أصوات الحروف المتحركة في المجموعة الأكبر سنا. نود على تدريس محو الأمية للفئة العليا

أهداف الدرس:

• "ص"
• تعلم عزل الصوت "ص" من سلسلة حروف العلة
• أعرض الرسالة "أنت" .

• تطوير الاهتمام السمعي
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

الإصلاحية والتعليمية:

• تطوير القدرة على العمل ضمن فريق.

معدات:

"أنت" "أنت"

تقدم الدرس.

I. اللحظة التنظيمية

ثانيا. الجزء الرئيسي.

1.- يا شباب ضيفتنا اليوم دمية. اسمها أوليا. (الشريحة رقم 2)

بأي صوت يبدأ اسمها؟ من الذي يقول؟

أعدت Ulya لك مهمة: استمع وقم بتسمية الصوت الأول في الكلمات:

آذان، الحلزون، الحديد، البط، الشارع. (الشريحة رقم 3)

- صحيح، أسمع صوتا "أنت"

2. نطق الصوت.

انظر إلى الصورة: قطار يتحرك ويطلق صافرته. "اوه" . (الشريحة رقم 4)

"أنت" ، تحتاج إلى مد شفتيك بأنبوب:

اسحب شفتيك بأنبوب

ولن نتعب على الإطلاق.

- رددوا بعدي القصيدة: (الشريحة رقم 5)

البط يسبح في البركة

إنهم يبحثون عن الطعام هناك.

- ما الصوت الذي تسمعه في القصيدة أكثر من غيرها؟

3.- يتم الإشارة إلى أصوات الحروف المتحركة والحروف باللون الأحمر. انظر الآن، لدي دائرة حمراء في يدي - وهذا رمز للصوت "أنت" .

4. اللعبة "صفق بيديك عندما تسمع صوت "U" :

أ، ذ، س، أ، ذ، و، أ، ذ، ذ، أ.

5. لعبة "العجلة الثالثة" .

"أنت" .

آذان، قصبة الصيد، الجدول. (الشريحة رقم 6)

الشارع، المعلم، القوس. (الشريحة رقم 7)

حديد، شارب، سياج. (الشريحة رقم 8)

6. تقديم الرسالة "أنت" . (الشريحة رقم 9)

– الاستماع إلى القصيدة:

"أنت" - عاهرة.

في أي غابة

سترى رسالة "أنت" .

- انظر، هذه هي الرسالة "أنت" . "أنت" ) .

- ابحث عن الرسالة "أنت" (دائرة)

- لأن الصوت "أنت"

7.- لنأخذ قسطاً من الراحة:

كان الإوز الرمادي يطير، قم بأداء الحركات وفقًا للنص.

جلسوا بهدوء على العشب.

لقد تجولوا ، نقروا ،

ثم هربوا بسرعة.

كان الإوز الرمادي يطير

جلسوا بهدوء على العشب.

8.- ارسم حرفًا في الهواء "أنت" . (الشريحة رقم 10)

ضع الرسالة "أنت" من العصي.

9. اكتب الرسالة "أنت" في دفاتر ملاحظاتك.

- بأي حرف؟

- ما اللون الذي نستخدمه؟

مادو "الروضة رقم 16"

نشاط محو الأمية

"مقدمة عن الصوت والحرف "U"

(كبار السن)

قام بتجميعها: معالج النطق المعلم Burova O.A.

ملخص درس حول تدريس محو الأمية في المجموعة العليا

"مقدمة للصوت "أ" والحرف "أ"

أهداف الدرس:

الإصلاحية والتعليمية:

• تنمية مهارة النطق الواضح للأصوات "أ"
• تعلم عزل الصوت "أ" من سلسلة حروف العلة
• تطوير القدرة على تنسيق ضمير الملكية مع الاسم

قدّم الرسالة "أ" .

الإصلاحية والتنموية:

• تطوير الاهتمام السمعي
• تطوير العمليات الصوتية
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة

تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

الإصلاحية والتعليمية:

تطوير القدرة على العمل ضمن فريق.

معدات:

السبورة التفاعلية، الكمبيوتر المحمول، مجموعة الشرائح، رمز الصوت "أ" - دائرة حمراء، بطاقة بها حرف "أ" ، عد العصي، المصنف، قلم رصاص.

تقدم الدرس.

I. اللحظة التنظيمية

أيها الأطفال، من يستطيع تسمية أي وقت من السنة الآن؟

من يستطيع أن يخبرني باسم الطيور التي تطير بعيدًا في الخريف؟

أحسنت. اليوم في الفصل سوف نتعرف على الأصوات والحروف.

ثانيا. الجزء الرئيسي.

2.- يا رفاق، ضيفتنا اليوم هي دمية. اسمها أنيا، وهي تبكي بمرارة: آه آه آه (الشريحة رقم 2)

بأي صوت يبدأ اسمها؟ من الذي يقول؟ ما الصوت الذي تصدره عندما تبكي؟

أعدت أنيا مهمة لك: استمع وقم بتسمية الصوت الأول في الكلمات:

أستر، القوس، اللقلق. (الشريحة رقم 3)

- ما الصوت الذي تسمعه في بداية كل كلمة؟

- صحيح، أسمع صوتا "أ" . هذا صوت متحرك، يُغنى ولا نشعر بأي عائق في فمنا عندما ننطقه.

2. نطق الصوت.

انظر إلى الصورة: أنيا تبكي ونسمع الصوت "آآآآ" . (الشريحة رقم 4)

دعونا نصدر صوتا معا "أ" ، عليك أن تفتح فمك على نطاق واسع وتقول: "آه"

(يتم نطقها بشكل فردي وفي جوقة، مع اختلاف قوة الصوت - أكثر هدوءًا وأعلى صوتًا.)

3. رمز الصوت.

– يتم الإشارة إلى أصوات الحروف المتحركة والحروف باللون الأحمر. انظر الآن، لدي دائرة حمراء في يدي - وهذا رمز للصوت "أ" .

4. اللعبة "صفق بيديك عندما تسمع صوت "أ" :

أ، ذ، س، أ، ذ، و، أ، ذ، ذ، أ.

5. لعبة "العجلة الثالثة" .

– سأقوم بتسمية الكائنات المصورة، وأنت تقوم بتسمية الكائن الزائد الذي لا يبدأ بالصوت "أ" .

حافلة، هوائي، منزل. (الشريحة رقم 5)

اللقلق، المظلة، الألبوم. (الشريحة رقم 6)

اوتوماتيك، فيل، قوس. (الشريحة رقم 7)

6. تقديم الرسالة "أ" . (الشريحة رقم 8)

- انظر، هذه هي الرسالة "أ" . (يتم عرض بطاقة تحتوي على صورة حرف "أ" ) .

- ابحث عن الرسالة "أ" في دفتر ملاحظاتك. مرر إصبعك فوقه (دائرة)وتظليلها بقلم رصاص أحمر. لماذا الأحمر، من يستطيع أن يقول لي؟

- لأن الصوت "أ" حرف العلة ونشير إليه باللون الأحمر.

7.- لنأخذ قسطاً من الراحة: (تمرين لتنمية المهارات الحركية العامة)

تعليمات من المعلم الحركات المنفذة

اوراق الخريف

نحن أوراق الخريف

نحن نجلس على الفروع. يجلس الأطفال على الأرض ولا يتحركون.

هبت الريح وطاروا.

لقد طارنا، طارنا، الأطفال يركضون بهدوء خلف بعضهم البعض.

وجلسوا بهدوء على الأرض، والأطفال يجلسون على الأرض.

جاءت الرياح مرة أخرى

والتقط كل الأوراق.

لويتهم ودوّرتهم، الأطفال يدورون حول أنفسهم

وأنزله إلى الأرض. يجلس الأطفال بهدوء على الأرض.

8. مكان الصوت في الكلمة.

ما رأيك في الكلمات: اللقلق، الحافلة، القوس، أين الصوت "أ" ؟ قم بتسميته. (الشريحة رقم 9)

9.- ارسم حرفًا في الهواء "أ" . (الشريحة رقم 10)

ضع الرسالة "أ" من العصي.

- كم عدد العصي التي كنت تحتاجها؟

10. اكتب الحرف "أ" في دفاتر ملاحظاتك.

ش ملخص الدرس تقييم الأطفال.

- يا رفاق، هل تتذكرون الصوت الذي التقينا به في الفصل اليوم؟

- بأي حرف؟

- ما اللون الذي نستخدمه؟

- ما الذي اعجبك اكثر؟

- أحسنت، لقد درسوا جيدا، واستمعوا بعناية، وأجابوا على الأسئلة.

تم تطويره من قبل مدرس معالج النطق

جيمادييفا ليودميلا بافلوفنا

مؤسسة MB التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 53 في منطقة أسبستوفسكي الحضرية بمنطقة سفيردلوفسك.

هدف: ترسيخ المعرفة بأصوات العلة والحروف: أ، أو، يو، ي، آي.

الإصلاحية والتعليمية:

للمساعدة في ترسيخ فكرة الحرف ومدى اختلاف الصوت عن الحرف. تعزيز مفهوم الحرف وقواعد كتابة الحرف الكبير. ساعد في تعزيز المعرفة بأصوات الحروف المتحركة والحروف. إرفاق صورة بيانية للحروف. للمساعدة في تعزيز مهارة ربط الأصوات بالحروف. تعزيز مهارة قراءة مجموعات من الحروف الرئيسية. الوقاية من خلل الكتابة البصري.

المساهمة في تحسين البنية النحوية للكلام، وتوحيد الفئات المعجمية والنحوية المكتملة. تفعيل القاموس في المواضيع المعجمية المتناولة.

الإصلاحية والتنموية:

الاستمرار في تطوير الوعي الصوتي. تنمية مهارات تحليل الحروف الصوتية وتركيبها. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية. تنمية الانتباه البصري والإدراك، والخيال، وتنمية تدفق الهواء الموجه، تساهم في تنمية مهارات القراءة.

لتعزيز مواصلة تطوير الاهتمام بالأدب، وتحسين مهارة الاستماع إلى الأعمال الأدبية، والوعي بوسائل التعبير اللغوي.

الإصلاحية والتعليمية:

تكوين مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والمبادرة. تعزيز الحب واحترام الطبيعة. حب الموسيقى والأدب الكلاسيكي.

معدات:

• لعبة "التذاكر"؛
• إشارات ورموز أصوات الحروف المتحركة: A، O، U، I، s؛
• حروف العلة A، O، U، I، s؛
• لوحة مغناطيسية
• لعبة "رسائل تلعب الغميضة"؛
• كاتربيلر بأحرف "مكسورة" ؛
• أقلام رصاص أو علامات حمراء حسب عدد الأطفال؛
• صور لأصوات الحروف المتحركة في مظروف؛
• لعبة "اقرأها" - قم بتكوين الجمل باستخدام صور الحروف ونماذج الجمل؛
• لعبة "مكعب بالحروف"
• الكمبيوتر والموسيقى
• "الشجرة" و "الأوراق - مشابك الغسيل" (الأحمر والأصفر والبرتقالي).

تقدم:

1. اللحظة العضوية

يدخل الأطفال إلى منطقة اللعب.

لعبة "التذاكر"

الآن سوف نذهب مرة أخرى إلى البلد "ABVGDEY - ka". ستساعدك هذه التذاكر على المرور. كل من يتلقى تذكرة ينظر إلى الصورة ويحدد صوت العلة "المخفي" في بداية الكلمة.

يتلقى الأطفال التذاكر والإجابة.

تكرار ما تم تغطيته.

قم بتسمية جميع الأصوات التي قمت بها للتو؟

معالج النطق: ما تسمى هذه الأصوات؟

معالج النطق: لماذا هي حروف العلة؟

2. "تذكر!"

بعد كل تمرين يتم التعميم. على سبيل المثال، ما هي اللعبة التي لعبتها؟ ( "يتذكر") حددنا مكان الصوت في الكلمة.

الخصائص الصوتية المفصلية لأصوات حروف العلة. ( يمكنك غنائها وسحبها ولا يوجد أي عائق في فمك).

يا رفاق، هل لاحظتم أن التذاكر حمراء؟ لماذا؟

لأن أصوات الحروف المتحركة محددة باللون الأحمر

لعبة "القارئ" -وفقا لأصوات حروف العلة.

يختار الأولاد الإشارة المطلوبة لتذاكرهم، وتضعها الفتيات على السبورة لتذاكرهم..

الآن حدد إشارة - رمز صوت يطابق صورتك - ارتباط بالإشارة - رمز أصوات الحروف المتحركة. استعراض النظراء.

3. الإبلاغ عن موضوع الدرس

ربما خمنت بالفعل ما سنتحدث عنه اليوم.

في بلد ABCDEY، تنتظرك ألعاب ومهام مثيرة للاهتمام، والتي من خلالها سنقوم بتوحيد المعرفة حول أصوات حروف العلة والحروف.

أخبروني يا رفاق كيف نشير إلى الصوت في الحرف - الحرف.

ما هو الحرف هو ما نراه ونكتبه.

قاعدة: الحرف هو إشارة بيانية تمثل الأصوات الموجودة في الحرف.

4. لعبة "الرسائل الأجنبية".

يرقة ذات «أحرف مكسورة» «تزحف»

جاءت اليرقة لزيارتنا مرة أخرى وجلبت لنا رسائل تعرفنا عليها.

ها هم!

يا لها من حروف غريبة، كالأجنبية تماماً!

يا رفاق، خمنت أن هذه الرسائل "مكسورة"، ويجب "إصلاحها". خذ علامات وانتهي من طباعة الحروف. يكمل الأطفال عناصر الحروف.

الخلاصة: ماذا فعلنا (لقد طبعنا الحروف بشكل صحيح)

(عندما تنتهي اللعبة، يتم اكتشاف مظروف به صور)

5. لعبة "الصور المسحورة"

انظر، بعض الصور "مسحورة" هنا. دعونا نحاول "إحباطهم".

الأطفال يجلسون في دائرة. أمامهم صور، مخبأة تحت قطعة من الورق الملون، مقطعة إلى شرائح رفيعة، ملتصقة على مظاريف بها صور - إجابات ومرتبطة بالحرف.

خرجنا إلى المقاصة ،

جلس الجميع في دائرة.

تخمين الصورة، يا صديقي العزيز!

أيها الأطفال، أحضروا الصورة المخفية إلى شفتيكم. ضع لسانك على شفتك السفلى وانفخ عليه حتى تنفتح الصورة. سأعطيك تلميحًا: اسم كل صورة يبدأ بحرف متحرك (تأكد من أن الأطفال لا ينفخون خدودهم). ثم يدعو معالج النطق الأطفال إلى اختبار أنفسهم من خلال النظر إلى الإجابة الموجودة في الظرف.

6. لعبة "الهدايا"

للقيام بذلك، تحتاج إلى تحديد صوت حرف العلة الموجود في الكلمة في الموضع المشدد وربطه بالحرف. الخلاصة: ماذا فعلنا في هذه اللعبة؟ (لقد حددنا صوت العلة في الكلمات وحددناه بحرف العلة.

سنعطي هذه الصور للكائنات على حروف العلة.

يتم عرض حروف العلة (A، O، U، ы، И) على اللوحة.

لماذا عدد الصور أقل من الحروف؟

(لا توجد كلمات باللغة الروسية تبدأ بحرف Y.)

7. درس التربية البدنية "مكعب المرح".(تحتتسجيل صوتي "حرف الألف مشهور في كل مكان، حرف الألف هو بداية التمهيدي...").

حاولنا التعرف على الأصوات بالترتيب.

أدعوك إلى ممارسة ممتعة.

لدينا مكعب - مساعد. لذلك ليس علينا أن نعرف ما يجب القيام به.

سنرمي النرد، وسيخبرنا باللعبة.

من سيرمي أولاً؟

الجميع يريد أن يرمي أولا، ولكنني أعرف ما يتعين علينا القيام به. نحن بحاجة للحصول على التعادل.

واحد، اثنان، ثلاثة - يقوم الأطفال بتدوير المكعب، ومعرفة الحرف الذي سيظهر، ثم تسميته.

كرر ما تبدو عليه الرسالة. القصيدة مزحة.

يتوصلون إلى كلمات بحرف معين (على سبيل المثال، سيارة - ويقومون بالتمرين المقابل). يستطيع معالج النطق أن يقدم كلمة جديدة "ATHLET"، تعرف من هو...، قم بالتمرين،

أوروليا - طائر

أداء تمرين "حرف الجسم".

8. لعبة "اقرأها"

باستخدام الحروف والصور ومخططات الجمل، يكتب الأطفال ويقرأون الجمل.

• الولد يبكي : اه اه اه!
• ويني ذا بوه والدبابير: أوه!
• يعوي الذئب: رائع!
• تفاحة وكُمَّثرَى.
• جزرة____، أخيار_____.
• فقدت في الغابة! نعم!
• ما هو اسم الحمار : أيور!
• الطفل يبكي: قف!
• شالقطط هريرة.
• شالفتيات لديهن دمية، والصبي لديه سيارة.
• شدواء الطبيب وميزان الحرارة، و ذغلاية طبخ ووعاء.

__, أ ​ _ __. الحلوى حلوة لكن الليمون حامض.

__ ___ رائع!

_______ _________ واو واو!

ش و,

و ذو.

ش ..

_____ عن .

(الأرنب يحلم أو يفكر في الملفوف)

9. ملخص الدرس. انعكاس

هل استمتعت باللعب في بلد ABWEGDEY؟

ما هي الألعاب التي لعبناها؟ ما هي الألعاب التي ترغب في لعبها مرة أخرى؟

تنمو هذه الشجرة في بلد أبفغديكا، فلنزينها بأوراق الشجر - مشابك الغسيل.

الشجرة - يزين الأطفال الشجرة بأوراق الشجر.

إذا كان الأمر سهلاً بالنسبة لك وأكملت جميع المهام، قم بتزيين الشجرة بورقة صفراء.

إذا واجهت صعوبات - برتقالية.

إذا كان الأمر صعبًا جدًا - أحمر. (الأطفال الذين لديهم أوراق حمراء وبرتقالية يعززون المادة في درس فردي).

ما نوع الشجرة التي حصلت عليها؟

الخريف، ملونة.

أحب العديد من الشعراء هذا الوقت من العام وغنوه في قصائدهم.

يمكنك معرفة شجرتنا من خلال سطر من قصيدة كتبها A. S. Pushkin

"الغابات ترتدي اللون القرمزي والذهبي" - مما يعني قرمزي جميل وأحمر غامق وذهبي - أصفر - برتقالي.

رحلتنا إلى البلاد تنتهي، ولكن أعتقد أننا سوف نعود إلى هناك مرة أخرى. لماذا تعتقد؟ (للتعرف على الحروف الأخرى؟)

المزيد حول هذا الموضوع:

مذكرات الدرس للمجموعة العليا.

موضوع "أصوات العلة"

الأهداف:

• تعليم كيفية سماع وإبراز حروف العلة في الصف الأول؛
• تطوير الاهتمام البصري والسمعي والذاكرة، والأحاسيس اللمسية؛
• تنمية موقف الرعاية تجاه بعضهم البعض.

معدات:

مرايا صور الموضوع؛ الأحذية "السحرية" (الجوارب المحبوكة) ؛ حروف العلة البلاستيكية بطاقات على شكل منزل بأحرف العلة؛ بطاقات بها سلسلة من الحروف (حروف العلة والحروف الساكنة).

الجمباز المفصلي

حكاية لسان مرح.

ذات مرة كان يعيش لسان صغير في منزله. فتحت أبواب المنزل وأغلقت.

يفتح الأطفال أفواههم ويغلقونها.

وفي أحد الأيام خرج لسان من البيت، فنظر إلى اليمين، ثم إلى اليسار(أداء تمرين "الساعة")،

ثم وصل إلى الشمس واستلقى على الشرفة

(تمرين "الملعقة").

فجأة هبت نسيم، ارتعد اللسان (تمرين "السهم")، اختبأ في المنزل وأغلق المنزل وأغلق الباب خلفه.

في المنزل، أعطى اللسان الحليب هريرة. لعقت القطة الحليب (تمرين "المربى اللذيذ")، ثم لعقت شفتيها وتثاءبت بلطف. نظر اللسان إلى الساعة، وكانت تدق: تيك توك (تمرين "الساعة"). امتدت القطة وذهبت إلى السرير. وفي الخارج اختبأت الشمس خلف السحب وأصبح الجو باردًا وسمع صوت "z-z-z" الغاضب. من تعتقد أنه كان؟

أطفال. البعوض.

معالج النطق. غنت البعوضة الكبيرة: z-z-z، وغنت الصغيرة معه: z΄ - z΄ - z΄.

الجمباز للأسلحة (سو جوك).

سأضغط على الكرة بإحكام

وسوف أغير كفتي.

"مرحبا يا بلدي

الكرة المفضلة! -

سيقول الجميع في الصباح

اصبع اليد.

وهو يحتضن الكرة بقوة

لا يسمح له بالذهاب إلى أي مكان.

لا يعطي إلا لأخيه:

يأخذ الأخ الكرة من أخيه.

طفلان عنزة نطحا الكرة

وأعطوها لأطفال آخرين.

أقوم بلف الدوائر على الطاولة (باليد)،

أنا لا أترك الأمر من يدي.

وأهزه ذهابًا وإيابًا،

اليمين أو اليسار - كما أريد.

الرقص يمكن أن يرقص

كل شخص على الكرة هو لي

اصبع اليد.

أعجن الكرة بإصبعي،

على طول أصابع الكرة

أنا أتسابق.

كرتي لا تهدأ -

يمشي بين الأصابع.

سألعب كرة القدم

وسأسجل هدفا في كف يدي.

أعلى اليسار، أسفل

يمين -

أعطيه رحلة جيدة.

سأقلب الأمر، وأنت تتحقق -

أعلى الآن!

يجلس الأطفال في دائرة على السجادة ويتم إعطاؤهم "أحذية سحرية" تحتوي على حروف متحركة بلاستيكية.

معالج النطق. أغمض عينيك وشعر بالحذاء. ما الذي كان مخبأ فيه؟

أطفال. أصوات الحروف المتحركة [a]، [o]، [u]، [e]، [s].

معالج النطق. في رأيك، ماذا سيتم تسمية موضوع درسنا؟

أطفال. أصوات الحروف والحروف.

لعبة "تخمين الصوت".

يُظهر معالج النطق نطق أصوات الحروف المتحركة، ويقوم الأطفال بتسميتها في الكورس.

إيقاع الشعار.

يقف الأطفال في نصف دائرة ويغنون حروف العلة المصاحبة للحركة:

[أ] – انتشار الأسلحة بسلاسة على الجانبين؛

[س] - يتم رفع الأذرع إلى الأعلى على شكل بيضاوي؛

[y] - يتم تمديد الذراعين إلى الأمام، والأصابع مثبتة في قبضة؛ ; يتم سحب السبابة إلى الأمام.

[و] - يتم رفع الأذرع المستقيمة للأعلى، ويتم تثبيت الأصابع في قبضة، ويتم سحب السبابة للأمام؛

[s] - يتم تثبيت الأصابع في قبضة اليد، ويتم ثني الأيدي تحت الذقن، ويتم "إخراج" القبضات.

لعبة "الأكثر انتباهاً والأسرع".

يتلقى الأطفال البطاقات.

معالج النطق. انظر بعناية إلى الحروف. شطب حروف العلة فقط.

AVSHBEUKSHSYFTPEKOTIENUAM

الأطفال يفعلون ذلك.

انظر إلى الحروف المشطوبة. أي واحد هو الغريب؟ لماذا؟

أطفال. حرف العلة هو و، لأنه من الصف الثاني.

لعبة "صور راسل".

هناك "منازل" بها حروف العلة a، o، u، s موزعة في جميع أنحاء الغرفة. يجدهم الأطفال ويسمونهم. ثم يقومون بسحب أربع بطاقات تحتوي على صور (منزل، طاولة، خشخاش، خنفساء، سرطان، دخان، قطة...).

معالج النطق. تحتاج إلى عزل صوت الحرف المتحرك عن اسم الصورة و"وضعه" في منزلك.

يقوم الأطفال بالتحقق من الموضع الصحيح للصور.

الآن تذكر وقم بتسمية الصور التي وضعتها.

الأطفال يفعلون ذلك.

لعبة "احزر ماذا سأكتب"

يقف الأطفال في دائرة.

معالج النطق. أغمض عينيك، وتمتد راحة يدك إلى الأمام. ما الرسالة التي كتبتها؟ (يقترب من الجميع و"يكتب" بإصبعه رسالة على كفه).

الآن افتح عينيك وابحث عن صورة على السجادة اسمها يحتوي على هذا الصوت، وقف عليها.

الأطفال يفعلون ذلك.

دعونا تحقق. يقوم الجميع بتسمية صوتهم وصورتهم، والباقي، إذا وافقوا، يصفقون بأيديهم.

ملخص الدرس

معالج النطق. أيها الأطفال، ماذا تعلمتم أن تفعلوا؟ ما الذي أعجبك؟

يجيب الأطفال.

الهدف: الاستمرار في تعليم الأطفال تحديد عدد الجمل في النص؛ تكوين معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بأن الأصوات الساكنة صلبة وناعمة؛ تشجيع الأطفال على البحث بشكل مستقل عن طرق لحل مشكلة الحروف المتحركة الساكنة؛ إجراء تحليل سليم للكلمات ذات الحروف الساكنة الصلبة والناعمة، باستخدام الرقائق المناسبة؛ تعزيز القدرة على رسم الخطوط دون رفع القلم الرصاص عن الورقة؛ تطوير الاهتمام. زراعة النظافة.

المواد: بطاقات فردية تحتوي على صور للحيوانات والمسارات المؤدية إلى المنازل، ورقائق للإشارة إلى حروف العلة، والحروف الساكنة الناعمة والصلبة، وصور الأشياء، وأقلام الرصاص.

تقدم الفصول في رياض الأطفال مع الأطفال الأكبر سناً في مرحلة ما قبل المدرسة

المربي: لقد التقينا بالفعل بالحكاية الخيالية أكثر من مرة،

ومرة أخرى سوف تأتي إلينا الآن.

- هل تحب القصص الخيالية؟ لماذا؟

- اجلس على الكراسي، تبدأ الحكاية الخيالية.

حكاية عن الأصوات

الإخوة - الأصوات - عاشوا في نفس القلعة الورقية. نعم، نعم، نفس تلك التي تسمعها آذاننا. لقد عاشوا في سلام ووئام حتى أعلن أحدهم بوقاحة: "أنا في أشد الحاجة، أنا الأكبر". ما الذي بدأ هنا! جعلت الأصوات مثل هذا الضجيج! بدأ الجميع يتفاخرون:

قال الصوت: "أنا مستدير وسهل النطق"..(س).

- لا، أنا. على الرغم من صعوبة نطق "أنا" بالفعل، إلا أنني الأول،" جادل (أ).

- أوه أوه، كبير! قال الصوت (u): "لكنني أستطيع الهمهمة، وهو صوت عالٍ جدًا".

لقد تجادلوا بصوت عالٍ لدرجة أنهم أيقظوا الجنية الحكيمة. جمعت الجنية الأصوات العالية والصاخبة - هل يمكنك تخمين ما هي هذه الأصوات؟ (نعم، هذه هي [a، o، u، e، y، i...] - أصوات العلة)

- نعم، أطلقت عليهم الجنية حروف العلة. وما هو نوع الشريحة التي يمثلونها؟ لماذا؟ (لأنه أثناء نطقهم، يتدفق الهواء بحرية من الفم المفتوح.)

يُظهر الأطفال شريحة للإشارة إلى صوت حرف العلة.

- وماذا دعت الجنية أولئك الذين كانوا هادئين وهادئين ولا يستطيعون الصراخ أو الغناء بل فقط الهسهسة والصافرة والحفيف؟ (الحروف الساكنة.)

- ما هو نوع الشريحة التي يمثلونها؟

يُظهر الأطفال شريحة للإشارة إلى الصوت الساكن.

- قالت الجنية أن جميع الأصوات مهمة جدًا، لأنها عندما تندمج تتشكل... ماذا؟ (كلمات)

- لذلك سأقوم بتسمية الكلمات وبمساعدة الشريحة ستحدد الصوت الذي تبدأ به.

الكلمات: دبور، أرنب، هوائي، ماعز، طالب، حلزون، ديك رومي، طائر، كلب، يد، رافعة، خنفساء، بطيخ، مؤشر، إبرة.

يقوم المعلم بتسمية الكلمات، ويقوم الأطفال بتمييز الصوت الأولي وإظهار البطاقة المقابلة.

- الكلمات تتكون من الأصوات، والكلمات تتكون من.... (عروض).

— استمعت الأصوات إلى الجنية في الكفر. لذلك، اقترحت عليهم إنشاء كلمات، وتكوين جمل من الكلمات، ونص من الجمل. لكن الأصوات كانت غافلة ولم تتمكن من العثور على نهايات الجمل. سأقرأ لك النص، وقم بوضع علامة على نهاية كل جملة بالتصفيق بيديك.

أمي لديها ابن. اسمه ديما. اشتعلت ديما سمك السلور. هنا يا أمي، سمك السلور.

المربي: كم عدد الجمل الموجودة في هذا النص؟ كيف يمكنك تحديد أن الجملة كاملة؟ (هناك وقفة.)

- كرر الجملة الأولى. تحديد عدد الكلمات فيه. هل هناك كلمة مساعدة في هذه الجملة؟

- قم بإعداد الخطوط العريضة للجملة الأولى.

- أحسنت، لقد ساعدت بالأصوات. لقد أصبح كل شيء في مكانه، وأصبح من الواضح للجميع أننا بحاجة إلى العيش معًا.

دقيقة التربية البدنية

واحد إثنان ثلاثة أربعة،

(يمشي في مكانه).

اليمين واليسار والساقين أوسع.

(يتحول الجذع واليدين على الحزام.)

وقفنا، وكانت ظهورنا كلها مستقيمة.

(الوضعية الأساسية، ثني الذراعين عند المرفقين.)

وركضوا على الفور.

(سهولة الركض في المكان.)

نحن بحاجة إلى تمديد عضلاتنا.

دعونا نقفز معا

(القفز على كلا الساقين).

جلس الجميع ووقفوا.

جلسنا ووقفنا مرة أخرى.

(القرفصاء.)

مد أصابعك جيدًا

(مد ذراعيك إلى الأمام، واضغط أصابعك في قبضات اليد عدة مرات وقم بتصويبها.)

الرقص في الاسلوب.

(خطوات الرقص.)

لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعب قليلا

وحل الألغاز.

يعرض المعلم صورة الثعلب.

يعرض المعلم صورة للغابة.

التحليل الصوتي لكلمتي الثعلب والغابة، ونمذجتهما بناءً على مخطط التحليل الصوتي والرقائق.

لعبة الكرة "اسم الصوت"

يقوم المعلم بتسمية صوت ساكن قوي ويرمي الكرة للطفل. بعد التقاط الكرة، يقوم الطفل بتسمية زوج من الأصوات المعطاة ويرمي الكرة إلى المعلم.

التعقيد: يقوم المعلم بتسمية الصوت الساكن الناعم، ويقوم الطفل بتسمية زوج قوي من الصوت المسمى.

لعبة "أخبر الحيوان"

— لديك بطاقات بها صور حيوانات على طاولاتك. من بينها، ابحث عن حيوان يبدأ اسمه بصوت _________، وقم بقيادة هذا الحيوان إلى طعامه المفضل.

ارسم خطًا دون رفع قلم الرصاص أو تجاوز خط المسار. (وزع بطاقات تحتوي على مسارات.)

الحد الأدنى. انعكاس

- انتهت قصتنا الخيالية.

— في أي مزاج استمعت إلى حكاية الأصوات؟

ما الأصوات التي تتذكرها؟

مهام:تعزيز معرفة الأطفال بالأصوات، والقدرة على التمييز بين حروف العلة الصلبة والناعمة والحروف الساكنة وأصوات حروف العلة؛ تعزيز القدرة على إجراء تحليل سليم للكلمات؛ تعلم كيفية إنشاء وقراءة الكلمات القصيرة؛ ; غرس الاهتمام باللعب بالكلمات.

معدات:ماكينة تسجيل النقود للرسائل، أوراق من الورق، أقلام فلوماستر، "الرسم من الماضي"، مخططات صور لألعاب "City Travel"، "اقرأ الكلمة".

تقدم الدرس

يطلب المعلم من الأطفال تخمين اللغز:

لا يمكنك رؤيتها، ولا يمكنك أخذها بين يديك،

ولكن يمكنك سماع ذلك. ما هذا؟ (صوت.)

المعلم (V.).هذا صحيح، هذا سليم. ما الأصوات التي تعرفها؟ (يجيب الأطفال.)

ما هي المجموعات التي يمكن تقسيم جميع الأصوات إليها؟ (الصلبة، الناعمة، الحروف الساكنة، حروف العلة.)

أعط أمثلة على حروف العلة والحروف الساكنة الصلبة والناعمة. ما هي الأصوات الأكثر أهمية في نظرك؟ حاول أن تقول كلمة "mom" بدون حروف العلة، وكلمة "dad" بدون حروف العلة. (يحاول الأطفال الإجابة).

في.وماذا حصلنا عليه؟ الخوار والتأتأة، لا أكثر. (يبتسم الأطفال.) هذا يعني أن جميع الأصوات لها نفس القدر من الأهمية.

لعبة "خمن أي الأصوات هناك أكثر."

آه آه، بكت ألينكا.

قالت لها أختها: "لاااا".

أثارت زهرة قرمزية

وأعطتها لأليونوشكا.

مطر، مطر، لا مطر،

المطر، المطر، الانتظار.

دعني أعود إلى المنزل

جد ذو شعر رمادي.

في.كيف يتم الإشارة إلى الأصوات في الكتابة؟ (باستخدام الحروف.) ما هي الحروف التي تعرفها؟ (يجيب الأطفال.) هيا نلعب لعبة "الرسائل الحية". تحتاج إلى استخدام أجزاء من جسمك لتصوير رسالة.

يشارك الأطفال بفارغ الصبر في هذه اللعبة المثيرة للاهتمام.

في.أين تعتقد أن الأصوات والحروف تعيش؟ (إجابات الأطفال.) وأعتقد أن هناك مثل هذا البلد - "أرض الأصوات والحروف". كيف تتخيل هذا البلد؟ (إجابات الأطفال.) هذا صحيح، في هذا البلد، كما هو الحال في أي دولة أخرى، هناك أنهار وبحيرات وقرى ومدن وجبال، لكنها ليست عادية، فهي تتكون من الأصوات والحروف. دعونا نجلس على الطاولات ونحاول رسم هذا البلد.

الجميع يجلس على الطاولات ويرسم.

في.أيها الأطفال، هل تعتقدون أن الناس كانوا دائمًا قادرين على القراءة والكتابة؟ (لا.) كان هناك وقت لم يكن الناس قادرين فيه على الكتابة، لكنهم ما زالوا يعرفون كيفية نقل الرسائل. كيف تعتقد أنهم فعلوا ذلك؟ (إجابات الأطفال.) لقد فعلوا ذلك بالصور. على سبيل المثال، اكتشف العلماء ذات يوم صخرة عليها رسومات. وكانت هناك صورة منقوشة عليها: قارب به مجدفون، وفوقه القمر وثلاث دوائر للشمس وسهام وغزال. ما رأيك مكتوب هنا؟ (افتراضات الأطفال.)

في.تقول الرسومات إنهم "أبحروا بالقارب لمدة شهر وثلاثة أيام، ووجدوا مكانًا غنيًا بالصيد". لا تزال مثل هذه الصور واللافتات مستخدمة حتى يومنا هذا. فقط تخيل أننا انتهى بنا الأمر في بلد آخر، في مدينة غير مألوفة، أردنا أن نأكل، لا نعرف اللغة. ماذا علينا ان نفعل؟ يوجد في هذه المدينة العديد من المحلات التجارية والمكتبات والمستشفيات وما إلى ذلك (تحليل إجابات الأطفال).

لعبة "السفر في جميع أنحاء المدينة".

في.كيف يمكنك الإشارة إلى المنزل الذي يوجد به صيدلية ومحل بيع الخبز والخضروات؟ ارسمه باستخدام الرموز.

يرسم الأطفال للإشارة إلى متجر خبز، ومحل ألبان، وما إلى ذلك.

في.والآن يا رفاق، أقترح عليكم أن تلعبوا لعبة "اقرأ الكلمة".

أمامنا "كلمة مظللة"، ولكي تقرأها، عليك أن تعرف القاعدة: في كل صورة تخطيطية، تحتاج إلى إبراز الحرف الأول وكتابته. دعونا نحاول: كعكة - دبابير - نمر - نحصل على كلمة "قطة".

يقرأ الأطفال الكلمات من الرسوم البيانية المصورة.

ملخص الدرس.

في نهاية الدرس، يحصل كل طفل على هدية من الجنية الطيبة