Mga dahon ng taglagas
Kami ay mga dahon ng taglagas
Nakaupo kami sa mga sanga. Ang mga bata ay nakaupo sa sahig at hindi gumagalaw.
Umihip ang hangin at lumipad sila.
Lumipad kami, lumipad kami. Tahimik na naghahabulan ang mga bata.
At tahimik silang naupo sa lupa, Umupo ang mga bata sa sahig.
Dumating na naman ang hangin
At pinulot niya ang lahat ng dahon.
Pinaikot-ikot ang mga ito, pinaikot-ikot ang mga ito Ang mga bata ay umiikot sa kanilang sarili
At ibinaba niya ito sa lupa. Tahimik na nakaupo sa sahig ang mga bata.
8. Lugar ng tunog sa isang salita.
Ano sa palagay mo, sa mga salita: tagak, bus, arko, kung nasaan ang tunog "A" ? Lagyan ito ng label. (Slide No. 9)
9. – Gumuhit ng liham sa hangin "A" . (Slide No. 10)
Ilatag ang sulat "A" mula sa mga patpat.
- Ilang stick ang kailangan mo?
10. I-type ang liham "A" sa iyong mga notebook.
Sh. Buod ng aralin, pagtatasa ng mga bata.
- Guys, remember what sound we met in class today?
- Sa anong sulat?
- Anong kulay ang ginagamit natin?
– Ano ang pinaka nagustuhan mo?
- Magaling, nag-aral silang mabuti, nakinig nang mabuti, sumagot ng mga tanong.
Binuo ng isang guro ng speech therapist
Gimadieva Lyudmila Pavlovna
MB preschool na institusyong pang-edukasyon No. 53 ng Asbestovsky urban district ng rehiyon ng Sverdlovsk.
Target: Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga tunog at titik ng patinig: A, O, U. y, I.
Pagwawasto at pang-edukasyon:
Upang makatulong na pagsamahin ang ideya ng isang titik at kung paano naiiba ang isang tunog sa isang titik. Pagpapatibay ng konsepto ng isang liham at mga tuntunin sa pagsulat ng malaking titik. Tumulong na pagsamahin ang kaalaman sa mga tunog at titik ng patinig. Pag-attach ng isang graphic na imahe ng mga titik. Upang makatulong na pagsamahin ang kasanayan sa pag-uugnay ng mga tunog sa mga titik. Pagsasama-sama ng kasanayan sa pagbasa ng mga kumbinasyon ng mga pangunahing titik. Pag-iwas sa optical dysgraphia.
Mag-ambag sa pagpapabuti ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita, pagsasama-sama ng mga nakumpletong lexical at grammatical na kategorya. Pag-activate ng diksyunaryo sa mga sakop na leksikal na paksa.
Pagwawasto at pag-unlad:
Patuloy na bumuo ng phonemic na kamalayan. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsusuri at synthesis ng tunog-titik. Pag-unlad ng fine at gross motor skills. Pag-unlad ng visual na atensyon at pang-unawa, imahinasyon, pag-unlad ng direktang daloy ng hangin, nag-aambag sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pagbabasa.
Upang itaguyod ang karagdagang pag-unlad ng interes sa panitikan, pagpapabuti ng kasanayan sa pakikinig sa mga akdang pampanitikan, kamalayan sa mga paraan ng pagpapahayag ng wika.
Pagwawasto at pang-edukasyon:
Pagbubuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, pag-unawa sa isa't isa, mabuting kalooban, inisyatiba. Pagyamanin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan. Pag-ibig sa musika at klasikal na panitikan.
Kagamitan:
- Laro "Mga Ticket";
- Mga senyales-mga simbolo ng mga tunog ng patinig: A, O, U, I, s;
- Mga titik ng patinig A, O, U, I, s;
- Magnetic board;
- Laro "Ang mga titik ay naglalaro ng taguan";
- Uod na may "sirang" mga titik;
- Mga pulang lapis o marker ayon sa bilang ng mga bata;
- Mga larawan ng mga tunog ng patinig sa isang sobre;
- Larong "Basahin Ito" - gumawa ng mga pangungusap gamit ang mga larawan ng mga titik at mga modelo ng pangungusap;
- Laro "Cube na may mga titik"
- Computer at musika
- "Tree" at "dahon - clothespins" (pula, dilaw, orange).
Pag-unlad:
1. Pansamahang sandali
Pumasok ang mga bata sa play area.
Larong "Mga Ticket"
Ngayon ay muli tayong pupunta sa bansang “ABVGDEY - ka”. Tutulungan ka ng mga tiket na ito na makalusot. Ang bawat isa na tumatanggap ng tiket ay tumitingin sa larawan at tinutukoy kung aling tunog ng patinig ang "nakatago" sa simula ng salita.
Ang mga bata ay tumatanggap ng mga tiket at sumagot.
Pag-uulit ng tinakpan.
Pangalanan ang lahat ng tunog na ginawa mo ngayon?
Speech therapist: Ano ang tawag sa mga tunog na ito?
Speech therapist: Bakit patinig ang mga ito?
2. “Tandaan!”
Pagkatapos ng bawat ehersisyo isang paglalahat ay ginawa. Halimbawa, anong laro ang nilaro mo? ( "Tandaan") Tinukoy namin ang lugar ng tunog sa salita.
Acoustic-articulatory na katangian ng mga tunog ng patinig; ( pwede mo silang kantahin, hilahin, walang sagabal sa bibig mo).
Guys, napansin niyo ba na kulay pula ang mga ticket? Bakit?
Dahil ang mga tunog ng patinig ay minarkahan ng pula
Laro "Reader" - ayon sa mga tunog ng patinig.
Pinipili ng mga lalaki ang nais na signal para sa kanilang mga tiket, inilalagay sila ng mga batang babae sa board para sa kanila..
Pumili na ngayon ng signal - isang simbolo ng tunog na tumutugma sa iyong larawan - isang ugnayan sa isang senyas - isang simbolo ng mga tunog ng patinig. Peer review.
3. Pag-uulat ng paksa ng aralin
Marahil ay nahulaan mo na kung ano ang pag-uusapan natin ngayon.
Sa bansang ABCDEY, naghihintay sa iyo ang mga kagiliw-giliw na laro at gawain, sa tulong nito ay pagsasama-samahin namin ang kaalaman tungkol sa mga tunog at titik ng patinig.
Guys, sabihin sa akin kung paano namin tukuyin ang isang tunog sa isang titik - isang titik.
Kung ano ang isang liham ay kung ano ang nakikita at isinusulat natin.
Panuntunan: Ang letra ay isang graphic sign na kumakatawan sa mga tunog sa isang titik.
4. Larong "Mga banyagang titik".
Isang uod na may "sirang mga titik" "gumapang"
Bumisita muli sa amin ang uod at may dalang mga liham na naging kakilala namin.
Nandito na sila!
Oh, anong kakaibang mga titik, tulad ng mga banyaga!
Guys, I guessed, these letters are "broken", they need to be "repaired". Kumuha ng mga marker at tapusin ang pag-print ng mga titik. Kumpletuhin ng mga bata ang mga elemento ng mga titik.
Konklusyon: ano ang ginawa namin (na-print namin nang tama ang mga titik)
(kapag tapos na ang laro, natuklasan ang isang sobre na may mga larawan)
5. Larong “Enchanted Pictures”
Tingnan, ang ilang mga larawan ay "nabighani" dito. Subukan nating "disenchant" sila.
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Sa harap nila ay mga larawan, nakatago sa ilalim ng isang sheet ng kulay na papel, gupitin sa manipis na mga piraso, nakadikit sa mga sobre na may mga larawan - mga sagot at nauugnay sa liham.
Lumabas kami sa clearing,
Nakaupo ang lahat sa isang bilog.
Hulaan ang larawan, mahal kong kaibigan!
Mga bata, dalhin ang nakatagong larawan sa iyong mga labi. Ilagay ang iyong dila sa iyong ibabang labi at hipan ito upang mabuksan ang larawan. Bibigyan kita ng isang pahiwatig: ang pangalan ng bawat larawan ay nagsisimula sa isang tunog ng patinig (siguraduhin na ang mga bata ay hindi namumutla ang kanilang mga pisngi). Pagkatapos ay inaanyayahan ng speech therapist ang mga bata na subukan ang kanilang sarili sa pamamagitan ng pagtingin sa sagot sa sobre.
6. Larong "Mga Regalo"
Upang gawin ito, kailangan mong matukoy kung aling tunog ng patinig sa salita ang nasa stressed na posisyon at iugnay ito sa titik. Konklusyon: ano ang ginawa natin sa larong ito? (tinukoy namin ang tunog ng patinig sa mga salita at itinalaga ito ng isang titik ng patinig.
Ibibigay namin ang mga larawang bagay na ito sa mga patinig.
Ang mga patinig (A, O, U, ы, И) ay ipinapakita sa pisara.
Bakit mas kaunti ang mga larawan kaysa sa mga titik?
(Walang mga salita sa Russian na nagsisimula sa Y.)
7. Aralin sa pisikal na edukasyon na "Fun cube".(Sa ilalimaudio recording "Ang letrang A ay sikat sa lahat ng dako, ang letrang A ang simula ng panimulang aklat...").
Sinubukan naming tukuyin ang mga tunog sa pagkakasunud-sunod.
Inaanyayahan kita sa isang masayang ehersisyo.
Mayroon kaming isang kubo - isang katulong. Kaya't hindi namin kailangang malaman kung ano ang gagawin.
Magpapagulong kami, at sasabihin niya sa amin ang laro.
Sino ang unang magtapon?
Gusto ng lahat na maghagis muna, ngunit alam ko kung ano ang dapat nating gawin. Kailangan nating makaganti.
Isa, dalawa, tatlo - igulong ng mga bata ang kubo, tingnan kung aling titik ang lalabas, at pangalanan ito.
Ulitin kung ano ang hitsura ng sulat. Ang tula ay isang biro.
Nakabuo sila ng mga salita na may ibinigay na liham (halimbawa, Kotse - at isagawa ang kaukulang ehersisyo). Maaaring magpakilala ang isang speech therapist ng bagong salitang ATLET, alam mo kung sino ito..., gawin ang ehersisyo,
ORIOLIA - ibon
Gawin ang ehersisyo na "body-letter".
8. Larong "Basahin ito"
Gamit ang mga titik at larawan at diagram ng pangungusap, sumusulat at nagbabasa ng mga pangungusap ang mga bata.
- Ang batang lalaki ay umiiyak: Ah-ah-ah!
- Winnie the Pooh at ang mga Wasps: Ooo!
- Ang lobo ay umuungol: Woohoo!
- Apple At peras.
- Karot____, A pipino_____.
- Nawala sa kagubatan! Ay!
- Ano ang pangalan ng asno: Eeyore!
- Umiiyak ang sanggol: Whoa!
- U pusang kuting.
- U Ang mga babae ay may manika, at ang lalaki ay may kotse.
- U gamot ng doktor At thermometer, at y nagluluto ng takure At palayok.
__, A
_
__. Ang mga kendi ay matamis, ngunit ang lemon ay maasim.
__ ___ wow!
_______ _________ Wow, wow!
U
At
,
at y
At
.
U
..
_____
TUNGKOL SA
.
(Ang kuneho ay nangangarap o nag-iisip tungkol sa repolyo)
9. Buod ng aralin. Pagninilay
Nasiyahan ka ba sa paglalaro sa bansang ABWEGDEY?
Anong laro ang nilaro natin? Anong mga laro ang gusto mong laruin muli?
Ang puno na ito ay lumalaki sa bansa ng Abvgdeyka, palamutihan natin ito ng mga dahon - mga clothespins.
Puno - pinalamutian ng mga bata ang puno ng mga dahon.
Kung ito ay madali para sa iyo at natapos mo ang lahat ng mga gawain, palamutihan ang puno na may dilaw na dahon.
Kung nahihirapan ka - orange.
Kung ito ay napakahirap - pula. (Ang mga bata na may pula at orange na dahon ay nagpapatibay sa materyal sa isang indibidwal na aralin).
Anong uri ng puno ang nakuha mo?
Taglagas, makulay.
Maraming makata ang nagmahal sa panahong ito ng taon at kinanta ito sa kanilang mga tula.
Maaari mong sabihin ang tungkol sa aming puno na may isang linya mula sa isang tula ni A.S. Pushkin
"Mga kagubatan na nakadamit ng pulang-pula at ginto" - na nangangahulugang pulang-pula, maganda, madilim na pula, ginto - dilaw - orange.
Ang aming paglalakbay sa bansa ay nagtatapos, ngunit sa palagay ko ay babalik kami doon muli. sa tingin mo bakit? (Upang malaman ang tungkol sa iba pang mga titik?)
Higit pa sa paksang ito:
Mga tala ng aralin para sa senior group.
PAKSANG "Mga Tunog ng Patinig"
Mga layunin:
- turuan na marinig at i-highlight ang mga patinig ng unang hilera;
- bumuo ng visual at auditory attention at memorya, tactile sensations;
- linangin ang malasakit na saloobin sa bawat isa.
Kagamitan:
Mga salamin; mga larawan ng paksa; "magic" na sapatos (niniting na booties); mga plastik na patinig; mga kard sa anyo ng isang bahay na may mga titik ng patinig; card na may serye ng mga titik (mga patinig at katinig).
Artikulasyon na himnastiko
Ang Kuwento ng Maligayang Dila.
Noong unang panahon ay may nakatirang munting dila sa kanyang bahay. Bumukas at isinara ang mga pinto sa bahay.
Ibinubuka at isinasara ng mga bata ang kanilang mga bibig.
Isang araw may lumabas na dila sa bahay, tumingin sa kanan, tapos sa kaliwa(isagawa ang ehersisyo na "Orasan"),
pagkatapos ay inabot niya ang araw at humiga sa beranda
(magsanay ng "Spatula").
Biglang umihip ang hangin, nanginginig ang dila (magsanay ng "Arrow"), nagtago sa bahay at isinara ang bahay at isinara ang pinto sa likod nito.
Sa bahay, binigyan ng dila ng gatas ang kuting. Nilamon ng kuting ang gatas (exercise "Delicious Jam"), pagkatapos ay dinilaan ang mga labi nito at humikab ng matamis. Ang dila ay tumingin sa orasan, ito ay ticking: tick-tock (exercise "Orasan"). Nag-inat ang kuting at humiga sa kama. At sa labas, ang araw ay nagtago sa likod ng mga ulap, naging malamig, at isang galit na "z-z-z" ang narinig. Sino sa tingin mo iyon?
Mga bata. lamok.
Ang therapist sa pagsasalita. Ang malaking lamok ay kumanta ng: z-z-z, at ang maliit ay kumanta kasama niya: z΄ - z΄ - z΄.
Gymnastics para sa mga armas (su-jok).
Pipisil ko ng mahigpit ang bola
At babaguhin ko ang palad ko.
"Kumusta aking
Paboritong bola! -
Magsasabi ang lahat sa umaga
Daliri.
Niyakap niya ng mahigpit ang bola,
Hindi siya pinababayaan kahit saan.
Nagbibigay lamang sa kanyang kapatid:
Kinuha ni kuya ang bola sa kapatid niya.
Dalawang batang kambing ang nagpasa ng bola
At ibinigay nila ito sa ibang mga bata.
Gumagulo ako ng mga bilog sa mesa (kamay),
Hindi ko ito binibitawan sa aking mga kamay.
Binatukan ko siya pabalik-balik,
Kanan o kaliwa - ayon sa gusto ko.
Marunong sumayaw
Lahat ng tao sa bola ay akin
Daliri.
Minasa ko ang bola gamit ang aking daliri,
Kasama ang mga daliri ng bola
nakikipagkarera ako.
Ang aking bola ay hindi nagpapahinga -
Naglalakad sa pagitan ng mga daliri.
Maglalaro ako ng football
At gagawa ako ng goal sa palad ko.
Kaliwa sa itaas, ibaba
tama -
Binibigyan ko siya ng magandang biyahe.
Ibabalik ko ito, at suriin mo -
Tuktok ngayon!
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog sa karpet at binibigyan ng "magic na sapatos" na naglalaman ng mga plastik na titik ng patinig.
Ang therapist sa pagsasalita. Ipikit ang iyong mga mata at damhin ang sapatos. Ano ang nakatago sa loob nito?
Mga bata. Tunog ng patinig [a], [o], [u], [e], [s].
Ang therapist sa pagsasalita. Ano sa palagay mo ang tatawagin sa paksa ng ating aralin?
Mga bata. Mga tunog at titik ng patinig.
Laro "Hulaan ang tunog."
Ang speech therapist ay nagpapakita ng artikulasyon ng mga tunog ng patinig, at pinangalanan ng mga bata ang mga ito sa koro.
Logorhythmics.
Ang mga bata ay nakatayo sa kalahating bilog at kinakanta ang mga patinig, na sinasabayan ang paggalaw:
[a] – maayos na kumalat ang mga braso sa mga gilid;
[o] – nakataas ang mga braso sa anyo ng isang hugis-itlog;
[y] – ang mga braso ay nakaunat, ang mga daliri ay nakakuyom sa isang kamao; ; ang hintuturo ay hinila pasulong;
[at] – nakataas ang mga tuwid na braso, nakakuyom ang mga daliri sa isang kamao, hinihila pasulong ang hintuturo;
[s] - ang mga daliri ay nakakuyom sa isang kamao, ang mga kamay ay nakayuko sa ilalim ng baba, ang mga kamao ay "naka-out."
Laro "Ang pinaka matulungin at pinakamabilis."
Ang mga bata ay tumatanggap ng mga card.
Ang therapist sa pagsasalita. Tingnan mong mabuti ang mga titik. I-cross out lamang ang mga patinig.
AVSHBEUKSHSYFTPEKOTIENUAM
Ginagawa ito ng mga bata.
Tingnan ang mga naka-cross out na mga titik. Alin ang kakaiba? Bakit?
Mga bata. Ang patinig ay at, dahil ito ay mula sa ikalawang hanay.
Laro "Russell Pictures".
May mga “bahay” na may mga patinig na a, o, u, s na nakalagay sa paligid ng silid. Hinahanap sila ng mga bata at pinangalanan sila. Pagkatapos ay gumuhit sila ng apat na card na may mga larawan (bahay, mesa, poppy, beetle, cancer, usok, pusa...).
Ang therapist sa pagsasalita. Kailangan mong ihiwalay ang tunog ng patinig sa pangalan ng larawan at "ilagay" ito sa iyong bahay.
Gumaganap ang mga bata sa pamamagitan ng pagsuri sa tamang pagkakalagay ng mga larawan.
Ngayon tandaan at pangalanan ang mga larawan na iyong inilatag.
Ginagawa ito ng mga bata.
Laro "Hulaan kung ano ang isusulat ko"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.
Ang therapist sa pagsasalita. Ipikit ang iyong mga mata, iunat ang iyong palad pasulong. Anong sulat ang sinulat ko? (Lumapit siya sa lahat at "nagsusulat" ng isang liham sa kanyang palad gamit ang kanyang daliri.)
Ngayon buksan ang iyong mga mata at maghanap ng isang larawan sa karpet na ang pangalan ay naglalaman ng tunog na ito, at tumayo sa ibabaw nito.
Ginagawa ito ng mga bata.
Suriin natin. Pinangalanan ng lahat ang kanilang tunog at larawan, at ang iba, kung sumasang-ayon sila, pumalakpak ng kanilang mga kamay.
Buod ng aralin
Ang therapist sa pagsasalita. Mga bata, ano ang natutunan ninyong gawin? Ano ang nagustuhan mo?
Sagot ng mga bata.
Layunin: patuloy na turuan ang mga bata na matukoy ang bilang ng mga pangungusap sa isang teksto; upang mabuo ang kaalaman ng mga preschooler na ang mga tunog ng katinig ay matigas at malambot; hikayatin ang mga bata na malayang maghanap ng mga paraan upang malutas ang problema sa patinig-katinig; magsagawa ng mahusay na pagsusuri ng mga salita na may matitigas at malambot na mga katinig, gamit ang naaangkop na mga chips; palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga linya nang hindi inaangat ang lapis mula sa papel; bumuo ng pansin; linangin ang kalinisan.
Mga Materyales: mga indibidwal na card na may mga larawan ng mga hayop at mga landas patungo sa mga bahay, mga chips para sa pagtukoy ng mga patinig, malambot at matitigas na katinig, mga larawan ng bagay, mga lapis.
Pag-unlad ng mga klase sa kindergarten kasama ang mga matatandang preschooler
Tagapagturo: Nakilala na natin ang fairy tale nang higit sa isang beses,
At muli ay pupunta siya sa amin ngayon.
— Gusto mo ba ng mga fairy tale? Bakit?
- Umupo sa mga upuan, magsisimula ang fairy tale.
ISANG KWENTO TUNGKOL SA MGA TUNOG
Brothers - mga tunog - nanirahan sa parehong papel na kastilyo. Oo, oo, ang parehong mga naririnig ng ating mga tainga. Namuhay sila sa kapayapaan at pagkakaisa hanggang sa ang isa sa kanila ay buong tapang na nagpahayag: “Ako ang higit na kailangan, ako ang pinakamatanda.” Anong nagsimula dito! Ang ingay ng mga tunog! Nagsimulang magyabang ang lahat:
“Ako ay bilog at madaling bigkasin,” sabi ng tunog…..(o).
- Hindi, ako. Kahit na mas mahirap na akong bigkasin, ako ang nauuna,” (A) argued.
- Oh-oh, malaki! "Ngunit nakakahumaling ako, at napakalakas nito," sabi ng tunog (u).
Malakas ang kanilang pagtatalo kaya nagising ang matalinong diwata. Inipon ng diwata ang malakas at maingay.- Mahuhulaan mo ba kung anong mga tunog ang mga ito? (Oo, ito ay [a, o, u, e, y, i...] - mga tunog ng patinig)
- Oo, tinawag sila ng diwata na mga patinig. At anong uri ng chip ang kinakatawan nila? Bakit? (Dahil sa kanilang pagbigkas, malayang dumadaloy ang hangin mula sa nakabukang bibig.)
Ang mga bata ay nagpapakita ng isang chip upang ipahiwatig ang isang tunog ng patinig.
- At ano ang tinawag ng diwata sa mga tahimik at mahinahon, na hindi maaaring sumigaw o kumanta, ngunit tanging sutsot, sipol, kaluskos? (Mga katinig.)
- Anong uri ng chip ang kinakatawan nila?
Ang mga bata ay nagpapakita ng isang chip upang ipahiwatig ang isang tunog ng katinig.
— Sinabi ng diwata na ang lahat ng tunog ay napakahalaga, sapagkat kapag sila ay nagsanib, sila ay nabubuo... ano? (Mga salita)
- Samakatuwid, pangalanan ko ang mga salita, at sa tulong ng isang chip matutukoy mo kung anong tunog ang kanilang sinimulan.
Mga salita: putakti, liyebre, antena, kambing, estudyante, suso, pabo, ibon, aso, kamay, kreyn, salagubang, pakwan, panturo, karayom.
Pinangalanan ng guro ang mga salita, i-highlight ng mga bata ang paunang tunog at ipakita ang kaukulang card.
- Ang mga salita ay ginawa mula sa mga tunog, at ang mga salita ay ginawa mula sa.... (mga alok).
— Ang mga tunog ay nakinig sa diwata na hindi makapaniwala. Samakatuwid, iminungkahi niya na lumikha sila ng mga salita, gumawa ng mga pangungusap mula sa mga salita, at teksto mula sa mga pangungusap. Ngunit ang mga tunog ay walang pansin at hindi mahanap ang mga pagtatapos ng mga pangungusap. Babasahin ko ang teksto sa iyo, at markahan mo ang dulo ng bawat pangungusap sa pamamagitan ng pagpalakpak ng iyong mga kamay.
May anak si Nanay. Ang kanyang pangalan ay Dima. Nakahuli si Dima ng hito. Eto nanay hito.
Tagapagturo: Ilang pangungusap ang nasa tekstong ito? Paano mo matukoy na kumpleto ang isang pangungusap? (May huminto.)
- Ulitin ang unang pangungusap. Tukuyin ang bilang ng mga salita sa loob nito. Mayroon bang salitang tulong sa pangungusap na ito?
— Gumawa ng balangkas ng unang pangungusap.
- Magaling, tumulong ka sa mga tunog. Naayos ang lahat, at naging malinaw sa lahat na kailangan naming mamuhay nang magkasama.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Isa dalawa tatlo apat,
(Maglakad sa lugar.)
Kanan, kaliwa, mas malapad ang mga binti.
(Pagpihit ng katawan, mga kamay sa sinturon.)
Tumayo kami, tuwid ang likod namin.
(Basic na tindig, nakayuko ang mga braso sa mga siko.)
At tumakbo sila sa lugar.
(Madaling pag-jogging sa lugar.)
Kailangan nating i-stretch ang ating mga kalamnan.
Sabay tayong tumalon
(Tumalon sa magkabilang paa.)
Umupo ang lahat at tumayo.
Umupo kami at tumayo ulit.
(Squats.)
Iunat nang mabuti ang iyong mga daliri
(Iunat ang iyong mga braso pasulong, ipakuyom ang iyong mga daliri sa mga kamao nang maraming beses at ituwid ang mga ito.)
Sumayaw sa istilo.
(Galaw sa pagsayaw.)
Oras na para maglaro tayo ng kaunti
At lutasin ang mga bugtong.
Nagpapakita ang guro ng larawan ng isang fox.
Nagpapakita ang guro ng larawan ng kagubatan.
Sound analysis ng mga salitang fox at forest, pagmomodelo ng mga ito batay sa sound analysis scheme at chips.
Larong bola "Pangalanan ang tunog"
Ang guro ay nagpangalan ng isang matigas na tunog ng katinig at inihagis ang bola sa bata. Nang mahuli ang bola, pinangalanan ng bata ang isang pares ng ibinigay na tunog at ibinabato ang bola sa guro.
Komplikasyon: pinangalanan ng guro ang isang malambot na tunog ng katinig, at pinangalanan ng bata ang isang matigas na pares ng pinangalanang tunog.
Larong "Sabihin ang Hayop"
— Mayroon kang mga card na may mga larawan ng mga hayop sa iyong mga mesa. Sa kanila, maghanap ng isang hayop na ang pangalan ay nagsisimula sa isang _________ na tunog, at dalhin ang hayop na ito sa paborito nitong pagkain.
Gumuhit ng linya nang hindi inaangat ang lapis o lumalampas sa linya ng track. (Mamigay ng mga card na may mga track.)
Bottom line. Pagninilay
- Tapos na ang ating fairy tale.
— Sa anong mood ka nakinig sa kuwento tungkol sa mga tunog?
Anong mga tunog ang naaalala mo?
Mga gawain: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tunog, ang kakayahang makilala sa pagitan ng matitigas at malambot na mga patinig, mga katinig at mga tunog ng patinig; pagsamahin ang kakayahang magsagawa ng mahusay na pagsusuri ng mga salita; matutong bumuo at magbasa ng mga maiikling salita; ; magtanim ng interes sa paglalaro ng mga salita.
Kagamitan: cash register ng mga titik, mga sheet ng papel, felt-tip pen, "pagguhit mula sa nakaraan", mga scheme ng larawan para sa mga laro na "City Travel", "Read the Word".
Pag-unlad ng aralin
Hinihiling ng guro sa mga bata na hulaan ang bugtong:
Hindi mo ito makikita, hindi mo ito mahawakan sa iyong mga kamay,
Ngunit maririnig mo ito. Ano ito? (Tunog.)
Tagapagturo (V.). Tama, ito ay tunog. Anong mga tunog ang alam mo? (Sagot ng mga bata.)
Anong mga pangkat ang maaaring hatiin ang lahat ng tunog? (Matigas, malambot, katinig, patinig.)
Magbigay ng mga halimbawa ng mga patinig, matigas at malambot na katinig. Ano sa palagay mo ang pinakamahalagang tunog? Subukang sabihin ang salitang "nanay" na walang mga patinig, at ang salitang "tatay" na walang mga katinig. (Sinusubukan ng mga bata na sumagot.)
SA. At ano ang nakuha namin? Umuungol at nauutal, wala nang iba. (Ngumiti ang mga bata.) Nangangahulugan ito na ang lahat ng tunog ay pantay na mahalaga.
Laro "Hulaan kung aling mga tunog ang mayroon pa."
"Ah-ah," sigaw ni Alenka.
“Naaah,” sabi ng kapatid niya sa kanya.
Itinaas ang isang iskarlata na bulaklak
At ibinigay niya ito kay Alyonushka.
Ulan, ulan, walang ulan,
Ulan, ulan, maghintay.
Hayaan mo akong makauwi
Grey-haired lolo.
SA. Paano ipinapahiwatig ang mga tunog sa pagsulat? (Paggamit ng mga titik.) Anong mga titik ang alam mo? (Sasagot ang mga bata.) Laruin natin ang larong "Live Letters." Kailangan mong gumamit ng mga bahagi ng iyong katawan upang ilarawan ang isang liham.
Ang mga bata ay sabik na kasangkot sa kawili-wiling larong ito.
SA. Saan sa tingin mo nakatira ang mga tunog at titik? (Ang mga sagot ng mga bata.) At sa palagay ko ay may ganoong bansa - "Ang Lupain ng mga Tunog at Mga Titik." Paano mo maiisip ang bansang ito? (Sagot ng mga bata.) Tama, sa bansang ito, tulad ng ibang bansa, may mga ilog, lawa, nayon, lungsod at bundok, ngunit hindi ito pangkaraniwan, binubuo ito ng mga tunog at titik. Umupo tayo sa mga mesa at subukang iguhit ang bansang ito.
Ang lahat ay nakaupo sa mga mesa at gumuhit.
SA. Mga bata, sa tingin ba ninyo ang mga tao ay laging marunong bumasa at sumulat? (Hindi.) May panahon na hindi marunong sumulat ang mga tao, ngunit alam pa rin nila kung paano maghatid ng mga mensahe. Sa tingin mo paano nila ginawa ito? (Mga sagot ng mga bata.) Ginawa nila ito sa tulong ng mga larawan. Halimbawa, isang araw natuklasan ng mga siyentipiko ang isang bato na may mga guhit. Mayroong isang imahe na nakaukit dito: isang bangka na may mga tagasagwan, sa itaas nito - ang buwan, tatlong bilog ng araw, mga arrow at usa. Ano sa tingin mo ang nakasulat dito? (Mga pagpapalagay ng mga bata.)
SA. Sinasabi ng mga guhit na "sila ay naglayag sakay ng bangka sa loob ng isang buwan at tatlong araw, at nakahanap ng isang lugar na sagana sa laro." Ang ganitong mga larawan-sign ay ginagamit pa rin hanggang ngayon. Isipin mo na lang, napunta kami sa ibang bansa, sa hindi pamilyar na lungsod, gusto naming kumain, hindi namin alam ang wika. Ano ang dapat nating gawin? Ang lungsod na ito ay maraming tindahan, aklatan, ospital, atbp. (Suriin ang mga sagot ng mga bata.)
Laro "Maglakbay sa paligid ng lungsod."
SA. Paano mo masasabi ang bahay kung saan may botika, isang tindahan kung saan ibinebenta ang tinapay at gulay? Iguhit ito gamit ang mga simbolo.
Ang mga bata ay gumuhit upang ipahiwatig ang isang tindahan ng tinapay, isang tindahan ng pagawaan ng gatas, atbp.
SA. At ngayon, guys, iminumungkahi kong maglaro kayo ng larong "Read the Word".
Bago sa amin ay isang "shaded word", at upang mabasa ito, kailangan mong malaman ang panuntunan: sa bawat larawan ng diagram kailangan mong i-highlight ang unang titik at isulat ito. Subukan natin: bun - wasps - tigre - nakuha natin ang salitang "pusa".
Binabasa ng mga bata ang mga salita mula sa mga diagram ng larawan.
Buod ng aralin.
Sa pagtatapos ng aralin, ang bawat bata ay tumatanggap ng regalo mula sa Mabuting Diwata